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生物課作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的生物課作文，歡迎大家分享。
生物課作文1
這節(jié)課要講鳥類，老師早早的就來(lái)到了教室。幾個(gè)男生抬著一個(gè)大大箱子來(lái)到了教室里，箱子上貼著一對(duì)大翅膀的貼畫。老師指揮道：“輕一點(diǎn)，靠前一點(diǎn)，對(duì)，就這樣。Ok。”這時(shí)，上課鈴響了，老師突然一拍腦門：“我忘了帶著那個(gè)要的東西了，大家等等我再上課吧！”說(shuō)著一溜煙跑出了教室，大家哄堂大笑。
這時(shí)，大家剛剛笑完，老師就回來(lái)了，她自己一個(gè)人抬著個(gè)大箱子，上面畫了一只鳥和一個(gè)人，中間有個(gè)加號(hào)。老師自己太那么大的箱子，大力士啊。
老師打開(kāi)第一個(gè)箱子，里面是個(gè)大翅膀，老師把大翅膀裝到教室的兩邊，說(shuō)了一聲：“飛！”教師就扇動(dòng)大翅膀，飛向天空。老師把自己搬來(lái)的那個(gè)箱子打開(kāi)，拿出來(lái)了一個(gè)瓶子，里面有紫色的粉末。老師打開(kāi)瓶子，給我們每人撒了一些，我們的胳膊就變成了各種翅膀！我的胳膊變成了鷹的翅膀，旺小汪的胳膊變成了燕子的翅膀……就連老師的`胳膊都變成了啄木鳥的翅膀！
老師指揮大翅膀停下來(lái)，大翅膀就乖乖不動(dòng)了，教室停在了空中。老師指著在空中暢游的鳥兒說(shuō)：“這時(shí)燕子，它的尾巴像剪刀，可以分散氣流，這是麻雀，我們經(jīng)常可以見(jiàn)到……這是啄木鳥，它的特點(diǎn)是……”老師就這樣講下去，可是教室里大家都不太安分，都想飛飛看。于是老師說(shuō)：“大家跟著我，我們要出去活動(dòng)了。按上操隊(duì)形站好！”大家就刷刷刷的站好了。這時(shí)，老師說(shuō)：“我先出去，然后你們接著一起上�！比缓缶蜕葎�(dòng)翅膀，朝門外一躍，老師就穩(wěn)穩(wěn)地飛在了空中。緊接著，大家都飛了起來(lái)。
我很緊張，害怕掉下去，就使勁扇翅膀。老師說(shuō)：“沒(méi)事的，掉不下去。控制好穩(wěn)定性就可以了。”我這才不那么害怕。
我們玩得正高興呢，突然，我們感到天旋地轉(zhuǎn)，再睜開(kāi)眼睛時(shí)，我們回到了教室，教室也恢復(fù)了原狀！打下課鈴了，老師宣布：“下課！”“起立！”“老師再見(jiàn)！”
生物課作文2
這節(jié)是生物課，老師叫我們站好隊(duì)，排成一列，進(jìn)入教室。老師給我們放了一段視頻，那段視頻講的是鳥類，那有布谷鳥、麻雀、蜂鳥等其它鳥類。視頻看到一半，老師要我們把自己喜歡的鳥寫在紙上，然后老師給我們每人發(fā)了一張紙，我很奇怪，老師為什么不讓同學(xué)們拿自己的紙呢，平常就算同學(xué)沒(méi)帶紙，老師也不會(huì)借的呀，今天居然主動(dòng)拿出來(lái)！我們大家都非常奇怪。
當(dāng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都寫完了之后，就在那一瞬間，全班人都變成了自己喜歡的鳥，包括老師！而且我們所在的地方根本不是教室，而是跟視頻里一樣的`地方，頓時(shí)我們驚呆了，我還是第一次在這樣的環(huán)境里上課！老師要我們?nèi)ビ^查鳥類，可是我們正要飛過(guò)去的時(shí)候，突然全班人都從空中掉了下來(lái)，應(yīng)為我們不會(huì)飛呀，我們不知道怎樣扇動(dòng)翅膀呀！我們大家都極壞了。這時(shí)老師飛過(guò)來(lái)告訴我們“孩子們，你們只要在心里想這翅膀怎樣扇動(dòng)，翅膀就會(huì)怎樣扇動(dòng)！
于是我們大家都按老師說(shuō)的做，果真，我們大家都飛起來(lái)了，可是就唯獨(dú)裴昀沒(méi)有飛起來(lái)，裴昀大叫“老師，為什么我飛不起來(lái)，我都是按您的方法去做的呀！”這時(shí)老師拿了個(gè)體重秤過(guò)來(lái)，讓裴昀踩在上面，天呀，裴…裴…昀居然都一百多斤了！難怪他飛不起來(lái)，原來(lái)是超重了。于是老師給他裝了三雙翅膀，他才飛起來(lái)！
