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恩師難忘作文2篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的恩師難忘作文，希望對大家有所幫助。
恩師難忘作文1
8月28日，我重返校，卻沒有見到王老師的影子。教室也變了，昔日的45也已經(jīng)消逝了，我看到的是084班。報了名后我來到了084班，同學(xué)們議論紛紛。也在那雜亂的議論中我也聽說王老師已走了。不代我們了。那時我有點不相信�？墒聦嵕褪鞘聦嵃�，不過一會，一位新的老師走進了084班。我這才意識到；王老師真的走了，他真的不代我們了。哎。只是無奈罷了。隨后我進入了忙碌的學(xué)習(xí)中。
只是在9月9日的晚自習(xí)2下后，我隱隱約約聽到了王老師回校的消息。班里轟轟一片，不知要怎么說，自從升入初2后，45班再也沒有初一時的那種[生機]，只是在今天我再次看到了同學(xué)們的那種興奮。同學(xué)們一個個都是‘長仁’回來了。叮玲玲……上課的聲音。我們回到了座位�？晌覀兊男牟]有靜下來了，我們的心在外面，我們急切的想見到王老師，我們有太多太多的話想對他說，有太多太多的疑問想問他。可是我們依舊要受著這規(guī)矩的束縛，何況在講臺上還坐著一位圣人啊，我們什么也不能做，只能在這兒等待他的到來罷了，只能等，一扇扇窗戶在這時都齊剎剎的打開了�？释軌驈拇皯襞宰哌^，渴望我們能夠再次見到他。那天，天氣很冷，下著點小雨。坐在窗戶旁的同學(xué)要求關(guān)窗戶�？赏瑢W(xué)們都吵著不讓。只為見那一面。想想我們太幼稚了，即使他路過了我們又能怎樣，只是能看那一眼罷了，我們能與他說什么呢。哎。
不過一會，王老師走進了這個已經(jīng)不在是‘45’可卻又是45的這個班，他沒有變，依舊是那么慈愛，依舊是我們熟悉不過的'那張面孔，依舊是我們的‘眼鏡’老師。笑瞇瞇的。我們呢，我們變了，在也不是他的學(xué)生了。在也不是45了，他讓我們好好讀，他說無論誰代上都一樣，要好好讀�？晌覀儏s傻傻的在那兒聽著，什么也沒對他說。他待了一會兒就要走了，他是來與我們道別的，哎。他要走了，可我們什么也沒對他說，一句離別的話也沒說，一句挽留的話也沒留。哎�；貞浲趵蠋熍c我們共度的初一時光是如此美麗，是如此快樂，是如此甜美，我們是如此幸福�？伤麉s因為我們大大扣了一筆。我們總是我行我素，總是那么不懂事，哎。王老師請您原諒，我們的不懂事，我們的孩子氣，一切的一切請您原諒。
王老師9月9日我們再次與您相見，對于我們而言有太多太多的……不知道要如何說。很感謝9月9日讓我們重逢，讓我們再次相見。我們真的好高興，因為我們又見到了您�？蓪τ谖覀兌�9月9日也是1個令我們悲傷的日子，因為我們的師生情分就在那一天盡了。從此你不在是我們最敬愛的王老師了，我們也再也不是最讓您煩心的學(xué)生了。那一天也是令我們最遺憾的一天了，那一天我們有太多太多的話想和您說，卻一個字也沒對您說，當(dāng)您走后我們很想挽留卻什么也沒做，當(dāng)您走出那扇們后，我們后悔了。透過窗戶我們看到了您在對我們微微一笑，我們也對您微微一笑�？稍诖藭r此刻我們好傷心，我們在那時后悔了，真的后悔了，透過窗戶我們看到您走后的背影，您走的那么輕松，頭也不會。我們好想挽留，可我什么卻也沒做，我們只能眼真真的看您離開，在那時，我們好后悔，真的好后悔。
我們知道在離別的那一刻您對我們有太多太多的放不下�？墒悄�是要走的，我們是挽留不住的。在那一刻您可知道我們也對您有太多太多的不舍，可是我們并沒有挽留您。您走的是如此輕松，可對我們而言您走的是如此沉重。留下太多太多的回憶了。
如果時光可以挽回，可以回到20xx年8月20日的那一刻，我們將重新開始，我們一定一定會很懂事，一定一定不回再讓您煩心了。我們一定一定會很聽話，，一定一定會讓您的臉上永掛笑容，一定一定不會在讓您為我們而傷心了，王老師；一切的一切請原諒。
面對一切的一切我們只有后悔，從9月9日那一刻起；您再也不會在我們傷心時撫慰我們，再也不會在我們困難時幫助我們了，……整個世界似乎也少了一份笑聲，整個世界再也不會有您與我們的笑聲了�；貞浤且磺械囊磺惺侨绱巳绱说碾y忘。過往的一切一切對我們而言是如此甜美，快樂。您令我們是如此如此的難忘，您為我們付出了太多太多了，可我們呢，我們啊。我們對您的付出視而不見，您付出了太多太多，學(xué)生的回報太少太少了。記憶在4月26日是最美好的，那天我們應(yīng)該是很聽話了，王老師。
