詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)【熱】
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編精心整理的詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)1
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校熱情，增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，*個(gè)院系的*名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了*系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：
1。安排太緊；
2。準(zhǔn)備；
3。工作太倉(cāng)促；
4。未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5。少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀眾。
6部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
5。設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的.大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1。理解詞語(yǔ)的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫面4。各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)2
詩(shī)歌是世界文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶.古今中外的詩(shī)人們,用生花妙筆寫下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇,許多優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典,叩擊著一代又一代人的心靈,給人們以藝術(shù)的享受和熏陶.六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中語(yǔ)文園地六安排了綜合性學(xué)習(xí)“輕扣詩(shī)歌的大門”.
此次活動(dòng)分五個(gè)階段進(jìn)行.
第一個(gè)階段,讓學(xué)生自組小組收集詩(shī)歌,然后分類整理,填寫分類表.
第二個(gè)階段,從收集的詩(shī)歌中選出自己最欣賞的詩(shī),背熟.然后舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),把自己欣賞的詩(shī)歌展示給大家.
為了讓每個(gè)學(xué)生都參與,避免走形式,詩(shī)歌朗誦以組為單位,以抽簽的方式?jīng)Q定參賽選手.每組一個(gè)評(píng)委,本組不給本組的參賽選手打分.
第三個(gè)階段,我也當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人,讓學(xué)生仿照自己喜歡的詩(shī)歌,寫一首詩(shī).并把學(xué)生的好詩(shī)以組為單位裝訂成冊(cè),形成六三班詩(shī)集.
第四階段,詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽.經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的收集整理,詩(shī)歌朗誦,寫詩(shī)歌等,學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解,為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,為了讓學(xué)生了解更多的詩(shī)歌知識(shí),又給學(xué)生一周時(shí)間,我也找了一些詩(shī)歌知識(shí)張貼在教室,讓學(xué)生趁課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的知識(shí),舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽.
第五個(gè)階段,總結(jié)本次活動(dòng),談?wù)勛约旱氖斋@.
活動(dòng)總結(jié):
通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的'詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌,欣賞詩(shī)歌,朗誦詩(shī)歌,寫作童詩(shī),詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有了進(jìn)一步了解,感受詩(shī)歌的魅力.雖然這次詩(shī)歌綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了,但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程,詩(shī)歌的大門我們才輕輕叩開,讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩(shī)歌的奧秘,讓我們的生活充滿詩(shī)情畫意.
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)3
此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛(ài)國(guó)、愛(ài)校熱情，增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí)，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，營(yíng)造了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，*個(gè)院系的*名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了*系和外語(yǔ)系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績(jī)的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：
1、安排太緊；
2、準(zhǔn)備；
3、工作太倉(cāng)促；
4、未協(xié)調(diào)好與其他部門的'工作；
5、少，場(chǎng)面稍顯冷淡，不過(guò)后來(lái)的精彩又吸引來(lái)了不少觀眾。
6、部分同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7、與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。
8、設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會(huì)盡力避免此類問(wèn)題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，爭(zhēng)取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書回來(lái)，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩(shī)歌，有感情的朗讀詩(shī)歌，多收集詩(shī)歌，還可以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。
通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌，因?yàn)槭莻�(gè)充滿了詩(shī)情畫意，充滿了自己的渴望，在詩(shī)歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩(shī)歌，讀詩(shī)歌的方法：1。理解詞語(yǔ)的意思2。聯(lián)系生活實(shí)際3。想象畫面4。各種詩(shī)歌做對(duì)比。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩(shī)歌。
這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)4
這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩(shī)歌的大門”的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌內(nèi)涵，真是受益匪淺。