我們大家都去找自己喜歡的鳥類觀察，我觀察得是啄木鳥，剛好我變的也是啄木鳥，所以我就學(xué)它，我找到了一棵樹，我在哪不停的啄，當(dāng)我啄出了一條蟲西子的時(shí)候，我在想，我既然已經(jīng)變成了啄木鳥，我因該也可以吃吧，就在我要吃的時(shí)候，老師走過(guò)來(lái)阻止我，老師說(shuō)雖讓我們已經(jīng)變成了鳥，但是我們的身體結(jié)構(gòu)還是和人類一樣的，所以不能吃。于是我把那條蟲子刁給一條真的啄木鳥，就在這時(shí)，下課鈴響了，我們變回了人類，我真開(kāi)心能有這么神奇的生物課！
生物課作文3
今天，生物老師又來(lái)給我們上生物課了，自從那次在魚缸里上了一次生物課后，我一直在想，今天的主題是鳥類，老師會(huì)不會(huì)不小心讓教室飄到天空中呢？
正想著，老師就和幾個(gè)同學(xué)提著幾個(gè)鳥籠進(jìn)來(lái)了，他嚴(yán)肅的對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)鳥類的知識(shí)，鳥呢，大家肯定都很熟悉，那么，今天我就要讓大家親身體會(huì)一下……”我想：老師說(shuō)的親身體會(huì)是不是要讓我們到天空里去呢？就在這時(shí)老師把鳥籠打開(kāi)了，那幾只小鳥就飛出來(lái)了，這時(shí)，我們非常的暈，而且有一種透不過(guò)氣的感覺(jué)，忽然一睜眼，看到周圍全是白色的氣，還有許多的小鳥圍著我們轉(zhuǎn)，這時(shí)老師拿著教鞭在講桌上敲了三下，小鳥都飛了過(guò)去，有時(shí)候我們還不時(shí)的假裝撿東西，浮在云上，現(xiàn)在我們就像孫悟空一樣翻一個(gè)跟頭就可以飛出十萬(wàn)八千里，真是厲害。
現(xiàn)在老師開(kāi)始給我們講各個(gè)鳥的特點(diǎn)，先講的是畫眉鳥，老師說(shuō)：“畫眉鳥他的個(gè)是非常動(dòng)聽(tīng)，優(yōu)美，你聽(tīng)了絕對(duì)后陶醉其中。”接下來(lái)老師講的是鴿子，老師說(shuō)：“個(gè)字可以傳信，也代表吉祥�！崩蠋熯呎f(shuō)邊叫著鴿子，第一聲和第二聲都沒(méi)叫出來(lái)，到第三聲的時(shí)候，卻傳來(lái)一個(gè)大氣團(tuán)，老師正想撥過(guò)去，可是里面卻傳來(lái)唧唧喳喳的`叫聲，老師聽(tīng)完后說(shuō)：“哦，我明白了，這是鴿子的語(yǔ)言，他在說(shuō)他在……”老師還沒(méi)說(shuō)完就從我的桌框里飛了出來(lái)，我連忙辯解說(shuō)：“老師，是他先啄我的面包的�！蔽沂菦](méi)管我繼續(xù)上課。
后來(lái)，老師又讓小鳥們轉(zhuǎn)圈，擺成各種各樣的圖形，還讓小鳥們展示自己的特長(zhǎng)，他們唱出了美妙、動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們都陶醉在了里面。
表演后，老師給了他們一些面包渣，小鳥們高興的飛來(lái)飛去，看著非�？蓯�(ài)。
不知道什么時(shí)候，老師把籠子打開(kāi)了，小鳥們都飛了進(jìn)去，瞬間又暈了好一會(huì)兒，又回到了我們舒適寬敞的教室，我忽然想起來(lái)，下節(jié)課講得是海洋，老師會(huì)不會(huì)把我們帶到大海里去呢？
我想，定好是那樣。
生物課作文4
我們上完了魚缸里的生物課，就開(kāi)始上地下生物課。
到了生物教室我發(fā)現(xiàn)生物教室的墻壁很厚，大概是用來(lái)防御敵人的攻擊吧。老師帶來(lái)了一把鑰匙，打開(kāi)墻上的鎖，接著整個(gè)墻壁的表面就塌了下來(lái)，墻面塌下來(lái)之后，我就趕緊跑，唉，還好，沒(méi)砸著我。
我們終于進(jìn)到生物教室，進(jìn)去之后，前面的同學(xué)沒(méi)事，到我的時(shí)候，我試著腳那里癢癢的，不知道是什么東西，所以，我只好跺了跺腳，等我不癢了之后，繼我就續(xù)往前走。走著走著，老毛病又犯了，還是那個(gè)地方癢，我就用手撓了幾下后，又不癢癢了，但是繼續(xù)往前走，還是那個(gè)地方癢癢，我不耐煩了，就回頭一看，這一看不要緊，差點(diǎn)兒把我嚇暈了。在我的`后面跟著一只鼴鼠，原來(lái)，我的鞋上粘著它吃的一塊肉，我看見(jiàn)之后，就告訴老師了，老師聚集過(guò)全班同學(xué)來(lái)，給他們講：“鼴鼠是一種哺乳動(dòng)物。它比較矮，比較胖，長(zhǎng)大約10厘米，毛黑褐色，嘴是尖尖的。前肢發(fā)達(dá)，有鋒利的爪字，適于掘土�！苯又�，老師讓鼴鼠招來(lái)很多它的伙伴，把前面的通道挖完了。之后，我們就繼續(xù)前進(jìn)了。