晚自習(xí)3下后班里沸騰一片，渴望著您能夠再次代我們，可那是不可能的，依舊相信你能夠回來，你不會棄我們而不顧，我們還是如此的幼稚，依舊相信你能夠回來。果然，在9月18日您再次返校，可您并沒有來看我們，晚自習(xí)1下后我對朋友說，同學(xué)們議論紛紛，好象在說‘長仁’回來了，她說是啊，在14號辦公室，我們看看，我說好啊，我們來到了14號辦公室門口，果真看到了您，朋友說你看嗎；真的是‘長仁’我說知道了，快上課了，我們走吧，朋友的眼光一直都凝視著14號辦公室，我拉著朋友走開了14號辦公室，可朋友很固執(zhí)，再次把我拽會了14號辦公室，我望了望您一眼，丁零零……上課了，我與朋友無奈的離開了14號辦公室。
到了教室后，我對同學(xué)說，‘長仁’真的來了，他可真不夠意思，來了都不看咱來，朋友說，你就不說一下，就算他來了，又能這樣呢，咱們能和他說什么呢，也不過就能看他一眼嗎，是啊，您來了又能怎樣，我們也只是能看您一眼罷了，您也只不過是能看我們一眼罷了。我們能對您說什么呢。即便在我們心中有太多太多的話想對您說，但我們是不會說的，或者是不知道要從何說起來�？傊覀儠髥“鸵粯訂】跓o言。
朋友說的很對，我們見了能怎么樣呢。一切的一切請原諒，哎。
別了，從那一日，您在也沒有來看我們，別了，真的別了。但王老師您與我們共度的初一時光我們永遠不會忘記，您也永遠在我們心中。我們心中依舊相信您會回來，我們依舊是那么幼稚，依舊相信9月9日不是我們離別的日子，您與我們的師生情分不會在那一刻停止，我們的師生情分永遠存在。
恩師難忘作文2
凡是做過學(xué)生的人都知道：老師上課分很多類型，有輕聲滿語波瀾不驚的，有情緒激揚慷慨陳詞的，也有訥于言枯燥乏味的。不同的老師性情不同，上課方式不同，受學(xué)生歡迎的程度不同。
不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)授業(yè)恩師、高中數(shù)學(xué)課老師李老師走進了我的博客，并以老師特有的偏愛給了自己很多的贊譽和期許，令我很感動。學(xué)生總是喜歡被老師表揚，即使人到中年了，也是這樣子�？粗蠋煹牧粞�，沉思了很久，不禁將記憶倒推到三十年前，回想起管櫪中學(xué)高中兩年那些曾經(jīng)給予自己關(guān)愛、敬業(yè)于傳道授業(yè)解惑的各位老師。三十年過去了，花開花謝，春去春回，但是留在記憶中那些深刻的東西，如刀斧雕刻難以忘卻。在這個寒冷的冬日，我靜坐在電腦前，各位老師緩緩從記憶中走來，躍然眼前。
（一）數(shù)學(xué)老師：李老師
李老師是教高中的數(shù)學(xué)老師。所以，在他沒有教授我們之前，班里原來那些曾經(jīng)在管中初中讀過書的同學(xué)都知道他，并經(jīng)常說些故事。李老師中等身材，精神矍鑠，精力充沛，知識淵博，子女較多，愛人務(wù)農(nóng)，生活艱苦，屬于典型的半工半農(nóng)的知識分子形象。李老師是性情中人，上課常常不帶課本，將知識儲存在腦海中，展現(xiàn)在講臺上。李老師在課堂上很有激情，激動起來情緒高昂，魅力四射，偶爾的思想花火能夠激發(fā)你很多想像，激勵你探究。更可貴的是，李老師具有批判精神，對時下國家、社會、學(xué)校的形勢評判時有經(jīng)典之語。在那個應(yīng)試教育的環(huán)境里，李老師的這種做法是難能可貴的，他在很多學(xué)生心里埋下了理性的種子，使得在以后的人生中，不隨波逐流、媚俗。所以那個時候，男孩子都喜歡李老師的課。畢業(yè)后，同學(xué)聚在一起，也會說起李老師。奇怪的是，他們多次言及李老師不修邊幅。在學(xué)校的時候，忙于課業(yè)，并沒有注意老師的穿著。后來想想，同學(xué)說得好像對。也許李老師太在乎事業(yè)了，沒有心思去精心打扮自己吧。
�。ǘ┗瘜W(xué)老師：朱老師