詩(shī)歌的.海洋里，有無(wú)數(shù)珍寶。這次綜合性學(xué)習(xí)，我們開展了一些活動(dòng)。首先：收集詩(shī)歌�？梢酝ㄟ^(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍，訪問(wèn)其他人等途徑，收集創(chuàng)作的詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)亓鱾鞯拿窀琛⑼{。整理資料。把收集到的詩(shī)歌分類，可以按詩(shī)人分，可以按內(nèi)容分，可以按形式分···欣賞詩(shī)歌。選擇自己最喜歡的一首詩(shī)，借助工具書了解大意，體會(huì)情感……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識(shí)。這次活動(dòng)，使我們?cè)谠?shī)歌的海洋中暢游的同時(shí)，也打開了眼界。
雖然這次活動(dòng)的時(shí)間短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)5
生活中處處有詩(shī)歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，如：制作“詩(shī)歌拾貝”PPT，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。
這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩(shī)歌大門。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩(shī)，詩(shī)歌朗誦，詩(shī)詞知識(shí)大賽等。我覺(jué)得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的`歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩(shī)經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩(shī)人。
我覺(jué)得最有趣的還是我們舉行的詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來(lái)。然后老師口頭說(shuō)了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說(shuō)題，小阮同學(xué)就馬上站起來(lái)把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對(duì)了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。
通過(guò)制作匯報(bào)詩(shī)歌PPT，讓我知道了解魯迅詩(shī)歌的方法有很多。
輕叩詩(shī)歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩(shī)歌的百花中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)6
清明節(jié)是我國(guó)的重要傳統(tǒng)節(jié)日，是進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育的極好時(shí)機(jī)，為紀(jì)念這個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的日子，我校擬開展豐富多彩的.經(jīng)典誦讀活動(dòng)，旨在祭奠先烈、先人、先賢，引導(dǎo)少先隊(duì)員們?cè)谏鹘K追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛(ài)國(guó)主義情感。本次經(jīng)典誦讀內(nèi)容以反應(yīng)“清明文化”的經(jīng)典詩(shī)歌、美文為主。
一系列的經(jīng)典詩(shī)歌、美文誦讀活動(dòng)，使得我們的孩子愛(ài)上了朗誦，愛(ài)上了中華民俗節(jié)，使得內(nèi)向的孩子更加自信、大方，使得懵懂的孩子更加明事理，使得孩子的集體榮譽(yù)感得到彰顯，使得班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)……
通過(guò)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步陶冶了學(xué)生的情操，鍛煉了學(xué)生的意志，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。今后我們將繼續(xù)開展形式多樣的活動(dòng)，使每名學(xué)生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，堅(jiān)定保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)和發(fā)展社會(huì)主義的信念，傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。
我們衷心希望，誦讀之花，在愛(ài)龍希望小學(xué)永遠(yuǎn)綻放!
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)7
20xx年4月1日下午四點(diǎn)半，由我班主辦的中外名篇詩(shī)歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩(shī)歌，展青春風(fēng)采”為活動(dòng)主題，以激發(fā)選手們對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)，保護(hù)優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識(shí)面為目的。比賽現(xiàn)場(chǎng)選手們才華橫溢的表演博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過(guò)這次活動(dòng)既豐富了大家的課余生活，又為詩(shī)歌朗誦愛(ài)好者提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。
活動(dòng)目的：
1. 傳承中外優(yōu)秀的詩(shī)歌文化，保護(hù)中國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)之情，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性。
2. 豐富校園精神文化生活，寓教于樂(lè)，學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，充實(shí)大家的課余生活。
�。�.提高大家的審美意識(shí)，讓大家認(rèn)識(shí)到美是無(wú)處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
�。�.加強(qiáng)我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動(dòng)中得到鍛煉。
活動(dòng)內(nèi)容：
此次詩(shī)歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報(bào)名參賽。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分，第一部分是觀看視屏，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩(shī)歌的介紹，還有三個(gè)配樂(lè)詩(shī)歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評(píng)委和比賽要求及評(píng)分細(xì)則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評(píng)委打分，評(píng)出前三名，由主持人頒發(fā)獎(jiǎng)品。最后，主持人宣布比賽結(jié)束。
活動(dòng)效果及意義：
通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)詩(shī)歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時(shí)使我班班委的實(shí)踐能力和組織能力也得到了鍛煉�；钴S了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準(zhǔn)備工作做的較好，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩(shī)歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場(chǎng)次序以及背景音樂(lè)的拷貝都做得較好。本次比賽評(píng)選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足：
