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吹豎笛優(yōu)秀作文（精選28篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的吹豎笛優(yōu)秀作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
吹豎笛優(yōu)秀作文 1
星期五下午，我們要去參加吹豎笛比賽。我們星期四就把《一支短笛輕輕吹》和《剪羊毛》吹得滾瓜爛熟、倒背如流了。
星期五早上第一節(jié)課，老師準(zhǔn)備最后再練一次。我拿起豎笛快速地吹了起來(lái)，根本沒(méi)有看指揮。別的同學(xué)跟著指揮都吹得慢慢的'。曲子一吹完，我就對(duì)旁邊同學(xué)說(shuō)：“你們吹得太慢了�！闭帽恢芾蠋煱l(fā)現(xiàn)了，就被她批評(píng)了一頓。
中午，我一個(gè)人拼命地練習(xí)，把曲譜吹得慢慢地，而且很熟練，我才出去玩。
下午兩點(diǎn)多，終于盼到我班上臺(tái)比賽了。我們先站在后臺(tái)，周老師囑咐我們說(shuō)：“不要緊張，節(jié)奏要慢一些。”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，就邁著整齊有力的步伐走上臺(tái)，我的心情非常緊張。這時(shí)，我看見(jiàn)周老師微笑的看著我，我深深地吸了一口氣，然后看著指揮的手慢慢地吹了起來(lái)。我吹得聲音很輕，生怕有什么地方吹錯(cuò)。我們和指揮完全保持一致，吹得非常好。結(jié)果我班得了第三名。每一人多去領(lǐng)取一朵花，還吃了很多東西呢！
放學(xué)時(shí)，我哼著《一支短笛輕輕吹》的曲譜回家，一進(jìn)家門(mén)我把這個(gè)好消息告訴媽媽。媽媽高興地說(shuō)：“功夫不負(fù)有心人�！�
吹豎笛優(yōu)秀作文 2
我的東西老是會(huì)丟，唉！今天豎笛又丟了。媽媽很不情愿地又給我買(mǎi)了一支新豎笛，我打算一定要把豎笛學(xué)好。
今天下午第一節(jié)課是音樂(lè)課，老師讓我們吹《雪絨花》的曲子。許多同學(xué)都不會(huì)吹，我也是其中一個(gè)。老師讓不會(huì)吹的同學(xué)下節(jié)課一定要學(xué)會(huì)。我于是心事重重地回家了。
一到家，我就“勤學(xué)苦練”起來(lái)。媽媽聽(tīng)我吹的聲音都不對(duì)，就耐心地對(duì)我說(shuō)：“要吹好豎笛，首先要記好譜子！”我一看書(shū)，呀！那么多“小蝌蚪”！好難吹！媽媽說(shuō)：“我給你講個(gè)故事：從前人們是不吃螃蟹的，在一場(chǎng)大火中，被燒熟的螃蟹發(fā)出奇特的香味，可仍然沒(méi)人敢吃，這時(shí)有一位勇敢的.年輕人說(shuō)：‘我先來(lái)試試吃螃蟹的感受�！谑撬闪说谝粋�(gè)吃螃蟹的人。原來(lái)螃蟹是那么的美味可口！如果沒(méi)有他的嘗試，也許到今天人們都不敢吃螃蟹。就像你現(xiàn)在不去試試，怎么知道自己不行呢？”于是我鼓起勇氣，一遍又一遍地苦練，音不準(zhǔn)的地方，媽媽會(huì)提醒我。開(kāi)始我有點(diǎn)不熟，慢慢地我開(kāi)始有點(diǎn)感覺(jué)了，越來(lái)越準(zhǔn)確了，最后我已經(jīng)吹得滾瓜爛熟了。媽媽走到爸爸面前，做了一個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，和著我吹的曲子跳起了三步舞。我忍不住咧嘴笑了。呀，又跑調(diào)了！
通過(guò)這次吹豎笛，我明白了一個(gè)道理：不管做什么事，不要有畏難的情緒，先要試試，說(shuō)不定你會(huì)有一個(gè)意外的收獲呢。
吹豎笛優(yōu)秀作文 3
三年級(jí)上完音樂(lè)課，聽(tīng)到音樂(lè)室里有美妙的聲音，好奇心開(kāi)始了，就跑去音樂(lè)室。原來(lái)五六年級(jí)的兄弟姐妹都在吹單簧管。我下定決心要學(xué)單簧管。
很快，音樂(lè)老師說(shuō)：“因?yàn)榱昙?jí)的兄弟姐妹快畢業(yè)了，要專心學(xué)習(xí)，所以要退出黑管隊(duì)。誰(shuí)愿意加入這里！”我連忙舉起手。
下午，我走進(jìn)音樂(lè)室學(xué)習(xí)吹單簧管。我拿著單簧管，不知道怎么用。五年級(jí)的一個(gè)妹子教我說(shuō)：“先把左手放在上面三張嘴，再把右手放在下面四張嘴，然后吹�！钡俏也荒艽岛芏啻�。老師說(shuō)“做”是最難彈的，但是學(xué)“做”的音基本就能彈音樂(lè)了。多練練自然就玩了。
過(guò)幾個(gè)星期，我學(xué)會(huì)了彈基本音，就去找老師拿音樂(lè)。接下來(lái)，每天唱同樣的配樂(lè)。感覺(jué)有點(diǎn)無(wú)聊，不想學(xué)單簧管。我不知道如何告訴我的老師。突然，我又聽(tīng)到姐姐吹單簧管了。姐姐好像看透了我的心。他對(duì)我說(shuō)：“要想把單簧管彈好，每天都要練習(xí)，要付出代價(jià)�！�。聽(tīng)了這句話，我想起了當(dāng)時(shí)學(xué)單簧管的目的。
每天在學(xué)�；蛘呒依铮袝r(shí)間經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到我的.單簧管。
在幾周的練習(xí)中，我在單簧管的演奏上取得了很大的進(jìn)步，可以演奏出一首又一首曲子。老師讓我們表演，我們?cè)趶V州拿了第一第二。
從此，吹單簧管成了我無(wú)法放棄的愛(ài)好。
吹豎笛優(yōu)秀作文 4
自從上次的”殺雞慘案“過(guò)后，家人都不允許在家演奏樂(lè)曲了，郁悶！可天助我也，爺爺奶奶都出去散步了。
我躡手躡腳的跑進(jìn)我的房間，拉來(lái)抽屜，拿出了還很光亮的白色豎笛，有大步走向客廳，坐在轉(zhuǎn)椅上，翹起了二郎腿，并做了一個(gè)深呼吸。
預(yù)備——起！”1，2，3，4，5，6，7，i——‘最后一聲拉得特別長(zhǎng)，聲音特別大，我臉上露出讓人驚悚的'笑臉。
可不知道咋的，樓上傳來(lái)了一陣強(qiáng)烈的跺腳聲，我想；應(yīng)該是在踩蟑螂吧！
我繼續(xù)彈奏，手指一邊上下移動(dòng)著，想一個(gè)小朋友在玩滑滑梯，一邊甩著頭發(fā)，腳還不住的抖動(dòng)，活像一個(gè)rock and rdlperformers(搖滾演奏者）。我的聲音特別大，心情也越來(lái)越激動(dòng)……樓上的跺腳聲也越來(lái)越大，中間還夾雜著陣陣菜刀聲，仿佛天要塌下來(lái)了。我停了下來(lái)，仰望著天花板，他好像在說(shuō)；你個(gè)音樂(lè)白癡！你總有一天會(huì)把天掀了的！你這樣肆無(wú)忌憚的演奏，還讓不讓人活了！”我也沒(méi)好氣的說(shuō)；‘哼！我總有一天會(huì)成功地！”