朱老師教授我的化學(xué)，還是我的班主任，朱老師留給我最大的印象就是干凈。辦公桌干凈、教案干凈、家里布置的干凈，人也干凈利落。朱老師水平高，上課畫龍點睛，總是能突出重點問題，從不拖泥帶水。他在教室里閑話很少，即使當(dāng)班主任開班會的時候，也都是就事論事，從不多說些什么。很多學(xué)生因此覺得朱老師性格內(nèi)向，我倒覺得并不僅僅如此。朱老師被分配到這個偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，猶如老虎入兕，曲高和寡、英雄無用武之地可能是他不愿多言的一個原因吧。朱老師人很好，很善良。當(dāng)班主任那陣子，班里有學(xué)生生病，我們半夜去找他，他都不畏嚴寒，起來陪我們掛號。高中課程繁多，很多老師為升學(xué)率計爭自習(xí)時間，給學(xué)生發(fā)試題。朱老師很少去這樣做，即使發(fā)了試題，做不做也是自己的事情，他也不會勉強你做什么。
�。ㄈ┱Z文老師：李老師
李老師教授我們的語文課，本省師大中文系畢業(yè)，很斯文。李老師也是我父親教小學(xué)時候的學(xué)生，教我們的時候，李老師還剛結(jié)婚，還保留著青春校園的氣息，喜歡寫詩。他要求我們訂閱公開出版的校園詩集，并鼓勵我們辦報、參加作文競賽，也曾經(jīng)主持出版過油印版的�？队成郊t》，一人兼職編輯、美工、謄寫員，很認真。李老師的字寫得好，這是公認的。我甚至認為，在整個縣城教育界，單論粉筆字而言，無人能望其項背。上李老師的課，看李老師板書，是一種享受。李老師上課多是正楷板書，那優(yōu)美的字體，看了讓人神往，嘆為觀止。很多時候，課后老師走去，我們都不忍心擦掉黑板上的文字，覺得那就是藝術(shù)品，完美的藝術(shù)品。我喜歡上李老師的課，喜歡跟著李老師練字，也喜歡作文。李老師對我偏愛有加，常指導(dǎo)我作文，鼓勵我練字。冬天天冷，老師辦公室有木炭爐子，李老師和我圍著火爐子，談寫作，談書法，至今難忘。我到今天始終保持著對書法和文學(xué)的熱愛是與李老師的傾心指導(dǎo)分不開的。高中是應(yīng)試教育，語文是最大的受害者。我總覺得有才華的'李老師呆在學(xué)校里真是委屈了，他更應(yīng)該適合做文學(xué)期刊的編輯工作。但是人生很多無奈，注定李老師只能藏起校園詩夢，做個真正的教育工作者，育桃李芬芳。
（四）物理老師：吳老師
吳老師像慈母，這是我們大家的印象。吳老師性格很好，慢條斯理，不生氣，不著急，對學(xué)生有耐心。他上課很注意規(guī)律性的把握，教育我們答題的技巧。比如論述題，應(yīng)該首先回答是什么，然后是為什么，最后是怎么辦等等。作為一名老師，吳老師是很敬業(yè)的。在我的記憶中，晚上的自習(xí)課他是經(jīng)常到的。通常在教室里轉(zhuǎn)兩圈，問一下大家有沒有問題，然后就回辦公室了。過會，再來教室走一遭。吳老師很民主，喜歡和大家共同探討問題。有時候遇到一時難以解決的問題，他也不武斷，為師者尊，而是回頭查資料，弄明白了再告訴我們。
（五）政治老師：江老師
江老師既是我的政治老師，又是我們管中的一校之長。他教我們的政治課，記得他說了一句至理名言至今我還記憶猶新：今后人的頭會越來越大，腳會越來越小。事實上應(yīng)該這樣去理解它的涵義：人們的大腦要經(jīng)常思考問題，思維敏捷，自然就會變得發(fā)達；今后汽車會越來越多，腳走路的機會就相對會少一點，所以腳的功能就會退化一點。作為一校之長，江老師為了管中的發(fā)展而竭盡全力。那時候生活比較困難，晚上自習(xí)沒有電，學(xué)校就用柴油來發(fā)電，那時候沒有水喝，就在田邊深挖一口井，用機器來抽水，保障學(xué)校師生正常用水。
在管櫪中學(xué)兩年高中生活中，還有許多老師給自己留下了深刻的印象。比如教生物的洪老師，教英語的譚老師（已故）以及教古文的吳汲、吳黨老師（已故）等人。浮云一別后，流水三十年間。畢業(yè)后由于學(xué)業(yè)、工作和生活雜事以及近二十年在異地工作等緣故，已經(jīng)二十多年沒有回母校了。只是偶爾看看母校的網(wǎng)站，瀏覽圖片，看看變化了什么，那個地方成了草坪，那個地方成了宿舍。江校長后來調(diào)到信河中學(xué)做工會主席去了，同我做了幾年同事；吳老師和朱老師后來分別做農(nóng)村中小學(xué)校長去了；原來教我數(shù)學(xué)的李老師和教我語文的李老師等作為全縣優(yōu)秀教師，已經(jīng)被選拔到故鄉(xiāng)的重點中學(xué)教學(xué)，開啟了新的征程。兩位李老師都說我是他的愛徒，是他們的驕傲，我真是自慚形穢，愧對老師的贊許。但是無論何時何地，在我心里，母校永遠是原發(fā)性的精神家園，老師永遠是自己前進的動力源泉！
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