走著走著，我們突然看見(jiàn)一個(gè)和燈泡似的東西。由于過(guò)度高興，一不小心碰了下來(lái)，我暈，我看見(jiàn)的竟然是5只老鼠，這老鼠一下來(lái)差點(diǎn)兒把我嚇暈，老師說(shuō) ：“ 老鼠是一種嚙齒動(dòng)物，體形有大有小，種類多，數(shù)量繁多，并且繁殖速度很快，生命力很強(qiáng)，幾乎什么都吃，在什么地方都能住。會(huì)打洞、上樹、糟蹋糧食、傳播疾病……，對(duì)人類危害極大。除了天敵捕鼠外，人們還利用器械捕捉老鼠。”說(shuō)完，老師拿著鉗子，用鉗子捏住老鼠的尾巴，老鼠疼的吱吱叫，看來(lái)這老鼠是一個(gè)藝術(shù)家，它吱吱著給我們唱了一首《小螺號(hào)》，我們聽(tīng)完之后都哈哈大笑，而老鼠呢？卻灰溜溜的逃了。
“好，下課時(shí)間到！”生物老師說(shuō)
唉，又下課了，老師拿出一個(gè)遙控開(kāi)關(guān)，對(duì)著上面一按，天上立刻出現(xiàn)一個(gè)洞，我們下面的地板立刻上升，過(guò)了幾分鐘，正好到了我們的生物教室墻壁前。我們就進(jìn)教室坐好，準(zhǔn)備上下節(jié)課了。
生物課作文5
上一節(jié)課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚缸給打翻了，不過(guò)，如果沒(méi)有老師的粗心大意，生物課也不會(huì)這么有趣。
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來(lái)。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著老師來(lái)上課。為什么這么聽(tīng)話呢，因?yàn)榻裉焐仙镎n。
過(guò)了五分鐘左右，只見(jiàn)生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著一個(gè)白色的東西。
生物課老師是說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說(shuō)道：“老師您好！”老師微笑著說(shuō)：“這節(jié)課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥的知識(shí)！”在老師走下講臺(tái)的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺(jué)自己在慢慢的上升，周圍的所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的鳥兒向著同學(xué)們飛了過(guò)來(lái)，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著那一群鳥兒尖叫道：“不許過(guò)來(lái)，我不喜歡你們，不要啄我呦。”
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥到了講臺(tái)上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲子了！這是啄木鳥，他可是大樹的好醫(yī)生，他的'嘴巴尖尖的，能把大樹里的所有害蟲都消滅的精光。老師的話音剛落，啄木鳥就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖鳥，……，這是珍珠鳥……”老師又接著介紹道：“這是鳥的翅膀，這是鳥的尾巴，這是鳥的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們又慢慢下降，這一節(jié)課同上一節(jié)課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識(shí)，還有覺(jué)得一點(diǎn)兒也不枯燥無(wú)味，反而還覺(jué)得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚的世界去上生物課，（只要?jiǎng)e把我們給吃了）頂好那樣。
