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燃燒的蠟燭作文10篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的燃燒的蠟燭作文，歡迎閱讀與收藏。
燃燒的蠟燭作文1
晚上，我在家里專心致志的寫作業(yè)。突然，燈“啪”的一聲滅掉了，我心想：我的作業(yè)還沒有寫完，這可怎么辦�。�
這時，我的腦海里閃過一道亮光：蠟燭。在這黑暗之中，也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電，在家里四處尋找，把家里翻了個“底朝天”，卻依然不見蠟燭的身影。這下，我可慌了神。這時，只聽見一陣急促的敲門聲，原來是爸爸回來了。我告訴他：“家里停電了，可是蠟燭還不知道在哪？”
爸爸略微想了想，二話不說，從地下室找來了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機(jī)點(diǎn)燃以后，便把它交給了我。我小心翼翼的端著他，放在了書桌上。
這支蠟燭是白色的，上面貼著一張泛黃的紙，寫著：新婚快樂。我想，這應(yīng)該是爸爸媽媽結(jié)婚時的蠟燭吧。在蠟燭的.身體中央，又一根導(dǎo)火線，燃燒著長長的火焰，從這里的光芒照亮了整個屋子。
“有電了！有電了！”樓道內(nèi)傳來一陣陣歡呼聲。在強(qiáng)烈的白熾燈光下，蠟燭的光芒顯得那么的微不足道，那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學(xué)家豐碩的研究成果，卻在教師這一平凡的崗位上，默默無聞，苦心耕耘，培養(yǎng)了一代又一代的才子、名人、志士。教師，雖然沒有多少雄心壯志，但是卻始終保持這一個目標(biāo)：培養(yǎng)好學(xué)生，為祖國造福。
老師�。∧阍谖覀兝щy的時候，無私的幫助了我們。你在我們失落的時候，盡心盡力的開導(dǎo)我們，使我們迎接新的希望。老師啊，您是我們的引路人，是我們的指南針，您是大樹，您是海洋，千言萬語都寫不盡對您的贊美，您是那么的偉大！
我又負(fù)向了那一幅畫面：譚千秋老師在地震來臨的時候，先是不顧自己生命的安危，而是勇敢的救出了孩子。但是，在最后一刻，還有三個孩子沒有就出去。您就張開雙臂，護(hù)住他們，最后，您卻……這是多么的感動��！師生之情。
蠟燭的精神，是淡泊名利的精神，是默默奉獻(xiàn)的精神，是“春蠶到死絲方盡”的精神，其實(shí)這也是師德的體現(xiàn)，贊美了老師高尚的靈魂。
燃燒的蠟燭作文2
晚上，我在家里專心致志的寫作業(yè)。突然，電燈滅掉了，我心想：作業(yè)還沒有寫完，這該怎么辦？
這時，只聽見“咚咚”的敲門聲，原來是爸爸回來了。他看見屋子里一片漆黑，問我：“怎么了？”“停電了�！卑职侄挷徽f，急忙跑向地下室。不一會兒，樓道里亮起了一簇微弱的燭光，我走了過去，端著蠟燭，小心翼翼的把它放在了桌子上。
這只蠟燭是白色的，上面貼這一張微微泛黃的紙，蠟燭身體中央是一根火繩，上面燃燒著火苗，我把手放在上面，感到了一絲溫暖。
"電來了！”只聽見樓道里響起了一片歡呼聲。在強(qiáng)烈的白熾燈光下，燭光顯得更加微弱，我細(xì)細(xì)端詳，此時的蠟燭已經(jīng)燃燒到一小截了，蠟油不停的流出，這是我不禁想起了為了我們而默默奉獻(xiàn)的'老師。她們，雖然沒有科學(xué)家那樣的卓著功勛，但是有著教書育人的樸實(shí)無華；雖然沒有企業(yè)家的雄心壯志，但是有著一個簡單而又偉大的目標(biāo)：教好學(xué)生，振興中華！他們難道不是一位位辛勤的園丁嗎？，為祖國這個“大花園”培養(yǎng)更健康、更翠綠的大樹。他們難道不是一位位靈魂的工程師嗎？把人引向光明的彼岸。她們，像一只只春蠶，像一根根蠟燭，為了孩子，奉獻(xiàn)自己的青春、時間和精力，從不言棄。我想，"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“才是對教師靈魂的真實(shí)寫照。
老師啊，我們愛你，你在我們困難時，開導(dǎo)我們，讓我們自信求知；你在我們迷茫時，幫助我們，是我們走向勝利的彼岸，是我們看到了希望，看到了光明，看到了美好的明天！老師啊，我愛你！
還記得那一天，地震悄無聲息的來到了我們身邊，是您，張開愛的翅膀，護(hù)住我們，而您，卻被默默在深深的沙土中，您不在了，師德還在，您不在了，愛還在！啊！老師！
蠟燭的精神是一種淡泊名利、默默奉獻(xiàn)、傾其所有的精神，是一種為了教育事業(yè)永不言棄、永不言悔的精神，其實(shí)，這也正是師德所在。