我憤憤地抓起豎笛，擺好姿勢(shì)，重復(fù)的練習(xí)1，2，3，4，5，6，7，i鍵，聲音也小了點(diǎn)，沒(méi)有剛才那么大了。
功夫不負(fù)有心人，練了許久，我終于能流利地彈奏了（雖然聲音還有點(diǎn)�。呀�(jīng)好許多了。
不練了，今天就到此為止吧，爺爺奶奶也該回來(lái)了！
吹豎笛優(yōu)秀作文 5
吹豎笛需要認(rèn)真練習(xí)才能把豎笛給吹好。你信不信？如果不信的話，就來(lái)看下面我吹豎笛的故事吧！
我剛進(jìn)入了四年級(jí)，我們的音樂(lè)俞老師就讓我們開(kāi)始學(xué)起了看似簡(jiǎn)單，但其實(shí)非常非常難的豎笛。
第一二節(jié)課教了指法和氣息，我吹得很認(rèn)真，聽(tīng)得也非常仔細(xì)。因此，這兩個(gè)東西我都掌握的非常的好�？墒�，有一個(gè)美中不足的地方，我的氣息剛開(kāi)始很重，之后越來(lái)越小了，到最后就沒(méi)有聲音了，顯得很不好聽(tīng)。我用我吹的和俞老師吹的.比較了一下，自己都覺(jué)得有著天差地別呢。之后俞老師又教了我們DORAMIFASO怎么吹，我學(xué)了之后別的音都會(huì)吹了，唯獨(dú)一個(gè)音不會(huì)吹，時(shí)好時(shí)不好，那個(gè)音就是DO！后來(lái)，我去請(qǐng)教了有著多年豎笛經(jīng)驗(yàn)的姐姐。姐姐不但打排球厲害，吹豎笛也很是厲害。我打排球一遇到困難就會(huì)向姐姐請(qǐng)教，所以我吹豎笛一遇到困難立馬想起的也就是向姐姐請(qǐng)教。請(qǐng)教了姐姐后，我終于知道是怎么回事了。原來(lái)，是我的豎笛不對(duì)勁呀！換了支豎笛后，再加上我的認(rèn)真和“勤學(xué)苦練”，果然，自我感覺(jué)好多了，連俞老師說(shuō)我進(jìn)步了好多呢。
幾天后就是豎笛考試了，我想既然俞老師都說(shuō)我進(jìn)步了好多，那考試我肯定是優(yōu)+的，可是最后成績(jī)下來(lái)我卻只是優(yōu)，我想：“我是不是有點(diǎn)得意忘形了呢？”
原來(lái)，只有抱著謙虛的心態(tài)多多認(rèn)真練習(xí)才能吹好豎笛�。�
吹豎笛優(yōu)秀作文 6
昨天下午，我在家里學(xué)習(xí)，大約四點(diǎn)左右，我檢查起了自己的作業(yè)，看看有沒(méi)有沒(méi)做的地方。我的目光停在“吹出豎笛”這一欄中，我還沒(méi)有鉤，雖然我已經(jīng)會(huì)吹《紅河谷》這一首歌了，但陳老師說(shuō)我節(jié)奏不對(duì)，還得好好練習(xí)練習(xí)。于是，我拿出豎笛和音樂(lè)書(shū)，開(kāi)始練起來(lái)。
我先對(duì)照音樂(lè)書(shū)吹了起來(lái)，吹了一遍后，我感覺(jué)自己吹太快，把一拍的都吹成了半拍，于是，我又吹了幾遍，可怎么也改不掉，似乎養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。我改變了方法，我先對(duì)著樂(lè)譜唱了幾遍，又拿起豎笛吹了起來(lái)。一曲下來(lái)，我感覺(jué)好多了，比剛才進(jìn)步了很多。我多吹了幾遍，馬上就非常熟練了。
星期一，也就是今天。我終于吹出了這首歌曲。中午快上課時(shí)，岑莎莎問(wèn)我去不去陳老師那兒吹豎笛，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出豎笛與音樂(lè)書(shū)和她一起去了。我們站在辦公室門(mén)口，徘徊著，久久不敢進(jìn)去。因?yàn)槎紦?dān)心自己會(huì)吹不好，會(huì)出洋相。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我們都僵持著，仍舊沒(méi)進(jìn)去。我朝教室后面墻上的鐘望了一眼，呀，已經(jīng)1點(diǎn)了，再不去就來(lái)不及了。我沒(méi)多想什么，就一腳踏進(jìn)了辦公室大門(mén)，朝陳老師走去。我放下書(shū)，做好準(zhǔn)備，陳老師說(shuō)了一聲“好”以后，我就開(kāi)始吹了起來(lái)。雖然這首曲子非常短，可就在那時(shí)候，曲子似乎變長(zhǎng)了，怎么吹也吹不完。當(dāng)我吹完最后一個(gè)音“哆”時(shí)，一曲《紅河谷》便結(jié)束了。陳老師聽(tīng)后沒(méi)說(shuō)什么，但拿出了本子，我知道，我順利通過(guò)了。
當(dāng)我又一腳踏出辦公室時(shí)，我的心情已經(jīng)與剛才完全不同了，我為自己的`勇敢感到高興，不過(guò)，我也是得繼續(xù)努力，吹出更多的曲子，加油吧！
吹豎笛優(yōu)秀作文 7
前幾天，音樂(lè)老師讓我們帶豎笛。我丈二和尚摸不著頭腦，老師讓我們帶豎笛干什么？就在我想這個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師開(kāi)口了：“下節(jié)課我們學(xué)吹豎笛。”“耶！”同學(xué)們歡呼起來(lái)�？墒俏覅s想：吹豎笛？難嗎？如果難，我學(xué)不會(huì)怎么辦？
上音樂(lè)課了，老師先給我們吹了首《北京歡迎你》。聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，我立立刻被吸引住了，想不到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的`豎笛竟然能吹出那么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我羨慕極了。老師接著說(shuō)：“你們?nèi)绻J(rèn)真學(xué)，認(rèn)真練，也能你我這樣，甚至比我吹得好。”
老師先教我們吹基本音符。我們雖然吹出來(lái)了，但吹得不好聽(tīng)。接下來(lái)，老師讓我們進(jìn)行吹奏練習(xí)和指法練習(xí)。
回家后，我著迷一樣反復(fù)地練習(xí)吹奏和指法。先能熟練地吹音符；接著能吹G大調(diào)的曲子了；過(guò)了一段時(shí)間，我終于能吹整首《大長(zhǎng)今》了！我高興地歡呼起來(lái)。
我雖然能用豎笛吹一些簡(jiǎn)單的曲子，但要想吹出美妙的音樂(lè)，還得靠自己更加努力的練習(xí)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。我相信“有志者，事竟成”，我一定能行！
吹豎笛優(yōu)秀作文 8
我的東西總是丟，唉！今天又丟了單簧管。媽媽很不情愿的給我買(mǎi)了一把新的單簧管，我打算好好學(xué)。
今天下午的第一節(jié)課是音樂(lè)課。老師讓我們玩《雪絨花》。很多同學(xué)都不會(huì)玩，我就是其中之一。老師讓不會(huì)玩的同學(xué)在下節(jié)課學(xué)。于是我心情沉重的回家了。
