以立為話題作文（精選51篇）
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，尤其是在作文中占有重要地位的話題作文，話題作文具有相關(guān)性的特點(diǎn)，即話題作文必須與話題相關(guān)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)這類型的作文呢？下面是小編幫大家整理的以立為話題作文，歡迎閱讀與收藏。
以立為話題作文 1
我閉著眼坐在床上，卻還是能夠聽(tīng)到一些不和諧的聲音，另外還有我媽的破口大教育她拿著一把銀晃晃反光的菜刀，想要開(kāi)我的門鎖。過(guò)了一會(huì)兒只見(jiàn)門鎖開(kāi)不起來(lái)，又呵斥父親拿螺絲刀來(lái)拆。
原因之一就是因?yàn)槲益i門了，想要自立。
這件事以后我和他們的關(guān)系就不太好，離家出走這種在現(xiàn)在的我看來(lái)幼稚的想法也被無(wú)法生存下去，這樣的理智想法抹去，最終我還是不得不每天迎合他們，心里卻暗自的小，心氣真小，這樣的事情都能鬧成這么大。
終于我的機(jī)會(huì)來(lái)了，他們要和同學(xué)出去旅游，我肯定是不會(huì)去的，這樣一來(lái)家里就看不見(jiàn)疑似更年期的他們了，可喜可賀，確實(shí)是周六周日游臨走前他們留下了手機(jī)以及一鍋能供我與爺爺吃一天的燒雞。
自立生活萬(wàn)歲，心里早就歡呼雀躍的，我周六早補(bǔ)習(xí)回家看見(jiàn)空蕩蕩的房子。立刻躺在沙發(fā)上摸出了我的手機(jī)，打開(kāi)了電視，好景不長(zhǎng)，午飯時(shí)間到了，本來(lái)自己一心鉆在玩上面根本不餓，但是無(wú)奈爺爺還得吃飯，磨蹭了好久，終于不舍得放下了手機(jī)跑去煮菜去了。
手機(jī)十分不情愿，勞作的生活持續(xù)到了星期日中午才想起來(lái)，只有自己的衣服沒(méi)洗，而且菜也沒(méi)有了，得自己做，家里的客廳也一片狼藉，一想起晚上爸爸媽媽就要回來(lái)了，自己不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，拖著懶散的身體去做家務(wù)。
在洗衣服的同時(shí)做飯都虧了洗衣機(jī)，我心里這么想，可是沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，我做家務(wù)的后果卻是油到處濺，還好沒(méi)有濺到手上，弄得我手忙腳亂，洗衣機(jī)里的水溢了出來(lái)，因?yàn)槊υ趶N房，所以忘記了這件事情，水嘩啦啦的流錢也嘩啦啦的浪費(fèi)，好不容易收拾完攤子也不能休息，因?yàn)榭蛷d還一片狼藉，轉(zhuǎn)身過(guò)去收拾客廳，因?yàn)榫驮趧偛鸥改竵?lái)了一個(gè)恐怖電話，不久后他們就回來(lái)了，應(yīng)該一個(gè)小時(shí)的樣子。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去加盟，滴答的被打開(kāi)了提著非常多的零食果子的父母，看見(jiàn)拖地的`我露出了欣慰的表情，而看見(jiàn)了他們的我，經(jīng)理說(shuō)了一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了就迅速把拖把放下，躺在沙發(fā)上安靜的看電視了。
這不到兩天的生活可謂是艱難呀，我的心境也發(fā)生了許多改變，父母原來(lái)每天都這么累，壓抑的情緒實(shí)在是太多了，偶爾發(fā)泄掉也是很正常的，我之前真是太不懂事了，還一味的氣他們是獨(dú)立自主讓我明白了這個(gè)道理，自由不是讓自己放縱的理由，而是更好的自己一個(gè)人生活下去。
以立為話題作文 2
我覺(jué)得，獨(dú)立自主也是一種本領(lǐng)。
放學(xué)了，我走出校門，常常會(huì)看到這樣的一道“風(fēng)景線”：一個(gè)個(gè)放了學(xué)的小同學(xué)走向自己的家長(zhǎng)，將書(shū)包從肩膀上拿下，交給他們。而家長(zhǎng)也沒(méi)有什么“怨言”，從孩子手中接過(guò)書(shū)包，拉著孩子的手走回家。這時(shí)，我就會(huì)想，難道那些小同學(xué)就不會(huì)自己背書(shū)包嗎？答案十分明確，他們自己會(huì)背書(shū)包。那么，為什么他們還是讓家長(zhǎng)來(lái)背書(shū)包呢？那還不是那些小同學(xué)養(yǎng)成了習(xí)慣，養(yǎng)成了一顆依賴大人的心，不會(huì)獨(dú)立自主。我們現(xiàn)在就要養(yǎng)成獨(dú)立自主的好習(xí)慣，不要依賴大人，因?yàn)楠?dú)立自主也是一種本領(lǐng)。
我在報(bào)紙上看到這樣的一個(gè)真實(shí)故事：復(fù)旦大學(xué)一個(gè)上海籍的本科生居然在從學(xué)�；丶业耐局忻月妨�，后來(lái)是由巡警把他送回了學(xué)校。聽(tīng)他父親說(shuō)，他從上小學(xué)開(kāi)始就一直是由父母接送的，迷路那天是他生平第一次獨(dú)自“出遠(yuǎn)門”！這個(gè)故事難道還不證明了我們處處依賴父母，養(yǎng)成了軟弱、無(wú)能、任性的壞習(xí)慣嗎？難道我們就不應(yīng)該自主管理、自己的事情自己做么？
不僅僅是人，有些動(dòng)物的父母也是十分“寵”它的'孩子的。在《古今譚概》一書(shū)中有一個(gè)寓言故事，翠鳥(niǎo)為避免災(zāi)禍，開(kāi)始把窩筑在樹(shù)的高處。孵出小鳥(niǎo)以后，它很喜愛(ài)，生怕小鳥(niǎo)從高處的窩里掉下來(lái)摔死，于是把窩向下移了移。等小翠鳥(niǎo)身上長(zhǎng)出了羽毛，非常漂亮，它更是加倍喜愛(ài)，越發(fā)怕小翠鳥(niǎo)摔下來(lái)，又一次向下移動(dòng)鳥(niǎo)窩，移到離地面很近的樹(shù)杈上。這樣，翠鳥(niǎo)放心了，然而當(dāng)路過(guò)樹(shù)下的行人發(fā)現(xiàn)小翠鳥(niǎo)時(shí)，稍一舉手便把小翠鳥(niǎo)掏走了。
德國(guó)詩(shī)人、劇作家、自然科學(xué)家和思想家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們雖可以靠父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)，但是無(wú)論怎樣，歸根結(jié)底人類還是依賴自己�！蓖瑢W(xué)們，父母現(xiàn)在是我們的保護(hù)傘，現(xiàn)在天塌了有父母來(lái)頂，我們現(xiàn)在可以依賴大人，但是將來(lái)呢，以后呢，我們還能依賴父母嗎？答案是否定的�！白约旱氖虑樽约鹤觥保@句話誰(shuí)都理解，這句話大家都掛在嘴邊，但是，又有多少人是做到的呢？所以，我們現(xiàn)在就不能依賴父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，因?yàn)楠?dú)立自主也是一種本領(lǐng)！
以立為話題作文 3
人人都需要成長(zhǎng)，而父母則是陪伴養(yǎng)育孩子的首位搭檔。天底下所有的父母都希望自己的孩子能有出息，可都各自選擇了自己認(rèn)為正確培育孩子的方法。往往有些家長(zhǎng)忽視了孩子成長(zhǎng)真正需要的東西，那就是自立。
也許你會(huì)說(shuō)只要她有自己的成就，未來(lái)長(zhǎng)大就不會(huì)苦，可她真的成長(zhǎng)了么？
我的一個(gè)好朋友，大家都對(duì)她又愛(ài)又恨。她的性格和學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，經(jīng)常能夠受到老師對(duì)她的表?yè)P(yáng)與贊賞，她還常常微笑，溫柔耐心地教我們解題，似乎已成為幫助大家學(xué)習(xí)的家教老師了。大家在這方面都挺佩服，挺喜歡她。當(dāng)然，這有大一部分歸功于她的父母，她的父母樂(lè)此不疲的天天幫她整理書(shū)包，洗衣做飯，包容她的`一切，讓她上網(wǎng)校，報(bào)課外班。有一次聽(tīng)她說(shuō)她的爸媽為了讓她專心學(xué)習(xí)，連準(zhǔn)備第二天穿的衣服這么小的事都包辦了。她兩眼放光地對(duì)我說(shuō)只要她能奉上優(yōu)異的成績(jī)，他們也就無(wú)怨了。但是，在平時(shí)與她相處的其他方面，大家又十分無(wú)法忍受。每當(dāng)要打掃布置班級(jí)時(shí)，她就一個(gè)人在一旁傻呆呆地站著，看著五十余人忙上忙下，似乎是一片“汗�！敝械囊粭l清流，絕不“同流合污”。有一次學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，全班的精神狀態(tài)都煥然一新，由于這次活動(dòng)大家都很重視，準(zhǔn)備工作都挺多的，于是我便抱著試一試的心態(tài)跑向工具房拿了兩把掃把，呼了一口氣，一邊遞著掃把，一邊滿懷期待的望著她，要她也參與打掃工作，她的目光閃躲著瞄了瞄地板，手指捏著衣服的一角，抿了抿嘴唇，羞答答地看著我身旁的窗戶說(shuō)：“這種活我爸媽現(xiàn)在從沒(méi)讓我做過(guò)，要做也是小時(shí)候我玩的時(shí)候打掃了一下，我不太會(huì)�！笨粗恢痹陬}海中自信，雙目放光，決不放棄的她變得如此嬌羞，我也是只能感慨萬(wàn)分了�。�
如今的家長(zhǎng)，經(jīng)常包辦代替，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)竟自以為這就是愛(ài)，她們過(guò)度重視分?jǐn)?shù)，讓孩子們生活只剩下了書(shū)本，定理。
我們應(yīng)該自立，既不是拒絕幫助，也不是依賴他人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不管是學(xué)習(xí)，還是生活，都應(yīng)該自立。當(dāng)然，父母也應(yīng)不要只知讓孩子們學(xué)習(xí)，也要讓孩子在生活本領(lǐng)上有自己的一片天。
以立為話題作文 4
《易經(jīng)》中說(shuō)過(guò)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。是的，路要靠自己走，才能越走越寬。自立，不正是我們所需要的嗎？生活在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，自立是我們成功的先決條件。有了自立，我們便有了自己的一片藍(lán)天。
畢加索是一位世界著名的大畫(huà)家。在一般人看來(lái)，有位譽(yù)滿全球的父親做靠山，辦事會(huì)順利得多，人生路途也會(huì)順暢得多。然而，畢加索的女兒巴魯瑪卻不這么認(rèn)為，他不愿意沾父親的光。她說(shuō)：“‘畢加索’的名字確實(shí)曾經(jīng)使我輕易地克服了各種障礙，辦事極為方便，但是，我認(rèn)為，成功始終應(yīng)該靠自己的.辛勤努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。”因此，在她十八歲那年，毅然改了姓名，靠自己的本事闖蕩人生。
有志者事竟成，經(jīng)過(guò)一番自強(qiáng)不息的努力，巴魯瑪終于成為一名成功的服裝、珠寶設(shè)計(jì)師。撐起了自己的一片藍(lán)天。她的成功就告訴了我們，自立是成功的先決條件。
重慶高�！笆炎詮�(qiáng)自立優(yōu)秀特困生”之一，李天寶學(xué)習(xí)成績(jī)名利前茅，但還利用暑假去一家皮革廠打工。可由于打工的時(shí)間太短，他的學(xué)雜費(fèi)還沒(méi)有交齊，于是，開(kāi)學(xué)后他分別在校內(nèi)外勤工儉學(xué)，掙錢交學(xué)費(fèi)。而與李天寶成為鮮明對(duì)比的，則是家住天津市的一名高中生，崔某。他平日里埋頭苦讀，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但從沒(méi)做過(guò)家務(wù)。一日，其母因事未歸，他放學(xué)回家無(wú)飯可吃，只得學(xué)著母親煮面。他拿菜刀切菜切傷了手，點(diǎn)煤氣又將自己燒傷，弄得傷痕累累。其實(shí)，在我們身邊，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“虎父有犬子”的現(xiàn)象，他們不求自立自強(qiáng)，一味想依靠祖上的蔭蔽，殊不知，沒(méi)有人能夠幫助他們一生一世，真正可以依靠的，只有自己。
王安石說(shuō)過(guò)：“不患人之不能，而患己之不勉�！倍F(xiàn)在，多少人成家立業(yè)后依然伸手向父母要錢？多少孩子十幾歲仍一點(diǎn)兒家務(wù)活不會(huì)做？大學(xué)生將臟衣服寄回家的做法實(shí)在令我們汗顏，是什么讓我們這一代喪失了自立自強(qiáng)的品質(zhì)？
猶記得“一屋不掃，何以掃天下？”帶給我的震撼。自立是一種積極向上的精神。讓我們志存高遠(yuǎn)，讓我們堅(jiān)忍不拔，在生活中，時(shí)時(shí)做一名自立的人，走一條自立的人生路！讓我們撐起自己的一片藍(lán)天！
以立為話題作文 5
夜幕降臨，同學(xué)們背著可愛(ài)的大書(shū)包，三五成群，連蹦帶跳地回到家里。凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，同學(xué)們有的談天說(shuō)地，有的歡呼雀躍，有的哈哈大笑地絡(luò)繹不絕地從我身旁走過(guò)，風(fēng)中還夾著朗朗的歡聲笑語(yǔ)呢!
唯獨(dú)一個(gè)寂寞的身影仍留在寒風(fēng)之中——那就是我。萬(wàn)家燈火通明，飯香撲鼻，陪伴我的只有冷冰冰的花壇石凳，垂頭低腦的小草和暗淡的'路燈。爸爸!爸爸!快來(lái)接我回家吧!我焦急而又耐心地再次看手表，六時(shí)十分了!我目不轉(zhuǎn)睛地注視那漸漸稀少的車輛，多么盼望爸爸騎著威風(fēng)凜凜的摩托車出現(xiàn)在我面前，但希望越大失望越大。爸爸，您的工作總是那么忙碌，每天起早貪黑、勤勤懇懇地工作，您不但忘記自己，也忘記了正在學(xué)校等待你的女兒。
爸爸，我常常對(duì)您說(shuō)：“爸爸，您讓我自己騎自行車回去吧，您的工作總是怎么做也做不完，還要東奔西跑到學(xué)校來(lái)接我，讓我自己回家吧!”而您總是笑嘻嘻地爽朗地回答我：“好吧!”每次，每次當(dāng)你答應(yīng)我后，當(dāng)我興高采烈地準(zhǔn)備“行裝”時(shí)，“不行!不行!太危險(xiǎn)了!我放心不下!”媽媽總會(huì)事不宜遲地出現(xiàn)了，嚴(yán)厲的目光盯得我和爸爸緊緊的，頓時(shí)我的心猶如晴天霹靂，媽媽再次傷透了我的心。媽媽，我多么想對(duì)您說(shuō)：“我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)長(zhǎng)大了，我是懂事的孩子，我會(huì)注意的!媽媽，讓我自己回家吧!”我深深體會(huì)到媽媽十分關(guān)心我，疼愛(ài)我，擔(dān)心我年紀(jì)還小，應(yīng)付不了馬路上來(lái)來(lái)往往川流不息的行人和車輛，我深深體會(huì)到媽媽對(duì)我的偉大的母愛(ài)，但我已經(jīng)是12歲的少年，比媽媽高出一大截，到達(dá)了鍛煉自強(qiáng)自立的年齡。
記得我曾在《少先隊(duì)員》上看見(jiàn)一個(gè)年僅九歲的小記者馬宇歌同學(xué)從小自強(qiáng)自立，四歲就獨(dú)自上幼兒園，是幼兒園里唯一不要父母接送的小朋友，她因此成為幼兒園里唯一被“立檔”有個(gè)人成長(zhǎng)史文字記錄的孩子。我多么羨慕、欽佩她啊……想到這里，我只好再一次強(qiáng)忍著把話兒硬咽回肚子里去。
今天放學(xué)后，我又孤獨(dú)一人坐在花壇邊經(jīng)受著刺骨的寒風(fēng)，我披著那件單薄的風(fēng)衣，一雙正在艱難地、一筆一畫(huà)地寫(xiě)作業(yè)的手已經(jīng)僵硬得再也動(dòng)不了。爸爸還在忘我地工作，我多么盼望能自己回家，我多么不希望爸爸還要來(lái)接我，我實(shí)在忍不住了!媽媽，我對(duì)您說(shuō)：“讓我自己回家吧!我需要自強(qiáng)自立，我不要孤獨(dú)和寂寞!”
