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【實用】人物作文合集八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的人物作文9篇，歡迎大家分享。
人物作文 篇1
俗話說：螳螂捕蟬，黃雀在后�？山裉�，我要教你個新成語——螳螂捕蟬，舅舅在后！
我和舅舅、妹妹從萬華巖游玩回來的路上，發(fā)生了一件有趣而特別的事。一只青綠色的.螳螂抱著樹桿，眼珠子左右地轉(zhuǎn)，像在觀察什么，它那把鋒利的鐮刀不停地晃動。突然，螳螂目不轉(zhuǎn)睛地看著它的右邊，一撲，雙刀夾住了一只活蹦亂跳的蟬，那蟬發(fā)出大叫：“嘶嘶……”聲音越來越大……，蟬肚皮朝天地躺在一片綠葉上。
舅舅果斷地五指一張，一下子抓過去，不僅抓住了蟬，還抓住了掄著雙刀的螳螂，大伙都樂了！“我們把螳螂放了吧！它是益蟲！”“對！”我們放了螳螂，蟬被我裝進了瓶子里。
你說這是不是“螳螂捕蟬，舅舅在后”？
人物作文 篇2
翻看《項羽本紀》，不知怎么，心中有一種感動，仿若穿越時空的界限，將項羽的影投在了我的心中，依稀看見那個時代的殘血夕陽……
項羽有太多的遺憾，或者說本該成為英雄的人卻無法成為真正的英雄。但他在亂世中綻放了未有的光華，他的傳奇讓人覺得劉邦、韓信等只是這亂世的配角。
在鉅鹿，面對秦軍，是他率領江東的子弟以少勝多，震懾諸侯，我仿佛看到了血染征衣的項羽揮戈于千軍萬馬，楚軍的吶喊響徹云霄，看書從未有過這樣真實的感覺，不知是司馬遷傳神的筆抑或是那喊聲本存在于虛空之中。鉅鹿是他的一個起點，那時起，他注定是楚人的驕傲，“楚雖三戶，亡秦必楚�！钡氖难栽陧椨鸬恼癖坶g得到應驗。
面對危難，置之死地而后生，不退縮終將成功，是項羽為人們所立的`榜樣。
四年的楚漢相爭在垓下之圍時本預言著傳奇的隕滅，但項羽卻在這終點又舞出了眩目的光華，只是這個終點注定成為楚人的遺憾。霸王別姬不免英雄氣短，兒女情長，四面楚歌，重重之圍，項羽在諸侯的眼皮下率眾突圍，也只有項羽才有這份膽氣。二十八騎的東城決戰(zhàn)，盡顯英雄霸氣，這是只有他才有的自負，只是一句“天亡我，非用兵之罪也”卻沒有了“力拔山兮氣蓋世”所有的霸氣，若非如此，那一天的夕陽也必將是血染的。
烏江自刎，項羽拋開屬于他的一切_天下、美人、駿馬。戰(zhàn)神一般的人便如此躺在烏江岸邊，他的血流進烏江，讓這江水有了靈魂，江水的咆哮，掀起的白濤，沖去了夕陽下的最后的殘戈……
舍生取義是項羽離開亂世的方式，自負毀了一切是項羽留下的警示。
烏江流水，歷史在那里留下最耀目的一筆，也留下項羽的遺憾，項羽讓我有了許多的感受，不知是感動多于惋惜亦或是惋惜多于感動，總認為他不該如此消亡，他不該龍袍加身，九州方圓自在民心。他的身旁有熱血的江東子弟，有虞姬，有烏騅，他本可騎馬追風。他的自負讓人羨慕，但風中的低語卻訴說著自負所帶來的危難，項羽的死是歷史的遺憾，他未能有完美的結(jié)局，畢竟這不是故事，無法有善變的結(jié)局。項羽的血流入家鄉(xiāng)的水，這水的一旁是他曾經(jīng)守護的地方，而他也將在這縈繞千年，不禁為他嘆息，不禁責問歷史為何選擇了劉邦，但我只是站在歷史長河的邊緣，無論這里多么洶涌，多么絢爛，我都是一個過客，無法涉足去改變命運的輪跡，亂世的光華似乎就在瞬間，烏江流水已滔滔而去，只是未曾驚醒了沉睡的霸王。
