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我的老師七年級(jí)學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的我的老師七年級(jí)學(xué)生作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文1
在我小學(xué)生涯中最難忘記的，便是我的班主任——楊老師。
第一次見(jiàn)她時(shí)，我上五年級(jí)，因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)學(xué)。我站在講臺(tái)上剛準(zhǔn)備自我介紹，可一抬頭撞上臺(tái)下幾十雙盯著我的眼睛，大腦頓時(shí)一片空白，半天也沒(méi)擠出一個(gè)字。臺(tái)下的同學(xué)們開(kāi)始小聲地議論起來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)女聲傳來(lái)：“同學(xué)們，這位新同學(xué)有些緊張，大家掌聲鼓勵(lì)一下�！闭f(shuō)著帶頭鼓起掌來(lái)，笑得彎彎的眼睛鼓勵(lì)地望著我。掌聲中，我才鼓起勇氣：“同學(xué)們好……”
或許當(dāng)時(shí)，她并沒(méi)有把這個(gè)小插曲記在心上，但于那手足無(wú)措的我來(lái)說(shuō)，她的微笑就好像溫暖的太陽(yáng)，幫我照明道路，走出尷尬的境地。
學(xué)校舉辦冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了50米接力賽，賽前我們一直很努力地練習(xí)，比賽時(shí)還是以0。1秒的細(xì)微差距屈居第二，大家都不免有些遺憾，直嘆可惜。
楊老師向我們走來(lái)，臉上依舊是那親切而溫暖的微笑，一對(duì)稍淡的`柳眉彎彎，絲毫沒(méi)有責(zé)怪和失望的意思。她到我們身邊蹲下，拍拍我們的肩，“不要這么低落嘛，其實(shí)人生很多時(shí)候都是差0。1秒，所以做任何事時(shí)都要盡自己最大的努力，這樣不論成功與否，至少我們不要給自己留遺憾。比起名次，更重要的是我們這次有了進(jìn)步啊�！笨粗奈⑿Γ乙册屓坏匦α�。
她那溫暖的笑顏，仿佛黑暗夜空中的明月那般，驅(qū)散著黑暗，為我們找回了自信，陪我們一起努力，期待旭日的到來(lái)。
畢業(yè)那天，我哭了，楊老師也哭了，班上平時(shí)嬉皮笑臉的“調(diào)皮鬼”們都哭了。時(shí)光在不知不覺(jué)中飛逝，離別已悄悄地向我們走近，當(dāng)它真正來(lái)臨時(shí)我卻措手不及，被深深的不舍和悲傷淹沒(méi)。我不知道為什么會(huì)哭得不能自已，淚水如決堤般奪眶而出，這是我人生中第一次體會(huì)到離別的殘酷……
那天陽(yáng)光很好，她抱著我們，淚水也像斷線的珠子不停落，傳達(dá)了她心中的不舍和期望�？僧�(dāng)我們邁出校園回望時(shí)，她給我的，依舊是那雙彎彎的眼睛和嘴角上揚(yáng)的弧度，如此熟悉、令人心安。
我最?lèi)?ài)的楊老師，如今已離開(kāi)您和母校一年了。這一年里，您的微笑始終銘刻在我的記憶中，伴隨著我步步成長(zhǎng)。
念您安好。
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文2
老師，我走了。我走出了這個(gè)小學(xué)，帶著您的期盼與淚水，走進(jìn)了我心中一直想考取的學(xué)校。
老師，您在小學(xué)為我付出了多少，我不知道怎么形容，但是您頭上一根又一根的銀絲，卻把您的付出不用言語(yǔ)地表達(dá)了出來(lái)。老師，我只想用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我六年辛勤的付出。
老師，在小學(xué)時(shí)，您對(duì)我是多么的關(guān)愛(ài)，這是我心中揮之不去的。有一天，我受傷了，是您帶我去校醫(yī)室，然后又冒雨親自把我送回家中，不知是汗水還是雨水順著您的額頭一滴一滴地滑下。您幫助了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，在學(xué)校輔導(dǎo)我們做作業(yè)，教導(dǎo)我們要多讀書(shū)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，因?yàn)槟鸁o(wú)私的愛(ài)，我敬佩您！”