雖然此次比賽總的來(lái)說(shuō)，還是比較成功的'，但仍然有很多不足之處等待著我們進(jìn)一步完善。
1、與評(píng)委的聯(lián)系不及時(shí)，沒(méi)能讓評(píng)委在短時(shí)間內(nèi)理解評(píng)分規(guī)則。
2、宣傳工作不太到位，沒(méi)能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動(dòng)的意義，因此全班僅有9人參加。
3.設(shè)備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點(diǎn)問(wèn)題，因此原本穿插的一段視頻也沒(méi)能放，主要還是因?yàn)闀r(shí)間緊迫沒(méi)能檢查好設(shè)備。
4、活動(dòng)前沒(méi)有進(jìn)行模擬，以至于現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來(lái)懶散。
在以后的工作中，我們會(huì)借鑒本次活動(dòng)的成敗，希望做得更出色。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)8
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩(shī)歌和詩(shī)人方面的知識(shí)，在周一上午的語(yǔ)文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩(shī)歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)。
活動(dòng)開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀滄海》。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動(dòng)踴躍地上臺(tái)朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩(shī)》、《木蘭詩(shī)》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì)給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來(lái)了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、詩(shī)歌收集方面
在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩(shī)歌的時(shí)候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩(shī)等。
比如：曹操的《觀滄�！肥敲鑼懮剿惖脑�(shī)，而馬致遠(yuǎn)的`《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。按照分類來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們?cè)趯?lái)的寫作中適當(dāng)加以引用。
二、詩(shī)歌釋讀方面
本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的作者、作者寫詩(shī)時(shí)的背景情況、寫詩(shī)時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
三、詩(shī)歌朗讀方面
最后，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達(dá)出來(lái)。
當(dāng)然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)9
近期，市一小六年級(jí)（5）班開展了“輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這一次活動(dòng)中，學(xué)生們?cè)诶蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)幫助下通過(guò)多種途徑廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，真是受益匪淺。
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：制定計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫詩(shī)、匯報(bào)展示（朗誦、表演、詩(shī)配畫、辦小報(bào)……）、總結(jié)。
在五年級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對(duì)放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自己獨(dú)立完成，我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不斷，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時(shí)，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自己的個(gè)性，形成著自己的思想，有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺(tái)。
這段時(shí)間，我就一直在思考，我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語(yǔ)文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的.能力？
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴�。∷鼤�(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
本次學(xué)習(xí)，分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是“詩(shī)海拾貝”，根據(jù)活動(dòng)建議我們引導(dǎo)學(xué)生搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，并開展了詩(shī)歌欣賞推薦會(huì)；第二環(huán)節(jié)是“與詩(shī)同行”，讓學(xué)生也過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮，自創(chuàng)童詩(shī)，如王藝菲的《雪娃娃》，王正曉的《錯(cuò)別字》，朱研雨的《教室里的綠蘿》中寫到：綠蘿和我們一起學(xué)文化……一首首童詩(shī)妙趣橫生，充滿了童真童趣，兒童真是天生的詩(shī)人；最后我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)，這一系列的活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性特別高，個(gè)個(gè)興趣盎然，意猶未盡。
雖然這次關(guān)于詩(shī)歌的綜合性學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是詩(shī)歌之行才剛剛啟程，詩(shī)歌的大門我們才輕輕叩開，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索詩(shī)歌的奧秘，讓我們的生活充滿詩(shī)情畫意，讓詩(shī)歌陪伴孩子們成長(zhǎng)！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)10
輕叩詩(shī)歌的大門，我們門前就出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，我們開展了一系列的活動(dòng)。
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門，老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌，舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì)”。
通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲很大，不僅學(xué)會(huì)了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類，也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的`故事，更重要的是，我學(xué)會(huì)了自己寫詩(shī)歌。在寫詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門，在我們面前展開了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧!