老師��！我們愛您！永遠(yuǎn)愛您！
燃燒的蠟燭作文3
我在書上看到一篇，上面寫著蠟燭能在水中燃燒，我覺得這荒唐透了，平時大人們常說一句話，“水火不相容”，水與火是天敵，怎么可能？我既感興趣又非常的好奇，就找來了爸爸一起做起了實(shí)驗(yàn)。
首先要具備一支蠟燭、一枚一元的硬幣、一個打火機(jī)、一個瓶子、還有水。材料準(zhǔn)備好了，可以開始做實(shí)驗(yàn)了：先把蠟燭底部固定在硬幣上，放進(jìn)瓶子里，再往瓶子里倒水，直到水和蠟燭一樣高，然后將蠟燭點(diǎn)燃，蠟燭就這樣慢慢的在水中燃燒著。實(shí)驗(yàn)開始了，我坐在那仔細(xì)觀察著，火苗慢慢地燃燒著，大約過了15分鐘，蠟燭與水面齊平了，這時，你可千萬不要把眼睛捂住，因?yàn)榫实囊荒痪鸵_始了：蠟燭沒有滅，它“心平氣和”地?zé)F(xiàn)在的你可不要眨眼睛，不然會錯過什么奇跡。大約過了20分鐘，蠟燭竟燒到水中央，那細(xì)小的火苗在一顫一抖地點(diǎn)燃燒著。
我感到非常奇怪：這到底是怎么回事？我不死心，依舊盯著在水中燃燒的蠟燭，想從中找到答案。又觀察了一會兒，我發(fā)現(xiàn)：在蠟燭的最外層，有一層很薄很薄的皮，就是它阻擋了水進(jìn)到蠟燭里�？墒沁@層皮是從哪里來的呢？爸爸告訴我：蠟燭的最外面緊挨著水，溫度低，蠟燭在燃燒時，最外層的蠟燭沒法燃燒，所以就形成了一層蠟燭保護(hù)膜，水進(jìn)不去，所以蠟燭能夠繼續(xù)燃燒。哦，太棒了，我找到了蠟燭在水中燃燒的秘密！
從這小小的`實(shí)驗(yàn)里，我獲得了不少知識，做實(shí)驗(yàn)，既有趣，又長知識，以后我們一定要多觀察多探索，做一個生活中的有心人。其實(shí)生活中的為什么還有很多很多，如果有什么你認(rèn)為不可能的，也能像我一樣，親自去實(shí)踐，也許奧秘就在其中。讓我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，做科學(xué)的小主人，相信你一定受益匪淺。
燃燒的蠟燭作文4
在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻(xiàn)，卻不求回報。他們不是我門的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛；他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學(xué)默默奉獻(xiàn)給我們，總是微笑的寬容我們的過錯，溫柔地引導(dǎo)我們的方向，把我們的成長作為他們最大的快樂。他們就是——老師。
我的啟蒙老師李老師，她沒有西施那么美麗的外表，也沒有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。
一次，我們上語文課，遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時候，看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺，靠在講桌邊，上起了課。這時，全班鴉雀無聲，認(rèn)真得聽著李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上，一個同學(xué)給李老師倒了杯水。一個同學(xué)說：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”！話還沒說完，就遭到了李老師的極力反對，她說：“這是我的職責(zé)，我生再大的.病也不能把你們放下�！闭f完，李老師又重新站起來，我們上起了課。全班同學(xué)都聽得很認(rèn)真，這或許不是一節(jié)完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。
李老師上課時一絲不茍，下課卻是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺，在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺。李老師砸中了一個同學(xué)，那個同學(xué)也想再玩一會兒，李老師不同意，那個同學(xué)賴著不走，李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。
李老師，是我心中永不凋謝的花朵；是我眼里永遠(yuǎn)挺拔的山岳；是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色，也許空間會彼此分隔，可李老師對我的慈愛，卻將永遠(yuǎn)令我銘記于心！