以立為話題作文 6
近日，南京地鐵運(yùn)營(yíng)公司發(fā)布檢修數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)95％的自動(dòng)扶梯右側(cè)梯極鏈磨損嚴(yán)重，這引發(fā)了人們對(duì)于自動(dòng)扶梯“右立左行”規(guī)則的思考。有人認(rèn)為安全重于效率，應(yīng)當(dāng)廢除該規(guī)則，也有人認(rèn)為效率至上，應(yīng)保留規(guī)則，網(wǎng)友眾說(shuō)紛紜。
在我看來(lái)，誠(chéng)然改變?cè)撘?guī)則能夠保障大眾減少關(guān)于鏈條磨損帶來(lái)的危害，但規(guī)則的存在自有道理，即便需要廢除，也應(yīng)權(quán)衡輕重，謹(jǐn)慎而為。
對(duì)此，我們不禁思考制訂規(guī)則的目的——即為了維護(hù)秩序，保證安全，提高效率。上可追溯至遠(yuǎn)古時(shí)代，如若沒(méi)有規(guī)則，人們隨心所欲，強(qiáng)者欺弱者，久而久之，社會(huì)自會(huì)混亂不堪，秩序難以維系，安全成了隱患，更別提效率了。“右立左行”規(guī)則制定的初衷是保障使用者安全，兼提高效率，而現(xiàn)在為了鏈條磨損的隱患而變更規(guī)則，那么，我們?cè)O(shè)想一下變更規(guī)則之后出現(xiàn)的'狀況，隨著另一側(cè)鏈條的磨損，是不是又要再變回原來(lái)的規(guī)則呢？這樣下去，豈不是要頻繁更改規(guī)則？
況且，若只看到一部分的安全，忽視了效率而廢除規(guī)則，可能會(huì)造成更大的安全隱患，當(dāng)電梯上毫無(wú)秩序可言，人們混亂擁擠，極易發(fā)生踩踏等更為危險(xiǎn)的事故，這不是因小失大了嗎？
其實(shí)究其根本，安全和效率并不是二元對(duì)立的，它們并存于規(guī)則之中。我們遵守規(guī)則，效率有了提高，安全自然也得到保障。秩序井然，人們心中也自多添一份理智，多一分沉穩(wěn)，不慌不忙，安全行事，在人與人的交往之中也會(huì)更為穩(wěn)重，對(duì)我們的社會(huì)活動(dòng)有百利而無(wú)一害。
規(guī)則的制定，需要平衡安全和效率，它告訴人們不可顧此失彼，不可為了安全忽視效率，也不可為了效率罔顧安全。只有當(dāng)二者達(dá)到一個(gè)平衡狀態(tài)時(shí)，才能保證社會(huì)秩序的良好運(yùn)行。規(guī)則規(guī)則，規(guī)范安全效率的法則。它是人們心中的法則，保證沒(méi)有哪一邊會(huì)“一家獨(dú)大”，無(wú)形之中也在鍛煉著人們的思維，在日常生活中為人處事時(shí)要公平公正，不偏幫不徇私，平衡良知與私欲。
當(dāng)然，不支持廢除乘坐電梯“左行右立”規(guī)則，并不意味著棄民眾安全于不顧。但我以為，對(duì)于電梯鏈條磨損的安全問(wèn)題，不應(yīng)以廢除規(guī)則來(lái)解決，而應(yīng)加強(qiáng)各部門的職責(zé)分配，使有關(guān)部門各司其職，加強(qiáng)檢修。社會(huì)系統(tǒng)說(shuō)到底與人的生命系統(tǒng)有著異曲同工之妙，人生病了，應(yīng)當(dāng)想辦法醫(yī)冶病處，而非直接切除身體病處器官。這種簡(jiǎn)單粗暴的解法，并非良方，更可能是置人于死地的惡方。
規(guī)則的存在自有道理，對(duì)于平衡安全與效率有著獨(dú)特效果，為了其中的一方拿除規(guī)則這個(gè)平衡樞紐，并不是明智的舉措。
以立為話題作文 7
大學(xué)，曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的天堂�；厥�，才發(fā)現(xiàn)所謂的夢(mèng)想，想想就可以了，真正為夢(mèng)想付諸行動(dòng)，其意在于實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而絕非夢(mèng)想本身。當(dāng)一個(gè)人付出得不到應(yīng)有的肯定時(shí)那種刻骨銘心的傷痛也許會(huì)讓你終生難忘，但當(dāng)你竭盡全力挖空心思絞盡腦汁去得到了，卻突然間發(fā)現(xiàn)那不是自己想要的，我想這應(yīng)該是一種悲哀。在這里我無(wú)意于宣泄對(duì)大學(xué)的失望，只是希望大家坦然一點(diǎn)，良好的心態(tài)才是成功的關(guān)鍵。
“藍(lán)天因白云而精彩，人生因夢(mèng)想而偉大”第一次看見(jiàn)這句話突然覺(jué)得熱血噴涌，意氣風(fēng)發(fā)，恨不得將整個(gè)宇宙納于胸間，任其揮灑，深刻領(lǐng)悟到曹孟德的“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”真諦。如果時(shí)光可以倒流，我真希望能與曹操并肩作戰(zhàn)、縱馬揚(yáng)鞭、馳騁沙場(chǎng)、威震天下；抑或勢(shì)不兩立、針?shù)h相對(duì)、相互切磋、一決雌雄。可時(shí)光可以倒流嗎？不可以，所以我依然只是我自己，以至在無(wú)比真實(shí)的現(xiàn)實(shí)里我不知道還有什么能夠稱之為夢(mèng)想的東西能讓我如此為之傾倒�；厥�，眾多同學(xué)遨游題海酣暢淋漓，都在為他們的大學(xué)而全力以赴，猛發(fā)現(xiàn)我這只立在鶴群里的雞與現(xiàn)實(shí)是怎樣的格格不入！他們光芒四射電力十足的眼神讓我感到詞窮，我想他們潛意識(shí)里應(yīng)該以為是看見(jiàn)了外星人，可是讓他們失望了，我不是，我只是立在鶴群里的一只雞，一只雞而已，僅僅是一只雞！
其實(shí)，我明白，我更深深知道，我也是求學(xué)路上的流浪者，只因在撲朔迷離的求學(xué)路上迷失了方向。冥冥中仿佛有一個(gè)聲音一直在警告我：警告我不要妄想在層層迷霧中得到上帝的青睞，這根本不可能，我只是生活的棄兒，鶴群里的一只雞，我沒(méi)有權(quán)利，更沒(méi)有資格要求上帝對(duì)我另眼相看，況且上帝也沒(méi)有這個(gè)義務(wù)。所以我在尋找方向的同時(shí)也在思考，思考著我的未來(lái)，我的夢(mèng)想，我總是不切實(shí)際，總是妄想超越現(xiàn)實(shí)，超越一切實(shí)際。就算真有上帝，他也只會(huì)笑我的無(wú)知，笑我的無(wú)能，更笑我的無(wú)奈吧？！
獨(dú)木橋——流浪者的最后歸宿——抵達(dá)夢(mèng)想彼岸的唯一通道，在每年的六月，都會(huì)有一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)在這里點(diǎn)燃，六月是流浪者最輝煌的時(shí)刻。每到此時(shí)，群芳競(jìng)秀，龍騰虎躍，鶴飛鳳翔，心智與謀略的比拼，時(shí)間與能力的賽跑。在這里，沒(méi)有投降與議和，唯有你死我活方能善罷甘休。我沒(méi)有忘記“雞飛狗跳”，興許狗會(huì)跳吧！但我真的不會(huì)飛，就因?yàn)槲也粫?huì)飛，所以這次戰(zhàn)爭(zhēng)中我必死無(wú)疑，注定跌落橋下，葬身魚(yú)腹。如果滿足不了自己的奢望，那么就成全別人的夢(mèng)想吧，我想我的'跌落會(huì)讓那些比我更孱弱無(wú)能的魚(yú)蝦喜出望外，甚至欣喜若狂，在我還未掉入水的時(shí)候就垂涎欲滴蜂擁而至你爭(zhēng)我搶渴望飽食一頓——這是我最后的安慰。呵呵，我還是滿受歡迎的嘛！
黑色的六月就這樣過(guò)去了，所幸我沒(méi)有葬身魚(yú)腹，這應(yīng)該就是所謂的置之死地而重生吧！但我也是被人家踩扁了當(dāng)球踢過(guò)獨(dú)木橋的。雖然傷痕累累，但也僥幸過(guò)關(guān)。
有夢(mèng)想不是錯(cuò)，錯(cuò)的是把夢(mèng)想當(dāng)作現(xiàn)實(shí)。也罷，作最大的努力，做最壞的打算，人生僥幸一次就足夠！最后獻(xiàn)上拙作一首與大家共勉之：慷慨歌高考，從容過(guò)獨(dú)木。妙筆一揮灑，笑語(yǔ)滿神州。
以立為話題作文 8
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，每拿到一本書(shū)，我就像珍寶一樣保存著，但是家藏萬(wàn)卷書(shū)，并不代表每本都看過(guò)，我們要一本一本的細(xì)細(xì)品讀，才能體會(huì)每本書(shū)的味道，酸甜苦辣，比比皆是。
我喜歡暢游書(shū)海的感覺(jué)，一個(gè)故事一個(gè)場(chǎng)景，有時(shí)候會(huì)讓人捧腹大笑，有時(shí)候會(huì)讓人淚流滿面；有時(shí)候是哲理的教育，有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)惡劣的欺騙。
讀書(shū)之樂(lè)，與打球、游泳不同，讀書(shū)是一種“靜趣”，也是一種“心趣”。就這樣，我真正理解了一句話：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。”這話說(shuō)得多對(duì)��！
書(shū)里，有的情節(jié)波瀾曲折，有的卻似乎萬(wàn)事順利；有的人善良美麗而且溫柔，有的人卻陰險(xiǎn)狡詐，加上惡毒。
我不僅喜歡看書(shū)，還喜歡買書(shū)，有時(shí)候三天兩頭就跑到書(shū)店里去挑書(shū)，這時(shí)我便希望我是百萬(wàn)富翁，可以把自己喜歡的`書(shū)都買下來(lái)，躲在豪華的書(shū)房里，坐在舒服的椅子上，讀著好看的書(shū)，這是多么愜意的生活�。�
古人說(shuō)過(guò)，讀書(shū)人要有三“萬(wàn)”：讀遍萬(wàn)卷書(shū)，胸有萬(wàn)卷書(shū)，家藏萬(wàn)卷書(shū)。這三“萬(wàn)”也正是我們追求的，希望每個(gè)人都能做到這三“萬(wàn)”。
以立為話題作文 9
以信接人，天下信人。從古到今，只有誠(chéng)信的人才能得到他人的賞識(shí)與信任�！靶湃巍倍譄o(wú)論是在正常的人際交往中，還是事業(yè)的奮斗中都是不可或缺的重要因素。人無(wú)信不立，唯有擁有對(duì)他人對(duì)自己的信任，才可以站穩(wěn)腳跟，立足于社會(huì)。
信任能為平淡的生活增添一絲溫暖的色彩�！皵傊骰丶页燥�。買饃請(qǐng)把錢放到箱子里。謝謝合作。買饅頭的請(qǐng)留錢。”鄭州的饅頭老太賣饅頭從來(lái)不守?cái)偂?年來(lái)，買賣全憑市民自覺(jué)。她對(duì)那些買饅頭和路過(guò)的人都有一種充分的信任。饅頭老太的事跡讓人心中一暖，也許現(xiàn)在的社會(huì)需要的就是這種普通人帶來(lái)的正能量。在發(fā)生了那么多道德缺失的事情之后，老太的故事讓人們相信，即使一個(gè)賣饅頭的平凡老婆子，也有著那份信任的大愛(ài)。
信任能為自己的友情加磚添瓦�！靶湃问怯颜x的重要空氣，這種空氣減少多少，友誼也會(huì)相應(yīng)消失多少�！迸笥阎g，最好的便是坦誠(chéng)相待，無(wú)所顧忌。若是相處之中充斥著猜疑，再親近的朋友也會(huì)漸漸生疏。秦末的季布一諾千金，與許多人因此建立了深厚的友誼。后來(lái)他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿，昔日的朋友不被重金所惑反而冒著誅九族的危險(xiǎn)保護(hù)季布。如此的朋友可謂是生死之交，而當(dāng)初的“得黃金百斤不如得季布一諾”才是這一佳話流傳至今的根本原因�！皞ゴ蟮男湃萎a(chǎn)生在偉大的友誼之上，友誼是信任的基礎(chǔ)�！被叵肫饚啄昵昂屯瑢W(xué)們玩的信任背摔，畢業(yè)墻。因?yàn)樾湃�，自己在�?duì)身后一無(wú)所知時(shí)勇敢倒下；因?yàn)樾湃危谏眢w懸空時(shí)仍然相信他們會(huì)把我拉上去。
信任能為成功做良好的鋪墊。紙上談兵的趙括在剛一上任就撤換了許多能力不佳的官，換成有遠(yuǎn)見(jiàn)學(xué)識(shí)的新人。然而最終的結(jié)果并非他想的那樣簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麆倓偵先�，并沒(méi)有拿出成績(jī)，自然不能使人信服。相反，十四歲被譽(yù)為“神童”的'晏殊，與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過(guò)的，就如實(shí)向真宗報(bào)告，并請(qǐng)求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，便賜給他“同進(jìn)士出身”。由此可見(jiàn)，給予別人自己的誠(chéng)懇，必能換回他人的信任，從而離成功更進(jìn)一步。
富蘭克林曾說(shuō)“失足，你可能馬上復(fù)立；失信，你也許永難挽回�！睂�(duì)于我們而言，失敗并不可怕，可怕的是失去了別人對(duì)自己的信任。因此我們不能輕易許諾，徒增煩惱。而答應(yīng)過(guò)別人的事，要言出必行，想盡辦法做到。不為別的，只為不辜負(fù)那些信任自己的人，和那顆為人著想的心。
以立為話題作文 10
一個(gè)生命誕生的背后，往往是汗水的澆灌與奮力的拼搏，而若是借助外力，便會(huì)弱不禁風(fēng)。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò)：“雞蛋，從內(nèi)打破是生命，從外打破是食物�！比羰强孔约旱牧α繆^力掙扎，承受痛苦磨煉，那才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。因而用自己的力量去重生的人才能破而后立，才能贏得屬于自己的燦爛人生。
在草叢或葉片上，有著一種令人敬佩的生命——毛毛蟲(chóng)當(dāng)它們處在成蟲(chóng)后期時(shí)，生命中最大的挑戰(zhàn)也悄然而至。它們會(huì)將自己包裹在一個(gè)蛹里，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有舒適的環(huán)境，惟有一種堅(jiān)韌的毅力在頑強(qiáng)地抗?fàn)幹薮蟮耐纯�，生命的意志就承載在這艱難痛苦而令人震撼的過(guò)程中。風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹，它們終于迎來(lái)了陽(yáng)光，掙脫了重重束縛，成為了一個(gè)美麗的生靈——一只翩翩起舞的蝴蝶。點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的世界。
在這種令人折服的勇氣與毅力下，蘊(yùn)含的是一種無(wú)畏的生命哲學(xué)，化繭成蝶，破而后立，詮釋了生命的美與意義之所在。而若是有一丁點(diǎn)外界的力量的幫助，它便只能淪為昔日的蟲(chóng)，無(wú)法展開(kāi)擁抱藍(lán)天的翅膀。
而黃山絕壁之上，同樣有著一種令人肅然起敬的生命。幾度春秋，幾度寒暑。沒(méi)有充足的養(yǎng)分，沒(méi)有適宜的土壤，在懸崖峭壁的石縫之間應(yīng)運(yùn)而生。將巨石擠裂開(kāi)來(lái)，歷經(jīng)風(fēng)雨，終于成長(zhǎng)為一棵蒼勁挺拔的青松。這道美麗的風(fēng)景線被人們稱做迎客松——荒山上一道獨(dú)特的靚麗風(fēng)景線。它們?cè)谑p之間卻傲立于山林，破石而后立，巍峨聳立在世間……這是生命的.風(fēng)景線，一個(gè)美麗生命的高度。而蟲(chóng)與樹(shù)尚且如此，人更應(yīng)直面挑戰(zhàn)，做人生的贏家……
破而后立，是蘇軾仕途失意卻仍有“西北望，射天狼”的豪情；是李白懷才不遇卻仍堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡膲阎荆皇峭醢彩安晃犯≡普谕�，自緣身在最高層”的迎難直上。在漫長(zhǎng)的人生道路上，免不了遇到挫折與坎坷，每一次超越，都是新的重生，生命的意義與境界也蘊(yùn)含在其中。迎著風(fēng)雨開(kāi)放的花兒往更艷麗。戰(zhàn)勝苦難磨煉才能破而后立，贏得自己的人生與未來(lái)，讓生命綻放光芒……
以立為話題作文 11
12月5日是“窗口服務(wù)日”。因此，我們結(jié)合迎世博，一起來(lái)到歐尚，勸導(dǎo)市民們“迎世博，做到乘電梯左行右立”。
我事先就準(zhǔn)備好了幾張自己動(dòng)手畫(huà)的海報(bào)。我一邊正確乘坐電梯，一邊勸導(dǎo)市民們，要左行右立：“叔叔阿姨們，請(qǐng)你們?cè)诔穗娞輹r(shí)做到左行右立！”、“爺爺奶奶們，請(qǐng)你們?cè)诔穗娞輹r(shí)做到左行右立�！庇行┦迨灏⒁獭敔斈棠虃兌嘉⑿χc(diǎn)點(diǎn)頭，有些叔叔阿姨、爺爺奶奶們則投來(lái)贊嘆的目光，他們還自覺(jué)地站到了電梯的右側(cè)。我們很高興，因?yàn)槲覀兊呐Σ](méi)有白費(fèi)，我們的工作得到了認(rèn)可，不僅讓市民們進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)，還為世博盡了一份力。當(dāng)然，個(gè)人的.宣傳還不夠，集體的宣傳才能真正宣傳的效果。接著，我與其他幾位同學(xué)拿著自己畫(huà)的海報(bào)在歐尚的電梯口有秩序的齊聲喊了起來(lái)：“請(qǐng)大家左行右立！請(qǐng)大家左行右立！請(qǐng)大家左行右立！”清脆的喊叫聲傳到了歐尚的電梯口，傳到了整個(gè)歐尚，更傳到了每一位市民們的心里……有些市民聽(tīng)見(jiàn)了我們那清脆的喊叫聲都不約而同地拿出手機(jī)，拍下這一幕。
雖然不是人人經(jīng)過(guò)我們的“循循善誘”，做到了左行右立，但是我們的努力，使許多市民們都能做到了左行右立。是呀！迎世博，從小事做起，從人人做起，讓我們一起手拉著手，共同建造更美好的上海！
以立為話題作文 12
人活在這世界上就是欣賞。你說(shuō)吧！你去各地旅游，難道不是去欣賞風(fēng)景、欣賞動(dòng)物、還有各地的風(fēng)俗嗎？這人世間有許多的東西可欣賞，它們各具有自己的特點(diǎn)。不同的人、不同的性格，欣賞的東西也各有不同。有些人欣賞荷花，說(shuō)，荷花出淤泥而不染；有些人欣賞水，說(shuō)，水清澈、水溫柔；可有些人又欣賞竹子，說(shuō)，竹子默默奉獻(xiàn)，從不索取。
