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背誦的作文（精選45篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的背誦的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
背誦的作文 1
新的學(xué)期，去學(xué)校上課的第一天，黃老師就要求我們這個(gè)學(xué)期每篇課文都背誦。
我們學(xué)的第一篇課文就是《觀潮》。放學(xué)，老師給我們布置的作業(yè)就有一項(xiàng)背誦任務(wù)。回家后，我做完其它作業(yè)就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會(huì)背。媽媽叫我先一個(gè)自然段一個(gè)自然段地背，會(huì)背了再一起背。我照著媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強(qiáng)。媽媽交代我第二天早自習(xí)去認(rèn)真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之后在我的同桌袁紫露那里背，順利地過(guò)關(guān)了。
這一課，袁紫露沒(méi)有我背得這么熟。她在我這里背的'時(shí)候總要提醒幾個(gè)字，所以我讓她繼續(xù)去讀，只要用心去讀，就一定能背下來(lái)。讀了一會(huì)，她又到我這里來(lái)背，這一次可以說(shuō)是背得滾瓜爛熟。
學(xué)完第一課又是第二課。第二課我們學(xué)的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習(xí)，我跟袁紫露比賽背，看哪個(gè)先背完。她也認(rèn)真地讀起來(lái)。這一課我只讀了一個(gè)早自習(xí)就背下來(lái)了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。
難怪媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，一天之計(jì)在于晨。早上讀書背書是最好的時(shí)光。我覺(jué)得背誦是一件很好的事情，既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以訓(xùn)練記憶。我以后一定會(huì)更努力地背誦！
背誦的作文 2
說(shuō)起背誦啊，真是慚愧之極，一篇早已背的滾瓜爛熟的精品文章，經(jīng)過(guò)我“口才”的改造成了一篇“精典絕綸”的文章。嗨！這都?xì)w功于我緊張的`情緒。一上講臺(tái)我就雙腿顫抖，腦子一片空白，背字吞吞吐吐。
鏡頭一：課堂上老師叫我背《為人民服務(wù)》，此篇我早以背的滾瓜爛熟，我信心百倍走上講臺(tái)，心里還不斷提醒自己別緊張。沒(méi)想到剛開始就卡住了�！耙�?yàn)槲覀兌际菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以我們“要是”有什么缺點(diǎn)�！薄叭绻惺裁慈秉c(diǎn)。”同桌提醒道，他這么一說(shuō)完全打亂了我的節(jié)奏，“啊，啊……缺點(diǎn)，缺點(diǎn)．”我不住的反復(fù)詞語(yǔ)。結(jié)果時(shí)間一長(zhǎng)我就越緊張，越緊張就越想不出來(lái)�！熬筒慌隆！毙姨澩捞嵝蚜艘痪洌也牌桨策^(guò)關(guān)。
鏡頭二：今天老師又教了二首古詩(shī)，老師課堂直接要求同學(xué)背。哈哈這二首古詩(shī)我已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)早以背好了。于是我毫不猶豫舉起了手。老師點(diǎn)名讓我背，我背完了題目，第一句又忘了。時(shí)間停了許久�！皠ν��！崩蠋熖嵝训�。我聽了趕忙背了下去，“喜欲狂，啊”。沒(méi)想到我這一“啊”下面的同學(xué)笑了起來(lái)。我又被打亂了節(jié)奏，臉上火辣辣不，眼睛發(fā)昏，腦子一片空白，啊了一會(huì)兒，同學(xué)們又騷動(dòng)了起來(lái)，老師見(jiàn)了喊我坐下。
嗨，我什么時(shí)候能改掉這個(gè)毛病。
背誦的作文 3
新學(xué)期已經(jīng)開始兩個(gè)星期了，我們的課文學(xué)到了第四課。黃老師要求我們每課都必須背誦。我一聽，呀！糟了，怎么辦，怎么辦？心里急得像熱鍋上的螞蟻。明天又該留校了！
星期一的晚上，我做完作業(yè)就開始讀第一課《觀潮》，反反復(fù)復(fù)讀了很多遍，還是背不出來(lái)。轉(zhuǎn)眼就到十點(diǎn)了，媽媽說(shuō)：“你先洗澡睡覺(jué)吧，明天還要讀書，早上自習(xí)時(shí)再接著背！”于是我懷著不安的心情睡了。
第二天早上，我一早來(lái)到學(xué)校，繼續(xù)讀課文。時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了，但我還是背不出來(lái)，放學(xué)的時(shí)候果不其然我被留下了，我很沮喪！