生物課作文6
這節(jié)課是生物課，離上課大約還有五分鐘時(shí)，生物老師就來(lái)到教室里，說(shuō)：“今天我們要研究鳥類，每人都帶上飛行器�！边@時(shí)課代表和其他幾個(gè)同學(xué)抬著一個(gè)巨大的包囊來(lái)了。生物課老師說(shuō)：“里面就是飛行器，每人只能拿一個(gè)，拿了兩個(gè)你飛到太空上去我可不管。”我拿了一個(gè)飛行器帶在身上，一按開(kāi)關(guān)，我們?nèi)紡慕淌绎w到了操場(chǎng)上，又從操場(chǎng)上飛到了白云上，我往下一看，差點(diǎn)嚇昏過(guò)去，操場(chǎng)上的人簡(jiǎn)直比小米還小，不仔細(xì)看一點(diǎn)也看不見(jiàn)。這時(shí)老師看了看手表說(shuō)：“到上課時(shí)間了，好，現(xiàn)在上課�！崩蠋熍牧艘幌率�，立即有一只禿鷲飛了過(guò)來(lái)，老師剛要講禿鷲的結(jié)構(gòu)，可是這只禿鷲顯得特別不耐煩，老師這才想起來(lái)，從身上拿出了一個(gè)布袋，里面有許多的肉，老師拿了里面一塊肉遞給禿鷲，禿鷲高興地扇扇翅膀，把這塊肉吃了，然后乖乖的讓老師講。
接著老師說(shuō)：“大家下降，我們下面講的'鳥飛不高。”我們急速下降，降到很低時(shí)，這是飛來(lái)了一只鸚鵡，這只鸚鵡非常大，大約有半米長(zhǎng)，因?yàn)樗芘浜侠蠋�，所以老師�?jiǎng)它點(diǎn)小米吃。
老師拍了拍手，可是卻不見(jiàn)麻雀的身影，這時(shí)一個(gè)同學(xué)大喊：“老師，我的飛行器壞了。”說(shuō)完，一眨眼的功夫，他就掉下去了。老師嚇了一跳，立即關(guān)掉飛行器，掉了下去。到了那個(gè)同學(xué)下面才打開(kāi)飛行器，抓住他，然后老師摘下了他的飛行器，說(shuō)：“你和別的同學(xué)共用一個(gè)飛行器吧�！苯又蠋熅烷_(kāi)始研究這個(gè)壞的飛行器，過(guò)了一會(huì)兒，老師說(shuō)：原來(lái)麻雀飛進(jìn)飛行器里了，我們這才恍然大悟。不過(guò)剛才真夠危險(xiǎn)的，要不是老師，那個(gè)同學(xué)早就粉身碎骨了。老師說(shuō)：“雖然麻雀來(lái)不了了，可是我也有辦法，老師從口袋里拿出他的掌上電腦，調(diào)出麻雀的資料讓每個(gè)人看了一遍，然后才關(guān)掉電腦。時(shí)間過(guò)得真快，下課了，我們戀戀不舍的離開(kāi)這美麗的天空，按下降落的按鈕，回到教室后，摘下飛行器遞給了老師。
生物課作文7
這一節(jié)生物課讓我懂得了許多的知識(shí)，這里面有友誼也有成功的秘決，我已經(jīng)向自己的人生邁進(jìn)了一大步，人生就一層層的階梯，當(dāng)自己每成功一次自己就會(huì)邁出去一步，成功的
那一次是五年級(jí)的事情老師來(lái)了，帶著一本關(guān)于恐龍的書和筆記本，這一下我們可慘了后面還有一些老師在后面聽(tīng)課，我的手緊冒著汗，在跟自己說(shuō)：“一定要好好的發(fā)揮自己的本能，千萬(wàn)不能跟老師丟臉，老師在講恐龍的課程，恐龍是我最喜歡的動(dòng)物，但是一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，一直在關(guān)心后面的老師，怕后面的老師會(huì)不會(huì)到前面來(lái)看，老師問(wèn)我們喜歡的恐龍，還要跟朋友互相交論，我把我的事情全體告訴了我的.好朋友，朋友跟我說(shuō)，只要專心看前方，老師就不會(huì)在注意你了，這一下我的心放松許多了，大家都討論完了，準(zhǔn)備開(kāi)始奴才老師分別匯報(bào)情況。