我欣賞梅花，因?yàn)樗慌嘛L(fēng)寒、它不怕冰雪、它從來(lái)不知道什么是退縮，只知道前進(jìn)。大冬天，人們都躲在溫暖的房間里；連那些小動(dòng)物都在自己的洞穴里冬眠；植物都躲在滿地的雪下面，等到春暖花開(kāi)的.時(shí)候在開(kāi)花。而梅花卻不一樣，它有獨(dú)特的性格。它的純潔、它的美麗、它的魅力感染著我。以前小的時(shí)候，我在想：為什么梅花那么的傻，一定要在寒冷的冬天而開(kāi)放，而不是在溫暖的春天開(kāi)放呢？春天多好呀，那么得溫暖、那么的明媚啊�？僧�(dāng)長(zhǎng)大以后，我才知道梅花它是那么得高貴。它從不想和別的花競(jìng)相開(kāi)放，它只想要一個(gè)只屬于它自己的“春天”。
也許有些人認(rèn)為梅花是驕傲的、是瞧不起別的花兒，所以一個(gè)人傲立在雪中�？晌也挥X(jué)得，有可能是因?yàn)樗利惲�，所以才被人排斥，一個(gè)人在這冰天雪地里，其實(shí)一個(gè)人是很孤獨(dú)的。就像我們身邊的有些人一樣，被同學(xué)們排斥，一個(gè)人整天孤孤單單的，從此再也不愿意說(shuō)話了。
梅花，迎風(fēng)傲立，多么的獨(dú)特的性格，我喜歡，我欣賞你。
以立為話題作文 13
我，一個(gè)不知天高地厚的女孩。
從小到大，我總沉浸在愛(ài)與被愛(ài)的蜜罐里。我一直天真的認(rèn)為，快樂(lè)會(huì)一直尾隨左右，形影不離�？晌疫@只魚(yú)翁得利的小蟑螂，卻不知災(zāi)難襲來(lái)—不久，外公走了。
我剛聽(tīng)到這一消息，我震了。接著就是滿臉淚水，我的腦海里全是外公的影子！
我仰天長(zhǎng)嘆，淚水滑過(guò)臉頰，遺留下深深的痕跡，心里像破了一個(gè)洞，怎么也填不滿。哦，我分明看到了，在云的中間，夾雜著一些我與外公的一些美好的回憶！哦，我分明有看到了，那夾雜的污點(diǎn)，殘留在藍(lán)天白云間，留下畢生的遺憾。
外公，你記的嗎？小的時(shí)候，我總喜歡，臥在你的身旁，體會(huì)你嚴(yán)肅中的無(wú)限柔情；總喜歡，在你的'輕拍中熟睡；總喜歡，握著你的臂膀，因?yàn)橛心�，我很安心。而這一切，都將是過(guò)去，都將成為瞬息！
你知道嗎？我從來(lái)沒(méi)有這么渴望再見(jiàn)到你，因?yàn)槲�，一直一直，都相信你。你說(shuō)過(guò)，你會(huì)和我去散步，去享受大自然給予我們的一切；你說(shuō)過(guò)，你會(huì)等我，等我考上理想中的大學(xué)，親眼看到我在臺(tái)上高高的把畢業(yè)證書(shū)舉起；你說(shuō)過(guò)，你要與我一起遨游世界，看世間的多彩；你說(shuō)過(guò)！這些我都還記得，可你，早已力不從心了吧。
在我的印象里，你嚴(yán)肅而不善表達(dá)，我明白，你的心里一定很孤獨(dú)吧。在你的內(nèi)心時(shí)界里，也一定很想擁抱愛(ài)吧！我知道，你最愛(ài)的人是我，我感受到那深沉的愛(ài)對(duì)我的重要意義。所以我要對(duì)你說(shuō)：“外公，下輩子，我還做你的外甥！”
第一縷晨光射進(jìn)小屋，陽(yáng)光斜射在我的臉上，我懂了，有一種愛(ài)叫‘默默’！我想，外公也明白：有一種戰(zhàn)立更能升起至高無(wú)上的尊嚴(yán)，那就是心靈的戰(zhàn)立！
以立為話題作文 14
“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”，這是自古以來(lái)的八種美德，俗稱“八德”�！靶拧本褪瞧渲惺种匾囊坏�。
“信:誠(chéng)也。從文從言。會(huì)意……”這是清代大學(xué)問(wèn)家段玉裁在《說(shuō)文解字》里對(duì)“信”注解。
信，金文是由“人”字和“口”字組成的，表示人開(kāi)口許諾，在“八德”里則是誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)的意思�！安痪徽\(chéng)，不能動(dòng)人”“誠(chéng)者，天之道也，誠(chéng)之者，人之道也”……這些流傳千古的名言都是與“信”有關(guān)的。
誠(chéng)信是人與人之間溝通的橋梁，它可以使人獲得尊嚴(yán)、贏得尊重。
有一個(gè)老國(guó)王，他想找一個(gè)繼承者，于是他精挑細(xì)選，最后剩下了三個(gè)人，他給這三個(gè)人每一粒種子并對(duì)他們說(shuō):“你們把花種帶回去種，三個(gè)月后，誰(shuí)種的花最漂亮，誰(shuí)就當(dāng)選下一任國(guó)王�！�
三個(gè)月后，其中兩個(gè)各捧著一盆美麗的花，第三個(gè)人卻捧著一盆空花盆，令人驚訝的是第三個(gè)人卻當(dāng)上了國(guó)王，原來(lái)老國(guó)王給他們的種子是煮熟了的，根本不會(huì)發(fā)芽，成功當(dāng)選的人是因?yàn)樗∈亓恕罢\(chéng)信”。
在古時(shí)候，“信”的.意思是誠(chéng)信；如今，“信”字有了許多引申義，如:自信、信心等。在古代也流傳著一個(gè)自信的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦王派兵攻打趙國(guó)，趙王派人向楚國(guó)求救，就已經(jīng)挑選了19個(gè)人，還差一個(gè)人，這時(shí)門客毛逐主動(dòng)請(qǐng)求一同前去，但眾人都瞧不起他，毛逐很自信，甘愿立軍令狀，到了楚國(guó)，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才答應(yīng)出兵去救趙國(guó)，于是眾人被他的自信所打動(dòng)，也被他立下的功績(jī)所感動(dòng)，紛紛對(duì)他刮目相看。
這一個(gè)故事充分的說(shuō)明了自信的作用。“信”這個(gè)字放在不同的位置，其代表的意義也不同，充分表現(xiàn)了中華文化的博大精深和文字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)。
讓我們行動(dòng)起來(lái)！努力做到“言必信，行必果”，發(fā)揚(yáng)“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的傳統(tǒng)精神！讓“信”自成為我們?nèi)松飞系拿鳠簦I(lǐng)我們前進(jìn)的方向。
以立為話題作文 15
在我們的身邊，時(shí)不時(shí)仔細(xì)留意一下，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些值得我們學(xué)習(xí)的人，這些人就擁有著一顆文明美德的心。文明美德是一個(gè)古老而永恒的話題，文明美德是一種優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一顆為社會(huì)奉獻(xiàn)的責(zé)任心，被人們一代一代地師傳身授下去！古人云：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”
中國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢袋。
交警，他們?nèi)找拐驹隈R路上，經(jīng)受風(fēng)雨的考驗(yàn)，經(jīng)受冰霜的折磨，不管是寒冷的嚴(yán)冬，還是炎熱的盛夏，他們總是那樣堅(jiān)定的站在各自的崗位上，他們也是那樣的鐵面無(wú)私。
老師，他們夜以繼日的工作，在我們熟睡的夜晚，老師正努力地批改著作業(yè)。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。在老師的教導(dǎo)下，有許多的人走向成功的.道路。
人生的真正價(jià)值在于奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)就是文明美德，是用愛(ài)心和責(zé)任鑄成的一道彩虹，清新飄逸，帶給人們溫馨與快樂(lè)。真誠(chéng)的夢(mèng)在奉獻(xiàn)的呵護(hù)下悄悄萌芽生長(zhǎng)。生活因奉獻(xiàn)而美麗!這些為社會(huì)奉獻(xiàn)的工作者正是具備那樣一顆文明美德的心！
他們就是社會(huì)中文明美德的人，社會(huì)的奉獻(xiàn)者！
說(shuō)到文明美德，我還記得曾經(jīng)的一件事情：在退休前，爺爺在家鄉(xiāng)是一位小學(xué)校長(zhǎng)，那時(shí)候年幼的我常常陪伴在爺爺?shù)纳磉叄?tīng)他彈彈琴，說(shuō)說(shuō)在學(xué)校發(fā)生的一些事情。又是一個(gè)平凡的一天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是不平凡的一天。在這短暫的一天里，我似乎懂得了許多道理。
那一天，我在家門前徘徊，發(fā)現(xiàn)家里來(lái)了一位穿著校服的同學(xué)，他的旁邊站著一位女士，我想應(yīng)該是他的母親吧。他們坐下后，我才發(fā)現(xiàn)那位女士手里提著沉甸甸的袋子。爺爺見(jiàn)有客人來(lái)，趕忙出來(lái)客廳迎接。爺爺一邊泡茶一邊和他們洽談起來(lái)。談了一會(huì)話，我發(fā)現(xiàn)爺爺?shù)哪樕兊脟?yán)肅起來(lái)，爺爺放下茶具，隨后又對(duì)著那位同學(xué)和他的母親說(shuō)了一些什么話，他們聽(tīng)完?duì)敔數(shù)脑�，微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。說(shuō)完后就把那些沉甸甸的袋子又遞還給了同學(xué)的母親，他們便走了。他們走后，我看見(jiàn)爺爺一個(gè)人坐在客廳里，喝著茶，仿佛在思索著什么事情，然后又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣。好奇心驅(qū)使著我去把問(wèn)題弄清楚，于是我躡手躡腳地來(lái)到爺爺?shù)呐赃�，生怕打亂了爺爺?shù)乃季w。爺爺見(jiàn)我坐在旁邊，意味深長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)了頭，他念叨著“公以至仁，正以盡義，廉以樹(shù)威，明以立新”……
通過(guò)這件事，我知道爺爺其實(shí)也有自己的苦衷，但是他依然保持著一貫樸實(shí)廉潔的作風(fēng)態(tài)度，他正是擁有一顆文明美德的心。
每個(gè)人的的身邊都存在著一些文明美德的人，當(dāng)今的社會(huì)總是會(huì)出現(xiàn)這種無(wú)私奉獻(xiàn)的文明人士，有了他們的幫助，社會(huì)才變得更加美好，才能為后代創(chuàng)建出一個(gè)文明美德的社會(huì)！
以立為話題作文 16
對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明禮儀是一個(gè)人思想道德水平和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。而對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，文明禮儀是這個(gè)社會(huì)道德風(fēng)氣的反映。文化文明禮儀這一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家文明程度的重要體現(xiàn)。
我們的中華人民共和國(guó)素來(lái)就有“禮儀之邦”這樣一個(gè)光榮的稱號(hào)。他熔鑄了，凝結(jié)了中華民族上下五千年的文化內(nèi)涵，融合了中華歷來(lái)國(guó)家的優(yōu)秀文明禮儀，傳承至當(dāng)今時(shí)代。文明禮儀是每個(gè)人必不可少的，正如孔子那句“不學(xué)禮，無(wú)以立”。一個(gè)人或一個(gè)國(guó)家連文明禮儀都不懂，那一定是無(wú)所作為的。
文明禮儀是一個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)的體現(xiàn)。擁有了文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。一個(gè)親切的問(wèn)候，讓人感到親切溫暖；一個(gè)熱情的微笑，傳遞這文明的訊息。談到文明，就使我想到一個(gè)曾經(jīng)看到的故事。列寧同志下樓，在樓梯間狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那個(gè)女工一看是列寧，趕忙要退回去給他讓路，列寧忙組織她說(shuō)：“不必這樣，你端著水已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)的很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工先過(guò)了，他才下樓。這不也是文明禮儀的體現(xiàn)嗎？同時(shí)也是對(duì)別人的一種尊重啊。文明禮儀并不是只有偉大名人才具備。文明禮儀是瑣碎的，體現(xiàn)在細(xì)枝末節(jié)上的。
文明是一個(gè)城市集體榮譽(yù)感的'體現(xiàn)。如今的雅安市正在努力創(chuàng)建“文明城市”。而要?jiǎng)?chuàng)建這個(gè)“文明城市”，首先應(yīng)該做到文明的是我們這個(gè)城市的人民，實(shí)現(xiàn)這一切都是這個(gè)城市人民一起努力的結(jié)果，它凝聚著人民的心血，每一個(gè)為此付出努力的人的心血。同時(shí)，所獲的榮譽(yù)也是這個(gè)城市每一個(gè)人的，我們都應(yīng)該為這個(gè)時(shí)代做出貢獻(xiàn)，爭(zhēng)做文明人。
文明是一個(gè)國(guó)家文化繁榮的體現(xiàn)。社會(huì)的公共文明水平，可以這射出這個(gè)社會(huì)，乃至這個(gè)國(guó)家的文明程度。一個(gè)人如果不遵守社會(huì)文明，小的則會(huì)影響他自身的形象，大的會(huì)影響到國(guó)家的聲譽(yù)。清朝時(shí)期，大臣李鴻章出使俄國(guó)，在公共場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被國(guó)外記者大肆渲染，嘲弄。個(gè)人的文明禮儀是根、是本。國(guó)家要有良好的禮儀風(fēng)尚必須先從自身做起，從身邊做起。如今的社會(huì)，即使一直在宣傳文明禮儀，但要做到文明國(guó)家還是要先從文明人人做起。
中華人民共和國(guó)既然擁有“禮儀之邦”的稱號(hào)，那我們就一定不能名不副實(shí)，從自身開(kāi)始發(fā)揚(yáng)，學(xué)禮，可立。學(xué)習(xí)文明禮儀，做到人人爭(zhēng)文明，那中國(guó)必定會(huì)延續(xù)持續(xù)繁榮的光輝景象。
讓我們做文明講禮的主人，讓它無(wú)處不在，與我們同行。
以立為話題作文 17
孔子曾說(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。禮儀人生中重要的一部分，它能拉近人與人之間的距離，也是交朋友的好幫手。
不信你瞧——禮儀是冬天里的一把火；禮儀是感情的粘結(jié)劑；它，是打開(kāi)友誼之門的`一把鑰匙；它，更是一只“溫暖的手”。幾乎凡事都需要禮儀。
這不，今天我忘記講禮貌了。
下午，我剛打完羽毛球回來(lái)，開(kāi)門時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己灰頭土臉，一手的灰，就像剛干完活的工人一樣，邋里邋遢。哎呀！我得趕緊去洗手！
我二話不說(shuō)，丟下球拍便大步流星地跑向餐廳。剛要擰開(kāi)水龍頭時(shí)，老爸卻擋在了我面前。
“讓一下！”我懊惱地喊著，心里仿佛根本沒(méi)有忙碌的老爸。
但是他回答：“去陽(yáng)臺(tái)洗”。
我無(wú)能為力的竄到了陽(yáng)臺(tái)上，隨后擰開(kāi)了水龍頭，只顧著將手洗得一干二凈。這時(shí)，老爸說(shuō)話了，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我：“亞雄，你一定得講禮貌，不能養(yǎng)成壞習(xí)慣。比如說(shuō)你洗手這件事——你得說(shuō)‘請(qǐng)您讓一下’或‘麻煩您讓一下’，必須懂得尊重長(zhǎng)輩！”
我聽(tīng)了之后，心服口服，非常贊同老爸，雖然對(duì)別人這么說(shuō)話有點(diǎn)兒害羞。不過(guò)，我一定會(huì)努力改正的！加油！
以立為話題作文 18
那是我小學(xué)四年級(jí)的事。
一天，我和朋友到樓下的綠地里玩。發(fā)現(xiàn)一只雪白的鵝大搖大擺地走，后面跟著兩只色彩鮮艷的野鴨子。說(shuō)來(lái)也怪這野鴨子挺像標(biāo)本室的那兩只鴨子標(biāo)本。我的朋友歪者頭觀察一會(huì)兒那只大鵝，然后撿起一塊石頭就向鵝扔去�！皠e......”我的話音未落，那顆石子已落在了鵝的身上。鵝似乎用了很長(zhǎng)一段時(shí)間才發(fā)覺(jué)，只見(jiàn)它轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，用棒球似的大腦袋打量我和我的朋友。突然它猛地張開(kāi)了雪白的翅膀，眼中噴射出團(tuán)團(tuán)烈中噴射出團(tuán)團(tuán)烈火，兩只橙色的腿飛快的交替著，白面棒似的脖子向前伸者，嘴里發(fā)出不滿的聲音。我一驚，原來(lái)那只鵝竟向我跑來(lái)。“你這個(gè)神經(jīng)錯(cuò)亂的`鵝�！蔽胰滩蛔×R道。我定睛一看，它正以雷霆萬(wàn)均，排山倒海之勢(shì)向我逼來(lái)。跑——從我的腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。我用平生最快的速度猛跑。等我再回到院子里，那之鵝正得意的望著我�！皩�(duì)不起�！蓖蝗晃业呐笥褜�(duì)我說(shuō)。我沖她微微一笑：“你真是害我不淺呀！”從此，只要一看到我它就都窮追不舍。
每當(dāng)我俯視樓下時(shí)，都在想：我們的院子里有一只和我勢(shì)不兩立的鵝。
以立為話題作文 19
生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花！——題記
小時(shí)候，爺爺奶奶常常和我講《狼來(lái)了》的故事，爸爸媽媽也常告訴我，只有做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，別人才會(huì)真誠(chéng)地對(duì)待你；上了小學(xué)，我從書(shū)本中找到了爸爸媽媽一直告誡我的話——“人不信，則不立”，但小小的我理解得并不深刻，直到……