星期三的時(shí)候，我們學(xué)了《雅魯藏布大峽谷》，又要背誦。第一課還沒(méi)背完，又來(lái)第二課了。我垂頭喪氣地回到家里，媽媽也知道我們的課文都要求背誦，看到我的樣子就知道是什么事情了。媽媽叫我先把要寫的作業(yè)做完再說(shuō)。
做完作業(yè)后，媽媽和我說(shuō)：“琪琪，媽媽知道背書是你的'弱項(xiàng)，你先不要想著馬上能背出來(lái)，你一句一句記，一段一段背，不管結(jié)果怎么樣，你都不能失去信心，你盡自己最大的努力，能背多少就背多少，媽媽不怪你！”
聽了媽媽的話我沒(méi)那么大的壓力了，不管能不能背先反反復(fù)復(fù)讀。
現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)到了第四課，雖然我都不能完全地背出來(lái)，但我不會(huì)灰心了，一有時(shí)間我就會(huì)讀課文，總有一天我會(huì)背出來(lái)的。
背誦的作文 4
六年級(jí)了，我們的學(xué)業(yè)開始變得繁忙了。
背著課文也越來(lái)越難了，但是老師為了讓我們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生樂(lè)趣，積極認(rèn)真地背誦課文，老師就在手機(jī)和電腦上運(yùn)用了班級(jí)優(yōu)化大師。就是這個(gè)軟件讓我欲罷不能。
老師說(shuō)只要我們完成背誦全文，這個(gè)任務(wù)就會(huì)給我們加十分，背完指定段落加五分，就是這樣，我們的分?jǐn)?shù)越來(lái)越多，也讓我們有了攀比之心。也正是如此，我們才會(huì)，這么積極地背誦課文，越發(fā)喜愛(ài)語(yǔ)文。
我記得六年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，老師讓我們背誦一篇特別特別長(zhǎng)的課文，在背那一篇時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)有噴出一口血，我真是又氣又無(wú)奈，因?yàn)槟瞧n文實(shí)在太長(zhǎng)，背著背著就突然糊里糊涂背到了其他課文，我也嘗試著不把其他課文帶入其中，可是感覺(jué)大腦不像是被自己操控著，就是有意和我對(duì)著干。我真是急得抓耳撓腮，坐在椅子上不知如何是好。
媽媽靜悄悄地走進(jìn)了我的房間：背課文要先理解意思，再背誦，要不然很難背完的。一溜煙功夫我就來(lái)到了電腦前。一頓操作猛如虎，找到啦！我大喊道。我趕忙記在書中，突然理解完意思過(guò)后發(fā)現(xiàn)課文容易了許多，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就已經(jīng)全文會(huì)背了。
要是談起這次歸功于誰(shuí)，那一定是我的媽媽。要不是他告訴我這個(gè)方法，我說(shuō)不定到現(xiàn)在還在死記硬背呢。
多虧了這個(gè)方法，讓我把我所背的課文都長(zhǎng)久的'記在了我的腦海中。
背誦的作文 5
這周五的語(yǔ)文課，我們班舉行了一場(chǎng)別開生面的古詩(shī)背誦比賽。
第一輪是“詩(shī)情畫景”。當(dāng)老師的課件展示出“山峰上煙霧裊裊，瀑布飛流直下，響聲隆隆”的畫面時(shí)，我們組的胡雅淇信心滿滿地站起來(lái)，大聲背出《望廬山瀑布》，為我們組贏得了第一輪勝利，畫上了第一面小旗。
第二輪是對(duì)抗賽——“心有靈犀”，通過(guò)抓鬮的形式?jīng)Q定對(duì)手。我們第一組和第四組對(duì)抗，比賽的要求是每組出五句詩(shī)句的上句，對(duì)方在最短的時(shí)間內(nèi)答出下句，并且不超過(guò)兩人回答，答對(duì)了得一面小旗，否則就是對(duì)方贏。首先由我們組發(fā)題。我出題“不是花中偏愛(ài)菊”“樹陰照水愛(ài)晴柔”，四組的熊子夢(mèng)馬上背出。“哈哈”，只聽見(jiàn)哄堂大笑。四組的劉芳彤見(jiàn)勢(shì)不妙，趕忙站起更改道：“此花開盡更無(wú)花。”挽回了局面。該他們組出題了，我想：我平時(shí)背了那么多古詩(shī)，肯定難不倒我。于是我注意力高度集中，手隨時(shí)準(zhǔn)備舉起，做好了沖鋒的準(zhǔn)備。當(dāng)“頭上紅冠不用裁”的.話音剛落，我倏地站起：“滿身雪白走將來(lái)。”我們組向我鼓起了掌，我自豪地坐下來(lái)。
第三輪是“數(shù)字比拼”，背出指定數(shù)字開頭的詩(shī)句多的組獲勝，我們組抽到的是“十”字，有四個(gè)同學(xué)背出了“十”字開頭的詩(shī)句，楊思特一口氣背出了三句，為我們組贏得了最終的勝利。
真希望以后多舉行這樣的活動(dòng)。
背誦的作文 6
那是一個(gè)秋天的午后，教室里的講臺(tái)上，正站著一群同學(xué)，垂著頭，紅著臉，忐忑不安地等待著老師的批評(píng)與教育。我雖然不在挨批的人群里，卻也在座位上忍受著內(nèi)心的煎熬。