老師并且讓我上臺(tái)發(fā)言動(dòng)物的故事，我的手開(kāi)始不聽(tīng)使喚了，手剛剛升起來(lái)了，心想又怕被老師罵，也怕給老師丟臉，又怕自己講不好，信心突然下降很快了，不知道為什么又是一種力量，但是我的手幾乎就不是我的手一樣，我自己罵自己懶惰、膽小、笨蛋，我的手又重新的回來(lái)了，我的同學(xué)對(duì)我擺了一個(gè)茄子的動(dòng)作，其實(shí)在暗示我，說(shuō)我能行，讓我勇敢的面對(duì)，我的心情好了一點(diǎn)，但是我還是呆若木雞的坐在那里，他把一張紙條貼在桌子上面，上面寫著：只有勇敢嘗試才能讓人生幸福、快樂(lè)，我想就算挨罵也不用怕，要去試一試才知道自己是一個(gè)怎樣的人，同學(xué)們都讓我上去，老師也同意了，我講了故事，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，我下臺(tái)了，我給了他一張紙條，紙條上寫著：是的，這一種感覺(jué)是多么的美好。
我要感謝的人是我的好朋友，不知河長(zhǎng)水多深，只有自己勇于嘗試，這就是成功的秘決。
生物課作文8
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久下一節(jié)生物課就來(lái)臨了，只見(jiàn)老師拿著一個(gè)遙控器，我猜想：現(xiàn)在科學(xué)這么發(fā)達(dá)，這是不是上天的工具啊！生物老師走上了講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“這是上天的機(jī)器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜�。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�
老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，只見(jiàn)老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說(shuō)：“到空中可要聽(tīng)話哦！”“好的！老師您別賣關(guān)子了。”“好，咱們出發(fā)嘍！”老師說(shuō)道。
我們趕緊湊到窗戶旁邊，看到會(huì)有什么奇異的`景象出現(xiàn)，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來(lái)我們快要到天空中去了。
不一會(huì)兒，我們就到了天空中了，看到了鳥兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì)有一些小鳥不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的王國(guó)。
“我先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說(shuō)道�！昂靡 贝蠹叶己芨吲d。
過(guò)了一小會(huì)兒，老師就開(kāi)開(kāi)門，飛了一只鳥，老師就繪聲繪色的講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來(lái)了一只鳥，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久下課鈴就響了，我們的快樂(lè)天空游就結(jié)束了。
生物課作文9
哈哈，今天又有生物課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)樂(lè)滋滋的，東跑西奔互相奔告顯得比過(guò)年還要高興一些。
“同學(xué)們！安靜！安靜！請(qǐng)安靜”生物老師板起那張瓜子臉歇斯底里的沖我們吆喝起來(lái)，同學(xué)們一下子就挺起腰板，剛剛還好像沸了鍋一樣的教室頓時(shí)靜的連一根針掉到地下都聽(tīng)得見(jiàn)了。
老師圍著教室轉(zhuǎn)了一圈，臉上有了隱隱笑意，她拿出一排盒子，紅澄黃綠青藍(lán)紫，顏色可真多��！她又從里面手忙腳亂的抽出三個(gè)盒子，一個(gè)紅的盒子，一個(gè)綠的盒子，還有一個(gè)黃的。老師說(shuō)：“看，這可不是普通的藥盒子。”我們這才注意到她手里拿的盒子一個(gè)寫著“縮小劑”一個(gè)寫著“恢復(fù)劑”，還有一個(gè)寫著“長(zhǎng)翅劑”
她打開(kāi)盒子，轉(zhuǎn)圈著每個(gè)人發(fā)了一瓶紅色的和綠色和黃色的瓶子。紅色的瓶子里面是清的像水一樣的液體，綠色的瓶子里裝的是湖綠色的液體。黃瓶子里是土黃的的液體。大家興奮極了，嘰嘰喳喳的議論起來(lái)，有的打開(kāi)瓶蓋就要喝。