一回到家，我就開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。我媽聽(tīng)了我彈錯(cuò)的音，就耐心的.對(duì)我說(shuō)：“要把單簧管彈好，先要記住樂(lè)譜！”一看書(shū)，��！這么多“蝌蚪”！很難吹！媽媽說(shuō)：“我給你講個(gè)故事：過(guò)去人不吃螃蟹。在一場(chǎng)大火中，煮熟的螃蟹發(fā)出一種奇怪的味道，但沒(méi)有人敢吃它們。然后一個(gè)勇敢的年輕人說(shuō)，‘我先試試吃螃蟹的感覺(jué)�！谑撬闪说谝粋�(gè)吃螃蟹的人。原來(lái)螃蟹這么好吃！要不是他的嘗試，今天的人可能都不敢吃螃蟹了。就像你現(xiàn)在不去嘗試，你怎么知道你不行？“于是我鼓起勇氣，一遍又一遍的努力練習(xí)，媽媽會(huì)提醒我錯(cuò)的地方。一開(kāi)始我有點(diǎn)不熟悉。慢慢的，我開(kāi)始有感覺(jué)了。越來(lái)越準(zhǔn)了。最后，我徹底搞砸了。我媽走到我爸面前，做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)，跟著我放的音樂(lè)跳了三步。我忍不住咧著嘴笑。啊，又跑調(diào)了！
通過(guò)這次吹單簧管，我明白了一個(gè)道理：不管做什么，都不要怕困難，先試試，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的收獲。
吹豎笛優(yōu)秀作文 9
在三年級(jí)上完音樂(lè)課后，我在音樂(lè)室里聽(tīng)到一曲美妙的聲音，我的好奇心起了，我跑到音樂(lè)室。原來(lái)，五、六年級(jí)的哥哥姐姐門(mén)在吹豎笛。我自己便暗下決心學(xué)豎笛。
不久，音樂(lè)老師說(shuō)：“因?yàn)榱昙?jí)的`哥哥姐姐快畢業(yè)了，要專心學(xué)習(xí)，所以要退出豎笛隊(duì)。這里誰(shuí)愿意加入呀!”我連忙舉起手來(lái)。
下午，我便走進(jìn)了音樂(lè)室學(xué)吹豎笛。我拿豎笛，不知道怎樣用。五年級(jí)的一位姐姐教我說(shuō):“先把左手放在上面的三個(gè)口上，再把右手放在下面的四個(gè)口上面，然后就吹。”但我吹了許多次都吹不到。老師說(shuō)“do”是最難吹的，但你學(xué)會(huì)了“do ”這個(gè)音你基本都可以吹譜了。如果多練就自然會(huì)吹的。
在幾個(gè)星期里，我學(xué)會(huì)吹基本的音，就到老師那里拿譜。接下來(lái)，每天都要唱譜，唱同樣的譜。我覺(jué)的有點(diǎn)厭煩，不想學(xué)吹豎笛了，我又不知道怎么跟老師說(shuō)。頓時(shí)，我又聽(tīng)見(jiàn)姐姐吹豎笛了，姐姐好像把我的心都看透了。對(duì)我說(shuō)：“要學(xué)好吹豎笛，就要每天練習(xí)，是要付出代價(jià)的”。聽(tīng)了這句話，我想起了當(dāng)時(shí)要學(xué)吹豎笛的目的。
每一天在學(xué)校里或在家里，我一有時(shí)間就常常聽(tīng)到我吹豎笛的聲音。
在幾個(gè)星期的練習(xí)，我吹豎笛有了很大的進(jìn)步，能吹出一首首曲子。老師叫我們表演，結(jié)果拿了第一名，在廣州拿了第二名。
從此，吹豎笛成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
吹豎笛優(yōu)秀作文 10
在音樂(lè)教室里，一首美妙的曲子剛剛結(jié)束，誰(shuí)能想到，這是一個(gè)一年前什么曲子也不會(huì)的孩子吹出來(lái)的。
在一年前，我對(duì)豎笛一竅不通，連最基本的指法都不懂，老師在前面比劃，我也學(xué)不會(huì)。唉，豎笛實(shí)在太難了。
今年，郭老師來(lái)教我們班的`音樂(lè)。我吹豎笛時(shí)，老師告訴我吹豎笛時(shí)氣息要穩(wěn)，手指也要堵住。我開(kāi)始練習(xí)音階，一個(gè)音一個(gè)音地學(xué)指法。但我的音階忽高忽低，有時(shí)是氣息太高，有時(shí)是手指堵不住孔。于是，我先著重練習(xí)音階的氣息。深吸一口氣，再一點(diǎn)一點(diǎn)地吐出來(lái)，盡量均勻地慢慢吐出，就這樣我一遍一遍反復(fù)練習(xí)。控制好氣息之后，我又開(kāi)始練指法。我低著頭，如果走調(diào)了，就看哪里沒(méi)堵實(shí)，再在沒(méi)堵實(shí)的地方，把孔堵住后，聽(tīng)音調(diào)準(zhǔn)不準(zhǔn)。終于，我把這七個(gè)音學(xué)會(huì)了。
后來(lái)，我又開(kāi)始學(xué)《上學(xué)歌》，剛開(kāi)始還不熟練，一個(gè)個(gè)音符磕磕絆絆，美妙的曲子變成了噪音。于是我在很卡的位置，盡量把手指擺弄得快一些，練熟之后，再一遍一遍練整首曲子。最終一首美妙的曲子被我吹了出來(lái)。
練習(xí)豎笛的過(guò)程也讓我深深懂得：重方法，肯堅(jiān)持，才能有所收獲。
吹豎笛優(yōu)秀作文 11
每看到家里那支豎笛，我的好朋友高麗的身影就浮現(xiàn)在我的腦海里。
那是上一年級(jí)的`時(shí)候。開(kāi)學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。這天第一節(jié)課，班主任老師領(lǐng)著一個(gè)女孩進(jìn)了教室。我仔細(xì)觀察她：白皙的面龐，一雙眼睛閃閃發(fā)亮，披肩的秀發(fā)。一看就是個(gè)小美女。老師隨之介紹：”這是咱班新來(lái)的同學(xué)，名字叫高麗，在咱這里借讀幾個(gè)月，來(lái)，咱們掌聲歡迎她。“在同學(xué)們熱烈的掌聲中，高麗微笑著向大家致謝。
高麗被安排和我同桌。
以后的日子里，我們成了無(wú)話不談的好朋友。又一次，我看到她書(shū)包里有一只短小精美的豎笛。在課外活動(dòng)時(shí)間，她還給我吹奏了一曲《世上只有媽媽好》。太棒了！我對(duì)她說(shuō)：”我真喜歡豎笛，你教我吧�！八饝�(yīng)了。幾個(gè)月的時(shí)間，我也對(duì)豎笛的演奏方法入門(mén)了。
可惜，高麗只在我們學(xué)校借讀幾個(gè)月。要離開(kāi)了，我還真是十分的不舍。這天放學(xué)后，高麗追上我，從書(shū)包里拿出一支嶄新的豎笛，說(shuō)：”咱分別了，給你這只豎笛做個(gè)紀(jì)念吧。“
我接過(guò)豎笛，眼淚不由得流了下來(lái)。
我的好朋友，你在新的學(xué)校過(guò)得好吧？我想念你！
吹豎笛優(yōu)秀作文 12
最近，在學(xué)校銷聲匿跡了很久的豎笛又突然火熱起來(lái)，好像是國(guó)家規(guī)定又要練習(xí)豎笛。
每當(dāng)有音樂(lè)課的這天，每個(gè)課間刺耳的豎笛聲便連綿不斷，我知道，豎笛的時(shí)代又來(lái)臨了。