原來(lái)，語(yǔ)文老師上課時(shí)，來(lái)了個(gè)突然襲擊——檢查前一天讓背誦的課文。我的心里“咯噔”一下，急忙翻開書，臉上充滿緊張與不安。因?yàn)榍耙惶焱砩衔叶嗫戳藥准娨晞�，竟然把這個(gè)作業(yè)忘記了！
真是“怕什么來(lái)什么”，也許是我慌張的神色和躲躲閃閃的眼神引起了老師的注意，老師點(diǎn)名叫我起來(lái)背誦。
我磨磨蹭蹭地站了起來(lái)，牙齒緊緊咬著嘴唇，大腦里一片空白。我望著老師那張嚴(yán)肅的`臉，感覺(jué)眼神里充滿了對(duì)我的失望，我趕緊低下頭，心里亂糟糟的�！霸趺崔k？怎么辦？”這時(shí)我的目光突然落在前排同學(xué)翻開的書本上面，那不正是老師要求背誦的文章嗎？上面的每一個(gè)字我都看得清清楚楚。我心里一陣狂喜，感覺(jué)像一個(gè)溺水的人突然抓住了一根救命稻草。
我就這樣神不知鬼不覺(jué)地偷看著前排同學(xué)的課本，順利地“背”完了整篇文章。在我坐下的那一刻，我還能明顯感覺(jué)到雙腿的抖動(dòng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，暗自慶幸總算躲過(guò)了一劫。
可是我的內(nèi)心卻高興不起來(lái)，看著其他不會(huì)背誦的同學(xué)被老師一個(gè)個(gè)“請(qǐng)”到了講臺(tái)上，我的心里像有一顆長(zhǎng)刺的獼猴桃，扎得難受，卻又說(shuō)不出具體是什么滋味。
從那次經(jīng)歷之后，我就一直腳踏實(shí)地按時(shí)完成作業(yè)，可以說(shuō)，正是那一次的教訓(xùn)，培養(yǎng)了我現(xiàn)在的好習(xí)慣，成就了此刻優(yōu)秀的我。
背誦的作文 7
“怎么又要背書！”一看到黃老師布置的作業(yè)里面有背書，我就很心煩。
想想以前背誦的時(shí)候，這個(gè)背不了那個(gè)背不了，現(xiàn)在還要去黃老師面前一個(gè)個(gè)背。有課文，有日積月累，這些我明明已經(jīng)背的滾瓜爛熟，倒背如流了，可是每次走上講臺(tái)，到黃老師那里背的時(shí)候，口中的字就像膽小鬼一樣，一個(gè)也說(shuō)不出來(lái)。
就像那次黃老師要我們背三課《七月的天山》的時(shí)候，我在下面明明自己已經(jīng)背的很熟了，可是一上講臺(tái)排隊(duì)的時(shí)候，我的腳就不停的顫抖，我想再練習(xí)一下，免得等一下背不出來(lái)。“七月的'天山，碧野，七月的新疆，最理想的是騎馬上天山……走進(jìn)天山……”
“不對(duì)，不對(duì)，哎！”
我心想真討厭，就這樣，我又只好下去重背。
其實(shí)也有可能是另一種原因，因?yàn)槲乙郧翱偸撬烙浻脖�，所以一般前一秒背完后一秒就�?huì)忘了，這難道就沒(méi)有更好的辦法嗎？其實(shí)并不是的，后來(lái)我總結(jié)了一下，就是在你背完后，過(guò)半個(gè)小時(shí)就用五六分鐘時(shí)間再讀一遍，然后再過(guò)半個(gè)小時(shí)又讀一遍，這樣來(lái)回好幾遍，我想就能記得很熟練了。
這個(gè)辦法還可以嘛，我覺(jué)得比死記硬背要好多了，那你覺(jué)得怎么樣呢？
背誦的作文 8
唐詩(shī)宋詞，乃中華文化之國(guó)粹。人們常說(shuō)背詩(shī)對(duì)我們有很大的好處，可是，你有沒(méi)有覺(jué)得背詩(shī)很枯燥也很乏味呢？小白白老師就教給了我們一種有趣易記的背書方法——歌訣體誦讀法。
歌訣體誦讀法是打著節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫地誦讀古文，聽起來(lái)就同唱歌似的，好玩極了！今天上午小白白老師讓我們聽了一段《逍遙游》，音頻里有個(gè)人就是用歌訣體誦讀法“唱”詩(shī)的。那韻律特別妙，大家聽完這段音頻都躍躍欲試，想要學(xué)一小段。
果然，點(diǎn)子多多又好玩的小白白老師答應(yīng)了我們這個(gè)要求，教我們用這種方法誦讀《逍遙游》中的兩段。剛開始小白白老師一句一句地教我們，不一會(huì)兒，我們班這些機(jī)靈的孩子都學(xué)會(huì)了。小白白老師一直讓我們聽音頻、誦古詩(shī)，大家都唱得很流利。可是，剛唱了幾遍，一個(gè)個(gè)小問(wèn)題就浮出水面。這些小問(wèn)題被眼尖的`小白白老師看到了，追求完美小白白老師不甘心把這些問(wèn)題省略掉，于是我們重點(diǎn)看了看自己不熟的這幾個(gè)地方，仔細(xì)努力地改正。終于，一首由全班同學(xué)唱出的《逍遙游》出爐了，大家唱完之后，全都既興奮又激動(dòng)！
有了這個(gè)歌訣體誦讀法，我背詩(shī)的速度越來(lái)越快；質(zhì)量越來(lái)越高；熱情越來(lái)越高漲！有了這個(gè)方法，媽媽再也不用擔(dān)心我背書慢又差了！
背誦的作文 9
新的學(xué)期，去學(xué)校上課的第一天，黃老師就要求我們這個(gè)學(xué)期每篇課文都背誦。