燃燒的蠟燭作文5
回想起五年前那個剛踏進(jìn)學(xué)校大門的我，那個剛成為少先隊(duì)員的我，那個剛學(xué)會知識的我……現(xiàn)在已經(jīng)六年級了。但我永遠(yuǎn)也不會忘記我的啟蒙老師。讓我從一個什么也不懂的笨小孩成為一名真真正正的少先隊(duì)員。她對我的關(guān)懷就像一支蠟燭，不斷燃燒，燃燒。
踏進(jìn)這個陌生的校園，走進(jìn)一間平凡的.教室。媽媽牽著我的手，讓我坐在椅子上。我靜靜地坐在那�？粗@群我完全不認(rèn)識的小朋友，心里感到十分孤單。沒有一個人理我，沒有一個人和我說話。開學(xué)典禮就要開始了，大家紛紛搬出椅子。這時，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處正站著一位老師。她卷卷的頭發(fā)里夾著幾絲白發(fā)。戴著一副小巧的眼鏡。布滿皺紋的臉�？雌饋砗吞@可親，平易近人。典禮開始了，媽媽向我揮手再見。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。典禮上，我?guī)缀跏裁匆膊恢溃活欀恼啤５涠Y結(jié)束后，我們陸續(xù)回到教室�！巴瑢W(xué)們請坐好！”一個聲音傳到了我的耳朵，我一看，是那位老師。“同學(xué)們，我是你們的班主任，庾老師……”她用不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話說。放學(xué)回到家，我馬上把這個消息說給了媽媽聽，媽媽微微一笑。
盡管我在學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，可我還是堅(jiān)持面對。一次，我在座位上絞盡腦汁的思考。突然，一個身影從我身邊穿過，是老師！“有什么不會呀？”老師問我。我指了指不會的地方。“這個應(yīng)該先……再這樣……然后……就……”老師一一仔細(xì)地講解給我聽。老師那種親切、和藹使我的心像火燒著似的，有一種說不出的感覺，好像要沸騰起來。以后，每當(dāng)我有不會的問題都會跑去請教老師。從此，我懂得了許多知識。
每當(dāng)我經(jīng)過老師辦公室的窗邊時，都能看見老師在為我們批改作業(yè)。她是一位多么辛勤的園丁�。∷坏P(guān)心我，同時也關(guān)心著她身邊的每一個人。
如今，雖然庾老師已退休，但是她對我的關(guān)愛一直埋藏在我的心底里。她對我燃燒的愛，我一輩子也不會忘記！
燃燒的蠟燭作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言流傳了千百年，雖說用來描述敬愛的老師更為恰當(dāng)一些，但面對消防員的英勇無畏，他們不也是一支支燃燒著的蠟燭嗎?如今的千千萬萬只“春蠶”，千千萬萬支“蠟燭”,舍生忘死、無私奉獻(xiàn)。
“火海逃生”這部電影，講述了消防隊(duì)員們在火災(zāi)前面面無懼色，站在第一線，營救受傷的群眾，撲滅肆虐的大火，舍己為人，不畏犧牲。在一次大火面前，消防官兵們又站在前線，與火魔作斗爭。事實(shí)有時就是這么殘酷，一棟大樓像一臺巨大的'磨面機(jī)一磨，如沙子般地直瀉下來，奪去了大隊(duì)長的寶貴生命。
生活中，這樣的人很多。救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，英勇無比的警察，不求名利的清潔工……他們都有“蠟燭”精神，默默無聞地作出了奉獻(xiàn)，而不是去追求名和利，真是一支支燃燒著的蠟燭——點(diǎn)燃了自己，照亮著別人。
消防隊(duì)員們，在火魔面前救人，也許，生命之火會熄滅，但是，他們拿英勇無畏的精神，戰(zhàn)勝了火魔，保衛(wèi)著人民的生命財產(chǎn)安全。
這部電影令我想起了一次參觀采訪：我去了消防支隊(duì)，在走廊上觀看著驚心動魄的照片，心靈如同在狂風(fēng)暴雨下實(shí)實(shí)在在被洗禮了一番：在煙火彌漫的一棟大樓里，有兩個人的背影，一個明顯就是可愛的消防隊(duì)員，另一個就是求助的遇困者!熊熊大火中，大樓外圍還有許多消防人員，用高壓水槍向著噴涌而出的熊熊烈焰。那棟大樓里的消費(fèi)那個隊(duì)員是在干什么呢?幫受困的人們逃離火海，為受困的人們包扎傷口……
啊，消防隊(duì)員們，你們就是春蠶，你們就是蠟燭;你們?yōu)槿藗兎瞰I(xiàn)著，你們?yōu)樯鐣瞰I(xiàn)著!消防隊(duì)員們啊，我贊美你們，你們是一支支燃燒的蠟燭!