本來(lái)就對(duì)豎笛一竅不通的我剛平靜了幾個(gè)星期，一聽(tīng)又要學(xué)豎笛，心里很不是滋味。因?yàn)橐郧皩W(xué)豎笛，我是出了大洋相，吹的哆不像哆，來(lái)不像來(lái)，令我煩惱不已。
上豎笛課第一天，拿出了幾年沒(méi)用的豎笛走出教室，教室外全是同學(xué)吹豎笛的身影，我把玩著豎笛，對(duì)那些優(yōu)美的樂(lè)曲我也只有羨慕的份，我找了一個(gè)僻靜的`角落，生怕一吹跑調(diào) ，遭同學(xué)笑話。我用盡全力將所有小洞堵上，可以說(shuō)密不透風(fēng)，可一吹，聲音卻不像個(gè)哆調(diào)，反倒十分清脆。我很疑惑，是豎笛有問(wèn)題，還是我手法有問(wèn)題。
不知不覺(jué)，上課鈴打響了，下一課音樂(lè)課，李老師肯定抽查同學(xué)復(fù)習(xí)音律。我緊張萬(wàn)分，千萬(wàn)別抽到我。李老師點(diǎn)了葉婧瑤，她從容地站起，除了一小處錯(cuò)誤外，其余全部正確。我心想，要是她就好了。而邢天揚(yáng)的運(yùn)氣比我差多了，吹得全部跑調(diào)，場(chǎng)下一片哄笑，他則漲紅了臉。
邢天揚(yáng)的教訓(xùn)讓我知道了，如果我被抽到，結(jié)果肯定如此。老師又陸續(xù)點(diǎn)了一些同學(xué)，而吹得不好的卻多種多樣：有的和我一樣，有的不會(huì)指法，更有甚至不會(huì)吹亂吹……噢，原來(lái)遭受豎笛風(fēng)波的不只我一個(gè)，和我同甘共苦的也有一大堆，我的心上總算有些安慰。
明亮而好聽(tīng)的豎笛曲響了幾周了，或許是跟著學(xué)南郭先生習(xí)慣了，我竟也能將基本的音律吹奏出來(lái)�？蓪�(duì)于那些優(yōu)美的樂(lè)曲，我還是束手無(wú)策，望塵莫及，只有再多練習(xí)。
學(xué)會(huì)了基本音律，我就勉強(qiáng)跟著這豎笛風(fēng)波，慢慢向前走吧。
吹豎笛優(yōu)秀作文 13
音樂(lè)是奇妙的，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)音符湊在一起竟成了一首美妙的樂(lè)章。我喜歡用豎笛來(lái)表達(dá)我的情感，與音樂(lè)交流，它能將人們帶進(jìn)天堂般的世界里。但這一首首曲子不是你想吹就能吹成的，古言道：冰凍三尺，非一日之寒。要吹好一首曲子，也是要下一番苦功夫的。
我認(rèn)為自己還是有一些音樂(lè)細(xì)胞的，可一遇上豎笛，我就拿它沒(méi)折了。但正是因?yàn)檫@樣，我對(duì)自己學(xué)吹豎笛更是下定了決心。音樂(lè)課上，老師教的音符我都會(huì)吹了，可將它們連起來(lái)吹成一首歌曲還是有點(diǎn)困難的，因?yàn)槲依鲜桥苷{(diào)。看著同學(xué)們興致勃勃地吹著曲子時(shí)，我的心中別提有多羨慕！與其眼睜睜地看著同學(xué)們吹豎笛干羨慕，還不如自己埋頭苦練呢。我拿起筆，抄下譜子，準(zhǔn)備回家后慢慢練習(xí)。
周末休息在家，我拿出豎笛對(duì)著譜子吹起來(lái)“斯——斯——滴——滴”我吹的是五音不全，與老師吹出的天籟之音簡(jiǎn)直是天壤之別��！老師吹得時(shí)而高亢，時(shí)而低沉，時(shí)而清脆，時(shí)而雄渾，而我吹得是時(shí)而刺耳，時(shí)而尖銳，時(shí)而沙啞，時(shí)而斷續(xù)。媽媽聽(tīng)見(jiàn)這刺耳的噪音，不耐煩地說(shuō)：“別吹了，別吹了，我聽(tīng)著就煩！”我拿媽媽的話沒(méi)當(dāng)一回事，繼續(xù)吹。媽媽見(jiàn)我沒(méi)反應(yīng)，這下來(lái)火了，對(duì)我吼道：“吹什么吹！難聽(tīng)死了，快寫(xiě)作業(yè)！”我聽(tīng)了后，向媽媽頂嘴：“我就吹，吹得難聽(tīng)又沒(méi)讓你聽(tīng)！”淚，在我的`眼眶里打轉(zhuǎn)。媽媽氣得轉(zhuǎn)身就甩門(mén)離去，“啪”沉悶的關(guān)門(mén)聲給了你我心頭重重一擊。我默默落下了眼淚，拿著豎笛和譜子，繼續(xù)練習(xí)。那一刻，我心里就發(fā)誓：一定要吹好，讓媽媽對(duì)我刮目相看！
從那以后，我每天放學(xué)回家寫(xiě)完作業(yè)后，關(guān)上房間的門(mén)，拿起豎笛對(duì)著樂(lè)譜練習(xí)。有時(shí)作業(yè)多，寫(xiě)到晚上七點(diǎn)，但我還是堅(jiān)持練上幾分鐘，有時(shí)忘了時(shí)間，甚至練上一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)手又酸又痛，嘴巴都吹出了水泡，但我對(duì)我自己說(shuō)：“加油！你能行，你要向別人證明你能行的�！泵刻觳还芸梢跃毝嚅L(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)抓住一分一秒。在這期間，媽媽也勸過(guò)我，可見(jiàn)我一直不肯放棄，也就沒(méi)有了耐心，干脆不管我了。終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的練習(xí)，我吹的曲子越來(lái)越悅耳，越來(lái)越流暢。
在以后的一次家庭聚會(huì)上，我自告奮勇拿起豎笛要為大家演奏。想趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓媽媽對(duì)我吹的豎笛曲子改變看法。媽媽看我拿著豎笛，臉立馬變得陰沉沉的，我知道，媽媽現(xiàn)在心里肯定很生氣。但我還是鼓起勇氣吹出了第一個(gè)音。一曲終了，爸爸為我獻(xiàn)上了掌聲，我轉(zhuǎn)頭看向媽媽，此時(shí)，媽媽的淚水已溢滿眼眶。她一把抱住我，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你豎笛吹得這么好，是我這個(gè)當(dāng)媽的不好，非但沒(méi)有鼓勵(lì)你支持你，反而阻撓你。”我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)事的，媽媽�！�
在以后的日子里，我的書(shū)包里總是會(huì)帶上我心愛(ài)的豎笛，因?yàn)橛辛怂呐惆�，我變得越�?lái)越自信。它也讓我明白了“世上無(wú)難事，只要肯登攀”這句話的意思。
吹豎笛優(yōu)秀作文 14
豎笛是我們大家都喜愛(ài)的一種樂(lè)器，它攜帶方便，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)。六一節(jié)即將到來(lái)，我有幸被老師選中參加校豎笛隊(duì)。我高興得一蹦三尺高。