老師大聲喊了一聲，拿起教桿敲了敲，喧鬧的教室里才恢復(fù)了平靜，老師說(shuō)：“每人喝紅瓶子里的液體，黃瓶子和綠瓶子要收好了啊！記��！別喝多了，要不你就太小了�！苯淌依镉钟幸恍┬⌒〉穆曇魢\里咕嚕的.議論著，老師就當(dāng)作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。
同學(xué)們喝下了液體，頓時(shí)身體只有大米那么小了，老師讓我們又喝下黃瓶子里的液體，我們每人身上長(zhǎng)出一對(duì)翅膀。同學(xué)們興奮極了上下飛著，老師帶我們沖入了地下。
“呵，這可真奇妙�。 蓖瑢W(xué)們邊飛著邊說(shuō)。老師開(kāi)始給我們講昆蟲。一會(huì)我們來(lái)到螞蟻洞旁邊，老師讓我們一個(gè)一個(gè)的鉆下去，里面更是奇妙了，老師帶領(lǐng)我們來(lái)到一個(gè)長(zhǎng)著翅膀的螞蟻面前說(shuō)：“這時(shí)蟻后，它在生孩子呢！”接著老師帶我們看了蟻兵、蟻王，我們悄無(wú)聲息的回到了陸地。
老師讓我們喝下綠瓶子里的液體，我們“呼”就的變大了，翅膀也消失了。
“這可真是奇妙��！像做夢(mèng)一樣”一下課同學(xué)們就議論起來(lái)。老師笑瞇瞇的，很為這堂課高興。
生物課作文10
那次在天空中上生物課，真是太好玩了。不過(guò)這一次，我們要學(xué)習(xí)恐龍這一課，老師不會(huì)……把我們帶到2億年前吧！我平生最害怕恐龍了，如果把我?guī)У娇铸垥r(shí)代，我肯定會(huì)被嚇暈的！
我猜對(duì)了，就是到恐龍那里去。剛打上課鈴，課代表拿來(lái)一個(gè)盆子，說(shuō)：“老師讓我們這節(jié)課到恐龍時(shí)代去！”我當(dāng)時(shí)就暈倒了。老師來(lái)了，跳進(jìn)了盆子里。我們也效仿，爭(zhēng)先恐后地跳了進(jìn)去。要知道，侏羅紀(jì)差不多是霸王龍的天下。到哪里可要提防著點(diǎn)，別讓霸王龍把你吃了。
我們到了一個(gè)空曠的地方，只見(jiàn)那里全是飛禽走獸。有劍龍、有梁龍……也許，他們看我們就像小螞蟻那么渺小。老師給我們介紹著各種恐龍。我們看見(jiàn)慈母龍正在照顧她的孩子。兩只劍龍正在打鬧。水里的在游泳，地面上的在玩耍，天上的`在嬉戲，好一副快活的景象。但是，我們聽(tīng)到了了一聲慘叫。原來(lái)，一只似雞龍被分尸了。再往上一看，是一只霸王龍和一只恐爪龍，他們因?yàn)閾屢恢凰齐u龍而打起來(lái)的�？梢�(jiàn)，他們是多么餓呀！霸王龍把恐爪龍蹭掉一塊皮，恐爪龍就挖掉霸王龍一塊肉，打得兩敗俱傷。突然，那只恐爪龍發(fā)現(xiàn)了我們，向我們跑來(lái)。雖然它被打得血肉模糊，但還是非常堅(jiān)強(qiáng)。生物老師發(fā)現(xiàn)了，對(duì)我們大聲喊道：“快跑！”可是，我們哪有恐爪龍跑得快。兩條腿的怎么有四條腿的跑的快呢？不一會(huì)兒，我們就被追上了。老師無(wú)可奈何，把盆子拿了出來(lái)。我們一一跳了進(jìn)去，就回到了教室。
雖然這次去侏羅紀(jì)只有17分鐘。但是，我永遠(yuǎn)也忘不了這一次冒險(xiǎn)。
生物課作文11
由于同學(xué)們?cè)谒锷狭艘还?jié)生物課，所以，他們還想上，因?yàn)橄乱粋�(gè)內(nèi)容是關(guān)于鳥兒的知識(shí)，不知道老師又會(huì)想出什么新招。
他們盼天盼地，終于又盼到了一節(jié)生物課。這一會(huì)，老師不是拿的魚缸了，而是一個(gè)精致的小盒子，同學(xué)們就不知道老師又要耍什么花招了，所以，他們只好靜靜的等待了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們已都端端正正地坐在了各自的座位上，老師慢悠悠地走上講臺(tái)，拿出了那個(gè)小盒子，像變魔術(shù)似的打開(kāi)小盒子......
�。⊥瑢W(xué)們驚呆了，老師的盒子里竟然飛出了一只只可愛(ài)的、威武的鳥兒，它們都規(guī)規(guī)矩矩的飛到了自己的位置上，聽(tīng)老師的哨子“吱”的一聲，鳥兒們都用力的`一挺身子，教室晃了一下，緊接著第二下、第三下......