那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的傍晚，我像往常一樣在教室里做值日，掃著掃著，突然看到地上有一只粉紅色的自動(dòng)鉛筆，上面還畫(huà)著一只毛茸茸的小白兔，漂亮極了！我撿起自動(dòng)鉛筆，愛(ài)不釋手！原本應(yīng)該放到老師講臺(tái)上的自動(dòng)鉛筆鬼使神差地來(lái)到了我的筆袋！
回到家，趁媽媽不注意，我小心翼翼地拿起自動(dòng)鉛筆寫(xiě)起了作業(yè)，“踢踏踢踏”，門外傳來(lái)了媽媽的腳步聲，我害怕地立刻把自動(dòng)鉛筆塞進(jìn)抽屜，又故作鎮(zhèn)靜地拿起筆寫(xiě)起來(lái)。我豎起兩只耳朵，一直關(guān)注著門外的動(dòng)靜，心里忐忑不安。好不容易挨到了吃晚飯，餐桌上媽媽問(wèn)：“作業(yè)都完成了嗎？”
“沒(méi)……沒(méi)有！還剩一點(diǎn)點(diǎn)！”我低下頭支支吾吾地回答。
“今天作業(yè)不多呀，怎么這么慢呢？吃完飯給媽媽看看！”
一聽(tīng)媽媽要來(lái)查作業(yè)，我心里更緊張了，原本美味的糖醋蝦咬在嘴里也突然難以下咽。匆匆扒了幾口飯，我就躲進(jìn)了自己的小房間，看著眼前的粉色自動(dòng)鉛筆，心里又后悔又矛盾：我該怎么辦呢？是向媽媽坦白，還是撒謊抵賴呢？
門開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，拿起我的作業(yè)，仔細(xì)地檢查著！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到媽媽身邊，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“媽媽，我……我……”
“嗯？怎么了？”媽媽抬起頭，奇怪地問(wèn)。
想起爸媽從小就教我要認(rèn)真做事，誠(chéng)實(shí)做人，就鼓起勇氣說(shuō)：“今天，我在教室里撿到一支漂亮的自動(dòng)鉛筆，把它帶回家了……”我低著頭，不敢看媽媽的眼睛，心里卻像放下了一塊大石頭。
“哦，怪不得你今天這么不對(duì)勁！飯也不好好吃，作業(yè)也沒(méi)有認(rèn)真做，剛才糾結(jié)了半天，是在猶豫要不要說(shuō)實(shí)話？”媽媽撫摸著我的腦袋。
“是！”我喃喃道，等著媽媽的“暴風(fēng)驟雨”！
“響響，拿別人的東西是不對(duì)的.，但最終你沒(méi)有為此撒謊隱瞞，而是選擇了誠(chéng)實(shí)，媽媽還是為你感到高興，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的！”媽媽沒(méi)有疾言厲色，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“誠(chéng)實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格，只有這樣，你心里才會(huì)覺(jué)得輕松坦蕩！”
我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽，我一定會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，明天我就把自動(dòng)鉛筆交給老師！”
媽媽拍怕我的肩膀，明亮的雙眼充滿了期望，嘴角的笑容更是意味深長(zhǎng)！
從那以后，我更加明白了“誠(chéng)實(shí)做人”是多么可貴，也深深懂得了“人不信，則不立”的深刻含義，就像海涅說(shuō)的：“生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花！”誠(chéng)實(shí)的品格會(huì)一直伴隨著我成長(zhǎng)！
以立為話題作文 20
一本好書(shū)，可以帶給我們一個(gè)美的世界；一句良言，同樣似一位良師益友，把我們帶入真善美的殿堂�！安粚W(xué)禮，無(wú)以立”。它出自《論語(yǔ)》，意思是說(shuō)，如果不學(xué)會(huì)文明禮貌和基本禮節(jié)，那么在社會(huì)中我們就會(huì)很難立足。通過(guò)它，我們不難看出文明禮貌在社會(huì)生活中的重要地位。相傳，張良在投奔劉邦之前，有一天在下邳橋上，一位老人故意三次將鞋掉入河中，而張良畢恭畢敬地三次將鞋撿起。于是，老人便送給了他一部兵書(shū)。通過(guò)這部兵書(shū)，張良的軍事韜略增長(zhǎng)了不少，為他在日后的楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)中立下奇功奠定了基礎(chǔ)。
之后，有人寫(xiě)詩(shī)稱贊到：“張良尊長(zhǎng)輩，孔融能讓梨�！薄肮湃朔缴贂r(shí)，文明知禮儀。無(wú)禮人所憎，有禮人所喜。人不知禮儀，寸步也難移。”現(xiàn)代的中國(guó)：孫中山尊重護(hù)士，彭德懷向警衛(wèi)員鞠躬，賀龍與保健醫(yī)生同看一部名著，魯迅給青年朋友寫(xiě)信常稱“先生”“兄弟”……這樣許許多多的事情被人們傳為佳話。周恩來(lái)總理也憑借其許多不卑不亢有禮有節(jié)的外交故事成了我們?cè)S多同學(xué)的偶像。一個(gè)人的禮貌程度便是他內(nèi)在心靈的展現(xiàn)。我們首先就應(yīng)該做到文明禮貌。因?yàn)橐粋�(gè)人的禮貌程度還是他文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的最直接體現(xiàn)。什么樣的品德修養(yǎng)就決定了什么樣的舉止言談。哥德有句話說(shuō)：“一個(gè)人的禮貌便是照出他品德的鏡子�！�
試想，如果一個(gè)人不講禮貌，處處飛揚(yáng)跋扈，那怎么能顯示出他具有高尚的品質(zhì)呢？他又怎樣能受到別人的尊重呢？俗話說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。的確，語(yǔ)言文明是人類文明的標(biāo)志之一，也是社會(huì)進(jìn)步的一大特征。然而，倘若你是有心人，便常能從校園里的閑聊中聽(tīng)到不堪入耳的粗話。茶余飯后，課堂內(nèi)外，談笑之間，一不留神，粗言臟語(yǔ)便會(huì)噴口而出。在如今的社會(huì)上，好講粗話也不僅僅是一些低文化的小市民了。曾有一機(jī)關(guān)干部在會(huì)上竟粗話連篇；有些人說(shuō)話也是三句不離粗口“三字經(jīng)”。好講粗話是一種缺乏教養(yǎng)的.表現(xiàn)，屢受社會(huì)輿論的譴責(zé)。然而，做文明人，只做到語(yǔ)言的文明是不夠的。
因此，我們?cè)谏钪卸紤?yīng)該存一顆文明之心，有禮讓之意。我建議大家從禮讓這件小事做起，多一分禮讓，多一些文明用語(yǔ)。當(dāng)你不小心冒犯別人時(shí)，不妨說(shuō)一聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人幫助了你時(shí)，不妨說(shuō)聲“謝謝”。當(dāng)別人遇到了困難，不妨看看自己能幫上什么忙，當(dāng)你看到校園某個(gè)角落垃圾亂飛時(shí)，不妨上前打掃干凈�？纯�，其實(shí)做到禮貌文明對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是很容易的。
最后我要說(shuō)的就是，做好文明禮貌，重振禮儀之邦的國(guó)威，是我們每個(gè)人肩負(fù)的一份不可推卸的責(zé)任。理何況，講究文明禮貌對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)也是舉手之勞，于己于人于社會(huì)，都是有百利而無(wú)一害的，大家又何樂(lè)而不為呢？
以立為話題作文 21
有很多人會(huì)夸我是個(gè)懂禮貌的好孩子，每每我為這夸獎(jiǎng)而高興時(shí)，總不忘告訴媽媽。是她教會(huì)我做一個(gè)禮貌的人。
孩童時(shí)期的我，就像一只在大自然中無(wú)拘無(wú)束的動(dòng)物，總是隨心所欲做著自己想做的事。常常給父母添麻煩。
有一回，我們一家三口去喜宴，宴會(huì)上，各種菜肴輪著翻上，我用筷子夾起一個(gè)，嘗嘗，又用勺子舀一口湯，聞聞。哇塞，真好吃啊。正當(dāng)我感嘆不已時(shí)，漂亮的服務(wù)生端來(lái)了香噴噴的螃蟹。金黃色的湯汁裹著雪白的蟹肉，散發(fā)出陣陣誘人的香氣。我可是最喜歡吃螃蟹了，我一看見(jiàn)螃蟹忙用手去抓，顧不得燙，張嘴就咬，真香，真香！這么好吃的螃蟹啊，要是能讓我一個(gè)人吃該多棒��！于是我使出吃奶的勁，把蟹肉端到我桌前，自顧自吃起來(lái)，叔叔阿姨們看到這個(gè)情景，放下了筷子，看了我一眼，卻什么也沒(méi)說(shuō)。這時(shí)，媽媽拍了拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“這菜不是你一個(gè)人吃的呀，讓叔叔阿姨們嘗嘗，況且，你一個(gè)人也吃不了那么多呀。”我那時(shí)候還很小，一下子不能明白媽媽的意思。在家里，每次吃飯，媽媽不都把握愛(ài)吃的菜端到我面前，催我多吃點(diǎn)，可這次怎么……“快把菜放回去吧�！眿寢層昧嗣畹恼Z(yǔ)氣。我向來(lái)是秉著“好漢不吃眼前虧”的信條，現(xiàn)在我只能聽(tīng)媽媽的話……
吃晚飯，我們走在回家的路上。媽媽說(shuō)：“在酒店吃飯是有規(guī)矩的，你剛才那樣做多不好呀！”我沒(méi)吱聲�！澳闵蠈W(xué)時(shí)老師不是教過(guò)你嗎？要懂禮貌，不管什么在什么場(chǎng)合，比如在公交車上要給老人讓座，過(guò)馬路要看紅綠燈，尊老愛(ài)幼，這不是都學(xué)過(guò)了嗎？”
媽媽頓了頓，又說(shuō)：“我希望你能做一個(gè)懂禮貌的孩子�！�
這是好多年前的事情，現(xiàn)在的我，早已經(jīng)過(guò)了那個(gè)不懂事的年紀(jì)。
前些日子，爸爸請(qǐng)客，一大桌客人，其中有一個(gè)四五歲的.小弟弟。服務(wù)員詢問(wèn)酒水時(shí)，爸爸問(wèn)我：“洋洋，你要喝什么？”我笑了笑，并不急于回答，我側(cè)了側(cè)身子，用溫和的生音問(wèn)：“小弟弟，你要喝什么？”
不知是誰(shuí)說(shuō)了句“你女兒真有禮貌！”我一抬頭，正對(duì)上媽媽含笑的目光。
我不知道我是不是媽媽眼中懂禮貌的孩子，但她燦爛如花的笑臉，讓我格外舒心。在她燦爛如花的笑臉中，仿佛正無(wú)聲地訴說(shuō)著“不知禮，無(wú)以立”這個(gè)論語(yǔ)中的經(jīng)典句子……
以立為話題作文 22
“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”生于盛唐、煊赫于盛唐的李白從來(lái)都是孤高的、偉岸的，鐫刻于他骨血之中的不屈與高潔舉目可見(jiàn)，他對(duì)權(quán)貴、對(duì)世俗、對(duì)君王的不滿與憎惡，更深深地植入了靈魂，浸潤(rùn)了他所有的藝術(shù)作品。
最初認(rèn)識(shí)李白，他在床前思故鄉(xiāng)；再后來(lái)，他朝辭白帝在三峽上播撒詩(shī)情。余光中曾這樣形容李白：“酒入豪腸七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就半個(gè)盛唐。”在他筆下，有“云想衣裳花想容”的美人，有“颯沓如流星”的俠客，有“青梅竹馬”的懵懂相愛(ài)，有“此時(shí)此夜難為情”的相思，有“樹(shù)深時(shí)見(jiàn)鹿”的.山林幽靜，有“長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里”的邊塞遼闊。孤獨(dú)了，便“舉杯邀明月”；郁悶了，便“抽刀斷水”借酒消愁；喝盡興了，便“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”。
小時(shí)候，總盼著能看見(jiàn)圓圓的月亮，再高興地指給朋友看：“你知道嘛？那是白玉盤(pán)！就是李白筆下的‘小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)’��！”一壺酒，一輪月，一個(gè)你�！澳晟贂r(shí)不瘋狂愛(ài)一次李白，簡(jiǎn)直沒(méi)有年輕過(guò)”，我讀著你的詩(shī)，追尋你一路。那時(shí)你年輕氣盛，意氣風(fēng)發(fā)，面對(duì)皇帝征召，高喊“我輩豈是蓬蒿人”，以為從此可以一展抱負(fù)�？赡沐e(cuò)了，玄宗看中的只是你的文采，你只做他的御用詩(shī)人。漸漸地，你看到的是官場(chǎng)的黑暗。于是，你與酒一起醉得一踏糊涂，在金殿上讓高力士脫靴、楊貴妃磨墨。這一醉，換來(lái)的是你被賜金放還，騎著白鹿暢游在天地之同，豪放的你依舊吟著"安能摧眉折腰事權(quán)貴”的安慰開(kāi)始山水生活。正是這種灑脫狂傲與張揚(yáng)，讓我有幸了解到翩然下凡于世間的你。
漫步河畔，我看見(jiàn)了一身素衣的你，悵望江天的你。本以為金殿之上的脫靴磨墨已注定自己生在榮華富貴中，可“太白金星”又怎樣？
以立為話題作文 23
在現(xiàn)今這個(gè)社會(huì)上，一個(gè)不能靠自己的力量生活的人，他是個(gè)失敗者，命運(yùn)賦予他的結(jié)局是毫不留情地被社會(huì)淘汰。為了能在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上留下自己踏上的足跡，我們必須要學(xué)會(huì)最基本的事情：獨(dú)立！
暑假將要來(lái)臨，一學(xué)期的學(xué)習(xí)也將告一個(gè)段落，多么令人期盼的假期��！可是，這幾天卻因此而和父母鬧的不和，氣氛很緊�！鞍�、媽，暑假要到來(lái)了，我今年也不小了，我想去找份適合的'工作�！薄安恍校 痹疚覍⒓倨谟�(jì)劃得很好，我想一邊學(xué)習(xí)一邊以打工來(lái)磨練自己的獨(dú)立意志，哪知卻遭到父母的嚴(yán)厲反對(duì)，什么計(jì)劃都將泡湯了！“你現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！掙錢的事用不著你來(lái)操心！”母親黑著臉，大吼著極力反對(duì)，父親也趕緊湊上一腳：“就是，現(xiàn)在沒(méi)有什么比學(xué)習(xí)更重要的事了。沒(méi)有文化知識(shí)，以后你踏上社會(huì)拿什么跟人家比？”夫唱婦隨：“你還是老老實(shí)實(shí)呆在家里把書(shū)讀好！真是身在福中不知福，想想那些窮人家的孩子，年紀(jì)小小便不得已出來(lái)打工，不知多苦！就說(shuō)現(xiàn)在吧，你在家想吃就吃，想睡就睡，打工可不是那么容易，整天都得坐在椅子上干活，可沒(méi)這么愜意的生活``````”“爸、媽，我都說(shuō)了，我打工只是想磨練自己而已，學(xué)習(xí)的事我自己會(huì)安排好。我不是二三歲的小孩子了，我需要的不是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，我想要靠自己的力量打理一切。知識(shí)？哼，知識(shí)固然重要，可是一個(gè)人如果在社會(huì)上連獨(dú)立都不會(huì)，沒(méi)了知識(shí)，他還能立足在這個(gè)世界上嗎？”父母無(wú)言，低頭沉思著。母親突然開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“如果你真想打工，那就留在家里幫我干家務(wù)活吧，我算錢給你�！薄皨專也幌�。”做家務(wù)活不是難題，但我無(wú)法接受母親的錢，畢竟我認(rèn)為自己是個(gè)小大人，而家務(wù)活是自己的任務(wù)，我不該接受母親的報(bào)酬，這樣只會(huì)讓我認(rèn)為自己只是“錢”的奴隸�，F(xiàn)今社會(huì)的爾虞我詐，踏進(jìn)的也算是龍?zhí)痘⒀�，我并不是不明白；父母的關(guān)心我也深深體會(huì)到，但他們的愛(ài)只會(huì)促使之成為溺愛(ài)。我如果想要成熟，想要獨(dú)立，只有自己親身涉足才能真的體驗(yàn)到，只有學(xué)會(huì)自己靠自己的力量獲得、擁有，才能踏立于龍爭(zhēng)虎斗的社會(huì)！
“要不這樣，這個(gè)假期還是先學(xué)習(xí)一門技術(shù)，比如“電腦”、“英語(yǔ)”``````學(xué)習(xí)后，將來(lái)踏上社會(huì)也可以掙錢�！薄鞍�，我沒(méi)那個(gè)興趣！我總跟您說(shuō)，不要逼我學(xué)這學(xué)那，就算我有再高的天賦，沒(méi)有興致的話，也不會(huì)有成果的！不管怎么說(shuō)，我都已經(jīng)決定了，請(qǐng)不要再不逼我了！”我走進(jìn)房間，順手關(guān)上門，整個(gè)人倒在床上——我不明白，為什么我的父母就總是認(rèn)為學(xué)習(xí)就是天、就是地，沒(méi)有什么比這更重要的事？難道我想獨(dú)立，不想依傍他們的力量也只是自不量力的想法嗎？他們總認(rèn)為我是個(gè)千金大小姐，生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事都不會(huì)，我越不服氣，因此我更想自己一個(gè)人做給他們看，我是可以獨(dú)立的！
一個(gè)人，知識(shí)再好，但也比不過(guò)“獨(dú)立”。只有學(xué)會(huì)“獨(dú)”了才能“立”，不是嗎？
以立為話題作文 24
我們都知道“民無(wú)信不立。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人�！闭\(chéng)實(shí)和信任比金錢更重要。因此，我們要講誠(chéng)信，要誠(chéng)信地對(duì)待別人，對(duì)待自己。
我聽(tīng)過(guò)《曾子殺豬》的故事，講：“曾子是孔子的學(xué)生，他很守信用。一天，妻子去集市買東西，可兒子也要去，妻子只好哄他，回來(lái)殺豬吃，結(jié)果妻子不守信用，曾子告訴妻子要以身作則，誠(chéng)實(shí)守信，兒子才有出息，妻子明白后，便去煮水，一家人其樂(lè)融融�！边@個(gè)故事告訴我們：“做人要講誠(chéng)信，言出必行。”
我答應(yīng)過(guò)爸爸每天中午都要睡午覺(jué)，這樣才能保證下午上課有良好的精神狀態(tài)。有一天，我因?yàn)榭措娨曀詻](méi)有睡午覺(jué)。爸爸回來(lái)時(shí)，問(wèn)：“今天中午有睡午覺(jué)嗎？”我裝著笑容說(shuō)：“有啊！”然后，爸爸指著房間門，問(wèn)我：“為什么房間門還是鎖著的呢？”這時(shí)，我心里想：“難道我的謊言被爸爸識(shí)破了嗎？要不要真誠(chéng)地告訴他呢？”最終，我還是說(shuō)了老實(shí)話：“其實(shí)……我沒(méi)……睡午覺(jué)，我看……電視了�！闭f(shuō)完，爸爸摸了摸我的頭，說(shuō)：“答應(yīng)別人的事要盡量去完成，如果做不到的話，要向?qū)Ψ教拱自�。”說(shuō)完，我就臉紅了，我再也不會(huì)說(shuō)謊了。