中午，我興致勃勃地拿著豎笛去音樂(lè)教室練。教室里早已坐了不少同學(xué)，正挺著腰板，鼓著腮幫子，聚精會(huì)神地吹樂(lè)曲。我也急忙加入隊(duì)伍�！�1—2—3—”隨著一陣優(yōu)美的旋律從笛孔里發(fā)出，別人向我投來(lái)羨慕的眼光。一剎那，我心里不禁飄飄然起來(lái)�！昂伲地Q笛也不過(guò)如此嘛！簡(jiǎn)單極了！”
過(guò)了兩天，我的興奮勁就沒(méi)了。王老師讓我們吹《化蝶》。這首歌的音符跨度很大，幾個(gè)四分音符我老是把握不準(zhǔn)。尋找節(jié)奏把我心慌得滿臉大汗。手指不聽(tīng)使喚了，常常漏一些氣出來(lái)，美麗的旋律“呼呼”作響，變成了難聽(tīng)的噪音；稍快點(diǎn)，本來(lái)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)孔，我居然找不到它們了，上下亂堵一氣，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的`音樂(lè)全變了味，老師狠狠地批評(píng)了我……
我的驕傲自滿使我得到了深刻的教訓(xùn)。在后來(lái)的幾天里，我再也不敢怠慢了，一個(gè)音符、一個(gè)節(jié)奏，認(rèn)真練習(xí)，終于將《化蝶》學(xué)會(huì)了。
期待著六一快點(diǎn)來(lái)到。我會(huì)將最美麗的音樂(lè)帶給大家。
吹豎笛優(yōu)秀作文 15
在這個(gè)學(xué)期，我們的音樂(lè)課上又新增了一位“伙伴”——豎笛，它總是令我“淚流滿面”，卻又啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。
音樂(lè)課上，老師先帶唱了幾次歌譜，便讓我們自由練習(xí)。懸在喉嚨的心漸漸落地了。咻，終于不用邀請(qǐng)“笛哥”上臺(tái)表演了。不然，一定又會(huì)吹得五音不全，使得同學(xué)們哄堂大笑了。
正當(dāng)我滿心歡喜地練習(xí)歌曲時(shí)，老師卻拍了拍手，示意我們的'“鬼哭狼嚎”停下來(lái)。我的心“噗通”一跳，莫非老師又要叫我們演奏豎笛了�。课译p手合十，祈求蒼天開(kāi)開(kāi)恩，不要讓老師提到“豎笛”兩字�？上觳浑S人愿，事與愿違。唉，我也只好認(rèn)命了。
我拿起豎笛輕輕悄悄地吹了起來(lái)。嘿，還別說(shuō)，終于著調(diào)了，真是不幸中的萬(wàn)幸。一股巨大的成就感溫暖著我的心田，我忘了他人，沉浸在音樂(lè)的海洋里，沉浸在喜悅的城堡里……
突然，我的鼻孔奇癢難忍，定睛一看，不知何時(shí)飄進(jìn)來(lái)了一根雪白的羽絨毛，我極力克制著自己，不要將噴嚏在這大庭廣眾之下打出來(lái)。可就在這千鈞一發(fā)之際，最可怕的事情發(fā)生了——
我咬緊豎笛吹口，“嗚”地用力一吹，一陣刺耳的笛聲劃破了教室，幾十雙眼睛齊刷刷的盯著我，我這想找條地縫鉆進(jìn)去。
豎笛，你讓我說(shuō)什么好呢？
吹豎笛優(yōu)秀作文 16
這是一件神奇的樂(lè)器，它就是魔幻豎笛。
它像一只口琴那么大，上面寫(xiě)著“魔幻豎笛”四個(gè)大字。字是用電腦里 “Word”中的藝術(shù)字打的。除了這四個(gè)字外，旁邊還有一些五彩繽紛的線條加以裝飾。
它的神奇之處就在于它有很多奇妙的功能：
第一個(gè)神奇之處是，它便于攜帶，因?yàn)樗浅錃馐降摹Ｈ绻阆铀闊�，那你可以選擇把它折疊起來(lái)。
第二個(gè)神奇之處是，你如果豎笛吹得很差的話，甚至你的水平是一吹就讓人趕快捂住耳朵的'那種，你都不必?fù)?dān)心，因?yàn)椤澳Щ秘Q笛”會(huì)先慢慢教你學(xué)會(huì)“Do、Re、Mi、Fa、So等音符，吹好后才讓你吹曲子。
第三個(gè)神奇之處是，它懂得你的心思。如果你憂傷時(shí)，它會(huì)吹出比較憂郁的曲子。如果你快樂(lè)時(shí)，它會(huì)吹出比較歡快的曲調(diào)。
第四個(gè)神奇之處是，它像電子琴一樣，能發(fā)出許多聲音，如打擊樂(lè)、電子琴、吉他等。
這種豎笛真是討人喜歡，而且還懂得你的心思，真是千載難逢的好樂(lè)器��！
或許若干年后，會(huì)有這種豎琴在人間留傳。
吹豎笛優(yōu)秀作文 17
今天是星期六，我和媽媽一起去新街口買(mǎi)豎笛。
我們來(lái)到新街口，找了好幾條街，終于找到了一家琴行。我和媽媽迫不及待地跑了進(jìn)去，媽媽很有禮貌地說(shuō)：“您好，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有豎笛？”只見(jiàn)漂亮阿姨微笑著搖了搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，豎笛賣(mài)完了，明天到貨�！甭�(tīng)了阿姨的話，我和媽媽像泄了氣的氣球，沒(méi)了希望。于是，我們又開(kāi)始尋找琴行，我們邊走邊找，可是怎么也找不著，心急如焚。后來(lái)，我們還是去問(wèn)路邊的警察叔叔，才得知新百和中央商場(chǎng)都有賣(mài)樂(lè)器的。
我和媽媽又有了新的希望，興高采烈地來(lái)到新百六樓。因?yàn)槲規(guī)屯瑢W(xué)代買(mǎi)的`，一共要六支，誰(shuí)知店里只剩下四支，我們的希望又一次變成了泡影。接著，我們又滿懷希望地來(lái)到中央商場(chǎng)六樓，賣(mài)樂(lè)器的是一位慈祥的爺爺，沒(méi)等我們開(kāi)口，爺爺就主動(dòng)跟我們打招呼：“小朋友，想買(mǎi)什么呀？”“爺爺，我想買(mǎi)豎笛，有嗎？”“有，”爺爺說(shuō)著就轉(zhuǎn)身領(lǐng)我們來(lái)到豎笛柜臺(tái)。這時(shí)，我們緊繃著的一顆心終于放松了。媽媽說(shuō)：“多少錢(qián)一支？”“四十五，”媽媽又說(shuō)：“那我買(mǎi)多可不可以便宜一點(diǎn)？”只見(jiàn)爺爺想了想爽快地答應(yīng)：“行，就賣(mài)給你四十吧！”“那好吧�！�
最后我們不僅買(mǎi)到了稱心如意的豎笛，還便宜了三十塊錢(qián)，真的好開(kāi)心！
吹豎笛優(yōu)秀作文 18
馮老師知道我學(xué)豎笛好多年了，她叫我?guī)?lái)吹給大家聽(tīng)，我心想，這應(yīng)該比鋼琴簡(jiǎn)單吧！我沒(méi)問(wèn)題的。
哪里知道，真的來(lái)到教室，我開(kāi)始大大的緊張了起來(lái)，好希望老師忘記這回事，我就可以逃過(guò)一劫了。也不知道是哪里個(gè)討厭鬼竟然提醒老師：“咦！今天不是胡凱威要吹豎笛給我們聽(tīng)嗎？”
我馬上從頭到腳發(fā)起抖來(lái)，真是悲哀！一點(diǎn)也不能僥幸，我只得拿出我?guī)?lái)的中音豎笛，但我緊張到連組合都有問(wèn)題，就是鎖不緊，還好我旁邊的萌姐姐出馬，幫我擺平了不聽(tīng)話的豎笛。
要吹什么呢？我腦袋中一片空白，我竟然只吹了小蜜蜂的'前六個(gè)音，而且還抖到不行，我就吹不下去了。