安息至永生，是經(jīng)歷了時間所遺留的，項羽似乎在千年之前便已沉睡，但他的靈魂在時間中得到永恒，他化為江東子弟心中亙古的傳說。
一切已過，英雄也有江水這歸處，也許這是一種榮耀。長江邊李清照是否為項羽嘆息，“至今思項羽，不肯過江東�！笔欠褚嗍嵌嗌偃说母醒灾灰蚰莵y世不滅的光華。
我的后記
怎么講呢，讀完心里挺難受的，想想啊，項羽這30年，輝煌、精彩、誓言、失落......舍不得啊......心里好難受，任何一個喜歡項羽的人......打字用的輸入法還是少羽......想哭啊......身邊沒有讀史的人，亦沒有崇拜項羽的人，我心里想的，誰知道？對誰說？我什么時候能遇到懂項羽的人......
已經(jīng)不單單是喜歡項少羽了，更喜歡項羽，是崇拜吧？
我永遠永遠也不要__日落烏江......
人物作文 篇3
大家知道我的美術老師是誰嗎？哈哈！猜不到吧？她就是我的老媽。
媽媽總扎著一條馬尾辮，馬尾辮上點綴著一個漂亮的頭花，顯得特別精神！一副精致的近視眼鏡下面是一雙慈愛而明亮的眼睛，仿佛會說話。媽媽不僅和藹可親，而且還是一個“工作狂”。
每次上課之前，媽媽都會把課背得滾瓜爛熟，為了方便教學，她會精心制作出許多精致漂亮的作品，讓我們欣賞，啟發(fā)我們，使我們對美術課產(chǎn)生濃厚的興趣。媽媽講課也非常生動幽默，我們總會認真聆聽她講課，用心去畫畫。不懂的地方，她總是一個一個耐心地教我們。記得有一次輔導我們的時候，我看見媽媽不時地用拳頭敲打著她的后腰，額頭上不知什么時候冒出許多豆大的汗珠。我突然想起媽媽有腰椎突出的毛病，可能又疼了，我心如刀割一般，連忙起立讓媽媽坐在我的座位上休息，掏出紙巾幫媽媽擦汗，同學們也被感動了，眼睛里充滿了擔憂，為了讓媽媽多休息一會兒，他們畫得更認真了。
每天放學后，我總是在媽媽辦公室寫作業(yè)，在我寫作業(yè)的時候，媽媽會在一旁批改作業(yè)。六點下班的鈴聲敲響了，媽媽仍然在埋頭苦干，嘴里還不停地叨念著“這個孩子的.創(chuàng)意真不錯！一定讓全班同學欣賞欣賞！”“這張作品畫得很好，但如果涂上色彩就更美了！”......這時候，我已是饑腸轆轆，坐立不安，看看鐘表，
已經(jīng)六點半了，我連忙提示媽媽該回家了，媽媽如夢方醒，說：“打鈴了嗎？”我說：“您這么投入，怎么會聽到鈴聲呢？您真是‘兩耳不聞窗外事，一心只批改作業(yè)’呀！”媽媽聽了，哈哈大笑，說：“真不好意思，讓寶貝久等了，餓壞了吧？走！老媽給你做好吃的去！”
這，就是我的“工作狂”媽媽。在我的眼里，媽媽就是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；在我的眼里，媽媽就是一頭老黃牛，埋頭苦干，無怨無悔；在我的眼里，媽媽就是一顆啟明星，指引著我們前行的路！
媽媽！兒子想對您說：“工作的時候一定要注意身體�。∫驗樯眢w是革命的本錢啊!如果身體累壞了，怎么革命呢？您說我說得對嗎？”