我們學(xué)的第一篇課文就是《觀潮》。放學(xué)，老師給我們布置的`作業(yè)就有一項(xiàng)背誦任務(wù)�；丶液�，我做完其它作業(yè)就開始讀。一開始讀了好多遍我都不會(huì)背。媽媽叫我先一個(gè)自然段一個(gè)自然段地背，會(huì)背了再一起背。我照著媽媽教我的方法一段一段背，背到好晚才背完，但還不是很熟練，只能算勉強(qiáng)。媽媽交代我第二天早自習(xí)去認(rèn)真讀，早上的記憶要比晚上好。果然，我讀了幾遍之后在我的同桌袁紫露那里背，順利地過(guò)關(guān)了。
這一課，袁紫露沒(méi)有我背得這么熟。她在我這里背的時(shí)候總要提醒幾個(gè)字，所以我讓她繼續(xù)去讀，只要用心去讀，就一定能背下來(lái)。讀了一會(huì)，她又到我這里來(lái)背，這一次可以說(shuō)是背得滾瓜爛熟。
學(xué)完第一課又是第二課。第二課我們學(xué)的是《雅魯藏布大峽谷》。第二天早自習(xí)，我跟袁紫露比賽背，看哪個(gè)先背完。她也認(rèn)真地讀起來(lái)。這一課我只讀了一個(gè)早自習(xí)就背下來(lái)了，她卻背了好幾天，這一次我比贏了。
難怪媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)，一天之計(jì)在于晨。早上讀書背書是最好的時(shí)光。我覺(jué)得背誦是一件很好的事情，既可以學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以訓(xùn)練記憶。我以后一定會(huì)更努力地背誦！
背誦的作文 10
星期五下午，我們班開展了一個(gè)背誦大賽：背誦描寫高興的片段。同學(xué)們歡呼雀躍。比賽開始，先分成四組，每一組要有一名同學(xué)背出一段描寫高興的片段，超出20個(gè)字的給滿分10分，如果內(nèi)容很精彩，或許能得到12或15分。第一個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始了，還沒(méi)到我，我的心就砰砰直跳，是不是應(yīng)該棄權(quán)啊。
同學(xué)們爭(zhēng)鋒相對(duì)、唇槍舌劍、互不相讓，都想讓自己的隊(duì)奪取更高的.分?jǐn)?shù)，我呢，我正埋頭背著片段，深怕萬(wàn)一背不出來(lái)，那不就丟臉了嗎。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，呀!到我了，我連忙起立，面對(duì)其他同學(xué)的眼光，還有我們這一組對(duì)我充滿期望的眼神，真不知道該怎么辦。這時(shí)，心里閃現(xiàn)出一句話：遇到什么困難的事，千萬(wàn)不要慌，就像在自己家一樣。這是我在一部動(dòng)畫片“小櫻桃”里面聽到的，這句話時(shí)時(shí)提醒著我。我大聲的背出片段，然后連忙坐下，頭都不敢抬一下。哇，真是太刺激了。算分?jǐn)?shù)的時(shí)候到了，第一名是第一組140分，第二名是第四組130分，而我們才第三名83分。不過(guò)不要緊，還有下一次的個(gè)人比賽，我們準(zhǔn)會(huì)贏過(guò)來(lái)的，我們不氣餒，不灰心，下次繼續(xù)努力，肯定能戰(zhàn)勝第一組的。
背誦的作文 11
晚上做完作業(yè)后，我們家的背誦比賽開始了。比賽的是我和媽媽爸爸當(dāng)裁判。
爸爸比賽前對(duì)我們倆說(shuō)：“你們倆每人先把課文讀熟，在一段一段地背，那樣就更容易背過(guò)了，誰(shuí)先背過(guò)我就給誰(shuí)發(fā)一個(gè)大獎(jiǎng)�！蔽蚁葥屵^(guò)了書讀了起來(lái)，這么容易的`課文我肯定先背過(guò)，就在我認(rèn)真的讀課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽坐在那里嘴巴里小聲地不知在說(shuō)什么？
十分鐘過(guò)去了。該換媽媽拿著課文讀了，只見(jiàn)媽媽清清了嗓子說(shuō)：“我不用讀了，我直接背好了。有個(gè)小弟弟，聰明又淘氣…”媽媽背到弟弟伸出小黑手那段時(shí)出錯(cuò)了，媽媽太厲害了，她在我課文時(shí)就在那里背。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你太牛了。”媽媽不好意思地說(shuō)：“背的還可以就是出了點(diǎn)小錯(cuò)誤，我以后還得認(rèn)真一些你可千萬(wàn)別學(xué)我�！眿寢屵�沒(méi)說(shuō)完我和爸爸就大笑起來(lái)。
最后我輕松地把課文背過(guò)了，但是第一名是媽媽，爸爸給媽媽發(fā)了一塊巧克力。媽媽把巧克力分給我了一大塊，吃著巧克力我在想：通過(guò)這次和媽媽比賽背課文，我覺(jué)得背課文得有竅門，不能死記硬背，注意力要集中要多讀課文，讀順了課文就容易背過(guò)了。
背誦的作文 12
老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，要多讀書才能提高作文水平。有的同學(xué)也許會(huì)說(shuō)：“我每天都閱讀課外書，可是為什么寫不好作文呢？”是啊，以前的我也是這樣，課外書讀了不少，可寫起作文來(lái)要么無(wú)話可說(shuō)，要么說(shuō)一大堆廢話。這是為什么呢？