老師，在小學(xué)的塑膠跑道上灑滿(mǎn)了您無(wú)數(shù)的汗水。有一天，體育老師叫我們圍著操場(chǎng)跑步，我們跑了5圈，可是您認(rèn)為我們只跑了2圈，沒(méi)辦法，于是我們又多跑了3圈。最后體育老師確定我們先前確實(shí)跑了5圈，您知道后，真誠(chéng)地向我們道了歉，并且自罰了3圈，那時(shí)我們禁不住流下淚水。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“老師，因?yàn)槟淖允�，我尊重您！�?/p>
老師，您應(yīng)該記得那年冬天的一場(chǎng)大雪吧。您為了讓我們看到課文中的雪人，竟然不穿棉衣就直接下了樓，親手給我們做了幾個(gè)形態(tài)各異的雪人，我們仔細(xì)地觀賞它們，寫(xiě)下了一篇又一篇優(yōu)美的作文，讓您贊不絕口。我們一起笑了，笑的是那么地開(kāi)心。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“我會(huì)永遠(yuǎn)記住您可愛(ài)的笑容！”
老師，您還記得那一件棉衣嗎？那是您在寒冬之際給我的。有一天早上，我與父母賭氣，不穿棉衣去上學(xué)，冷得我直打哆嗦，您就立刻脫下棉衣披在我的'身上，并且要我與父母去好好地溝通。當(dāng)晚，您就感冒了。可是第二天，您依然托著虛弱的身體，強(qiáng)打起精神繼續(xù)給我們上課。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您的照顧！”
老師，您的記憶中還有這樣的一件小事嗎？我因?yàn)樯险n時(shí)作業(yè)本沒(méi)有帶，沒(méi)有交作業(yè)，您親切地說(shuō)讓我下次一定記著帶作業(yè)本。您的寬容感動(dòng)了我，從次以后，老師布置的每一門(mén)作業(yè)我都認(rèn)真地完成，都及時(shí)交給老師批改。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“感謝您的寬容！”
��！老師，您栽培了我們這些花朵，我想對(duì)您說(shuō)：“我以后一定要用最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！您在我的記憶中是揮之不去的，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住您！”
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文3
我最喜歡的一位老師就是我們班的，你們猜猜她是誰(shuí)？呵呵，猜不到吧，讓我來(lái)給你們介紹介紹吧。
她從我在幼兒園開(kāi)始一直教我，現(xiàn)在我上三年級(jí)了依然教我。她長(zhǎng)得雖然有點(diǎn)胖，但是胖的很漂亮。她常常梳著一個(gè)盤(pán)起的辮子，濃密的眉毛下面嵌著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，雖然不太大但很有神。上課誰(shuí)要在下面做小動(dòng)作她一眼就會(huì)發(fā)現(xiàn)。她走起路來(lái)特別有氣質(zhì)。你們可能已經(jīng)猜出來(lái)了，對(duì)了，她就是我的班主任周老師。
周老師就像我的媽媽一樣，教給我做人的道理，教會(huì)了我許多知識(shí)。在課堂上周老師是非常嚴(yán)厲的，但是課外時(shí)間周老師就像我們的大朋友一樣，跟我們一起玩游戲。
依然清晰地記得，那是在二年級(jí)下學(xué)期時(shí)候我最討厭寫(xiě)作文了，而且絞盡腦汁也寫(xiě)不通順還常常用錯(cuò)詞，老師了解了情況以后找到了我，跟我講起了怎樣寫(xiě)作文，怎樣用詞語(yǔ)。平時(shí)要多看書(shū)，積累一些好的句子，堅(jiān)持每天寫(xiě)讀書(shū)筆記。漸漸地我開(kāi)始不那么討厭寫(xiě)作文了，并且寫(xiě)作水平有了一定的進(jìn)步，這都是周老師的功勞。
還有一件事就在剛剛過(guò)去的.六一兒童節(jié)。周老師問(wèn)我們，你們誰(shuí)想當(dāng)主持人？我們班只有我一人踴躍舉手了。周老師肯定了我，選我當(dāng)主持人。當(dāng)時(shí)我那個(gè)興奮勁就甭提了，每天回家堅(jiān)持練習(xí)�？墒钦嬲吓_(tái)時(shí)我還是有點(diǎn)緊張，腿不斷地發(fā)抖。這是周老師及時(shí)地走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：別怕，老師相信你，你是最棒的，加油。聽(tīng)了周老師的話，我的心情一下子放松了許多。上臺(tái)時(shí)，周老師一直用鼓勵(lì)的眼神看著我，使我增添了雙倍的勇氣。這次主持雖然不是很成功，但至少使我邁上成功的一步，我也變得更加自信了。