最后我們看到了白云，看到了湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，我們知道，我們已經(jīng)飛起來(lái)了，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍，高興得不得了。
老師好不容易把紀(jì)律搞好了，“小灰！”一只瘦瘦的、灰灰的小鳥飛過(guò)了八九只想要摸他的小臟手，飛到老師面前，老師把一根柳條上放了幾條小蟲子，但，上面還蓋著一個(gè)小袋子，小鳥吃不到。于是老師就開(kāi)始講了。
老師講課的時(shí)候，那根柳條又上又下、又左又右的小灰也跟著老師的柳條，晃晃身子、動(dòng)動(dòng)尾巴的配合老師。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，我們的教室“咚”的一下落到了地面，小鳥也讓老師和班長(zhǎng)放走了。同學(xué)們都感覺(jué)這節(jié)課的時(shí)光很短，一會(huì)兒工夫就下課了，老師也為這節(jié)課而感到驕傲。
同學(xué)們下了課后，又問(wèn)老師，什么時(shí)候還上生物課！因?yàn)樗麄儗?shí)在是太喜歡生物課了！！
生物課作文12
生物課上，一只蚱蜢直挺挺地躺在我面前，大眼中生命的光芒已經(jīng)熄滅。而手中拿著各式刀具的我和其他同學(xué)一樣，用雕塑般呆滯的目光看著它，絲毫未見(jiàn)對(duì)逝去生命的惋惜之情。
刀切向蚱蜢的時(shí)刻，驟然間我仿佛被驚醒一般，腦中莫名地想起童年時(shí)與蟲的一次次邂逅。
春日，蠶食桑葉。養(yǎng)蠶是童年里的一大樂(lè)趣，也是我對(duì)責(zé)任的最初體驗(yàn)。蠶不會(huì)發(fā)聲，但我總將蠶食桑葉時(shí)悅耳的沙沙聲當(dāng)做蠶演奏的小提琴曲，當(dāng)做是嬌弱的蠶對(duì)幼小的我的回報(bào)之聲。有一天我的蠶被我失足踩死，當(dāng)時(shí)心里如同灌注了苦水一般苦澀和沉重。即便是幾個(gè)月的'交情，也足以在心中留下深刻烙印。我在那時(shí)開(kāi)始真正體味責(zé)任的偉大與沉重。
夏日，蟬聲喧噪。記憶里我總好不厭其煩地問(wèn)著這曲奏鳴曲的演奏者，而母親——她的耐心始終如一——總告訴我這是蟬的杰作。躁動(dòng)的空氣經(jīng)蟬鳴的撫摸驟然平靜下來(lái)，好似聽(tīng)到了繆斯女神奏響的華麗樂(lè)章。當(dāng)時(shí)我在忍受練琴的痛苦，音符如子彈般打到心的湖面上，把湖弄得躁動(dòng)不安。諦聽(tīng)這些作曲家的樂(lè)章，我重拾了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，練琴的痛苦沒(méi)有降低我對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著。
秋日，蟋蟀長(zhǎng)鳴。好斗的蟋蟀曾是父輩的玩物，也是令農(nóng)夫咬牙切齒的害蟲。而我愿將它作為一位與蟬同樣偉大的音樂(lè)家。但是蟋蟀帶給我的不是音樂(lè)方面的啟迪，而是對(duì)生命的尊重。那一天，當(dāng)我在家前的花壇中抓到一只蟋蟀后，我將它關(guān)在一個(gè)小盒子里，扼殺了它的自由。它發(fā)出了悲傷的長(zhǎng)鳴，向世界傾訴失去自由的苦楚。受了這聲音的感動(dòng)，我放了它，卻收獲了對(duì)生命的尊重。
冬日，百蟲俱寂。我的童年中有許多沒(méi)有蟲鳴的冬日了。隨著年齡的增長(zhǎng)，蟲鳴也必將在我的生命中淡化，變成微不足道的碎影。但是，對(duì)童年的那份回憶，以及蟲鳴帶給我各式啟迪，都不會(huì)幻滅成泡影。只是童年對(duì)蟲鳴的無(wú)盡想象力已不復(fù)存在。
思緒重新回到實(shí)驗(yàn)室，眼前的蚱蜢已無(wú)法發(fā)出屬于它的蟲鳴。
童年已逝，蟲鳴遠(yuǎn)去。
生物課作文13
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因?yàn)樯瞎?jié)課我們講了魚，就在水下上了一節(jié)課，這節(jié)課我們要講鳥類，所以同學(xué)們都在想，這節(jié)課老師會(huì)不會(huì)把我們帶到天上呢？我們都在想著。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，還拿著一個(gè)盒子。里面裝著不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候，老師發(fā)話了。同學(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)。這節(jié)課我們要講鳥類，所以我們要去看鳥。請(qǐng)班長(zhǎng)上來(lái)一下，把這些糖果每人一塊，請(qǐng)同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應(yīng)。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來(lái)，在空中行動(dòng)著。老師說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們從窗戶飛出去，我們要去觀察鳥類。我們都從窗戶飛了出去。
哈，飛的感覺(jué)真好，我們?cè)谔炜罩凶杂傻娘w翔著。老師說(shuō)讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì)呢！老師看見(jiàn)后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉(zhuǎn)了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái)，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀(jì)律，因?yàn)樗�想多飛會(huì)呢。