后來(lái)爸爸告訴我：“你讀的書雖然多，可都是囫圇吞棗。你只了解了大概意思，書中的優(yōu)美詞句，你都沒(méi)有記住。”我想了一下，真是這樣，就向爸爸請(qǐng)教。爸爸說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。讀書，關(guān)鍵是朗讀與背誦。只要每天堅(jiān)持，時(shí)間久了，自然會(huì)提高你的語(yǔ)言表達(dá)能力�！�
從此，我就按爸爸的指點(diǎn)，開始了我的讀書三部曲。
第一部曲：朗讀。我每天都要讀一篇好文章。首先小聲讀，用查字典的方法，把所有不認(rèn)識(shí)的字都弄懂讀音和意思，然后再把這篇文章大聲讀兩遍。
第二部曲：背誦。讀完文章后，把文章里的好詞好句都劃下來(lái)，熟讀成誦，以便于運(yùn)用。
第三部曲：運(yùn)用。在寫作文的'時(shí)候，把你腦袋里的好詞好句一個(gè)個(gè)都“搬”出來(lái)，看看有沒(méi)有詞語(yǔ)適合這篇文章的。這樣下來(lái)，字?jǐn)?shù)自然多，文章自然美。
我這把學(xué)習(xí)的金鑰匙是不是很好呢？如果好，就趕快運(yùn)用吧，也許從此以后，你就不用為作文字?jǐn)?shù)的多少而發(fā)愁了！
背誦的作文 13
新學(xué)期到了，黃老師在講臺(tái)上嚴(yán)肅地說(shuō)：“這學(xué)期的課文全部都要背誦�！�
我坐在下面很苦惱：按照我這種記憶力，就是讓我讀一天我都背不下來(lái)呀！
星期二，我一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板上寫著：一五二班所有的人今天要早自習(xí)，必須背完第一課�？赐旰诎迳系腵字后，我趕緊坐在座位上一心一意地讀，可是我讀了二十多遍還不能背一段。
好消息就在我苦悶的時(shí)候來(lái)了，黃老師進(jìn)來(lái)說(shuō)：“今天讀書很認(rèn)真，就只要你們讀三四自然段，而且是在家里背。”我一聽心里馬上就樂(lè)開了花。
終于熬到放學(xué)回家了，我先做完了作業(yè)到了晚上才開始背書的。我跟媽媽說(shuō)，我們只要背第一課的三四段。媽媽聽了之后也沒(méi)說(shuō)什么，只是微微點(diǎn)下頭讓我認(rèn)真背。背誦的過(guò)程中，我一會(huì)兒跟弟弟玩，一會(huì)兒出去看會(huì)兒電視，一會(huì)兒玩一下平衡車，可是我似乎忘記了什么東西，這時(shí)我才想起還沒(méi)把課文背下來(lái)�？墒且呀�(jīng)到了睡覺(jué)時(shí)間，我只好去睡覺(jué)了。
到了星期三，我大約五點(diǎn)左右就起床背書了。那時(shí)我讀得很認(rèn)真，一句一句一段一段的，終于能背下來(lái)了，媽媽那時(shí)候出來(lái)揉揉眼睛連忙豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。
背誦課文真是件既讓我頭痛又讓我感到開心的事。
背誦的作文 14
今天，我們語(yǔ)文老師“董老師”在課堂上讓我們背誦考級(jí)。陳祉伊最快過(guò)關(guān)，第一單元早過(guò)了，我和趙梓同一直在背著語(yǔ)文園地一。我和趙梓同一定會(huì)趕到陳祉伊的，陳祉伊才一級(jí)，我們都馬上要過(guò)了一級(jí)，快！快！我要趕到陳祉伊。
等我們背完語(yǔ)文園地一的時(shí)候，徐樂(lè)晴正好剛剛下座位去找董老師。那時(shí)，我和趙梓同以為徐樂(lè)晴要給董老師背誦第一單元，我們倆就搶占了徐樂(lè)晴的位置。誰(shuí)知道，徐樂(lè)晴是要向董老師告狀，她說(shuō)：“董老師，謝鵬他不背！”董老師笑了笑，也沒(méi)說(shuō)些什么。我們繼續(xù)背誦，當(dāng)我和趙梓同快要背完的時(shí)候，這時(shí)，張芷瑜又來(lái)了。她站在我們倆的后面，董老師讓她跟我們一起背，張芷瑜加了進(jìn)來(lái)。我們?nèi)齻�(gè)把語(yǔ)文園地一背完了，陳祉伊又來(lái)被語(yǔ)文園地二了，我們仨兒把我們幾個(gè)的'名字貼到了第一級(jí)的上面。
張芷瑜、我、趙梓同，我們幾個(gè)又開始了背誦。當(dāng)我們幾個(gè)背完語(yǔ)文園地二的時(shí)候，陳祉伊又要開始背語(yǔ)文園地三了。當(dāng)陳祉伊背完語(yǔ)文園地三，開始到董老師那去背時(shí)，我們剛好給董老師背過(guò)了語(yǔ)文園地二。
下課鈴打了，我們下課了。我的心里總是美滋滋的！
背誦的作文 15
周末原本我想和我的朋友們一起去野外郊游的，但是我想到了高老師要我們背誦的課文，我只好不去了。我坐在了桌前，皺著眉頭，重重的嘆了一口氣，因?yàn)槠綍r(shí)我最拍的就是背課文了。因?yàn)檫@些課文篇幅非常的長(zhǎng)，而且讀起來(lái)也是非常的拗口更不用說(shuō)是一字不漏的把它們給記在自己的腦海里了。