周老師還有很多很多事情我就不一一細(xì)說(shuō)了。
老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是滋潤(rùn)的雨露。我一定要用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師對(duì)我的付出，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
周老師，我愛(ài)您。
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文4
她是一位光榮的人民教師;她是一位對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)的老師;她是一位對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師……是她把我領(lǐng)進(jìn)了學(xué)校的大門(mén);是她帶領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游;是她把我從懵懂無(wú)知的幼兒變成文質(zhì)彬彬的少年……她就是我們班的班主任及語(yǔ)文老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
劉老師她披著金黃的頭發(fā)，笑起來(lái)嘴角向上揚(yáng)，形成兩個(gè)酒窩，她戴著一副眼鏡，摘下眼鏡是兩個(gè)深深的眼圈。眼睛旁有幾條深深的魚(yú)尾紋。劉老師對(duì)工作很認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天夜深人靜的時(shí)候，老師常在燈下備課。每次我去老師辦公室總會(huì)瞧見(jiàn)老師在批改作業(yè)，老師仿佛有批不完的作業(yè)似的。
劉老師很關(guān)心我們，把我們當(dāng)作她的子女一樣對(duì)待。還記得我讀三年級(jí)，老師每天第二節(jié)課下課都會(huì)給我們蒸饅頭，由我負(fù)責(zé)將饅頭發(fā)給同學(xué)們。有一天，我照常去辦公室端饅頭發(fā)給同學(xué)們，我端的時(shí)候，一不小心我的手被灼人的蒸汽灼傷了，我痛得哇哇大哭，手中的饅頭“哐當(dāng)”一聲掉在了地上。劉老師聞?dòng)嵹s來(lái)�？粗厣系酿z頭和我那被燙得紅紅的手，很快明白了是怎么回事。她二話不說(shuō)，拉著我跑到水龍頭下，打開(kāi)水龍頭，用一個(gè)盆子接了些水，然后讓我受傷的手浸在水里，我那受傷的'手在水里浸泡了大約半小時(shí)左右。劉老師關(guān)心地問(wèn)：“好些了嗎?還痛嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，感覺(jué)沒(méi)那么痛了，停止了哭泣。仰起頭來(lái)望著劉老師，發(fā)現(xiàn)劉老師的衣服濕透了，額頭上面滿(mǎn)了密密的細(xì)汗，一下子顯得老了很多，我心中的敬佩之情油然而生，我覺(jué)得此時(shí)的劉老師是多么偉大。劉老師又急急忙忙地帶我到醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的李老師給我涂了燙傷膏，我覺(jué)得好多了。老師打電話叫我媽媽到學(xué)校里來(lái)，把我接回家了。事后，劉老師還買(mǎi)了箱牛奶送給我喝呢。
劉老師我永遠(yuǎn)忘不了您，因?yàn)槟羌t燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，因?yàn)槟谴饶�，�?duì)學(xué)生關(guān)懷備至。
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文5
說(shuō)起我的老師，我第一個(gè)想到的，就是我現(xiàn)在的班主任，她同時(shí)也是我們語(yǔ)文課的帶教老師。
她二十歲左右，個(gè)子高高的，眼鏡后面有一雙大大的、亮亮的眼睛。在我看來(lái)她是一個(gè)美麗、溫柔而又不失嚴(yán)厲的老師。
記得有一次，班里的語(yǔ)文課代表沒(méi)有收作業(yè)本。她把課代表叫上講臺(tái)詢(xún)問(wèn)具體原因時(shí)，無(wú)意中抬起了手，課代表看見(jiàn)此動(dòng)作，嚇了一跳，本能性的用胳膊迎了一下，老師的手便輕輕地落在了課代表的胳膊上，課代表裝模作樣的大叫起來(lái)，把我們?nèi)喽级簶?lè)了，老師也笑了起來(lái)。在老師眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子，她是愛(ài)我們的。