人物作文 篇4
有人喜歡義薄云天的劉備，有人喜歡赤膽忠心的周瑜，有人喜歡膽識過人的孫權(quán)……而我卻獨愛曹操。
或許很多人討厭曹操，討厭他的心胸狹隘，討厭他的陰險狡詐，而我卻正好與其相反，我喜歡他的足智多謀，喜歡他的雄才大略，喜歡他文武兼?zhèn)�，喜歡他許多許多……
曹操，他是一位足智多謀、具有遠見卓識的軍事家。官渡之戰(zhàn)中，曹操聽取謀士郭嘉之言，攻守相濟，屢出奇兵，巧施火攻，焚燒袁軍糧草，大勝袁紹。這場戰(zhàn)役也成為了中國歷史上著名的以弱勝強的戰(zhàn)例之一。這場戰(zhàn)役中，曹操能以寡勝眾的決定因素是什么呢？關鍵在于他足智多謀、知人善任。
曹操不僅是一位雄才大略的政治家、軍事家，還是一位深得人心君子，赤壁之戰(zhàn)，曹操敗走華容道，但守關的關羽卻放走了曹操，這正是曹操惜才、愛才，對待朋友大情大義而得到的回報，不然，曹劉兩家是一對死敵，關羽會這么不明事理，為了昔日的.情誼而冒著殺頭之罪放走曹操、誤了大業(yè)？關羽能放走曹操，足見曹操深得人心。
他還是一位才華橫溢的偉大詩人�！袄象K伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已�！边@句流傳千古的名句，抒發(fā)了他變革現(xiàn)實、統(tǒng)一國家的豪情壯志。
許許多多的歷史事件都能體現(xiàn)曹操雄才大略，就連毛澤東也說曹操是了不起的政治家、軍事家，是個了不起的詩人。甚至毛澤東與《人民日報》負責人談話時說：“小說上說曹操是奸雄，不要相信那些演義，其實，曹操不壞。當時曹操是代表正義一方的，漢是沒落的�！币字刑旖淌诟f曹操是一個奸雄，但卻是一個可愛的奸雄，是一個“大方”的人！
總之，我喜歡曹操，喜歡他是一個聰明透頂?shù)娜�，喜歡他是一個真性情的人，是男子漢，是真英雄！
人物作文 篇5
太陽對向日葵說：“你為什么總是仰著個臉，不覺累嗎？”
向日葵說：“我仰慕著你，但你的光芒太耀眼，讓我總是看不清楚�！�
在你的生命中，是否也有人期待著你，你是否無意刺傷了她的心？
人對蠟燭說：“你真?zhèn)ゴ�，燃燒了自己，照亮了別人！”
蠟燭說：“你真殘忍，為了得到光明，不惜讓我犧牲，無視我那滾滾的斷腸！”
在你的生命中，是否也為了自己的利益，而全不顧他人的感受？
月亮對狼說：“你經(jīng)常夜里望著我長嚎，是不是喜歡上我了？”
狼回答說：“不是，我只是在呼喚我的愛人�！�
在你的生命中，你是否也曾自作多情而因此受傷？
人對蒲公英說：“你多么堅強��！你乘著風的.翅膀，為生命歌唱，無論飛落何方，都會在那快樂的生長。”
蒲公英說：“可我永遠不能選擇自己要去的方向，到我長成熟的那天，可惡的風又會擄走我的兒女，讓我在孤獨中終老彷徨�！�
在你的生命中，是不是只曾看過她陽光快樂的一面而無視了她心中的哀婉呢？
這是另一種對話。
人物作文 篇6
“陳建宏！你來回答這個問題！”科學課上，老師請陳建宏站起來回答問題。可是，陳建宏一點反應都沒有�！瓣惤ê辏易屇阏酒饋�！”老師怒氣沖沖的說。但陳建宏還是沒有反應，走近一看，原來是睡著了。