我只好硬著頭皮的打開了語(yǔ)文課本，然后開始先是一遍又一遍大聲地地朗讀課文，最后在朗讀了好幾遍課文以后，我開始試著背誦課文的第一自然段�？墒俏冶沉撕脦妆槎紱](méi)有成功，我開始感到厭煩了。背課文讓困得想要睡覺(jué)，我不停地揉著眼睛想要讓自己清醒一點(diǎn)，終于在我的努力之下，我終于把第一自然段給被得滾瓜爛熟了，我感到非常的開心。
開始第二自然段的背誦了，要知道高老師的脾氣可不好惹，要是誰(shuí)沒(méi)有把課文完完整整的`背下來(lái)的話，一定會(huì)被她罵的狗血淋頭的。想到了這里我就更加的努力去背誦課文了�；侍觳回�(fù)有心人，我終于到了最后可以一字不差的把課文給背了下來(lái)，我真是太開心了，于是我約了我的同學(xué)一起去小區(qū)的籃球場(chǎng)打球。
背誦的作文 16
今天，傳統(tǒng)課上，我們舉行了一場(chǎng)激烈的男女生古詩(shī)背誦大賽。背傳統(tǒng)文化里學(xué)的古詩(shī)，我們分成男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。比賽規(guī)則是背的加3分，讀的加2分。
第一場(chǎng)比賽開始了！女生隊(duì)派出包馨竹發(fā)起挑戰(zhàn)，她背得聲情并茂為女生隊(duì)加了3分。而我們男生也不示弱，派出齊摯來(lái)迎戰(zhàn)。他聲音響亮、擲地有聲，但是他是讀的，所以只加了2分。女生們興高采烈，又派出了吳雨諾來(lái)挑戰(zhàn)，女生們的'加油聲像洶涌的波濤，一浪高過(guò)一浪。在同學(xué)們的加油聲中，吳雨諾又為女生贏得了3分。我們男生們商量一下決定派宋浩然迎戰(zhàn)。為了壓倒女生們的士氣，我們的加油聲比她們的聲音更要大。宋浩然沒(méi)有辜負(fù)我們的期望，為我們男生加了三分。比賽在如火如茶地進(jìn)行著
終于輪到我了！我和陳依蕊對(duì)戰(zhàn)。一開始，我很緊張，心里就像踹了一只小兔子，怦，怦跳個(gè)不停。陳依蕊背完了以后，我的心里有了底，鎮(zhèn)定了下來(lái)。因?yàn)樗m然是背的，但背的不是很熟練，所以只加了2分。我大大方方地站了起來(lái)，用洪亮的聲音背了一首《酌貪泉》，背完以后響起了一片吶喊聲，我抬頭一看，我的三分。下面是田慧聰和陳玥藝對(duì)戰(zhàn)。
第一場(chǎng)比賽，我們男生獲勝。期待下面的比賽更精彩。古詩(shī)背誦大賽可真好玩！
背誦的作文 17
背誦的好處很多，不僅可以幫助我們的知識(shí)點(diǎn)記得更牢固，還可以不斷使我們記意力不斷加強(qiáng)，所以背誦益處多。
先比如說(shuō)語(yǔ)文，最近，謝老師要求一天寫一首詩(shī)，當(dāng)作練字，我們也需要把自己寫得詩(shī)背下來(lái)。并且要給自己限制天數(shù)去背詩(shī)，我背的讀需要加以鞏固，因?yàn)榭偸遣荒苓_(dá)到那種倒背如流的效果。除此之外，我們也需要背一些像《雁門太守行》、《陋室銘》這樣的中考必背的詩(shī)，我雖說(shuō)早就開始個(gè)這個(gè)計(jì)劃，但也是處于一個(gè)背著忘著的情況，但每天定時(shí)復(fù)習(xí)也是非常有效的。
再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)這門兒學(xué)科，更需要背誦，正如我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的第二三單元，里邊有長(zhǎng)課文，這就需要我們?nèi)辗e月累，因?yàn)橹挥斜痴n文才能掌握住當(dāng)中的'句型和語(yǔ)法點(diǎn)，在做題時(shí)可以運(yùn)用課文中的句型來(lái)答題。
其實(shí)，在背誦時(shí)也需要注意一點(diǎn)，最好是理解文章大意再去背，生物老師也常說(shuō)背知識(shí)點(diǎn)要先理解它再背，這樣記得會(huì)更牢固，也正所謂：死記硬背不可取。因?yàn)樗烙浻脖巢粌H效果不好，花費(fèi)的時(shí)間也很長(zhǎng)。時(shí)間也會(huì)長(zhǎng)。
這就是背誦的效果，所以珍惜早讀時(shí)間，背誦各科知識(shí)點(diǎn)。
背誦的作文 18
新的一學(xué)期，我們步入四年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)越來(lái)越多，同學(xué)們都投入到緊張的學(xué)習(xí)中。這學(xué)期老師要求我們每一篇課文都要背誦，但是課文都好長(zhǎng)一篇呢，我覺(jué)得有點(diǎn)難。這不，今天的第三課《鳥的天堂》就把我難住了。
放學(xué)，老師布置我們背《鳥的天堂》和《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》。我先背《鳥的`天堂》。這是一篇寫的是鳥的天堂的景色，周圍的環(huán)境，還有對(duì)鳥的天堂——榕樹的描寫，形容詞好多。我讀了幾十遍也記不住，準(zhǔn)備放棄。我想這是老師交代的家庭作業(yè)，必須完成，別的同學(xué)做得到，我也要做到！我調(diào)整了一下我的心情，先一段一段的背，然后再連在一起背。首先還是不熟練，于是我靈機(jī)一動(dòng)，先去讀《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》里詞語(yǔ)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》里的詞語(yǔ)就是《鳥的天堂》里的詞語(yǔ)，我讀熟了詞語(yǔ)，再把它們串起來(lái)，比如“寬闊的薄霧，竹竿有規(guī)律……