暑假里的一天，媽媽上班前叮囑我，要多看一些課外書(shū)，我答應(yīng)了。媽媽一上班，我就急忙打開(kāi)電視機(jī)。哇！暑假里的電視節(jié)目多精彩��！我簡(jiǎn)直就看著迷了。午飯過(guò)后，我還想繼續(xù)看呢！忽然，我想起了媽媽的叮囑。怎么選擇呢？電視節(jié)目是多少地吸引啊！可是，我又答應(yīng)了媽媽要多看課外書(shū)。最后，我下定決心，把電視機(jī)關(guān)掉，到書(shū)房里面拿出一本《昆蟲(chóng)記》。哇！原來(lái)書(shū)籍里也有精彩的.內(nèi)容，比電視機(jī)里的動(dòng)畫(huà)片更有益呢！我答應(yīng)媽媽的事情做到了，實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，心情感到既踏實(shí)又愉快��！
這下，我終于領(lǐng)會(huì)到，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人是多么的重要�。�
以立為話題作文 25
善孝為先。幼羊跪地接受母乳；烏鴉為母哺食報(bào)養(yǎng)育之恩；郯子為治父母疾病披鹿皮進(jìn)鹿群，取鹿乳供奉雙親；仲由在外做官時(shí)常采野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉父母。從動(dòng)物乃至人類，無(wú)一不以孝為本。
人之生命始于雙親。沒(méi)有父母的“執(zhí)子之手與子偕老”的山盟海誓，沒(méi)有母親十月懷胎的孕育，沒(méi)有父母在成長(zhǎng)道路上點(diǎn)亮明燈，如何成就今天風(fēng)華正茂，朝氣蓬勃的我們？無(wú)論是貧苦的家庭還是鐘鳴鼎食之家，每個(gè)家庭的父母都無(wú)時(shí)無(wú)刻不為了孩子而操勞�！暗嗡鳟�(dāng)涌泉相報(bào)”何況這血濃于水的親情？有多少個(gè)父母為了子女操碎了心？有多少個(gè)父母在不為人知的夜晚?yè)?dān)心子女偷偷哭泣？又有多少個(gè)幕府忙碌終身只為子女幸福？母愛(ài)是一本讀不完的名著，父愛(ài)是航行路上的指南針，父母之恩是天高地厚不可及的。因此，孝是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
孝作為中華的傳統(tǒng)文化，幾千年來(lái)一直被繼承并發(fā)揚(yáng)光大�？鬃邮侨鍖W(xué)家派的創(chuàng)始，其弟子三千，都講究“百善孝為先”。閔損歲遭繼母虐待，卻依舊恭敬盜墓；為老萊子常著五色彩衣，手持撥浪鼓，只為討父母開(kāi)心。其孝者，皆有所作為，故孝是做人的基本準(zhǔn)則。
佛曰：“修世間萬(wàn)法，要從供養(yǎng)父母師長(zhǎng)中修得�！毙⑹亲鋈说幕緶�(zhǔn)則。一個(gè)懂得孝順的人，出生入市是可以修的.福報(bào)的。相傳堯舜的父親與繼母多次想陷害他致他于死地。他多次逃出，卻不憎恨雙親，依舊恭恭敬敬地侍奉父母。其孝心感動(dòng)了父母母，同時(shí)也感動(dòng)了天地。下田時(shí)牛幫他耕地，鳥(niǎo)兒幫他除害蟲(chóng)。后來(lái)他因孝被禹重視，并通過(guò)了禹的種種觀察繼承了禹之位。舜感天動(dòng)地，修的福報(bào)。然而一個(gè)不孝的人最終只能落得個(gè)害人害己的地步。古往至今，每一個(gè)落沒(méi)的王朝都生有一個(gè)昏庸不孝之子，每個(gè)落魄的名門貴族都有一個(gè)不孝的家族毀滅者。不孝者。其子女亦不孝。父母是子女的榜樣，若自身做不到孝，將來(lái)就享受不到子女帶來(lái)的孝。
商人以誠(chéng)信為本，教師以教書(shū)育人為本，主席以國(guó)家人民利益為本。然而作為一個(gè)人，則要以孝為本。人無(wú)信不立，人無(wú)孝，亦不立！
以立為話題作文 26
一個(gè)平凡的饅頭攤，一位平凡的七旬老太，卻詮釋了不平凡的信義�！梆z頭老太”賣饅頭從不守?cái)�，全憑市民自覺(jué)。她充分相信人們的誠(chéng)信，相信顧客自覺(jué)地將買饅頭的錢放到收款箱里。一個(gè)小小的無(wú)人饅頭攤，彰顯了誠(chéng)信的巨大力量。放下零錢，拿走一袋饅頭，留下一份誠(chéng)信。在誠(chéng)信缺失和信任危機(jī)的當(dāng)下，“饅頭老太”對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守，折射出了內(nèi)心深處的善，讓我們了解到：仁愛(ài)與善意、信任與道德都是相互的。
自古以來(lái)，我們就有對(duì)誠(chéng)信的頌揚(yáng)。子貢問(wèn)政。子曰：“足食，足兵，民信之矣�！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯�，于斯三者何先？”曰：“去兵�！弊迂曉唬骸氨夭坏靡讯�，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民無(wú)信不立�！�；商鞅變法，立木為信，募民有能徙置北門者予五十金。一市井小民只舉手之勞便得賞重金，然誠(chéng)信立，變法得以推行，國(guó)興；曾子殺豬教子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋誠(chéng)信……“小信誠(chéng)則大信立�！薄叭藷o(wú)忠信，不可立于世�！闭\(chéng)信是為人之道，是立身處事之本，也是振興國(guó)家之策。
即使在現(xiàn)代，我們?nèi)匀粵](méi)有放棄對(duì)誠(chéng)信的呼喚。信義兄弟的事跡人盡皆知，哥哥孫水林為了在年前給農(nóng)民工結(jié)清工錢，返鄉(xiāng)途中遭遇車禍。弟弟孫東林為了完成哥哥的遺愿，在大年三十前將工錢送到了農(nóng)民工手中，踐行了“新年不欠舊年帳”的承諾。為了“誠(chéng)信”二字，深圳一家外貿(mào)公司主動(dòng)歸還結(jié)算中少的7000萬(wàn)法郎；為了誠(chéng)信二字，海爾公司在廣場(chǎng)上集中銷毀一系列問(wèn)題洗衣機(jī)。他們對(duì)誠(chéng)信的堅(jiān)守不僅使他們獲得了信任，也為人們做出了榜樣，為社會(huì)添上了一抹誠(chéng)信的亮色。
然而，當(dāng)功利主義沖淡了道德觀念，失信的現(xiàn)象卻愈加嚴(yán)重。本應(yīng)成為前車之鑒的“三鹿”公司的`倒閉卻沒(méi)有喚起人們的誠(chéng)信意識(shí)。當(dāng)“恒天然”奶粉被檢測(cè)出肉毒桿菌，當(dāng)誠(chéng)信缺失再一次叩擊人們的心靈，有誰(shuí)來(lái)為誠(chéng)信埋單？有誰(shuí)來(lái)為千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)無(wú)辜的嬰兒負(fù)責(zé)？信任是相互的�！耙晾边x擇開(kāi)放工廠供全國(guó)人民參觀不就證明了這一點(diǎn)嗎？把心交給別人，真誠(chéng)地對(duì)待身邊的人，你才會(huì)獲得信任�；ハ嘈湃危拍苴A得信任。這就是目前缺乏誠(chéng)信意識(shí)的人們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。
當(dāng)社會(huì)急功近利，物欲橫流；當(dāng)政府官員媚上欺下；當(dāng)假冒偽劣商品屢禁不止；當(dāng)學(xué)術(shù)詐騙、項(xiàng)目造假、論文抄襲等的舉報(bào)和揭露不勝枚舉；當(dāng)商場(chǎng)爾虞我詐，商販缺斤短兩；當(dāng)“人人不敢扶老”的現(xiàn)象已成為共識(shí)……看到“饅頭老太”對(duì)信任的詮釋，如沐春風(fēng)。
人類沒(méi)有了誠(chéng)信，生活便沒(méi)有了分量。讓我們?cè)谡\(chéng)信中舒展心靈的雙翼，在誠(chéng)信中領(lǐng)略世界的風(fēng)采。留住誠(chéng)信，生命便有了前進(jìn)的依托；留住誠(chéng)信，你我便有了心靈的共鳴。讓我們?cè)谡\(chéng)信里感受溫暖，讓我們?cè)谡\(chéng)信里憧憬未來(lái)。
以立為話題作文 27
古人云：“財(cái)聚而遺后可以已，而人立不可以已”。
泱泱中華，自古便重家族，愿子孫富貴，愿子孫有為，而不忍其凌侮受辱，食不果腹。便視財(cái)之后傳為祖輩精神之寄托，盡余生之力以助后人，以為安。于是當(dāng)今之社會(huì)，省食節(jié)衣，損體制欲，而充盈銀行卡上虛無(wú)縹渺之?dāng)?shù)字之人大有。吾謂其有背真道也。
夫何謂貧窮?安為“無(wú)財(cái)無(wú)勢(shì)，欲佳肴而不得，欲盛衣而無(wú)機(jī)”?非也。貧乃神不明，無(wú)以備圣心;窮乃道無(wú)擇，無(wú)以施報(bào)復(fù)焉�？v觀上下五千年，橫視中外之圣賢，又何嘗不為貧而益發(fā)，困卻愈進(jìn)乎?擁“文起八代之衰”之名者，韓昌黎，父無(wú)名位，三歲而孤，無(wú)可寄托者，只與兄相依為命。無(wú)顯官達(dá)宦之識(shí)，亦無(wú)寡憂之業(yè)，逆境之中，乃為蓬耳飄搖，自愛(ài)朝暉而向之，無(wú)根卻茁其枝，繁其葉，飽讀詩(shī)書(shū)，以才學(xué)而富已，亦不遜于春來(lái)群芳，反而獨(dú)據(jù)文壇之位，列八大家之首。是安為“貧窮”乎?是或亦不是也。其神富也，志不貧也，終成“道濟(jì)天下之溺”之名。想其祖輩，亦榮其子孫有才而非富甲一方矣。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃y，可以謂難于上青天。良教非為授之書(shū)而習(xí)其道者，亦兼悟于心，自立于志而不移也。夫父母師者之識(shí)于子于生，莫過(guò)于使之賢。賢之意，廣矣：博聞古今，了然中外，明是非之鑒謂賢;而縱使自飄搖無(wú)依亦不忘得千萬(wàn)廣廈，大庇天下寒士謂賢;千鈞一發(fā)之時(shí)，駕公交車而與乘客爭(zhēng)執(zhí)，下臨不測(cè)之淵，曉剎車停靠保他人之安危為先亦謂賢。是謂真道之賢，非為李紳之賢。唐之李紳，以《憫農(nóng)》兩首聞名，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”之句直擊貧者之心，俘后人之敬。誰(shuí)知李紳乃心口不一之人，成日揮霍奢侈無(wú)度，盡失賢者之范，居高位者之尊也。英之培根亦如是，其理皆宏大無(wú)邊，亦知須節(jié)而愛(ài)人，卻毋能守告世人之道，惑矣。此乃“賢而多財(cái)，則損其志。”每每嘆于此，皆憐超世之才污于財(cái)也。
是故祖輩不必囤糧積財(cái)而扶子孫，而必應(yīng)揚(yáng)智而亡鄙貪之念，立天地之心，立生民之命，繼往圣之絕學(xué)，開(kāi)萬(wàn)世之太平。今之世，成大事者，不唯需超世之“財(cái)”，而愛(ài)超世之“才”，兼堅(jiān)忍不撥之志。
若樹(shù)人以循前述之原則，則“春來(lái)草自青”，機(jī)逢人自名。
如是而已。
以立為話題作文 28
什么是不朽的？青春？我看不是，青春那么短暫的一段時(shí)間，說(shuō)快，彈指一揮間便過(guò)去了，說(shuō)不定我們這所謂“不朽”的青春，在永恒的宇宙中，連一粒塵埃都算不上。那么有人便會(huì)說(shuō)，即便青春不能成為不朽，那么也是值得追憶的，如果是，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這樣一個(gè)努力追求的青春，那么確定“此情可待成追憶”。倘若只是一個(gè)碌碌無(wú)為的青春，還不如忘了算了。
人總有一天會(huì)生老病死，畢竟這世界上還沒(méi)有唐僧肉可以讓我們長(zhǎng)生不老。如果不相信人有朝一日會(huì)老去，會(huì)死去這一客觀事實(shí)，即使是天真的，甚至可笑。
可是，雖說(shuō)人的青春遲早會(huì)被時(shí)間的長(zhǎng)河湮沒(méi)，沖刷得干干凈凈，人的肉體也遲早有一天會(huì)凋亡，歸入塵土。但真的沒(méi)有什么屬于人的東西能夠像自然一樣不朽嗎？難道說(shuō)人類文明發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)不朽的追求都是在自欺欺人嗎？肯定不是這樣的。人的身上必然是有東西可以使我們不朽，只不過(guò)它們不是青春，更不是肉身。正如儒家思想中的人生“三不朽”境界所言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”此三立方為人之不朽真諦。
此三立中最高層次為立德，其次為立功，再其次為立言。立德即樹(shù)立一種仁德，大則可如范促淹“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的大德，小則可像黎民布衣中“孔融讓梨”這種小德�？偠灾�，人之德行可謂不朽。
立功，人做事做出的功績(jī)亦可成為不朽。俗話說(shuō)：“三十六行，行行出狀元”無(wú)論你從事什么職業(yè)，只要能將它做到出類拔萃，你亦可成為不朽的'傳說(shuō)。
立言即著書(shū)，都說(shuō)人的肉體是會(huì)腐爛的，但人的思想?yún)s是永恒。從古到今，無(wú)論是東方還是西方，那么多偉大的思想家、孔子、蘇格拉底、馬克思……他們被后人所銘記，成為不朽，為什么？是他們將自己的思想寫(xiě)入書(shū)中，然后被一代又一代地傳承下來(lái)�？梢哉f(shuō)是他們思想的不朽造就了他們?nèi)说牟恍唷?/p>
什么是不朽？怎樣才能打造出屬于自己的不朽人生？
年華易逝啊，趁現(xiàn)在我們還年輕，不要再天真，趕緊著手從“三立”做起，否則到老主真得自欺欺人地哄騙自己去相信不朽是不存在的。
以立為話題作文 29
發(fā)芽，成長(zhǎng)，都離不開(kāi)土壤。出生，長(zhǎng)大，都離不開(kāi)母親。在我的記憶里，我的作文里，從未寫(xiě)起過(guò)你——母親。
在命題作文中的你，不知是我從何處借鑒來(lái)的，不知從哪個(gè)思緒里把你編造出來(lái)的。只知，聽(tīng)著別人文章中的那個(gè)和你一樣身為母親的事跡，我的內(nèi)心總在翻滾，聽(tīng)著別人話里透著驕傲的講述那個(gè)和你一樣身份的人的事跡，我總是沉默不語(yǔ)，不發(fā)表任何言論。因?yàn)椋矣X(jué)得你沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，也長(zhǎng)得不漂亮。從小到大，你我之間只能算是融洽。在我小時(shí)，我不聽(tīng)話，你還可以打我，罵我，那時(shí)，我只覺(jué)得你不好，一點(diǎn)都不好�？偭w慕著別人，能有著他的那個(gè)她溫暖的懷抱。在那時(shí)，我對(duì)你總是會(huì)產(chǎn)生一種恨意，也許是想要得到我所感到缺乏的那部分吧！而恰好你沒(méi)有給我。
許是比較早熟的.我，也過(guò)早的步入了青春里的那個(gè)叛逆小孩，學(xué)會(huì)了頂嘴，學(xué)會(huì)了動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，而你也不會(huì)再打我，只是不停的抱怨，怎么會(huì)有我，怎么會(huì)生我，怎么會(huì)生這個(gè)不聽(tīng)話的我。而這時(shí)，我的內(nèi)心總是最不平靜的時(shí)候，眼眶里布滿了隨時(shí)都可能發(fā)出的洪水，我也只是低下頭回到房間，已早是滿臉淚痕，可知，這時(shí)，我不是恨你，而是討厭生在這個(gè)家庭。
圣賢書(shū)讀多了，也難免會(huì)懂得幾個(gè)大道理，何況我都讀了不下十年的書(shū)本課文，聽(tīng)了不下十年的大道理，怎可能不懂一二。所以我們之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，沒(méi)有什么打罵和埋怨，只是平平淡淡的一頓飯，一句“回來(lái)了”。雖沒(méi)有別的母女那樣如膠似漆，但也可以和睦相處了。
樹(shù)葉從發(fā)芽到凋落，都離不開(kāi)樹(shù)枝，而我們，一個(gè)想擁有母愛(ài)的人，更離不開(kāi)母親。
以立為話題作文 30
俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立。”一個(gè)人假若沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代的盤(pán)古開(kāi)天辟地到如今的知識(shí)爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有著崇高的理想。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉......
懵懂的小時(shí)侯，當(dāng)我看到那些富有愛(ài)心的幼兒教師用手輕輕撫摸摔傷了的小朋友紅撲撲的小臉蛋、想方設(shè)法來(lái)哄住他的時(shí)候，我便在我童稚的心里立下志愿——我，也要做一名杰出的幼兒教師，做一位辛勤的園丁，細(xì)心照料祖國(guó)大花園里的每一朵鮮花！
如果我的理想實(shí)現(xiàn)了，成為了現(xiàn)實(shí)的話，我就會(huì)把上面的語(yǔ)句落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中去。我會(huì)用愛(ài)心去征服那一個(gè)個(gè)頑皮的身影。讓他們也懂得，老師是愛(ài)他們的。當(dāng)然，必要的時(shí)候，我也會(huì)給予他們一些小小的懲罰，讓可愛(ài)的小朋友們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤、并牢記在心，下定決心改正！最重要的，我要讓他們脫離幼兒時(shí)代就背負(fù)起學(xué)習(xí)重?fù)?dān)的陰影，我會(huì)用他們喜愛(ài)的方式讓小朋友們愛(ài)上學(xué)習(xí)，從而為成為祖國(guó)棟梁而奮斗！但我也不會(huì)逼迫他們?nèi)W(xué)習(xí)！
然而現(xiàn)在，這一切都還只是泡影。
理想是一個(gè)深淵，從跳下那一刻起，就逼迫你奮力搏擊。要么，大鵬展翅，扶搖而上；要么，石沉淵底，再無(wú)聲響。而我，則選擇前者，我會(huì)努力奮斗，向自己的理想一步步邁進(jìn)
我的理想......
