小學(xué)五年級作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)五年級作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級作文 篇1
有人渴望玩具，有人渴望高分，還有人渴望游戲，可是我渴望停電。
一個夏天的晚上，我們家跟平時一樣，我學(xué)習(xí)，爸爸媽媽一個拿一個手機，我喊他們來教我數(shù)學(xué)題怎么做，可是他們理都不理我，只說“多看看題，多想想”“要自己獨立思考”，頭都不抬一下，身子都不動一下，還是各玩各的手機。過了一會兒，只看見燈閃了幾下，就滅了。是不是停電了呢?我們?nèi)柫艘幌缕渌騻�鄰居，果然是停電了�；氐郊抑悬c上蠟燭，我就繼續(xù)去復(fù)習(xí)英語了，沒了wifi他們玩不成手機，無事可做了。過了一會兒，他們就過來看我復(fù)習(xí)的怎樣,看見我沒有主題的.復(fù)習(xí)，馬上把我的筆拿過來，把我們可能會考的內(nèi)容畫了下來，又教我應(yīng)該背公式，還給我報聽寫，又幫我解答一些疑、難點，經(jīng)他們一講，一些我以前似懂非懂、沒怎么搞清楚的一下子搞明白了，我當(dāng)時感覺就是這么小會兒時間，我學(xué)到了許多知識。
第二天我們開始考試了，第一題就有三個我平時一直不太會的題，可是經(jīng)過昨天晚上他們對我的輔導(dǎo)，我已經(jīng)完全搞懂了，后面的有些題正好用到了昨天背過的公式。做完題我感覺好極了，后來果然考了九十多分。
這多虧了那天晚上他們對我的復(fù)習(xí)，如果沒有停電，沒有他們的輔導(dǎo)，我肯定考不到九十多分。
我渴望停電，因為只有停電他們才能放下手機，因為只有停電他們才幫我復(fù)習(xí)，因為只有停電他們才能注意到我，我渴望停電。
小學(xué)五年級作文 篇2
光陰似箭，歲月如梭，很快我們又到了期末復(fù)習(xí)階段。空氣中的氣氛似乎愈來愈緊張，同學(xué)們也變得有些惶恐。是的，期末考試快要到了，但在我只想對同學(xué)們說：“不要緊張！讓我們?nèi)鋺?zhàn)，努力考得更好。”
全力備戰(zhàn)，到底是怎么個備法？所謂“溫故而知新”，那怎么復(fù)習(xí)才好呢？四門課復(fù)習(xí)方法是不是一樣的呢？請你聽一聽我的辦法吧！
對語文和英語這些文科來說，讀讀背背是非常重要的。一句古詩句，改一個字就全錯；一個英語單詞，多一個字母少一個字母改一個字母也許會大變身，比如cat變cap，pear變bear。還有讀音，語文里少不了給兩個拼音讓你打勾。英語更別說了，不僅試卷里有語音題，還有口試！所以對語文和英語來復(fù)習(xí)，每天讀一讀、記一記、默一默是再好不過的了。
讀讀背背非常重要，但對數(shù)學(xué)和科學(xué)而言是不夠的。數(shù)學(xué)和科學(xué)主要靠的是理解。你死記硬背，絕對沒有好成績。這不，我就用了與學(xué)語文不同的方法。拿兩本筆記本，用其中一本記書中的要點。比如“一個數(shù)最大的因數(shù)是自己”“定滑輪可以改變用力方向”之類的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有不理解的地方時，先問問同學(xué)，理解就好了。如果還沒有理解，千萬不要自己藏著，要去問老師，直到弄懂了為止。
還有一本筆記本，是用來抄錯題的'。把錯題都抄在本子上，平時多看看，有助于加深記憶，了解自己不會的地方。有時間的話，還可以把題目寫在一張白紙上，日子久了，便成了一張專門針對你不會地方的試卷。你做一做，如果有錯的話，證明你還要加油了。
當(dāng)然了，心態(tài)也很重要�？记耙泡p松，不要太有壓力。相信自己能行，你一定可以考得好！如果太過于緊張的話，也不會有什么好成績。
加油！全力奮戰(zhàn)！期末考試，我們能行！
小學(xué)五年級作文 篇3
如今，QQ已是風(fēng)靡全球，被列入裝機必備列表。我也迷上了QQ，成了鐵桿Q迷。
每次玩電腦時，我準(zhǔn)會第一個雙擊QQ20xx，登錄上去，先去看看有沒有好友在線，然后點開QQ空間走進QQ農(nóng)村之中去，哇！大豐收，大豐收！我立馬在地頭忙開了，收割完畢，我又除去廢品種上了新的植物種子。接下來，我趕緊把黑絲襪套在頭上準(zhǔn)備去偷菜，“我偷，我偷，我偷偷偷！糟糕，有狗。”我立馬被抓住交了200元錢。農(nóng)場完畢，進入穿越火線，“左開火，右開火，可惡被掃死了，他們的槍可是用貨真價實的人民幣買來的，當(dāng)然威力大啦！我又沒錢，真是太不公平了，我退出，不玩了”
之后，我和朋友聊天，過程是這樣的：“your是誰”他說�！芭际莻尉樱▍球E澤）”“o，以后有空再聊，我要閃了，886！”“呵呵呵呵！”我媽媽看了對話捧腹大笑，連我也差點笑掉大牙。
媽媽叫住了我，我那是一臉的不高興，不過想要阻止我上QQ真是妄想，我立馬上手機QQ，再一次進入了QQ的`世界。
不過這QQ使我說話變得怪里怪氣的。把我的說成我滴；把什么說成神馬；把拜拜誤說成88；氣死說成74；支持成了頂，不支持成了踩。搞得爸媽常常聽不懂我說話。誒！與大人交流，簡直就是雞同鴨講。
不管怎樣，QQ給了我無窮的樂趣。我要一直玩下去。
小學(xué)五年級作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。
2. 進一步