陳建宏是我們班出了名的睡神。瞧，他又在科學課上睡著了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，這節(jié)是科學課，同學們像離弦的箭似的，從4樓教室飛奔到了1樓科學室。只見老師慢悠悠的走進教室，說：“上課！”同學們站起來了，唯獨陳建宏沒有，不看也知道，肯定是睡著了。
“呼嚕嚕—呼嚕�！保曇粼絹碓巾�，越來越響，很快就傳到了老師的耳朵里。老師的心情越來越急躁，板書也越來越草，“嘭—”，老師心中的怒火一下子就爆發(fā)了出來�！瓣惤ê�！你來回答這個問題！”陳建宏絲毫沒有一點反應，還是“呼嚕�！魢！钡拇蛑�，口水飛流直下三千尺，嘴巴張得大大的，肯定在做美夢。老師見陳建宏沒有反應，又叫喊了一聲：“陳建宏！”陳建宏這才打了個瞌睡醒了，迷迷糊糊的.說：“我怎么在這兒，我明明在家里睡大覺的呀！”老師搖起了頭，無奈的說：“怎么會有這樣的學生呢，你干脆回家去算了，別來學校了，科學課沒有幾次是認真上的！我真是管不了這樣的學生！哎—！”等老師講完后，陳建宏又伸了個懶腰睡著了。
陳建宏真是我們班出了名的睡神。希望老師的教訓能讓他不這么愛睡，這樣不僅會影響自己的學習，還會影響自己的人生。希望陳建宏以后上課不要在睡覺了。
人物作文 篇7
天、藍藍的，水、清清的，花、艷艷的。
日子如流水一般，一眨眼又過了一天，春去秋來，一年又一年，一日又一日。我漸漸長大了，懂事啦！您卻多了白發(fā)，今天我靠近了你，叫了一聲：媽媽！“哎！什么事，”那聲音是那樣的清脆，好聽，我半天回不了神，媽媽說：“你想什么呢？”啊！沒什么，媽媽：我?guī)湍惆伟最^發(fā)吧！拔掉一根又一根，我知道：拔了過不了多久又會長的，媽媽，這時說：“老了，”我聽了心被針刺一般，哭了，媽媽回過頭來看了看我，問：怎么哭啦？沒事，你沒老，還很年輕，像個二十多歲的`姑娘呢！我回答著。
媽媽一下明白了，幫我檫淚水，說：“是的，我沒老，還年輕，”我知道媽媽在安慰我我還是笑了，笑的很甜蜜，很燦爛。
人物作文 篇8
我的外婆，是一位充滿活力、很有精神、精神抖擻的老人，她好像時時刻刻都有用不完的勁，好像每分每秒都沒有停下來休息過。下面，就讓我來講一講、說一說我這位精力充沛的外婆。
我的外婆有一雙大大的眼睛，是雙眼皮；外婆的鼻子大大的，鑲在銷瘦的臉上；外婆的嘴紅紅的，還有幾道裂痕，好像有很多說不完的話似的；外婆的手毛毛糙糙的，有很多皺紋一看就知道干了很多活兒。
外婆以前當過教師，所以對我的學習就像老貓抓小老鼠一樣，一點也不含糊。雖然以前的`只是都忘了，都不記得了，但是外婆還是我最最敬愛的外婆。
外婆有許許多多的愛好，但其中外婆最喜歡的一個卻是看書，也許你會想：一個60多歲的老人還讀書。但正是這樣，因為外婆告訴了我們：學無止境。我也要向外婆學習，愛上讀書，愛上學習。
但外婆也是舊時代的人了，許多東西她都不懂，比如電腦，她是一竅不通。所以我們要幫助她，讓他去理解更多東西，讓他知道更多知識，生活得現(xiàn)代一點。
看，這就是我的外婆，一個愛讀書，又有活力的老人，我們應該孝順她，讓他好好安度晚年。我愛我的外婆。