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)11
這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從著名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了許多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調(diào)皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽誠(chéng)摯的感激與深切的愛(ài)，寫得十分感人，獲得了同學(xué)們的一致認(rèn)可。我們還將自己的詩(shī)歌寫在制作好的小卡片上，一張張精致的`卡片代表著我們的天真與夢(mèng)想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余，我們還展示著自己收集的詩(shī)歌知識(shí)，并互相提問(wèn)，這讓我們的課間充滿了樂(lè)趣，有許多興趣濃厚的同學(xué)開始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別出心裁，與繪畫好的同學(xué)合作，一同配上優(yōu)美的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地交流著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)瓌?chuàng)的充滿樂(lè)趣的小詩(shī)，全都深刻地烙印在我們的記憶中，使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿魅力的詩(shī)歌，回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌，你是多么美妙，我為你感到深深的驕傲、自豪!
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)12
這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩(shī)歌大門——與詩(shī)同行”的綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩(shī)歌文化的博大精深，體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩(shī)歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，專門針對(duì)蘇軾的詩(shī)詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問(wèn)父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚集在一起，由組長(zhǎng)進(jìn)行分類。
當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法和技巧。例如：我們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀，這些都是我們通過(guò)學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來(lái)的.經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌，也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去，感受詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情感。
在老師教了許多寫詩(shī)的方法之后，我們還自己寫了幾首小詩(shī)，雖然有許多的不足之處，但還是過(guò)了一把“小詩(shī)人”的癮。后來(lái)我們還進(jìn)行了“詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩(shī)集”和“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩(shī)，古詩(shī)和現(xiàn)代詩(shī)的差距，怎樣去讀詩(shī)還有體會(huì)詩(shī)人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但“輕叩詩(shī)歌大門”，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們成長(zhǎng)！
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)13
幼兒部全體幼兒入學(xué)后的兩項(xiàng)大型活動(dòng)——“故事大王”比賽和“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽昨天落下帷幕，老師和孩子們依然沉浸在一幕幕精彩生動(dòng)的表演情景之中。11月18日下午放學(xué)后，幼兒部全體教師在幼兒部主管領(lǐng)導(dǎo)陳麗娜主任組織下，認(rèn)真進(jìn)行了兩項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)。
陳主任在總結(jié)中表?yè)P(yáng)所有教師在活動(dòng)中互相配合，共同確定活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織排練，保證了每一項(xiàng)活動(dòng)的完美效果。
在“故事大王”比賽中，每班的班主任都能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求在班級(jí)進(jìn)行“海選”，為每個(gè)孩子提供了展示的機(jī)會(huì)，選拔出優(yōu)秀的參賽選手后，還能利用課余時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo)孩子進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。從故事內(nèi)容的選擇，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的把握，到上下場(chǎng)的姿態(tài)和語(yǔ)言，老師們都進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，使得參賽的每個(gè)小朋友都呈現(xiàn)了自己最精彩的表演，得到四位評(píng)委老師的高度評(píng)價(jià)。
在“童心暢想”詩(shī)歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒(méi)有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽(yáng)光和快樂(lè)。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩(shī)歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂(lè)的家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可愛(ài)，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛(ài)的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的'贊揚(yáng)。