她格外喜愛(ài)魯迅的文章，也常常讀給我們聽(tīng)。每當(dāng)她用柔和的、百靈鳥(niǎo)似的聲音朗讀時(shí)，我們總聽(tīng)得如癡如醉，尤其讀到精彩之處時(shí)，她總是微笑起來(lái)，閉上雙眼沉醉在其中，把我們也帶到了文章所講述的美妙境地。
她也喜愛(ài)詩(shī)。她講詩(shī)的神情，讀詩(shī)的音調(diào)，至今還令我記憶猶新。她讀詩(shī)時(shí)總是將頭仰起，并伴著詩(shī)的.韻律搖晃著，音調(diào)抑揚(yáng)頓挫，徹底讓我們陶醉其中。
通過(guò)兩個(gè)學(xué)期的相識(shí)、相知，我發(fā)現(xiàn)她與我們之間沒(méi)有一點(diǎn)距離，就像我們的親姐姐一樣，不過(guò)親姐姐也有“恐怖”的一面。
記得有一次，她教了我們《于園》，讓我們當(dāng)堂背誦，我們大呼困難。只見(jiàn)她眼睛一瞪，提高嗓門(mén)喝道：“快背！”我們不敢多說(shuō)什么，趕緊低頭背書(shū)。十多分鐘后，她環(huán)視了我們一下，就開(kāi)始抽查，結(jié)果全班沒(méi)有背會(huì)的。作為懲罰，老師命我們把文章抄三遍。從此，這篇文章令我們?nèi)巳擞∠笊羁�，�?duì)它的理解，也更為透徹。
還有一次，老師發(fā)現(xiàn)我們上課說(shuō)話現(xiàn)象太嚴(yán)重，就想了一個(gè)辦法，來(lái)“治”我們。她給我們立了一個(gè)新的規(guī)定：上課如果再有人說(shuō)話就抄一篇中考滿(mǎn)分作文。這個(gè)方法夠厲害，而且行之有效，自此，課堂紀(jì)律大為改善，沒(méi)有人再隨便講話了。
這就是我既溫柔又嚴(yán)厲的老師，時(shí)而如和煦的春風(fēng)微微拂過(guò)，潛移默化地帶給我知識(shí)和力量；時(shí)而又毫不猶豫地指出我的錯(cuò)誤，為我端正前進(jìn)的方向，教我如何不喜歡她！
我的老師七年級(jí)學(xué)生作文6
教室里一片喧鬧。
一個(gè)瘦瘦的女孩走上講臺(tái)，臺(tái)下頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
我們瞪大眼睛，你看看我，我看看你，似乎要從別人的眼神中尋求答案。
她開(kāi)口了。她說(shuō)，她是我們班的語(yǔ)文老師。
打心底說(shuō)，我有些顧慮，這個(gè)看起來(lái)弱不禁風(fēng)的女孩，能管得住我們這群活潑可愛(ài)的孩子嗎？
而那天，她再次走上講臺(tái)，可是，是在幾個(gè)月后。這幾個(gè)月里，她出去學(xué)習(xí)了。
時(shí)間沖淡了記憶，印象中的她，只是瘦高的模糊輪廓。
她在走廊里看那些展示板，那上面，是那些受到學(xué)校表彰的同學(xué)可連上面的老師也不例外，幾乎每個(gè)人的臉上都被扎了小洞，不用說(shuō)，肯定是哪個(gè)淘氣包干的。
她走進(jìn)教室，板著臉，質(zhì)問(wèn)我們：“是誰(shuí)干的！不知道這是侵犯別人的肖像權(quán)嗎？”
我打心里一震，我覺(jué)得她真像一個(gè)鐵面無(wú)私的女法官，又害怕她會(huì)成天繃著臉，時(shí)不時(shí)讓我們嘗嘗她的厲害。她的`目光掃過(guò)我，我不禁有些害怕。
那天的讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們做賀卡，并且要給她看。大家心里有些牢騷:本來(lái)玩的時(shí)間就少，現(xiàn)在連讀書(shū)時(shí)間也要霸占。
我心里憤憤著，可還是照做了。我在賀卡上寫(xiě)道：希望您是一位可愛(ài)的老師，更希望您是一位可敬的朋友。
她做到了，她是一位可愛(ài)的老師。
她讓我們?cè)谒恼n堂上玩成語(yǔ)接龍，記憶游戲，還讓大家表演節(jié)目，還跟我們分享她讀過(guò)的好書(shū)，講她喜歡做的事，她打破了我們與 她之間的隔閡。
她做到了，她是一位可敬的朋友。
那天，她找我出去談話，是在一次月考之后。我以為我考砸了，心里緊張不已。但是，我錯(cuò)了。她只是談到了我的生活，我的學(xué)習(xí)，甚至我的理想。我緊繃的心放松了許多，心里的話滔滔不絕的涌出來(lái)，她像一位朋友，耐心傾聽(tīng)我心里的話語(yǔ)。
今天，親愛(ài)的王勤老師，我告訴您一件事：我覺(jué)得，您是一位可愛(ài)的老師，更是一位可敬的朋友。
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