個(gè)人有了理想就好像是找到了人生努力的方向，就像迷途的扁舟發(fā)現(xiàn)了燈塔一樣，便會(huì)為之而努力奮斗。我也一樣，有了理想，才能促使自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加努力，更上一層樓，才能為祖國(guó)的'現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。
當(dāng)一名教師是一個(gè)神圣，辛苦的職業(yè)。它的任務(wù)是為祖國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)人才。作用很大，很神圣，全國(guó)到處都需要教師。但這個(gè)職業(yè)同樣也很辛苦。每天要講課，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話，還要管紀(jì)律，甚至?xí)蟀l(fā)雷霆，遭受那些不聽(tīng)話的學(xué)生的白眼。即使受到再大的委屈，也還要堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)閲?guó)家需要他。每天晚上，當(dāng)人們都進(jìn)入夢(mèng)想時(shí)，有一個(gè)屋子里依然有燈光，那是老師在批改作業(yè)，寫(xiě)教案。一夜一夜，教師們都是這樣熬到很晚，第二天還要打起精神給學(xué)生講課，這是何等的辛苦。
正因?yàn)檫@樣，我更想要做一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，體會(huì)教師的辛苦，所以我立志要做一名教師。
從很小開(kāi)始我就很想做一名教師。在家里還經(jīng)常把自己當(dāng)成老師，學(xué)習(xí)講課�，F(xiàn)在我覺(jué)得，當(dāng)一名教師，要把知識(shí)掌握好，還要有自己的見(jiàn)解，這樣才能把知識(shí)更好的傳授給同學(xué)們。另外，還要把性格變的開(kāi)朗些。最后，還要有耐心。
教師是我的理想，它會(huì)為我敲響警鐘，提醒我不犯錯(cuò)誤，更加向上，促使我努力學(xué)習(xí)，勇往直前，堅(jiān)持不懈，頑強(qiáng)拼搏，為理想的實(shí)現(xiàn)而奮斗！
以立為話題作文 31
俗話說(shuō)：“人無(wú)志而不立”，一個(gè)人沒(méi)有理想，是決不可能有所作為的。理想是人生的導(dǎo)航，是前進(jìn)的目標(biāo)，是進(jìn)步的象征。每一個(gè)人都應(yīng)該擁有自己的理想，我也不例外。
——題記
“啪！”一個(gè)響亮的耳光，接著就是雷鳴般的怒斥聲，孩子摸了摸臉上深深的五指印痕，委屈地抽泣著�！翱奘裁纯�？！”又是一個(gè)耳光飛過(guò)來(lái)……這種情形大家也許并不陌生吧！當(dāng)你考試考得很糟糕或嚴(yán)重觸犯規(guī)矩時(shí)，這樣的`挨訓(xùn)是不可避免的。
雖然這些事經(jīng)常發(fā)生在你的周圍，但對(duì)于受害者來(lái)說(shuō)是痛苦的，那樣的刻骨銘心！你們也都希望能考個(gè)滿意的成績(jī)得到老師的表?yè)P(yáng)，也希望自己能鶴立雞群，有一絲自豪感的滿足；也許你此時(shí)想痛改前非，一遍遍地發(fā)誓——從今做起，努力學(xué)習(xí)，永不犯錯(cuò)。但往往大腦司令員經(jīng)常和你開(kāi)點(diǎn)玩笑，鬧出一點(diǎn)故障，讓你的卷子上仍“紅燈籠高高掛”，接著又重演文章開(kāi)頭悲慘一幕。為了幫助你解決這些問(wèn)題，我心中頓時(shí)點(diǎn)燃一種激情——當(dāng)名發(fā)明家。
我將開(kāi)發(fā)研制一種能植入人體大腦的芯片，能充分調(diào)動(dòng)大腦內(nèi)的神經(jīng)細(xì)胞，讓未開(kāi)發(fā)使用的神經(jīng)細(xì)胞一起和積極的神經(jīng)細(xì)胞一樣，像一個(gè)快樂(lè)的小孩活躍在大腦中。當(dāng)你上課聽(tīng)講時(shí)，芯片像個(gè)小衛(wèi)士清掃你的雜念和不良的想法，自動(dòng)引導(dǎo)活躍神經(jīng)細(xì)胞步入正軌，讓你聚精會(huì)神地聽(tīng)講；當(dāng)遇到難懂的問(wèn)題時(shí)，芯片又自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置，給神經(jīng)細(xì)胞補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，在最短的時(shí)間內(nèi)釋放出解決困難的信息，讓你在束手無(wú)策時(shí)變得手下無(wú)敵，這一切都是在悄然無(wú)息中發(fā)生，讓你倍感自信。
自從有了這高科技的芯片誕生后，我看到你一掃往日的憂傷，拿著滿分的考卷蹦跳著，媽媽的臉上掛著的燦爛笑容久久不能散去。
有人問(wèn)：這樣的芯片是否對(duì)人體有一定的副作用。為了確保無(wú)任何后果之憂，我現(xiàn)在要好好努力學(xué)習(xí)豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，將來(lái)鉆研有關(guān)人體生理學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的研究，再借鑒以往發(fā)明家的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈……
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！蔽蚁袼{(lán)天中的小鳥(niǎo)放飛我的理想。理想是夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)理想的道路上充滿荊棘，但我不怕！俗話說(shuō)得好：“有志者，事竟成！”我堅(jiān)信，只要不斷總結(jié)改進(jìn)，日積月累，總會(huì)找到最安全有效的方法，不久的將來(lái)，我的理想一定能換回孩子們一片燦爛的陽(yáng)光！
以立為話題作文 32
人生之舟，不堪重負(fù)有棄有舍，失去美貌，有健康相伴；失去健康，有才學(xué)相隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。可是如果沒(méi)有誠(chéng)信，美貌、健康、才學(xué)都不過(guò)是鏡中花水中月，如過(guò)眼云煙罷了。終會(huì)隨風(fēng)而逝。
人生漫漫，路上總會(huì)遇到一些自己不可避免的而又解決不了的麻煩。
倘若沒(méi)有貴人相助是過(guò)不了這道坎的，那么要想得到他人的信任就是要靠什么？答案是誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人之本，沒(méi)有誠(chéng)信則不為人，守信之人，乃大寫(xiě)之人。古今中外，多少名人都有守信之美德，千古傳誦。曾子殺豬，寥寥幾筆，卻蘊(yùn)含了一個(gè)豐富的哲理，做人的真諦——誠(chéng)信。
我在一本書(shū)上看到這樣一個(gè)故事。17世紀(jì)的德國(guó)，王子和他的下屬情同手足，受到士兵各級(jí)人的愛(ài)戴。這是因?yàn)橛幸淮螒?zhàn)敗，歸途中正巧是在冬天的深夜，饑餓寒冷折磨著他的下屬。王子承諾他的`屬下們回去必將給他們一個(gè)好的待遇。大家都相信他，因?yàn)橥踝悠綍r(shí)的為人就很值得讓人信任。到了第二天早晨，網(wǎng)址醒來(lái)發(fā)現(xiàn)他身上被許多大一所覆蓋，生命才得到了延續(xù)。四周看旭自己的屬下早已經(jīng)沒(méi)了大衣全都被凍死了。
為什么王子的屬下能夠舍身忘死的給王子大衣？不就是因?yàn)橹巴踝咏o他們一個(gè)承諾？難道不是因?yàn)橥踝又档萌诵湃螁�？這難道不是誠(chéng)信帶動(dòng)的嗎？
當(dāng)我們駕車來(lái)到人生總站，有的人卻因?yàn)槭チ苏\(chéng)信而無(wú)法通過(guò)。倘若人是花，誠(chéng)信則是種子。人是草，誠(chéng)信則是根。人生如路，誠(chéng)信是駕駛證……
擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以點(diǎn)亮一片星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉可以染綠一個(gè)四季；擁有誠(chéng)信。一朵小小的浪花可以飛濺起整個(gè)海洋。人生路上，讓我們與誠(chéng)信同行！
以立為話題作文 33
在我國(guó)，從古至今，在人們的生活中一直都離不開(kāi)誠(chéng)信。誠(chéng)信，物之始終，不誠(chéng)無(wú)物，是故君子誠(chéng)之為貴。
在古代社會(huì)就已經(jīng)有了許多以誠(chéng)信服人的例子。如商鞅任秦孝公之相，欲為新法。秦孝公有些擔(dān)心，猶豫不決。商鞅終于說(shuō)服了秦孝公實(shí)行變法，發(fā)布了新的政令。為了取信于民，商鞅便立三丈之木與國(guó)都南門，招募百姓中有能把此木移到北門的'，給予10金。百姓對(duì)這種做法感到怪異，沒(méi)有誰(shuí)敢去移這塊木頭，然后，商鞅又告訴了百姓們，有誰(shuí)能移動(dòng)木磚者加賞40金，有個(gè)大膽子的人終于移動(dòng)了這塊木頭，商鞅馬上就按諾言給了他50金，以表明誠(chéng)信不欺。這一立木取信的事實(shí)，終于使老百姓確信新法是可信的，從而推行了新法。在這件事中我們不難看出小信誠(chéng)則大信立這個(gè)道理，這樣才能治國(guó)安邦，才能服人。
古代社會(huì)還有這樣一個(gè)關(guān)于講誠(chéng)信的民間故事，它教育著一代又一代的青少年講誠(chéng)信的重要性。故事是這樣的：從前，有一個(gè)小孩兒在山上放羊，他大概出于一種好奇心理，他有一天就突然大喊：狼來(lái)啦，狼來(lái)拉！山下的村民們聞聲趕來(lái)，山坡上的羊卻在安安靜靜的吃著草，并沒(méi)有什么狼來(lái)過(guò)，于是才知道是一個(gè)玩笑，后來(lái)他又如此再三，村民們都很生氣。突然有一天狼真的出現(xiàn)了，那孩子又一次喊道：狼來(lái)拉，狼來(lái)啦！可是這一次并沒(méi)有一個(gè)村民去幫助他，而是像往常一樣各干其事，最后，羊群被吃光了，小孩兒也被吃掉了。
這些事例體現(xiàn)了同一道理，如果小事兒上經(jīng)常失信于人，在大事上人們就會(huì)對(duì)你持有懷疑的態(tài)度。反之，如果時(shí)時(shí)刻刻都能講誠(chéng)信，那么，你就會(huì)得到更多人的敬仰和擁護(hù)與信任。所謂精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，要想被人信服，就必須從小事做起，事事以理服人，以信取人。
以立為話題作文 34
本人別名粉雪，是班上的尖子生。可是，我今天要講的是我的新同桌——藍(lán)火。
都說(shuō)水火不相容，這話一點(diǎn)也不假，我和他就是天生的冤家。人說(shuō)女孩是水，但再怎么說(shuō)，水也是火的克星，所以，他還是很怕我的！
藍(lán)火是班里極其普通的男生，他個(gè)子比我矮半頭，夸張的臉上透出一點(diǎn)老氣橫秋，給人的第一印象就是土里土氣的。他的各門功課平平，尤其在數(shù)學(xué)上，一點(diǎn)都沒(méi)天賦！我那時(shí)還有些擔(dān)憂地想：和他同桌會(huì)不會(huì)太郁悶了？
我們同桌后的第一天中午，我問(wèn)他借《講透教材》做預(yù)習(xí)，他很爽快地答應(yīng)了。然后就和后面的.棕露談天說(shuō)地，談到激動(dòng)之處，把桌子搖得如地震一般，我還怎么做作業(yè)？于是，我忍無(wú)可忍，大叫“再講廢話，我把你們的嘴封起來(lái)！”
藍(lán)火收斂了一些，但他才寫(xiě)幾個(gè)字又玩起了新花招——把嶄新的作業(yè)本卷成話筒狀，怪聲怪氣地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”“別煩！”“請(qǐng)問(wèn)你的性別？”“神經(jīng)�。 薄肮皇莻�(gè)神經(jīng)病，連話都聽(tīng)不懂”。“請(qǐng)問(wèn)學(xué)籍是哪兒？”“請(qǐng)問(wèn)你家的電話號(hào)碼呢？”“我要做作業(yè)啦！”“哪請(qǐng)問(wèn)你最近發(fā)生了什么事？”我騰地站起來(lái)，決定用武力解決，我抽出他的手里的作業(yè)本，當(dāng)作棍子向他砸去。他“哇”地大聲一叫，雙手捂住頭迅速鉆進(jìn)桌子底下，裝出一副瑟瑟發(fā)抖的樣子，雙眼斜視著我手里的“棒子”。我正得意呢，他忽然趁著我不注意搶走了作業(yè)本，然后若無(wú)其事地回到座位上，一副得意揚(yáng)揚(yáng)的樣子。
我一把揪住他的帽子，擰成了“麻花”�！巴弁�，鐃了我吧！”他翻著白眼，吐出舌頭，然后又露出一副可憐巴巴的神情，“我保證以后不煩你了。”
在和藍(lán)火的每次“戰(zhàn)爭(zhēng)”中，我?guī)缀醵际莿P旋而歸。不過(guò)，我知道，其實(shí)他十個(gè)很忠厚的男孩子，否則，我這個(gè)“千金小姐”也不會(huì)是他的對(duì)手。雖然我們時(shí)常“勢(shì)不兩立”，但是，我還是從心底里敬仰這個(gè)可愛(ài)的“藍(lán)火”。
以立為話題作文 35
作為一株有思想力的葦草，每個(gè)人都有對(duì)于實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的渴望。然而，對(duì)于歷世尚淺的當(dāng)代青年而言，有時(shí)可能會(huì)誤把“名位”當(dāng)成衡量?jī)r(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)，從而忽視更為重要的才能，盲目地陷入浮華。所以，我認(rèn)為，當(dāng)代青年為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，應(yīng)汲汲于才能，不戚戚于無(wú)名。
孔子曾說(shuō)：“不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也�！倍潭痰脑捳Z(yǔ)便道出才能的重要性，有才華才能夠擁有名聲地位，而若無(wú)才能，即使得到功名，也會(huì)像過(guò)眼煙云般，很快便散去了。而真正的才能如寶石般。恒久的散發(fā)著耀眼的光芒。
汲汲于才能，需要我們做到刻苦學(xué)習(xí)奮斗，以?shī)^斗釀造幸福甜。
古希臘哲學(xué)家蘇格拉底曾說(shuō)：學(xué)習(xí)是提高自我的途徑，而刻苦學(xué)習(xí)則是捷徑�！焙芏鄷r(shí)候，我們說(shuō)所謂“天才”，只是他們的天賦得到了后天很好的開(kāi)發(fā)而已，天賦有高低，但只要努力踏實(shí)的付出汗水，通過(guò)不斷的自我提高，不斷的學(xué)習(xí)，磨煉自己的意志與才干，從而提升自己的才能，多讀多思考。試看古往今來(lái)的有才干之人，哪位不是新苦奮斗，博覽群書(shū)者呢？
汲汲于才能，需要我們提升修養(yǎng)，涵養(yǎng)美德，以容乃含萬(wàn)物。
才能不僅僅是“才”這一點(diǎn)，其中更有“德”的.相輔相成，才能使之成為“能”。柏拉圖在《理想國(guó)》中曾言：“美德是最大的才能�！闭缙溲�，如若為人只有些小聰明，卻沒(méi)有相應(yīng)的胸懷與格局，那么聰明永遠(yuǎn)只是“小”的，也無(wú)法稱之為“智慧”與“才能”。只有我們努力提升自身修養(yǎng)，能夠理解他人、眾生的辛苦，多一些共情與包容，才能成為有貢獻(xiàn)的人，讓才干發(fā)出它應(yīng)有的光彩，涵養(yǎng)美德，有容乃大。
不戚戚于無(wú)名，需要我們堅(jiān)定理想，砥礪前行，堅(jiān)守初心。
在追求自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)理想的途中，我們可能會(huì)受到功名浮華的蒙閉，忘記初心，一昧的追求功名。這可能不僅不會(huì)讓我們走入捷徑，而更可能使我們深入歧途，與理想背道而行，故而我們要堅(jiān)定理想與初心。我認(rèn)為“功名”其實(shí)是水到渠成的事，當(dāng)你埋頭努力，磨煉才干時(shí)，抬首間便能發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間，自己竟也站在了更大的舞臺(tái)。
當(dāng)代青年生在紅旗下，長(zhǎng)于春風(fēng)里，在社會(huì)主義建設(shè)的重要時(shí)刻，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更應(yīng)汲汲于才干，為社會(huì)主義建設(shè)添磚加瓦，而不戚戚于無(wú)名，在抬首間，或許你能聽(tīng)見(jiàn)世界的歡呼與喝彩，看到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
以立為話題作文 36
“子曰；‘不患無(wú)位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。’”（《論語(yǔ)·里仁》）這則語(yǔ)錄闡釋了名位與才能的關(guān)系，表明了孔子立身處世的基本態(tài)度。
才之不存，名位焉附
子曰：“不患無(wú)位，患所以立，不患莫已知，求為可知也�！闭\(chéng)哉斯言。作為當(dāng)代青年，在當(dāng)今奔騰奮進(jìn)的年代，把名位作為一種自我價(jià)值來(lái)追求，并竭力以實(shí)現(xiàn)之，人性所必然，發(fā)展之必需，但切記：必須修煉過(guò)硬的才能。
才能之于名位，恰如鐵軌之于高鐵，地樁之于大廈，根系之于巨木。
沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的強(qiáng)力支撐，名聲與地位只能是沙上之塔，抑或是無(wú)源之水。眾所周知，當(dāng)年的井岡山上，那位名叫李德的紅軍軍事顧問(wèn)，可謂“敬業(yè)愛(ài)崗”，傾其所能指揮第五次反圍剿，結(jié)果呢？根據(jù)地越打越小，紅軍將士越打越少，最后不得不開(kāi)啟艱難而前途未卜的長(zhǎng)征之旅。原因何在？李德同志的才能問(wèn)題，雖說(shuō)也參加過(guò)世界大戰(zhàn)，但是，指揮紅軍大搞硬碰硬的陣地戰(zhàn)，大搞被動(dòng)防守的消耗戰(zhàn)，脫離實(shí)際、生搬硬套---這不是典型的能力問(wèn)題嗎？一將無(wú)能，累死三軍，既然如此，那他高高在上的`地位還能牢固嗎？遵義會(huì)議就把他請(qǐng)了下來(lái)，而后毛澤東同志奇跡般地率領(lǐng)紅軍跳出敵人的鐵桶合圍，揮師陜北，開(kāi)創(chuàng)一片新天地---這也更雄辯地明證了才能對(duì)于名位的重要性。
靜觀當(dāng)下，一些青年人急于求名位，希望早日實(shí)現(xiàn)個(gè)人的社會(huì)價(jià)值，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，但卻淡化了對(duì)個(gè)人才能的錘煉，其結(jié)果怕?lián)p失的不僅僅是名位了。
近些年來(lái)，一些青年學(xué)者抄襲論文，或是論文造假（河北某大學(xué)某青年學(xué)者就是其中典型），這些怪象背后的原因是什么？與對(duì)名聲與地位的熱衷息息相關(guān)，想早日成名成家，想盡快上位，但是自己的才能又不給他爭(zhēng)氣，自己手中分明是把水果刀，可是非急著想去宰掉一頭高大壯實(shí)的牯牛。于是乎，在名位價(jià)值追求的鼓搗慫恿之下，“熱血沸騰”“走捷徑”，抄襲、造假什么手段都上馬了。其結(jié)果，只能是，欺騙國(guó)家和社會(huì)，貽害自己的現(xiàn)在和未來(lái)。
身為國(guó)家未來(lái)建設(shè)接棒者的我們青年一代，該如何認(rèn)識(shí)和處理好才能與名位的關(guān)系以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值呢？答案只有一個(gè)：修煉真才實(shí)學(xué)真功夫，靜待名位花自開(kāi)。
看看“兩彈一星”的功勛先輩們，看看黃旭華老人家，看看袁隆平院士，看看南仁東前輩，哪一位不是能靜下一顆心、坐得冷板凳？哪一位不是刻苦專研、苦練內(nèi)功？雖然他們志存高遠(yuǎn)、情懷寬廣，但是對(duì)名聲和地位的價(jià)值追求，不能說(shuō)一點(diǎn)都不存在，但是，更可貴的是，他們執(zhí)著追求和千錘百煉的才能，才是他們?nèi)蘸蠊Τ擅偷牡旎攀撬麄儽粐?guó)家和人民捧上云端的金剛鉆！
當(dāng)你精心培育好了才能這一沃土，還愁名位的苗木不能茁壯而參天嗎？這一點(diǎn)已為歷史無(wú)數(shù)遍地證明，更何況在海清河晏、風(fēng)清氣正的今天---認(rèn)清和擺正才能與名位的關(guān)系，在自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的征途中方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
以立為話題作文 37
“你們哪些人是立硬幣的高手呀？”“我！我!！我、我、我！”原來(lái)是白浩宇、史云、朱艷奇三位同學(xué)，搶著回答老師的提問(wèn)。接著，老師給我們每個(gè)人發(fā)了四塊用“海綿”做成的硬幣，游戲規(guī)則：每人四塊硬幣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)以最快的速度，先把它們?nèi)苛⑵饋?lái)。立硬幣比賽開(kāi)始了！我心里非常的緊張。我立第一塊硬幣的.時(shí)候，先把它輕輕地控制方向，再確定一下具體位置，最后，輕輕地、慢慢的將手向上抬，成功啦！就這樣連續(xù)立了3塊硬幣，正準(zhǔn)備立第四塊硬幣時(shí)，這最后一塊硬幣，卻怎么也不聽(tīng)話，像一個(gè)怎么也站不起來(lái)的嬰兒一樣。只聽(tīng)見(jiàn)，又有一名同學(xué)成功立完了4塊硬幣。
這下子，我更緊張了，心想：“快快聽(tīng)話，豎起來(lái)呀！硬幣，你就給我一點(diǎn)面子吧！”硬幣似乎真能聽(tīng)懂我的心里話一樣，很給力！我小心翼翼的一蹲，硬幣終于立起來(lái)啦！我好興奮！好高興呀！下課前，老師對(duì)我們說(shuō)：這些硬幣是用海綿做成的，很輕，所以立起來(lái)有一點(diǎn)難度哦！放學(xué)，走在回家的路上，我還津津有味地回想著上課和大家一起立硬幣的競(jìng)賽場(chǎng)面，真是緊張又激動(dòng)呀！讓我回味無(wú)窮��！
以立為話題作文 38
四月，陽(yáng)光明媚，我的心情也像這天氣格外得好。老師安排我們每個(gè)同學(xué)今天上學(xué)帶一個(gè)生雞蛋，說(shuō)會(huì)有專家給我們上一節(jié)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。到底是怎樣的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課呢？我心中既好奇又疑惑。吃過(guò)早飯后我小心翼翼地捧著雞蛋來(lái)到了學(xué)校。
上課前，老師把我們帶到了錄播室。原來(lái)這節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課是師范大學(xué)的白老師為我們上。只聽(tīng)老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——立雞蛋。大家記�。阂�(guī)則是不能借助任何物體使這個(gè)雞蛋立起來(lái)。”老師話音剛落，就聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)：“不可能！”同學(xué)們紛紛附和，是啊，這怎么可能？太難了！
不過(guò)同學(xué)們發(fā)愁歸發(fā)愁，大家還是低下頭開(kāi)始認(rèn)真地立雞蛋。
我反復(fù)試了好幾次都沒(méi)有成功，正在我一籌莫展之時(shí)，有位同學(xué)竟然大聲報(bào)告老師，他已經(jīng)成功了。同學(xué)們紛紛都向他投去了羨慕和贊揚(yáng)的.目光。這位同學(xué)的成功也帶給了我很大的鼓勵(lì)。同時(shí)，老師也教授了我們要領(lǐng)是要把雞蛋的重心搖到底部，同時(shí)告訴我們：不要著急，要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平。
聽(tīng)了老師的指導(dǎo)，我調(diào)整了心態(tài)，告訴自己不要著急。我先把雞蛋使勁搖了搖，再把它平平的放在桌子上，接著不斷地調(diào)整角度，手指一根一根地離開(kāi)雞蛋，就在我準(zhǔn)備徹底放手的那一刻，天空突然飄過(guò)一朵云，光線暗了下來(lái)——我的雞蛋倒了！我頓時(shí)像只泄了氣的皮球，懊惱極了！
這時(shí)，我身邊又陸續(xù)有好幾個(gè)同學(xué)立起了雞蛋，看著他們高興的樣子，我對(duì)自己說(shuō)：他們能做到的，我也一定能做到。于是我又重新開(kāi)始，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整，我的雞蛋也終于穩(wěn)穩(wěn)地立了起來(lái)，我頓時(shí)心花怒放，大聲叫出聲來(lái)：“我立住了！”
這堂有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓我受益匪淺，它使我懂得了不論做什么事，只要不急躁，做到心靜，堅(jiān)持不懈，就一定能成功。
以立為話題作文 39
四月是個(gè)美好的季節(jié)。早晨起來(lái)，湛藍(lán)的天空如洗過(guò)的藍(lán)寶石，太陽(yáng)溫和地照耀著大地。啊！多么美好的一天！今天，我們也十分榮幸的上了晉中高等師范學(xué)院白教授的一堂作文課。
昨天，老師提前讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋。于是大家便浮想聯(lián)翩：“要生雞蛋干什么呢？”有的說(shuō)老師要給我們煮雞蛋，有的說(shuō)老師要請(qǐng)我們吃飯，還有的說(shuō)老師會(huì)把雞蛋拿來(lái)做實(shí)驗(yàn)材料……具體是什么呢？我們也不太清楚，只能在這里猜想。
開(kāi)始上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)萬(wàn)分。站在講臺(tái)上的這位精神抖擻的中年女教授——白教授，她先簡(jiǎn)單給我們說(shuō)了說(shuō)寫(xiě)作文的七要素，接下來(lái)就提出了一個(gè)問(wèn)題：怎樣可以把雞蛋立起來(lái)呢？這個(gè)問(wèn)題可就把全班的興致提起來(lái)了。我一聽(tīng)，心里想：這怎么可能把雞蛋立起來(lái)呢？要是能把雞蛋立起來(lái)，我都能繞地球跑一圈了！哈哈！
可是沒(méi)想到老師的話音剛落，小王同學(xué)激動(dòng)地說(shuō)：“老師，老師，我的雞蛋立起來(lái)了！”聽(tīng)了這話，我急得就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是我也趕緊動(dòng)手立雞蛋。然而，那雞蛋仿佛一個(gè)頑皮的孩子特別不聽(tīng)話，老是左右搖擺，我試了n次也沒(méi)能成功，真是失落啊！這時(shí)我想起一句名言：失敗是成功之母。越是失敗就越能激起我的斗志，于是我又試了試，可是雞蛋差點(diǎn)兒就掉下了桌子。對(duì)雞蛋來(lái)說(shuō)地上仿佛就是萬(wàn)丈懸崖，幸好旁邊的`同學(xué)幫我截住了，要不它就粉身碎骨了。老師看到同學(xué)們焦躁不安的樣子，微笑著告訴我們立雞蛋其實(shí)是特別容易的事，只要掌握方法：心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平。于是，我再一次嘗試，可是我的雞蛋卻不聽(tīng)我的話，“快立起來(lái)，給我點(diǎn)面子啊，要不我就把你打碎！”我生氣地說(shuō)。這時(shí)旁邊的同學(xué)給我支了一招，把雞蛋拿起來(lái)?yè)u一搖，這樣蛋就會(huì)清搖到下面，找到平衡點(diǎn)就可以立起來(lái)了。聽(tīng)了同學(xué)的話，我的斗志再次燃燒，重新立雞蛋，功夫不負(fù)有心人！我的雞蛋立住了！雖然只立了那短短的幾秒鐘。可是我心里樂(lè)得笑開(kāi)了花。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學(xué)們向老師道了再見(jiàn)�？墒俏业男那閰s久久不能平靜，腦海中浮現(xiàn)出這樣的文字：做事不僅要心平氣和，堅(jiān)持不懈，還要講求方法，這樣才會(huì)取得成功。
以立為話題作文 40
四月的一天，太陽(yáng)公公在藍(lán)藍(lán)的天空上笑瞇瞇的看著我們，白云姐姐在優(yōu)雅的.散步，藍(lán)天下的我們拿著雞蛋，來(lái)到教室。然后老
師讓我們?nèi)チ虽洸ナ�，我們眼睛被一個(gè)陌生人吸引住了，經(jīng)過(guò)介紹，我們知道了他姓白，然后白老師在黑白是寫(xiě)下作文題目《有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)》。實(shí)驗(yàn)名稱——立雞蛋。隨后輔導(dǎo)我們?nèi)绾螌忣}，如何組織材料；隨后展開(kāi)了立雞蛋的過(guò)程：
我一開(kāi)始想：“雞蛋怎么可能立住，雞蛋上下都為尖的，再怎么我也是立不住的。”隨后，我手握雞蛋，放在桌上，大約過(guò)了30秒，我把手放開(kāi)了，我很失望，因?yàn)樗瓜铝�。老師說(shuō)：“要有耐心，才能勝利�！彪S后，我又打起精神來(lái)，就這樣，反復(fù)放，反復(fù)地等，反復(fù)地把手放開(kāi)……“成功”了，我不由地大呼道，前面一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“你怎么弄的，有沒(méi)有訣竅�！蔽艺f(shuō)：“我就是一直放，等、放開(kāi)，然后就成功了�！彼f(shuō)：“有沒(méi)有衛(wèi)生紙�！蔽译u蛋破了，我給了他一張衛(wèi)生紙，他一撕，呀！我的雞蛋倒了，瞬間我愣了。不一會(huì)兒，我又被一位同學(xué)的成功驚醒了，通過(guò)觀察，原來(lái)雞蛋下面破了一個(gè)洞，我又開(kāi)始立雞蛋了，始終沒(méi)有成功。
此時(shí)，白老師便開(kāi)始給大家演示，結(jié)果令白老師很是失望，雞蛋也沒(méi)有立起來(lái)。她無(wú)奈地告訴大家：要想讓雞蛋立起來(lái)，必須做到“心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平�！笨墒牵疫�是沒(méi)有成功。后來(lái)，越來(lái)越多的同學(xué)成功了，我心里急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手忙腳亂的情況下，不小心把雞蛋摔碎了。只好重新備用的雞蛋拿出來(lái)，我又開(kāi)始立雞蛋了，經(jīng)過(guò)前面的經(jīng)歷，我不會(huì)像以前那樣沒(méi)耐心了，突然，我開(kāi)始心跳加速，因?yàn)椋揖鸵攀至�，“耶”成功了，我驚呼道，瞬間我激動(dòng)的跳起來(lái)，同學(xué)們紛紛來(lái)圍觀，我心情舒服了很多。雖然是小事，但是我心里還是非常得意。隨后，有許多同學(xué)也做成功了。
俗話說(shuō)：“失敗乃成功之母”，就是這樣，也讓我懂得了一個(gè)道理“凡是都要有耐心，即使遇到了困難也不要放棄，而是堅(jiān)持不懈才能戰(zhàn)勝困難”。
以立為話題作文 41
四月，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云；四月，輕風(fēng)拂面，春意盎然。今年的四月不同往常，因?yàn)檫@個(gè)四月有我印象極其深刻的一天。
那天早晨，我踏著溫暖的陽(yáng)光上學(xué)，這一路卻提心吊膽地捧著一顆生雞蛋，我好奇地想：難道老師讓我吃生雞蛋嗎？
“叮鈴鈴”上課了，我滿腦袋的想法不得不拋在一旁，聽(tīng)老師揭開(kāi)謎底。“同學(xué)們，我們要做的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)是——立雞蛋�！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)剛落，班里立刻炸開(kāi)了鍋，我心里立刻萌生出這不可能便大聲喊了出來(lái)：“怎么可能？”
然而，我的話音還沒(méi)落，鄰桌帶著自豪的'聲音喊道：“我立住了！”我吃了一驚，想看看這是何方神圣，果然那個(gè)雞蛋平穩(wěn)地站在我面前。
“同學(xué)們?cè)囈幌掳�！”白老師下令啦�?/p>
我直接將雞蛋放在桌面上，心想：明明立不住嘛！這就是刻意刁難我們！這時(shí)我心生一計(jì)，用膠水粘住不就可以了嗎？老師仿佛看穿了我的陰謀：“不能用任何道具，雞蛋也不能爛掉�！蔽翌D時(shí)無(wú)語(yǔ)了，只好老老實(shí)實(shí)地立雞蛋。
我輕輕地把雞蛋放在桌面上，可它好像困了似的，就是要往桌子上躺，一次、兩次、三次、四次……雞蛋禁不住我折騰就是要“跳崖自殺”，伴隨著一聲又一聲的“我立住了”，我心里急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得一巴掌拍爛這個(gè)雞蛋，但想到蛋清蛋黃可能會(huì)噴我一臉，那可就糗大啦，便放棄了這個(gè)可笑的想法。
“老師你也來(lái)立一下吧！”我把雞蛋給了老師，老師立刻行動(dòng)起來(lái)，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我心里不由得有些得意：老師你也記不住吧！“我以前也立住過(guò)，這回把臉都丟在兩渡啦�！崩蠋煴愫谥橂x開(kāi)了我桌旁，教室里不禁笑成了一團(tuán)。
“同學(xué)們，靜下來(lái)，繼續(xù)立雞蛋吧�！倍享懫鹄蠋熀吞@的話語(yǔ)。
我不斷地立，雞蛋不斷地倒，一次又一次，我灰心了，決定回家就把這個(gè)雞蛋炒著吃掉。
雞蛋雖然沒(méi)立住，但四月這一天給了我不一樣的體驗(yàn)，也告訴了我一個(gè)深刻的道理：凡事都要認(rèn)真耐心地去對(duì)待，這正是我最最需要的。
以立為話題作文 42
今天網(wǎng)上在傳一個(gè)很火游戲——立掃把，說(shuō)2月11日也就是今天是地球引力最小的一天，掃把可以立起來(lái)。網(wǎng)上還有立剪刀，立刷子，立牙簽……總之看著都好神奇。在好奇心的驅(qū)使下，我和媽媽也試了一下立掃把，還真立起來(lái)了，這是為什么呢？我和媽媽都非常疑惑，連忙上網(wǎng)查了一下，我查到說(shuō)是因?yàn)橹挥?月11日地球引力會(huì)變大，所以掃把可以立起來(lái)，而媽媽查到的卻是相反的說(shuō)只有2月11日地球引力會(huì)變小，所以掃把可以立起來(lái)。到底是因?yàn)槭裁茨�？可惜已�?jīng)很晚了，我們只好先上床睡覺(jué)，明天再找答案。
第二天一早，我們又興致勃勃地上網(wǎng)查找相關(guān)資料，弟弟淘氣地拿來(lái)掃把，又立起來(lái)了！“怎么今天掃把還能立起來(lái)？網(wǎng)上說(shuō)昨天是唯一一天可以立掃把的日子��？什么情況？難道有時(shí)差？”媽媽皺著眉頭疑惑不解�！澳俏覀兺砩显僭囋嚳磫h！”我笑著回答。同時(shí)我們又開(kāi)始查找相關(guān)資料，我了解到地球引力近似被看作重力，正是根據(jù)重力不變?cè)�，人們才發(fā)明了稱。試著反推一下，如果2月11日地球引力會(huì)改變的話，物品的重量就也會(huì)改變了。難道2月11日所有的稱都會(huì)不準(zhǔn)？可惜昨天沒(méi)有稱物品重量來(lái)驗(yàn)證。
抱著遺憾的心態(tài)，好不容易熬到了晚上，我們?cè)僭囍褣甙蚜⑵饋?lái)，結(jié)果還是輕而易舉的成功了。說(shuō)明網(wǎng)上說(shuō)的2月11日地球引力會(huì)改變的'說(shuō)法不成立，那么掃把可以立起來(lái)的真正原因是什么呢？可能由于游戲太火了，很多科學(xué)家都來(lái)解釋了，我很輕松就找到了答案——原來(lái)是重心，只要足夠有耐心找到物體的重心，且重心有支撐，那么什么都可以立起來(lái)，掃把當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啦！