肯定活動(dòng)成績(jī)的同時(shí)，陳主任也指出了詩(shī)朗誦比賽中存在的問(wèn)題：首先是對(duì)于詩(shī)歌內(nèi)容的選擇，應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn)，健康生動(dòng)，富有童趣，使孩子們?cè)谳p松、歡快的氛圍中獲得了精神的滋養(yǎng)。其次對(duì)于幼兒朗誦的指導(dǎo)，應(yīng)將重點(diǎn)放在吐字清晰、表達(dá)流暢上，做到聲音洪亮，不拖長(zhǎng)音，不嘶喊，避免朗誦長(zhǎng)句子。最后關(guān)注孩子朗誦的表現(xiàn)形式，可以根據(jù)朗誦內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作和情境，前提是幼兒的表現(xiàn)要自然，不做作。陳主任還特意提醒所有副班教師要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)中的成績(jī)和不足，為下一屆幼兒的比賽提供更有效的指導(dǎo)。
品味成功點(diǎn)滴中，老師們積累了指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足后，大家更明確了組織幼兒活動(dòng)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，相信所有老師和孩子們?cè)谙乱淮伪荣愔�，�?huì)為我們呈現(xiàn)出更多優(yōu)秀的作品。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)14
這一次詩(shī)歌朗誦比賽是根據(jù)學(xué)校工作行事歷的安排進(jìn)行的，以“勞動(dòng)、青春、生命”為主題。五月是一個(gè)如此美好的`時(shí)節(jié)，山川和原野呈現(xiàn)著生命的律動(dòng)，國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、五四青年節(jié)、母親節(jié)、護(hù)士節(jié)都集中在了五月，五月屬于勞動(dòng)者。該校舉行這次活動(dòng)，就是為了紀(jì)念這些節(jié)日，并豐富同學(xué)們的精神生活。
全校十個(gè)班級(jí)都參加了比賽，共朗誦詩(shī)歌24首，全部由同學(xué)自己選定并經(jīng)團(tuán)委審核，體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌。朗誦比賽的評(píng)委由各班班長(zhǎng)和團(tuán)委書記、語(yǔ)文組長(zhǎng)擔(dān)任，體現(xiàn)公平公正公開的理念。
詩(shī)歌活動(dòng)總結(jié)15
在全校師生的共同努力下，個(gè)人誦讀和以“儒道傳承”為主題的集體朗誦取得了一定的成效。現(xiàn)將活動(dòng)階段總結(jié)一下：
我校一貫本著“承接傳統(tǒng)，直面經(jīng)典，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)‘腹有詩(shī)書氣自華’的少年君子”的宗旨，我們做到的第一點(diǎn)：所有教師首先積極參與其中，和學(xué)生共同背誦中華古詩(shī)文，這樣師生就能共同發(fā)展成長(zhǎng)，既增加了教師自身的文化底蘊(yùn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生背誦的積極性，從而增加了指導(dǎo)的有效性。其次，我校確保了開展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”的時(shí)間。
具體時(shí)間安排：
�。�1）利用上午上課前20分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。
�。�2）每周抽出一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課，用于對(duì)學(xué)生背誦古詩(shī)詞的輔導(dǎo)。
到每周五最后一節(jié)課，讓學(xué)生將本周所吟誦的古詩(shī)詞全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩(shī)詞吟誦表演賽；
�。�3）在每天中午的學(xué)生練字時(shí)，將當(dāng)天早上所吟誦的古詩(shī)詞，再通過(guò)書寫加強(qiáng)記憶；
（4）在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞；
（5）每學(xué)期集中舉行兩次師生共同參與的古詩(shī)詞背誦、演唱表演等活動(dòng)。
再次，開展“經(jīng)典詩(shī)文朗誦”活動(dòng)的.措施得力。
具體主要措施：
（1）為班級(jí)推薦100首古詩(shī)，供學(xué)生參考選用。每學(xué)期，學(xué)生根據(jù)教育教學(xué)需要，可自由拓展優(yōu)美詩(shī)文10—20篇。
�。�2）每學(xué)期至少舉行兩次吟誦古詩(shī)詞評(píng)先表優(yōu)活動(dòng)，對(duì)在吟誦古詩(shī)詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩(shī)詞的數(shù)量和質(zhì)量。
�。�3）吟誦數(shù)量：每學(xué)期，要求每個(gè)學(xué)生確保15—30首，也可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)高標(biāo)準(zhǔn)。要求學(xué)生參與面100%，達(dá)標(biāo)率95%。
�。�4）充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間、廣播等各種形式，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“熱愛(ài)、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩(shī)詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。
�。�5）、積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流，一發(fā)現(xiàn)典型，就做校內(nèi)宣傳，從而樹立身邊的榜樣。
�。�6）積極進(jìn)行“書香班級(jí)”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古詩(shī)文的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)。
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