就這樣，我一直這樣讀、背，我把多余的字在心中反復(fù)默念，不到一會(huì)兒，我就背完了。
背完《詞語(yǔ)盤點(diǎn)》，再背《鳥的天堂》，我感覺(jué)輕松多了，很熟練的就背完了。
通過(guò)這次背誦課文，我懂得了做什么事都不能操之過(guò)急，要想辦法，找訣竅，不要死記硬背，做一個(gè)善于動(dòng)腦筋的聰明人！
背誦的作文 19
新的學(xué)期，老師要求每篇課文都要背誦，沒(méi)背完的'同學(xué)放學(xué)留下來(lái)背誦。我一聽，急了：啊！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來(lái)，只好聽老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學(xué)完后，老師就布置要回家把課文背完�；氐郊�，我就先把其它作業(yè)做完，然后一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然后再連起來(lái)一段一段地背，最后全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時(shí)間。
到星期四，我們又學(xué)了第二課——《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上布置我們背誦。星期四那天，我沒(méi)有背完。然后老師又布置星期五必須回家背完。我星期五把作業(yè)做完，只剩下背的部分了。星期六早上，媽媽很早就叫我起床背書。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書。媽媽叫我起來(lái)讀書。我說(shuō)：“我不想背書。”媽媽說(shuō)：“我們比賽，看誰(shuí)先背完�！甭爧寢屵@么說(shuō)，我來(lái)勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結(jié)果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實(shí)在太長(zhǎng)了，我怎么也背不出來(lái)。媽媽鼓勵(lì)我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天后，我終于能流利地背誦《鳥的天堂》了。我好高興，一下子就覺(jué)得再?zèng)]有課文能難倒我了�！而B的天堂》那么長(zhǎng)，我都背誦出來(lái)了！
通過(guò)這三次背誦，我以后再也不怕背誦了。
背誦的作文 20
“人生并非游戲，因此……”教室里傳來(lái)朗朗讀書聲，大家在背誦列夫托爾斯泰的名言。
突然，蔡老師拍了拍手，大聲說(shuō)道：“好！停止讀書，我們現(xiàn)在開始抽背，從小李同學(xué)開始�！苯淌依锘钴S的氣氛戛然而止，一切變得凝重起來(lái)。
小李在我們這一組，所以我們這組的人更加緊張。
快到我了！快到我了！我在心里默默數(shù)著。老師點(diǎn)到我的名字，我信心滿滿地站起來(lái)，老師抽的這句我之前背得很流利，讓我這背這句簡(jiǎn)直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嘛。
”理想是指路的明星，”我自信地背了起來(lái)，“沒(méi)有理想就……就沒(méi)有……沒(méi)有……”也許是大腦太過(guò)興奮，我結(jié)巴起來(lái)了。
完了！一結(jié)巴腦子里的一串串文字就像被黑板擦抹去了一般。這下，更緊張了，大腦一片空白，根本想不起來(lái)，此時(shí)，我的身體像被定住了一般僵在那里，直到老師喊下一位同學(xué)……
一種羞恥感席卷全身，原本冰涼的手腳瞬間燙了起來(lái)，我的臉上火辣辣的。同學(xué)們異樣的眼光像火燃燒著我，我的背上好像有點(diǎn)濕了，不用照鏡子，也知道我的臉紅得像熟透的蘋果，我不敢直視老師的`目光。
回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽說(shuō)：“一緊張就忘光了？這種現(xiàn)象還是因?yàn)楸车貌焕喂�，沒(méi)有讓知識(shí)緊緊扎根在你的腦袋里�！甭犃藡寢尩脑�，我又重新振作起來(lái)，我發(fā)誓要把沮喪化為勇氣，今后奮發(fā)圖強(qiáng)！
背誦的作文 21
在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，老師經(jīng)常教我們背誦一些古詩(shī)詞，時(shí)間長(zhǎng)了，我們積累的古詩(shī)越來(lái)越多。所以老師為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果，決定來(lái)一場(chǎng)古詩(shī)背誦大賽。