大家一定以為我很遜吧？唉！我懊惱極了，怎么這么沒(méi)有膽子�。亢�！等我把膽子練大、自信心培養(yǎng)出來(lái)，我就要在這里、找回同樣的一批人，見(jiàn)識(shí)我的厲害，我一定要雪恥啦！
這次的經(jīng)驗(yàn)讓我知道，我應(yīng)該在家里先想好要吹什么曲子，先練習(xí)一下，然號(hào)不要慌張，慢慢的把我的專長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)，就不會(huì)像今天這么丟臉了。我一定要再給大家表演一次，讓大家對(duì)我刮目相看！
吹豎笛優(yōu)秀作文 19
豎笛，雖然小小一支，卻是能吹奏出優(yōu)美聲音的樂(lè)器。
一開(kāi)始看別人吹豎笛的時(shí)候，感覺(jué)很簡(jiǎn)單，但當(dāng)自己吹奏時(shí)卻困難重重。從上學(xué)期經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師一步一步的教導(dǎo)后，同學(xué)們常常在下課時(shí)，自動(dòng)自發(fā)的相約一起練習(xí)，希望能在比賽中脫穎而出�；丶液螅覍�(xiě)完功課后，也會(huì)把握時(shí)間反復(fù)練習(xí)表演時(shí)要吹奏的曲目。
隨著比賽一天天的接近，大家很緊張，卻也很期待比賽的到來(lái)。比賽當(dāng)天，我們?cè)缟掀唿c(diǎn)半就到校，反復(fù)練習(xí)比賽歌曲。七點(diǎn)五十分老師就帶我們到五樓的比賽場(chǎng)地準(zhǔn)備比賽。
當(dāng)比賽接近時(shí)，我們懷著忐忑不安的'心情等待上場(chǎng)，在上臺(tái)比賽時(shí)，我想那時(shí)每個(gè)人的心情都和我一樣七上八下的，很怕自己一不小心就吹錯(cuò)了。
終于皇天不負(fù)苦心人，在比賽一個(gè)星期后的晨會(huì)，從班主任口中宣布我們班得到“第一名”的好成績(jī)，同學(xué)們高興得手舞足蹈的，老師還放了一節(jié)課的假，做為我們辛苦練習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)。
吹豎笛優(yōu)秀作文 20
我是一支小豎笛。我的身體是粉白色的，身上有六個(gè)小孔，前面有一個(gè)大孔。你別看我這么簡(jiǎn)單，我能發(fā)出很多很美妙的聲音喲！
小主人剛接觸我的時(shí)候，還不知道怎么吹，只是不管三七二十一，使勁吹，當(dāng)然只有一種聲音啦，很單調(diào)，很刺耳，難聽(tīng)死了。經(jīng)過(guò)音樂(lè)老師的耐心指點(diǎn)，漸漸地，小主人摸著門(mén)道了，知道我的孔會(huì)發(fā)出d、r、m、f、s、l、si不同的美妙聲音，熟悉了這些還不行，還要吹得很熟練才好聽(tīng)，要想把我吹得很有味道，你是非得下一番功夫的`！我的小主人狠下了功夫，天天帶著我，到哪都吹，我都覺(jué)得，如果不好好配合他真是太對(duì)不起人了。你聽(tīng)到的越來(lái)越熟練地豎笛聲，是不是越來(lái)越好聽(tīng)了？從《找朋友》、《英文字母歌》到《開(kāi)門(mén)紅》，每個(gè)人聽(tīng)了都對(duì)我的小主人豎起大拇指。
功夫不負(fù)有心人，機(jī)會(huì)來(lái)了！學(xué)校舉行文藝演出，我的小主人脫穎而出，獲得了全校師生的熱烈掌聲。因此，小主人還獲得了“豎笛手”的美名呢。我也很驕傲呢。
小朋友，你從我的小主人的成功中有沒(méi)有體會(huì)出什么呢？
吹豎笛優(yōu)秀作文 21
下關(guān)區(qū)"笛韻悠悠”的豎笛比賽終于要進(jìn)行了，由于已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多月的訓(xùn)練，我們都十分盼望著去露一手。今天，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，雖然是冬天，天氣卻晴朗，校園門(mén)口的楓樹(shù)伸著紅紅的小手象在為我們加油，我和同學(xué)們興高采烈地來(lái)到了比賽地點(diǎn)：下關(guān)區(qū)少年宮。
少年宮里觀眾坐得滿滿的，評(píng)委坐在第一排，我們就在評(píng)委的后面。當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，明亮的燈光照在臺(tái)上，把第個(gè)人都照得清清楚，我不由得緊張起來(lái)。心想：萬(wàn)一我要是有一點(diǎn)微小的錯(cuò)誤，臺(tái)下人不都看到了嗎？不會(huì)的，我們都訓(xùn)練很長(zhǎng)時(shí)間了，而且張老師多次表?yè)P(yáng)我們做得很好，我在心里跟自己說(shuō)，緊張的心情便好了很多。在我們前面還有兩個(gè)學(xué)校，于是我們便坐在臺(tái)下靜靜地等著，聽(tīng)他們的演奏。聽(tīng)著聽(tīng)著，忽然聽(tīng)到有人“放炮”，我的心一下子提到嗓子眼，緊張兩只手心都冒汗了。心想：我們千萬(wàn)不能“放炮”。想著想著我害怕起來(lái)，不停地摸著我的豎笛。這時(shí)，耳邊傳來(lái)了張老師的輕聲低語(yǔ)：“大家上臺(tái)時(shí)不要緊張，一定要自信哦，保持微笑！”這句話讓我又有了勇氣。很快，我聽(tīng)到主持人說(shuō)：“下面請(qǐng)7號(hào)上場(chǎng)！”我的心怦怦直跳，馬上和同學(xué)們一起排著整齊的隊(duì)形來(lái)到舞臺(tái)中央。
霎時(shí)，聚光燈把我們照亮，我心中的恐懼和緊張竟忽然不見(jiàn)了，取而代之的是自信的微笑。我原以為我會(huì)怯場(chǎng)，可我沒(méi)有。我們?cè)谟茡P(yáng)的琴聲中完美地完成了每一個(gè)音符和動(dòng)作。在我們退場(chǎng)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)：“遇到這樣的對(duì)手，我們還能拿到名次？”我暗暗地笑了。
下面是漫長(zhǎng)的等待。結(jié)果如何？隨著時(shí)間的.推移，我又開(kāi)始緊張起來(lái)。我們能拿到名次嗎？能拿一等獎(jiǎng)嗎？會(huì)不會(huì)……我不敢往下想。我回憶著我的每一動(dòng)作，問(wèn)了問(wèn)身邊的同學(xué)，他只說(shuō)我們吹不錯(cuò)，但不知道能不能拿到獎(jiǎng)。終于熬到了頒獎(jiǎng)時(shí)間�！叭泉�(jiǎng)名名單是……”沒(méi)有我們學(xué)校。“二等獎(jiǎng)名單是……”仍然沒(méi)有�！鞍 贝蠹沂质��！耙坏泉�(jiǎng)的名單是：7號(hào)，閱江樓小學(xué)�！�
“烏拉，烏拉”我們歡呼雀躍，人人臉上都洋溢著勝的喜悅！我和同學(xué)擁抱在一起，興奮的勁兒呀，不亞于劉翔打破世界紀(jì)錄，以至今天我仍記憶猶新。
吹豎笛優(yōu)秀作文 22
