那道永不消逝的彩霞作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的那道永不消逝的彩霞作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

那道永不消逝的彩霞作文1

　　涼涼的晚風(fēng)吹來(lái)，吹得樹葉沙沙作響，我站在窗前，仔細(xì)看著遠(yuǎn)處的樹葉與樹枝互相依偎的情景。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的腦海里。她的形象是那么高大，她的笑臉是那么慈祥，好像一道彩霞。她就是我班主任田老師。

　　田老師是一個(gè)讓我難懂的人，她有時(shí)慈祥，有時(shí)兇狠；她的笑容如同一位天使。她的怒容如同一個(gè)狠毒的巫婆，我對(duì)她又愛戴又痛恨�？傊�我一直沒(méi)有讀懂她的心靈，直到那一刻。

　　那是五年級(jí)暑假的最后一天，我打電話給她，可是卻得知一個(gè)悲傷的消息：下學(xué)期她再夜不會(huì)交我們了。當(dāng)時(shí)我的'眼淚奪眶而出，想必她也一樣吧。

　　過(guò)去那五年里，她一直在教我們。一年級(jí)的時(shí)候，田老師對(duì)我們是那么地和藹，經(jīng)常和我們玩耍，那是我在學(xué)校最快樂(lè)的時(shí)光�？墒请S著年級(jí)的不斷升高，田老師的笑容漸漸消失了，慈祥的面容也少見了。她對(duì)我們一年比一年嚴(yán)厲，三年級(jí)的時(shí)候幾乎全班同學(xué)都別罰抄過(guò)練習(xí)冊(cè)，，而且不止一次。

　　在聽到消息的那一刻，我才真正明白了老師的心靈。她的嚴(yán)厲其實(shí)都是為我們好，但是我們不理解，只會(huì)在背后不停地埋怨她。她的笑容減少都是我們?cè)斐傻摹Ｎ以诹�年�?jí)原想做好一點(diǎn)，可是我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，田老師又將結(jié)識(shí)另一群一年級(jí)的學(xué)生，再也不會(huì)教我們了。田老師在我們面前哭過(guò)，想起那天的情景就讓人揪心。

　　幾個(gè)月前的教師節(jié)我又向田老師問(wèn)好，但是她的聲音比原來(lái)沙啞了好多，肯定又是在熬夜批改作業(yè)。

　　現(xiàn)在，我讀懂了老師的心聲，更加思念她。雖然每次做操的時(shí)候都能看見她，但是由于校長(zhǎng)的阻攔，沒(méi)有辦法和她交談，每次看見她的背影，都想哭。六年級(jí)了，新老師對(duì)我們也很好，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉田老師的教誨，無(wú)論現(xiàn)在是哪個(gè)老師教我，我都會(huì)做好。

　　田老師，你就像一位純潔美麗的天使，我真為有你這樣的好老師而自豪，你是我心中那道永不消逝的彩霞。

那道永不消逝的彩霞作文2

　　涼涼的晚風(fēng)吹來(lái)，吹得樹葉沙沙作響，我站在窗前，仔細(xì)看著遠(yuǎn)處的樹葉與樹枝互相依偎的情景。突然，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的腦海里。她的形象是那么高大，她的笑臉是那么慈祥，好像一道彩霞。她就是我班主任應(yīng)老師。

　　應(yīng)老師是一個(gè)讓我難懂的人，她有時(shí)慈祥，有時(shí)兇狠；她的笑容如同一位天使。她的怒容如同一個(gè)狠毒的巫婆，我對(duì)她又愛戴又痛恨。總之我一直沒(méi)有讀懂她的心靈，直到那一刻。

　　那是五年級(jí)暑假的最后一天，我打電話給她，可是卻得知一個(gè)悲傷的消息：下學(xué)期她再夜不會(huì)交我們了。當(dāng)時(shí)我的眼淚奪眶而出，想必她也一樣吧。

　　過(guò)去那五年里，她一直在教我們。一年級(jí)的時(shí)候，應(yīng)老師對(duì)我們是那么地和藹，經(jīng)常和我們玩耍，那是我在學(xué)校最快樂(lè)的時(shí)光�？墒请S著年級(jí)的不斷升高，應(yīng)老師的笑容漸漸消失了，慈祥的面容也少見了。她對(duì)我們一年比一年嚴(yán)厲，三年級(jí)的時(shí)候幾乎全班同學(xué)都別罰抄過(guò)練習(xí)冊(cè)，而且不止一次。

　　在聽到消息的那一刻，我才真正明白了老師的心靈。她的嚴(yán)厲其實(shí)都是為我們好，但是我們不理解，只會(huì)在背后不停地埋怨她。她的.笑容減少都是我們?cè)斐傻�。我在六年�?jí)原想做好一點(diǎn)，可是我沒(méi)有機(jī)會(huì)了，田老師又將結(jié)識(shí)另一群一年級(jí)的學(xué)生，再也不會(huì)教我們了。應(yīng)老師在我們面前哭過(guò)，想起那天的情景就讓人揪心。

　　幾個(gè)月前的教師節(jié)我又向應(yīng)老師問(wèn)好，但是她的聲音比原來(lái)沙啞了好多，肯定又是在熬夜批改作業(yè)。

　　現(xiàn)在，我讀懂了老師的心聲，更加思念她。雖然每次做操的時(shí)候都能看見她，但是由于校長(zhǎng)的阻攔，沒(méi)有辦法和她交談，每次看見她的背影，都想哭。

　　六年級(jí)了，新老師對(duì)我們也很好，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉應(yīng)老師的教誨，無(wú)論現(xiàn)在是哪個(gè)老師教我，我都會(huì)做好。

　　應(yīng)老師，你就像一位純潔美麗的天使，我真為有你這樣的好老師而自豪，你是我心中那道永不消逝的彩霞。

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