燃燒的蠟燭作文7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，無邊的歲月，默默地奉獻(xiàn)，在有限的生命內(nèi)，它把所有的精力奉獻(xiàn)出來，這就是具有無私奉獻(xiàn)精神的蠟燭。
一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，外面靜得只能聽見風(fēng)聲，而屋內(nèi)既溫暖又舒適，我和媽媽一邊看著電視，一邊吃著水果，當(dāng)電視演到重要情節(jié)時，哎呀，眼前一片漆黑，糟糕，停電了，這突如其來的事情把我嚇了一大跳，不覺大叫一聲，媽媽卻很鎮(zhèn)定，在櫥柜中拿出一根蠟燭，點(diǎn)燃后放在電視墻上，我走近，慢慢觀察它。
這是一根極長的蠟燭，顯然還沒有用過幾次，頂尖的那一根線上點(diǎn)燃了火焰，順著那根線向下燃燒著，每燃燒一小段，一大滴蠟油便滴到下面，固定住它的位置，時間在一分一秒的流逝，蠟燭也在一點(diǎn)一點(diǎn)的犧牲，我感到奇怪：蠟燭為什么會滴下蠟油，又為什么要做如此大的犧牲。當(dāng)來電時，我將蠟燭吹滅，和原來做比較，早已丟失了一大截，一個不起眼的東西，誰能了解到它的痛處呢？
這一次的觀察令我感觸很深，第一次了解到蠟燭的默默奉獻(xiàn)精神，第一次體會到蠟燭的不容易，經(jīng)過年齡的.增長，我終于懂得了，蠟燭之所以會滴蠟油，是因?yàn)樗胍诱樟梁诎档沫h(huán)境，它這么做是燃燒自己，照亮他人的品質(zhì)！
不僅是蠟燭，人也是如此，默默中犧牲自己，奉獻(xiàn)自己，用自己的一生成就別人的快樂，在我們的身邊，最大的例子便是老師了，老師把他們一生的精力，全部奉獻(xiàn)到事業(yè)中，他們無怨無悔，只希望自己的學(xué)生可以有一個美好的前途，在默默中奉獻(xiàn)的人，在默默中照亮他人的人，這樣的人值得擁有人們的尊敬。
人有了這樣的品質(zhì)——燃燒自己，照亮他人，便會贏得所有人的尊重！
燃燒的蠟燭作文8
世上有無數(shù)情感——愛、恨、情、愁、悲、歡、離、合，而在這其中，最美麗的還是“愛”！而世上能夠感恩的愛也有很多，父愛、母愛、友愛……而對我來說，最珍貴的還是師愛！
現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都去感恩父親、母親，但又有多少人去感謝老師呢？即使有人感謝老師，又有多少人去感謝中小學(xué)老師的呢？當(dāng)我們功成名就的時候，大托都是感謝自己的大學(xué)教授、老師，但仔細(xì)想想，如果沒有小學(xué)老師為我們打好基礎(chǔ)，中學(xué)老師引導(dǎo)我們確立目標(biāo)，哪會有美好的功成名就呢？哪會有美好的未來��？所以我要感謝我的小學(xué)老師和初中老師。
記得剛上小學(xué)起步的時候，老師總是用幼稚易懂的話語給我們上課，不知不覺中我們學(xué)會了知識，對我們是多么的寬容。漸漸的，我們伴隨著時光的飛逝長大了。當(dāng)我們畢業(yè)那年，老師對我們有著前所未有的嚴(yán)厲，慈祥的笑容變得嚴(yán)肅起來，對我們的要求也提高了許多。知道我們畢業(yè)那天，老師哭……那時，我們才明白，老師是愛我們的'，往日的嚴(yán)格只是想讓我們學(xué)到更多。想到這些，我們都哭了。經(jīng)過了短暫的假期，我們都升入了初中，初中生活對我們是多么陌生，但在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，我們從幼稚的孩子變成了成熟的少年，漸漸把初中學(xué)校變成自己的家。每當(dāng)我們有不會的問題時老師總會用幽默的語言為我們解答；當(dāng)我們生活上遇到問題時，老師也會全力幫助我們。老師的愛是偉大的，是無私的，是超凡脫俗的！
老師，您如一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，因?yàn)槟o我的愛我永遠(yuǎn)也報答不完�。�
燃燒的蠟燭作文9
門“吱呀”一聲開了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語文課。
這不，神氣十足的語文老師已經(jīng)站在了門口，習(xí)慣地用挑剔的目光掃視著教室，眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴(yán)肅。他從容的走上了講臺，磨蹭了好一會兒，才從嘴里“吐出”了兩個字：“上課！”