上二年級(jí)的時(shí)候，音樂(lè)老師教我們吹豎笛。
那天，老師教我們指法。老師拿了一位同學(xué)的豎笛，先為我們吹了一首曲子，老師吹得如唱歌一般好聽(tīng)、流利。這使我對(duì)吹豎笛有了興趣。老師吹完曲子，對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，拿起你們的豎笛，跟我練指法，低音duo是按上三個(gè)洞……”我一直跟不上，扭過(guò)頭去看后面的同學(xué)怎么做，但沒(méi)人帶。我激動(dòng)得、著急的留下了汗珠，因?yàn)橹彼詻](méi)認(rèn)真聽(tīng)。后來(lái)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我下去檢查�！蔽乙宦�(tīng)這話，著急的臉都紅了，平常老師檢查什么，我都能過(guò)去，但這次不知為什么不行�？燧喌轿伊耍铱粗懊娴耐瑢W(xué)都順利的'過(guò)去了，全都喜笑顏開(kāi)。我心里一個(gè)小人說(shuō)：“到你了到你了，老師要檢查你了�！蔽衣�(tīng)完臉都?xì)獾冒l(fā)紫。這時(shí)，只見(jiàn)老師站在我身前，對(duì)我說(shuō)：“你指一下低音duo�！蔽以谛睦镎f(shuō)：“我根本沒(méi)跟上，哪會(huì)啊�！蔽揖蛠y指一通，根本不對(duì)，老師說(shuō)：“你是不是沒(méi)看我怎么弄？”“看了。”“那你怎么不會(huì)？”我沒(méi)臉再說(shuō)下去，我低著頭，不敢與老師對(duì)視，老師又說(shuō)：“你個(gè)小閨女怎么不聽(tīng)課呢？前面的人都能過(guò)去，你怎么就過(guò)不去？你是智商沒(méi)人高還是怎么地？”聽(tīng)到這兒，我烏棕色的眼睛里流露出了如寶石一般的東西，一滴，又一滴，又一滴，從我的臉上劃過(guò)。老師好像心軟了，說(shuō)：“你跟前面的同學(xué)練練，一會(huì)找我檢查�！蔽铱粗遣粻�(zhēng)氣的豎笛，心里如刀割一般。
不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了，去找老師，老師說(shuō)：“你都會(huì)了？”“會(huì)了�！蔽业男睦锵裼幸粋�(gè)彈力球再跳。“你指一下duo。”“咪。”我都過(guò)關(guān)了，準(zhǔn)備回位上，但又一看老師的臉，好像有話要對(duì)我說(shuō)，但我還是松了一口氣。
現(xiàn)在，我學(xué)豎笛學(xué)得很好，考評(píng)時(shí)A+，但我還要多加練習(xí)，爭(zhēng)取做別人的小老師。
吹豎笛優(yōu)秀作文 23
二年級(jí)的時(shí)候，音樂(lè)老師教我們吹單簧管。
那天，老師教我們指法。老師拿了一個(gè)同學(xué)的單簧管，先給我們彈了一首曲子。老師彈得和唱歌一樣好，一樣流利。這讓我對(duì)單簧管產(chǎn)生了興趣。彈完曲子，老師對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在，拿起你們的單簧管，和我一起練習(xí)指法。低音二重奏按了三個(gè)孔……”我跟不上。我轉(zhuǎn)頭看看后面的同學(xué)是怎么做的，但是沒(méi)人接。我激動(dòng)得直冒汗。我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，因?yàn)槲液芙箲]。后來(lái)老師說(shuō)：“現(xiàn)在我去查�！甭�(tīng)到這里，我急得臉都紅了。老師檢查的東西我總能過(guò)一遍，但這次不知道為什么不能。很快就輪到我了。我看著前面的同學(xué)都順利通過(guò)，都笑了。心里一個(gè)小人說(shuō)：“該你了。老師要檢查你�！蔽衣�(tīng)完氣得臉都紫了。這時(shí)我看到老師站在我面前，對(duì)我說(shuō)：“你指一下低音二人組�！蔽倚睦镎f(shuō)：“我根本沒(méi)跟上，沒(méi)門(mén)�！蔽抑皇呛鷣y指了一下，完全不對(duì)。老師說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)我是怎么做到的嗎？”“我看到了�！薄澳悄銥槭裁床荒埽俊辈缓靡馑荚僬f(shuō)了。我不敢低著頭看老師。老師說(shuō)：“小姑娘，你怎么不聽(tīng)課？”前面的都可以過(guò)，為什么不能過(guò)？你是智商沒(méi)人高還是怎么的？“聽(tīng)到這里，我深褐色的眼睛里露出了寶石一樣的東西，一滴又一滴，一滴又一滴，穿過(guò)我的臉。老師好像心軟了，說(shuō)：“你當(dāng)著你的面和同學(xué)一起練，以后找我考。“我看著令人失望的單簧管，我的`心像一把刀。
過(guò)了一段時(shí)間，我學(xué)會(huì)了，去找老師。老師說(shuō)：“你能全部做到嗎？”“是的。”我的心又像一個(gè)蹦蹦跳跳的皮球。“你指二人組�！薄懊��！蔽铱歼^(guò)了，準(zhǔn)備回老家。但當(dāng)我再次看著老師的臉時(shí)，我似乎有話要對(duì)我說(shuō)，但我還是松了口氣。
現(xiàn)在我單簧管很好，考核a，但是要多練習(xí)，努力做別人的小老師。
吹豎笛優(yōu)秀作文 24
今天，外面下著蒙蒙細(xì)雨。今天是芙蓉小學(xué)第二次慶“六·一”活動(dòng)。比賽是在東夏羽毛球館舉行的，比賽是從早上第二節(jié)課開(kāi)始直到第四節(jié)課上課結(jié)束。
比賽開(kāi)始了，我們斷斷續(xù)續(xù)地走上臺(tái)。指揮轉(zhuǎn)過(guò)身給評(píng)審團(tuán)敬了一個(gè)隊(duì)禮，然后又轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。子煌開(kāi)始伴奏了，指揮的手跟著節(jié)奏動(dòng)了起來(lái)，嘴里還唱著節(jié)奏。預(yù)備!我們看見(jiàn)了指揮做出預(yù)備的動(dòng)作，全班人立即把豎笛放進(jìn)嘴。只有站在第一排的'昭燁同學(xué)還呆呆的，指揮已經(jīng)把手舉了上來(lái)，但是她還把豎笛放在腿的旁邊沒(méi)有拿到嘴里。我們吹奏的第一首曲子是雪絨花。剛開(kāi)始吹的時(shí)候就有幾位同學(xué)搶了，慢慢地全班人都跟著搶起來(lái)，可以看出大家的眼神里流露出一絲遺憾又無(wú)可奈何的神情。當(dāng)我們吹到第二首曲子的時(shí)候幾乎全班人都一起搶。節(jié)奏有的亂吹，有的1拍吹成了半拍，2拍吹成了一拍。到了最后，沒(méi)有注意老師跟我們說(shuō)的要漸慢，要漸慢!可全班同學(xué)還是不注意，還吹得很快。
最后，我們只獲得了參與獎(jiǎng)，但是我相信，只要我們團(tuán)結(jié)一致，就一定不會(huì)愧當(dāng)這個(gè)紅旗中隊(duì)!