3. 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學(xué)時間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
1. 學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(1) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(2) 師生評價
(從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(3) 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。
(4) 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
1. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
2. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習(xí)作
1. 談話討論習(xí)作題材
2. 多角度寫片段
3. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進行評點
4. 小結(jié)
五：拓展延伸
教學(xué)目標(biāo)
4. 借助“漫畫”這一主題設(shè)計習(xí)作教學(xué)，進行習(xí)作練習(xí)。
5. 進一步
6. 進一步領(lǐng)會習(xí)作要有具體的內(nèi)容，要有真切的情感。
教學(xué)重難點
學(xué)生創(chuàng)作漫畫并積極介紹漫畫。引導(dǎo)學(xué)生“獨特的思維，獨特的創(chuàng)意�！�
習(xí)作做到言之有物，言之有情。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件一個各類漫畫等。
教學(xué)時間：約 分鐘
教學(xué)過程
一：談話導(dǎo)入
二：展示漫畫
學(xué)生展示自己收集到的漫畫。
(5) 指名學(xué)生介紹自己的漫畫，著重介紹最有特色的地方。
(6) 師生評價
(從創(chuàng)意、介紹時的言行、介紹時的情感等角度進行)
(7) 同學(xué)或小組之間相互介紹，相互評價。
(8) 教師小結(jié)
三：創(chuàng)作漫畫
3. 根據(jù)前圖創(chuàng)作
4. 交流自己創(chuàng)作時的感受
四：自由習(xí)作
5. 談話討論習(xí)作題材
6. 多角度寫片段
7. 評改 (1)選代表性片段進行評析(評析標(biāo)準(zhǔn)是有無將內(nèi)容寫具體，有無表達自己真切的感情)
(2)學(xué)生朗讀自己認(rèn)為寫得最好的句子，進行評點
8. 小結(jié)
五：拓展延伸
一：創(chuàng)設(shè)情境：
1. 我們每一位同學(xué)都是一名很能干的小說家，以前我們用筆描寫了充滿歡笑的勞動場面，又抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的一份份熱愛。今天，我們再一起聊聊另一個話題。(板書)：漫畫。
2. 20xx年，五洲漫畫高峰會議在我們中國舉行，中國記者就問日本漫畫家木村忠夫：“為什么日本人那么喜歡漫畫呢?是不是漫畫曾引導(dǎo)了一種時尚嗎?”
木村忠夫就說：“是呀，這是怎么一回事呢?我也正想知道�，F(xiàn)在中國的年輕人、小孩不是越來越喜歡漫畫了嗎?你能告訴我這是為什么?”
記者回答：“就是不明白啊，突然之間發(fā)現(xiàn)周圍的人都開始看漫畫了，從而還引導(dǎo)了一種時尚�！�
3. 說到這里，我想問在座的同學(xué)，你看了漫畫以后，感覺怎么樣?
(預(yù)設(shè)：好玩、好看、幽默、很好笑、……)
4. 老師今天就把這又……又……的漫畫帶來了，你看看、想想，漫畫的特點是什么?
二：欣賞漫畫
1. 展示課件——漫畫欣賞)
2. 提問：漫畫的`特點是什么呢?
(預(yù)設(shè)：夸張、變形、幽默、好笑、詼諧有趣、妙趣橫生、譏刺性、教育性……)
(1.漫畫的讀者對象。
2.內(nèi)容生動有趣。
3.獲得一點啟迪。
4.漫畫中的主人公。
5.通過想象，編出情節(jié)。)
3. 小結(jié)：漫畫的特點
三：解說漫畫
1. 請選擇自己喜歡的一幅漫畫，上臺為大家介紹一下。
淺入：1.漫畫畫了些什么?主要畫的是什么?只要事物有什么突出特點或表現(xiàn)
指導(dǎo)“說”
深入：1.充分發(fā)揮聯(lián)想，說出漫畫的畫面之意或圖中的意蘊。
2.著重引導(dǎo)第一個;評價第二……個。)
四 寫寫漫畫
讓“圖象”成為另一種清新舒潔的文字語言，變無聲圖畫變有聲語言。
討論寫什么?
怎么寫?
五 交流心得
1. 小組交流一下，誰寫得好?上臺交流
六 小結(jié)
1. 向?qū)W生推薦我們嘉興市的漫畫家的作品
2. 在最后，木村忠夫跟記者說：在北京開辦漫畫講座，主要幫助中國提高漫畫業(yè)的水平，讓更多的喜歡漫畫的朋友們得以一起交流，也讓更多喜歡漫畫的讀者看到好的漫畫書，并提出了他自己的想法：中國要自己創(chuàng)作更多更好的故事，中國的漫畫文化在年輕一代身上一定要發(fā)展。
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