“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了吧！”劉老師話音剛落，便傳來了同學(xué)們無可奈何的回答。
“是——的�！�
“既然預(yù)習(xí)了，那我就不講了。下面，大家自習(xí)。待會兒我提幾個問題，你們來回答。開始自習(xí)吧�！�
什么，什么？不講了，還提問題？要知道，我昨晚可忘預(yù)習(xí)了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書，翻了一頁又一頁，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開始提問了：“合上書，請問《舟過安仁》的作者是誰？展蓉，你來回答�！碧彀。∫蔡珳�(zhǔn)了吧！我慢吞吞的從座位上站起來，丈二和尚摸不著頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營——一言不發(fā)。時間一分一秒的.過去，下課鈴終于響了……
“我這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力啊！”劉老師得意揚(yáng)揚(yáng)地說道。
說來也怪，全班經(jīng)過劉老師這么一“折騰”，學(xué)習(xí)成績明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；是他夜深人靜時在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習(xí)的道路上為我們排除萬難，使我們走起來更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！
隨著“吱呀”一聲，門又開了，劉老師又一次站在了門口，愛又一次在教室里洋溢起來。我們在心底深深的呼喚：“劉老師，我們愛您！”
燃燒的蠟燭作文10
一個祥和寂靜的夜晚，偶爾能聽到幾句遠(yuǎn)處傳來的若有若無的對話音�！芭�！”停電了，整條街立刻陷入沉寂與黑暗中。我拿出一只尚未燃燒盡的蠟燭，緩慢點(diǎn)燃，動作是那小心翼翼。引線上霎時間出現(xiàn)了一個跳動著的橘紅色的精靈。蠟燭緩慢地燃燒著，望著那上下跳動的火苗和即將燃盡的蠟身，我慢慢地沉思著，腦海中不停地閃現(xiàn)著一副又一副美妙的畫面：一位身材嬌小，五官秀麗，尤其有著一對散發(fā)智慧光芒的大眼睛，和藹而嚴(yán)肅的女士在給我們?nèi)褙炞⒌刂v課。她就是為我們?nèi)找共賱�，精心培育我們的班主任林老師�?/p>
要說林老師關(guān)照我們就像關(guān)照自己的孩子一點(diǎn)也不過分。上課前，她精心備課，到處查閱相關(guān)資料，上課中，她總是流利而慷慨，詼諧而又威嚴(yán)，總能把我們帶入一個又一個知識的殿堂，課余時間，她還經(jīng)常家訪，為我們尋找合適的課外書刊，細(xì)心披閱我們的作業(yè)……
記得在一個朝氣蓬勃的星期一，林老師笑逐顏開地走進(jìn)教室，當(dāng)我們停留在夢幻的猜想境界中時，她笑盈盈地告訴我們：“同學(xué)們，告訴大家一個好消息，昨天，我在新華書店選了幾本書推薦給大家……”不用說，一定又是從緊張的工作中抽取寶貴的時間，為我們而精挑細(xì)選的.，希望我們能夠從中吸取到更多的知識，增強(qiáng)我們的作文水平與閱讀的理解能力，真是用心良苦�。�
林老師還非常注重我們素質(zhì)的提高，常悉心教導(dǎo)我們：“同學(xué)們們不要做作題機(jī)器，要當(dāng)一個有素質(zhì)，有情感的人�！边�經(jīng)常帶領(lǐng)同學(xué)一起開展一些別開生面的課余活動，使同學(xué)放松放松，如藝術(shù)展示課，姓名特色小報，每周一詩等等，讓我們在玩兒中學(xué)，學(xué)中玩兒，極大的提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更豐富了我們的課余生活。
燃燒自己，照亮別人，這不正是老師的真實(shí)寫照嗎？
“啪！”來電了，蠟燭緩緩地熄滅了，而留下的，是光明的希望，是美好的回憶……
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