我們飛著飛著，突然有好多各種各樣的鳥兒們朝我們飛了過(guò)來(lái)，我們也朝鳥兒飛了過(guò)去我們?cè)诤网B兒玩耍著，老師還不時(shí)講解著這是什么鳥，他的'特征。我們聽(tīng)著老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥兒的頭。過(guò)了一大會(huì)，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō)：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來(lái)了，下節(jié)生物課要講蟲類，老師不會(huì)把我們變成蟲子吧！
生物課作文14
今天要上生物課�？纯磿�，要講人體各個(gè)部位，老師會(huì)不會(huì)讓我們到某個(gè)人的身體里去？那樣會(huì)不會(huì)……出事？我心里想。
說(shuō)著，老師就已經(jīng)來(lái)到了我們的教室，并且受傷害拿著一輛玩具小車，這是要干什么？老師一本正經(jīng)的說(shuō)道：“今天我們要去某個(gè)人的身體里面去探討……””啊….這…..不會(huì)吧！老師，這會(huì)出人命的呀！”有些同學(xué)擔(dān)心起來(lái)了�！袄蠋�，您不會(huì)用模型嗎，非要……”之后就假哭起來(lái)了�！焙美埠美�！誰(shuí)都不許反抗！說(shuō)去就去！拿來(lái)那么多廢話！跟我來(lái)！”這時(shí)候，我們的睡覺(jué)——溘然綦已經(jīng)早就睡著了，老師平常都應(yīng)該去制止呀！還要懲罰他的，可是今天很奇怪，他的.兩眼要想好像是在懇求他似的，然后說(shuō)：“溘然綦，你能不能配合一下，讓我們?nèi)ツ愕纳眢w里參觀參觀……”正睡著的溘然綦哪有時(shí)間反抗，就不耐煩的說(shuō)：“去吧去吧！只要?jiǎng)e打擾我睡覺(jué)就可以！”之后他張開(kāi)了一點(diǎn)嘴巴，老師不知道用了什么武器一下子我們就縮小了，之后讓我們上車，一下子加油，進(jìn)了他的嘴巴里。
“嘔！嘔……嘔….”上車之后，這種聲音贊不絕口，我也問(wèn)到了他的口臭味兒。老師說(shuō)：大家注意了！我們到了他的甲狀腺了！”我們看見(jiàn)前面有一個(gè)和小腦差不多的東西，好像是老師說(shuō)的甲狀腺了。我們看了之后，做了筆記，車子又開(kāi)動(dòng)了，終于脫離了“臭氣帶”。
經(jīng)過(guò)器官之后，我們來(lái)到了心臟�！斑@是人很重要的地方，是人的心跳主要關(guān)鍵。”老師說(shuō)。他就像水泵一樣管著全身的血液。
之后我們來(lái)到了胃，我看見(jiàn)了他的肚子里有奶、牛肉、黃瓜、芒果許多許多，要惡心死人，老師也有些忍不住了，這時(shí)候，車子的加油燈響了，看來(lái)老師只充了一節(jié)課的電力。她大聲說(shuō)：“同學(xué)們，注意了！我們要沖出去了！然后老師加大馬力，牛奶等混合物濺到了車窗上，然后順著一路就出來(lái)了，正好他打了一個(gè)大噴嚏，把我們沖了出來(lái)，又變成了原來(lái)一樣大的身高。
真刺激呀！
生物課作文15
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動(dòng)。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”上課鐘聲高唱著，初一的我們也沒(méi)閑著，各個(gè)帶著笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進(jìn)教室，全班不是預(yù)習(xí)今天的上課內(nèi)容，而是先“觀察”老師的臉色�！敖裉斓男那閼�(yīng)該不錯(cuò)哦！”“嚇?biāo)牢伊耍疫�以為老師晚進(jìn)教室是因?yàn)樯弦还?jié)課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長(zhǎng)大喊口令，老師一開(kāi)口便精神飽滿地說(shuō)：請(qǐng)坐！大家笑成一團(tuán)，開(kāi)始了這堂充滿笑點(diǎn)的生物課。
課程進(jìn)行到一半，有個(gè)男同學(xué)舉起手，問(wèn)：“只有生殖細(xì)胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細(xì)胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說(shuō)：“來(lái)！大家舉起你們的雙手，跟我一起說(shuō)，清新清新！健康健康！”全班大聲復(fù)誦著，心情也隨著老師的熱情燃燒著。
沒(méi)多久，老師又說(shuō)：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會(huì)是小猛男。大家又笑成一團(tuán)，開(kāi)始隨機(jī)找人，把找到的人當(dāng)作小猛男。最后，下課時(shí)，大家一致指向一位男同學(xué)，對(duì)他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學(xué)們追著叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的`，互相追逐。彼此的友情也在這場(chǎng)追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實(shí)、更堅(jiān)固。
在放學(xué)回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著幸福的笑容，幸福著有風(fēng)趣的老師；幸福著有可愛(ài)活潑的同學(xué)；幸福著身為團(tuán)結(jié)合作的全班的一員。
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