吹豎笛優(yōu)秀作文 25
上課預(yù)備鈴聲一響，只聽(tīng)教室里有人大叫：“倒霉！豎笛又忘帶了！”豎笛？我聽(tīng)到這個(gè)詞猛地一驚，完蛋了！要知道沒(méi)帶工具可要統(tǒng)統(tǒng)記進(jìn)“黑名單”。今天早上忙中出錯(cuò)，豎笛拿好了，又忘帶了！
鈴聲響過(guò)，又是老規(guī)矩，上課，起立，向老師問(wèn)好�？赡苁亲鲑\心虛吧，怎么看都覺(jué)得今天的薛老師有點(diǎn)異常，臉上的表情和說(shuō)話的語(yǔ)氣都比平時(shí)嚴(yán)肅了許多，這可不是好征兆！“這節(jié)課還有沒(méi)有沒(méi)帶豎笛的？”老師邊說(shuō)邊掃視著全班，坐在后排忐忑不安的我不由得把身子盡量蜷縮起來(lái)，希望老師不會(huì)看見(jiàn)兩手空空的我。突然老師咳嗽了一聲，我的'心頓時(shí)提到了嗓子眼。老師會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)我了？“好，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本�！崩蠋熣f(shuō)道。“看來(lái)老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。”——我僥幸地想著，但還是提著心，吊著膽的，眼睛也盯著手表看個(gè)不�！，F(xiàn)在暫時(shí)不會(huì)查了，不過(guò)沒(méi)下課，我心中的石頭就不會(huì)落地。
要吹豎笛了，我拼命地借住前面譚驍?shù)摹把谧o(hù)”，使勁地使自己的身體與譚驍在一條線上。譚驍?shù)念^怎么往左歪了？我趕緊把凳子輕輕往左移一些。譚驍?shù)念^怎么又往右偏了一點(diǎn)呢？我也立馬硬是把頭往右偏去。唉！這會(huì)兒譚驍竟把身子趴在桌子上，我也只好勉為其難地把腰弓到最大限度，跟只大蝦似的，心里直嘀咕：有你這樣上課的嗎——搖頭擺尾的。我還厚著臉皮好說(shuō)歹說(shuō)，跟同桌把清理豎笛的棒子“求”來(lái)，裝模作樣地放在嘴邊“吹著”。那時(shí)，我有著前所未有的“集中注意力”，密切地注視著老師的一舉一動(dòng)�？磥�(lái)想當(dāng)年南郭先生也“混”得挺辛苦啊！又過(guò)了一會(huì)兒，老師終于吩咐將豎笛裝起來(lái)了。剛才那段時(shí)間真是緊張啊，心跳好似提速了一倍。
下課鈴終于響了，我出了好多汗，渾身濕濕的。老師前腳剛走，我則像練武之人收功似的，長(zhǎng)長(zhǎng)吐了口氣。但心里一點(diǎn)也不高興。若是自己細(xì)心地帶上學(xué)習(xí)用具，我用得著在這堂音樂(lè)課上那么提心吊膽，那么緊張嗎？
吹豎笛優(yōu)秀作文 26
我手里握緊豎笛，抱著樂(lè)譜，準(zhǔn)備進(jìn)音樂(lè)教室上豎笛課。同學(xué)們都坐了下來(lái)，有個(gè)同學(xué)問(wèn)身旁的人：“喂，你你練習(xí)了沒(méi)有？好難哦！我練了很久呢！”“我只練了前面，怎么辦？”他捂住了嘴巴。我翻開(kāi)樂(lè)譜，一張陌生的樂(lè)譜映入我眼簾。哎呀！怎么忘記這新發(fā)的樂(lè)譜了呢！完了完了，趕緊練習(xí)吧！趁老師還沒(méi)進(jìn)教室，我慌張地迅速練習(xí)起來(lái)，豎笛的.有些音總是練不好，高音如同打雷一般，既刺耳又難聽(tīng)，這下該怎么好！
老師進(jìn)來(lái)了，我望了望老師嚴(yán)肅的神情，心里更亂了�！巴瑢W(xué)們聯(lián)系沒(méi)有？”“練習(xí)了�！蓖瑢W(xué)們不約而同地回答，而我，只能心虛地隨聲附和。老師叫我們一起吹一遍，我緊張極了，只能當(dāng)南郭先生，渾水摸魚(yú)。我坐低了一點(diǎn)，低下頭，生怕老師看見(jiàn)我。
就這樣，我逃過(guò)了第一關(guān)。“黃森越，你上講臺(tái)來(lái)吹，今天要考試，你第一個(gè)。”老師突如其來(lái)的一句話讓我好不容易平靜下來(lái)的心繼續(xù)忐忑不安起來(lái)。第一位同學(xué)吹得很流利；第二位同學(xué)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，老師狠狠地罵了他；第三位同學(xué)節(jié)拍錯(cuò)了，老師生氣地用力拍打著桌子邊打節(jié)奏；第四位同學(xué)因緊張吹出來(lái)的聲音顫抖而被批評(píng)了……老師正發(fā)著大火，教室里特別安靜，沒(méi)人敢說(shuō)話，好似掉一根針都能聽(tīng)得見(jiàn)。我驚慌失措，下一個(gè)就是我了，只好偷偷地按著指法�！榜T瑤�！崩蠋熭p聲細(xì)語(yǔ)說(shuō)：“平常你吹得最好，不要讓我失望。”我慢慢地走上講臺(tái)，心里似十五個(gè)吊桶打水——七上八下，吹出來(lái)的聲音既顫抖又不流利�！榜T瑤你怎么搞的！你難道沒(méi)有練習(xí)？你們故意氣我的？”老師講了很多氣話。
從那以后，我再也不敢不練習(xí)了，而是發(fā)憤圖強(qiáng)，爭(zhēng)取一直拿第一。
吹豎笛優(yōu)秀作文 27
漸漸的，漸漸的，我度過(guò)了這次的豎笛之旅，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，我望見(jiàn)了一年前我學(xué)吹豎笛的景象。一步步，一次次，一天天，我從先開(kāi)始的枯燥無(wú)味；到后來(lái)的'輕松愉快；再到后來(lái)的嫻熟。這所經(jīng)歷的一切，對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)能吹出一首又一首美妙樂(lè)曲的我，是一種收獲，更是一個(gè)完美的旅程。
從老師讓我準(zhǔn)備豎笛的那天起，我就踏起了這次的學(xué)豎笛之旅，而我這個(gè)旅程的導(dǎo)游，就是我的音樂(lè)老師。我剛拿起豎笛就開(kāi)始到處摩挲著，卻一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有。老師教我手勢(shì)，叫我指法，教我吹豎笛的音韻，教我……而對(duì)剛開(kāi)始學(xué)的我，可以說(shuō)是對(duì)牛彈琴了。但是豎笛的魅力卻一直吸引著我，我對(duì)豎笛的迷戀感，簡(jiǎn)直就是忠誠(chéng)粉絲對(duì)自己偶像的癡迷感，不，比這還要強(qiáng)。因此，寫(xiě)過(guò)作業(yè)后的時(shí)間里，是我被豎笛所迷的時(shí)間，我不鍛煉著指法，順著氣流。盡管我的技術(shù)還未提高，但我仍然堅(jiān)持。老師對(duì)我批評(píng)過(guò)媽媽對(duì)我吼罵過(guò)，但我仍然沒(méi)有放棄。
因此，我始終堅(jiān)信“失敗是成功之母”，就這樣我一天天的堅(jiān)持，一次次的鍛煉。我現(xiàn)在已經(jīng)能吹出一首又一首美妙的樂(lè)曲了。我這一切的進(jìn)步，來(lái)自于老師的辛勤教育，家長(zhǎng)對(duì)我的鼓勵(lì)，同學(xué)給我的幫助！
吹豎笛優(yōu)秀作文 28
從出生到現(xiàn)在，我接觸過(guò)許許多多的樂(lè)器，但它們都在歲月的沖刷中漸漸地淡去，唯一深深烙在我的記憶中的是那一支擦得亮亮的豎笛。
我第一次接觸豎笛是在四年級(jí)的時(shí)候，那是因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)期音樂(lè)老師要教我們學(xué)吹豎笛。在音樂(lè)課上，老師教了我們基本的指法，又教了我們正確的吹豎笛的姿勢(shì)……我一開(kāi)始覺(jué)得挺簡(jiǎn)單的，自己吹起來(lái)一定很好聽(tīng)，但在老師讓我們吹的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)自己吹出來(lái)的聲音尖銳刺耳，在一片優(yōu)美的聲音中簡(jiǎn)直就是噪音。下課后老師讓我們回家好好練習(xí)，其他同學(xué)都在興高采烈地談?wù)摯地Q笛有多么的有趣……而我耷拉著頭，剛開(kāi)始時(shí)一定要學(xué)好豎笛的決心現(xiàn)在卻動(dòng)搖了，仿佛下一秒就會(huì)完全消失一樣。
回到家中，我把豎笛拿了出來(lái)，照著樂(lè)譜練了幾遍，但結(jié)果卻不如人意，我忿忿地將豎笛摔在桌子上，坐在椅子上，怎么也平靜不下來(lái)。這時(shí)，我的目光不經(jīng)意間瞟到了桌子上的'豎笛。它被擦得發(fā)亮，在燈光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛在安慰我：“別怕，堅(jiān)持就是勝利�！蔽铱粗�，內(nèi)心原本搖擺不定的決心又重新堅(jiān)定起來(lái)。我拿起它，又對(duì)著樂(lè)譜練習(xí)起來(lái)：一遍、兩遍、三遍……就算腮幫子鼓得發(fā)酸，臉漲得通紅，我都沒(méi)有停下。
幾天下來(lái)，我已經(jīng)從當(dāng)初的五音不全變成了可以吹幾曲流暢的曲子。
豎笛，謝謝你見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，謝謝你教會(huì)了我堅(jiān)持。在我的腦海中已經(jīng)深深地烙下了那個(gè)閃閃發(fā)光的你。
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