經(jīng)過(guò)這次小游戲的探究，我還知道了一個(gè)道理：凡事都要自己動(dòng)腦，不要輕信謠言！
以立為話題作文 43
如果今天你路過(guò)我們的教室，必定能聽(tīng)到一陣又一陣不服氣的質(zhì)疑聲，想知道為什么的話，且聽(tīng)我細(xì)說(shuō)
上課了，老師從抽屜里拿出一枚雞蛋，在我們耳邊晃了晃，由此證明它是生的。所謂春分豎雞蛋的事，老師今天秋天帶我們實(shí)踐。在此之前，老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“這個(gè)雞蛋1.26元，小心一點(diǎn)。”說(shuō)完開(kāi)始喊人上臺(tái)試試。
第一個(gè)被叫上去的女生，雙手小心地捧起了雞蛋，緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕的將雞蛋放到講臺(tái)上面，然后再用兩只小手小心翼翼地將雞蛋直立起來(lái)，雙眼始終不離開(kāi)那枚雞蛋，仿佛在保護(hù)著什么寶貝一般。她先將雞蛋豎著立，卻怎么也不能讓雞蛋“站”穩(wěn)，她的手一松，那雞蛋便不爭(zhēng)氣的就倒了下去。老師一驚：“唉，唉，雞蛋要保護(hù)好啊，別弄壞了，1.26元呢！”那個(gè)女生趕緊將雞蛋拿好，換了一個(gè)方向，再將雞蛋橫著放一會(huì)兒后，雞蛋仿佛有點(diǎn)站穩(wěn)的意思了，她又輕輕地將手從雞蛋上拿開(kāi)，可雞蛋再一次一歪身子倒了。老師見(jiàn)此情形再驚：“別弄壞了，輕一點(diǎn)松手！”女生再次將雞蛋放好，這次又換了一個(gè)方向立好它，可這一次的情形也如前兩次一般，雞蛋再一次倒了。老師也再一次說(shuō)道：“1.26元，別整壞了啊！就這一顆！”
第一個(gè)女生無(wú)奈的離開(kāi)了講臺(tái)，老師又請(qǐng)了第二位女生上臺(tái)豎雞蛋。
這個(gè)女生似乎有些緊張，雙手有些顫抖的，接過(guò)雞蛋，有些手抖的.將雞蛋放到講臺(tái)上，視線與雞蛋平行。與第一位同學(xué)一樣，她的眼睛也一刻不離雞蛋，瞧她多么認(rèn)真，手指不斷調(diào)整雞蛋，企圖找到雞蛋的重力點(diǎn)，能讓雞蛋立起來(lái)，可是雞蛋仿佛在逗弄著她，故意不站起來(lái)。在此期間，雞蛋倒下已成了常態(tài)，每倒一次，老師就提醒一次：“不要弄壞了，1.26元呢！”
她和第一位同學(xué)一樣，一臉無(wú)奈地走下講臺(tái)。接著，老師又請(qǐng)了第三位同學(xué)上臺(tái)。
第三位同學(xué)走上臺(tái)是個(gè)男生，他拿起雞蛋放到了桌上，他同樣也調(diào)整著雞蛋，只是怎么也找不到能讓雞蛋立起來(lái)的方法�？赏瑯右允「娼K，當(dāng)然老師也沒(méi)少喊：“要把雞蛋保護(hù)好，1.26元呢！這就這一枚！”之類的話。
老師回到講臺(tái)說(shuō)：“那我立了�！闭f(shuō)著將雞蛋拿起，告訴我們，立蛋是要有技巧的，在吸氣與呼氣時(shí)的間隙，將雞蛋立起來(lái)，蛋就能立住了哦。大家坐在座位上，投之期待又懷疑的目光。老師開(kāi)始演示，只見(jiàn)他深呼吸時(shí)，將雞蛋立在了桌上，一聲“咔嗒”的聲音，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上。沒(méi)錯(cuò)，雞蛋碎了，質(zhì)疑的聲音一時(shí)間此起彼�！拔覄偛胖徽f(shuō)保護(hù)好雞蛋，但沒(méi)有講明不可以敲碎雞蛋�！�
是的，我們都被老師暗示的話關(guān)進(jìn)了“思維的牢籠”中，受到了束縛。有時(shí)打破“思維的牢籠”便是最好的想法。
以立為話題作文 44
昨天晚上，爸爸媽媽看到手機(jī)上朋友圈里有許多人說(shuō)：“由于地球引力關(guān)系，今天是掃把唯一一天能立起來(lái)的日子�！蔽衣�(tīng)后自然有點(diǎn)不相信，我要親自驗(yàn)證下，于是我拿出家里的掃把，準(zhǔn)備試一試。
我把掃帚們一一豎在地上，他們居然像魔鬼般地站了起來(lái)，“哇，太神奇了！”簡(jiǎn)直不可思議。但我還是有點(diǎn)不信，真的只有今天掃帚能立起來(lái)嗎？看來(lái)還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)，我打算到今天再試試。今天早上一起來(lái)，我就迫不及待地像昨天一樣，拿起掃帚，把它立在地面上，它又筆直地立起來(lái)了，看來(lái)那個(gè)消息是假的呀！我很想知道為什么掃帚能站起來(lái)，而以前我們卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，于是我上網(wǎng)查了查，知道了原因。
原來(lái)是因?yàn)閽咧愕闹匦谋葤咧惚母唿c(diǎn)更靠近底部掃帚毛。你可以試著把掃帚水平地放在手指上，就好像蹺蹺板一樣，以此來(lái)測(cè)試掃帚的`重心。
所以當(dāng)你把掃帚毛劈開(kāi)，重心自然就在距離底部很近的地方，并不難找到一個(gè)穩(wěn)定的點(diǎn)。如果掃帚是新的，掃帚毛又直又硬，想要支撐這個(gè)重心就更簡(jiǎn)單了。因?yàn)槿魏螙|西倒下，原因都是重心沒(méi)有支撐，只要重心有支撐，一切問(wèn)題就迎刃而解。
原來(lái)我們很激動(dòng)的立掃帚是假的呀！但在這種天天在家里，不能出去的日子玩玩也是很開(kāi)心的(^o^)畢竟又長(zhǎng)了一點(diǎn)小知識(shí)
以立為話題作文 45
今天上午，我一個(gè)人在家，爸爸去上班，弟弟去學(xué)畫(huà)畫(huà)，媽媽去買菜。
我覺(jué)得今天早上很無(wú)趣。忽然，我的腦海里想到了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不說(shuō)你們也知道，因?yàn)轭}目寫(xiě)得很清楚，實(shí)驗(yàn)就是做雞蛋實(shí)驗(yàn)。首先，我從冰箱拿出一個(gè)雞蛋。我在思考：一個(gè)雞蛋可以做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀课彝蝗幌肫鹱魑陌嗟膹埨蠋熞郧白鲞^(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“立雞蛋”�？墒�，我并以前沒(méi)有做過(guò)啊。
開(kāi)始立雞蛋了，我左擺擺，右擺擺，費(fèi)了九牛二虎之力都沒(méi)有擺好。一氣之下，我真想把雞蛋扔碎了。忽然，我想起來(lái)了，哎，以前老師不是弄碎一點(diǎn)兒，然后才立起來(lái)的嗎？這真的是“柳暗花明又一村”��！
我立刻把雞蛋弄碎了一個(gè)地方，雞蛋終于立起來(lái)了。我想：“為什么要弄碎一點(diǎn)兒，才能使它平穩(wěn)呢？”之后，我查了一下百度，原來(lái)要使雞蛋立起來(lái)，要先讓雞蛋平穩(wěn)，才能立起來(lái)。
我像一匹餓狼，吃了一只小羊，又想吃一只大羊。我又從冰箱里拿出兩只雞蛋，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。首先，我煮熟了一個(gè)雞蛋，然后和另一個(gè)雞蛋放在一起。等熟雞蛋放冷了，我就開(kāi)始分辨哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋�？墒�，我根本分不清。之后，我想到以前看過(guò)的一部動(dòng)畫(huà)片，叫做《聰明的阿凡提》，阿凡提用旋轉(zhuǎn)雞蛋的'辦法來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。很快我就找到了熟雞蛋。我把熟雞蛋給吃了，然后把生雞蛋給放進(jìn)冰箱，這要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，非罵死我不可。后來(lái)，我查到了這樣分辨生雞蛋和熟雞蛋的原因，原來(lái)熟雞蛋里的蛋清和蛋黃都凝固了，所以轉(zhuǎn)得快；因?yàn)樯u蛋里面的蛋清和蛋黃都是軟的，所以轉(zhuǎn)得慢。
今天可真開(kāi)心，我明白了許多科學(xué)道理，但愿媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)雞蛋和爛了一個(gè)雞蛋。
以立為話題作文 46
周二的語(yǔ)文課上，老師留了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)作業(yè)。當(dāng)老師說(shuō)到要做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我的.腦子里跳出的第一個(gè)反應(yīng)是：不會(huì)是爆炸實(shí)驗(yàn)吧？居然還蹦出來(lái)二氧化碳這個(gè)詞來(lái)。
老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是如何把一個(gè)雞蛋立起來(lái)�！边@讓我想到了巜唐人街探案》里有個(gè)叫思諾的小姑娘，她的物理老師留了一個(gè)如何把一張紙立起來(lái)的作業(yè)，相比之下立雞蛋明顯更簡(jiǎn)單些。我長(zhǎng)長(zhǎng)的松了口氣：“呼～，只要不是爆炸實(shí)驗(yàn)就好！”
回家后，我從冰箱拿出一個(gè)生雞蛋，可是立在哪里呢？桌子上？不行！掉到地上就麻煩了！地板上？不行，有許多小坑。沙發(fā)上？更不行了，太柔軟了…考慮半天，我決定還是試著在桌上立雞蛋。我先將雞蛋大的一面朝下，晃了晃雞蛋，然后用手輕輕握著慢慢放下。眼神變得堅(jiān)定，嘴角微微上揚(yáng)，固定了幾分鐘后，輕輕松開(kāi)手。哈哈哈哈哈，居然一次成功！我趕快拿起手機(jī)拍照，馬上發(fā)到群里。
我興奮地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽你看，這也太簡(jiǎn)單了吧，我一次就成功了，而且還沒(méi)用任何東西墊著它�！眿寢岓@訝地問(wèn)我是怎么做到的，試了幾次成功的。我說(shuō)：“我就試了一次，放到桌子上就立住了，我也不知道怎么回事�！�
看著媽媽變得更驚訝了我非常得意，這樣的作業(yè)真是太有意思了，我希望老師以后能多留些這么有趣的作業(yè)，少留一點(diǎn)寫(xiě)的東西。
以立為話題作文 47
金秋來(lái)到了天立，天立變的涼爽，黃黃的銀杏葉像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇跑了盛夏的炎熱。淡綠的'，金黃的，法國(guó)梧桐葉，像一個(gè)個(gè)小信封，飄啊飄啊，飄來(lái)了秋天的舒適。
金秋來(lái)到了天立，天立變的香氣芬芳，桂花笑黃了臉，秋風(fēng)一吹，一陣陣香氣撲鼻而來(lái)。一群一群的蝴蝶，偶爾還有七星瓢蟲(chóng)，從無(wú)人知道的地方匆匆趕來(lái)，在花朵上舞蹈。逗的我們笑呵呵。
金秋告訴我們冬天快要來(lái)了，蘆葦戴上雪白雪白的帽子和圍巾，天鵝小黑黑和大黑黑歡樂(lè)而又忙碌地在天立湖中捕捉小魚(yú)。小喜鵲和大雁也飛往溫暖的南方，小燕子唱起了離別的歌謠。
范仲淹說(shuō)“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。”天立此時(shí)的自然景色正是如此，但范仲淹的詩(shī)句顯得太冷了。劉禹錫說(shuō)“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄�！碧K軾也說(shuō)“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)�！痹谖倚睦铮蚁袼麄z一樣喜愛(ài)秋天，我覺(jué)得校園的深秋與初冬是最美的，因?yàn)榍锾旃瞎h香，百菊爭(zhēng)放，天立校園最是五彩繽紛。
我愛(ài)美麗的秋天，也愛(ài)秋天的天立。
以立為話題作文 48
一個(gè)星期二，鄧?yán)蠋熃o我們留了一項(xiàng)很難完成的作業(yè)——把一枚雞蛋立在桌子或者地上。
回到家，我向媽媽要了兩枚雞蛋，可能是當(dāng)時(shí)太興奮了，砰！手一滑，一下子就掉到了地上�；氐阶约旱姆块g，把那枚“孤獨(dú)”的雞蛋試著立在書(shū)桌上，誰(shuí)知，一立就倒，一立就倒，怎么也立不起來(lái)，只是在說(shuō)桌上打滾，都快變成那冷笑話里的“倒蛋”了。
我哭著去找媽媽，媽媽說(shuō)，說(shuō)不定把它打破，可能就會(huì)立起來(lái)，可是那樣的話也太狠了吧！我傷心的`看著那枚雞蛋，哎，為了成功，我還是下了狠心，把雞蛋一扔，掉到了地上，我仔細(xì)看了一番，發(fā)現(xiàn)不但沒(méi)有立起來(lái)，還流出了鮮黃的“血液”。
我傷心而又無(wú)奈，我偷偷的跑到冰箱旁，拿了凳子，踩在上面又拿了兩個(gè)雞蛋。
這次，我有了經(jīng)驗(yàn)，我把大米放在了下面，可是又想到老師不讓做支撐，但不支撐又不行，這可怎么辦�。繈寢層纸o我提示，說(shuō)給同學(xué)打一個(gè)電話，我給我最好的朋友打了一個(gè)電話，還是沒(méi)有立起來(lái)。
這次試驗(yàn)，雖然沒(méi)有立起來(lái)，但是也完成了，雖然不是很完美，但是也盡力了。我相信，等我長(zhǎng)大以后一定會(huì)研究出雞蛋的奧秘，我會(huì)把所有的雞蛋都立起來(lái)的！
以立為話題作文 49
星期二，老師留了個(gè)好玩的作業(yè)，“立雞蛋”。我知道這個(gè)作業(yè)后，心想：今晚可有活干嘍！
放學(xué)后，我一到家就快速的把作業(yè)都做完了。媽媽一到家，我就興奮的問(wèn)媽媽：“媽媽，家里有雞蛋嗎？”媽媽回答我說(shuō)：“有呀，你要雞蛋干什么？”我連忙給媽媽解釋：“哦，鄧?yán)蠋熣f(shuō)要我們立雞蛋。”媽媽說(shuō)：“雞蛋在冰箱里呢，你自己去拿吧！”
我找了一個(gè)大大的雞蛋。開(kāi)始！我開(kāi)始立雞蛋了。
第一次立雞蛋時(shí)候，找了一個(gè)瓶蓋兒。但是，媽媽說(shuō)不能用任何工具。我只好垂頭喪氣的把瓶蓋兒拿走。
后來(lái)，我又試了很多遍，但是都沒(méi)能成功，我心里非常沮喪。那時(shí)我覺(jué)得不能成功了。
這時(shí)，媽媽拿著手機(jī)對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你試試網(wǎng)上的.方法，別灰心！加油！”被媽媽稱為寶貝的我半信半疑。首先我拿起雞蛋，接著用力搖幾下，注意力量要平均而且要有力。然后，試試吧！可是我試了好多好多次，還是沒(méi)有成功。我心里更加難受了，是不是我太笨了。
這時(shí)，我想起了是不是放在紙上就好了呢，果然，它成功的立住了。
后來(lái)，我才想起得把雞蛋放在光滑的地上。不知為何，這次在光滑的地上也立住了。終于成功力！
這次立雞蛋，我的收獲很多，經(jīng)歷了困難，但也解決了困難。
以立為話題作文 50
“你們哪些人是立硬幣的高手呀？”“我！我!！我、我、我！”原來(lái)是白浩宇、史云、朱艷奇三位同學(xué)，搶著回答老師的提問(wèn)。接著，老師給我們每個(gè)人發(fā)了四塊用“海綿”做成的硬幣，游戲規(guī)則：每人四塊硬幣，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)以最快的速度，先把它們?nèi)苛⑵饋?lái)。立硬幣比賽開(kāi)始了！我心里非常的緊張。我立第一塊硬幣的時(shí)候，先把它輕輕地控制方向，再確定一下具體位置，最后，輕輕地、慢慢的將手向上抬，成功啦！就這樣連續(xù)立了3塊硬幣，正準(zhǔn)備立第四塊硬幣時(shí)，這最后一塊硬幣，卻怎么也不聽(tīng)話，像一個(gè)怎么也站不起來(lái)的嬰兒一樣。只聽(tīng)見(jiàn)，又有一名同學(xué)成功立完了4塊硬幣。
這下子，我更緊張了，心想：“快快聽(tīng)話，豎起來(lái)呀！硬幣，你就給我一點(diǎn)面子吧！”硬幣似乎真能聽(tīng)懂我的心里話一樣，很給力！我小心翼翼的一蹲，硬幣終于立起來(lái)啦！我好興奮！好高興呀！下課前，老師對(duì)我們說(shuō)：這些硬幣是用海綿做成的.，很輕，所以立起來(lái)有一點(diǎn)難度哦！放學(xué)，走在回家的路上，我還津津有味地回想著上課和大家一起立硬幣的競(jìng)賽場(chǎng)面，真是緊張又激動(dòng)呀！讓我回味無(wú)窮��！
以立為話題作文 51
春天來(lái)了，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物復(fù)蘇，春意盎然，春天是一年中最美好的季節(jié)。
今天的天氣格外晴朗，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，太陽(yáng)公公笑紅了臉。天空中的白云有的像一團(tuán)團(tuán)雪白的.棉花；有的像一群活潑可愛(ài)的小綿羊；有的像駿馬在快活地奔跑。當(dāng)我和媽媽買菜回家時(shí)，一走進(jìn)小區(qū)門口便聞到一陣清香。哇！原來(lái)是含苞欲放的桃花，雖然它們是那么嬌小的花兒，但是都在爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著。有的開(kāi)了五六片花瓣兒，有的全展開(kāi)了露了了嫩黃色的小花芯，綻開(kāi)著桃紅色的笑臉。在桃花的前面，熱情而大方的茶花綻開(kāi)著紅紅的笑臉向我招手。而白玉蘭的清香撲鼻而來(lái)，它們都穿著一件雪白的新衣裳。有的花瓣兒全展開(kāi)了，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
春風(fēng)喚醒了大地之后，柳樹(shù)發(fā)出了嫩葉，真像小姑娘的辮子，草坪上的小草偷偷地鉆出地面，像害羞的小女孩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一塊綠色的大地毯。
不知不覺(jué)地走到了樓下，忽然，有一只蝴蝶從我眼前飛過(guò)，它飛舞的樣子非�？蓯�(ài)。天立小區(qū)給我?guī)?lái)了光彩奪目的春天，也給我?guī)?lái)了萬(wàn)紫千紅的春天。
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