既是比賽嘛，當(dāng)然也要有一定的規(guī)則了。首先老師給每個(gè)人一分基礎(chǔ)分，然后通過(guò)抽簽決定背哪首詩(shī)，背對(duì)了加一分，錯(cuò)了扣一分，其他人可以搶答別人不會(huì)的，背下加分，卡殼背不下去了不扣分，反正就當(dāng)玩了。最后按得分高低評(píng)出四個(gè)獎(jiǎng)次。
比賽開始了，首先出場(chǎng)的是女生代表張媛博，看那神態(tài)，沉著又冷靜，可說(shuō)輕松過(guò)一關(guān)。
第二個(gè)人是賈永航，他一開始就緊張，結(jié)結(jié)巴巴地背，把以前特別熟練的都忘記了，求助一次之后，還是想不起來(lái)，急得他滿臉通紅，抓耳撓腮的，大家也跟著著急，可幫不上忙啊！就因?yàn)楹眯奶嵝�，那個(gè)同學(xué)還被扣了分呢。最后賈永航不得不放棄，失去一分，把機(jī)會(huì)留給了搶答的同學(xué)。由于搶答舉手的人實(shí)在太多了，老師已經(jīng)分不出先后，就用石頭、剪子、布選擇最后的'背誦者，而選手們更是個(gè)個(gè)躍躍欲試，奮勇爭(zhēng)先，甚至站起來(lái)，高舉著雙手，大聲喊著：“老師，我！我!”……
比賽結(jié)束了，四個(gè)獎(jiǎng)次各有所屬，拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)喜笑顏開。雖然我與獎(jiǎng)品無(wú)緣，但我依然為獲獎(jiǎng)的同學(xué)驕傲，因?yàn)樗麄兪侨绱说貎?yōu)秀，而我有幸和他們坐在同一間教室里。
背誦的作文 22
這個(gè)暑假，有點(diǎn)煩。才治愈了“拖延癥”，老媽又給我布置了“每日一背”的任務(wù)，并且得在規(guī)定時(shí)間完成，否則重罰。
背詩(shī)，特別是不常見(jiàn)的詩(shī)，相信很多孩子都不喜歡，有的詩(shī)句還很拗口，會(huì)讀就不錯(cuò)羅！“必須背！”老媽又吼了一聲，我的內(nèi)心都快崩潰了�！袄畎�、杜甫、白居易、辛棄疾……他們的詩(shī)詞，一首首過(guò)關(guān)！”老媽的態(tài)度異常堅(jiān)定，看來(lái)這個(gè)苦，我是吃定了。
“鑒于你的優(yōu)異表現(xiàn)，今天提高難度，背《大學(xué)》節(jié)選！”。天��！我的噩夢(mèng)真的開始了嗎？可是，媽媽的話從來(lái)都是圣旨，我只能偷偷下苦工了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的.“背詩(shī)經(jīng)”新鮮出爐！
第一招：大聲朗讀。俗話說(shuō)：“朗讀便于記憶，默讀便于思考”。讀了一遍、兩遍、三遍，我終于記下了第一句�？梢馑疾焕斫�，背得非常痛苦。
第二招：查看譯文。拗口的文言文沒(méi)人想背，把它翻譯成白話文不就完了？這招還挺管用，我成功背下了三句話，可接下來(lái)，卻是讓我更加頭疼的：一個(gè)句號(hào)也沒(méi)有的長(zhǎng)串詩(shī)！
第三招：找出規(guī)律。像這么一長(zhǎng)串的，肯定有規(guī)律。比如：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。觀察一下，不難發(fā)現(xiàn)，句式一樣，只要記住“止、定、靜、安、慮、得”這六個(gè)詞，便大功告成了！
同學(xué)們，這是我的“背誦經(jīng)”，你有什么秘訣嗎？開學(xué)了，組織一場(chǎng)賽詩(shī)會(huì)，我等著你來(lái)挑戰(zhàn)哦！
背誦的作文 23
“春花秋月何時(shí)了？往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！崩詈笾鞯囊皇子菝廊�，語(yǔ)言明凈、凝練、優(yōu)美、清新。這是我最為喜歡的詩(shī)詞之一。
在古詩(shī)文中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，收獲美是一個(gè)很享受的過(guò)程。古詩(shī)文中，往往帶著濃厚的歷史風(fēng)格，這恰好是我所欣賞和喜愛(ài)的。在詩(shī)歌中，我仿佛與作者融入到了一起，領(lǐng)略著我國(guó)古代那燦爛而悠久的'文化歷史。對(duì)一件東西感興趣，你就會(huì)迫不及待的想去了解它，當(dāng)然，背誦古詩(shī)文也是一樣的。我個(gè)人認(rèn)為，興趣即是最好的老師，因?yàn)閷?duì)古詩(shī)文感興趣，在背的時(shí)候，也就特別容易了。
當(dāng)然，單單靠興趣可不行，我想推薦一個(gè)方法。正所謂眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，我們可以采用“寫”來(lái)加強(qiáng)記憶，每天晚上背誦時(shí)多抄寫幾遍，以便理解古詩(shī)文內(nèi)容并且加以記憶。第二天早晨起床后，我建議利用洗漱時(shí)間，在大腦中好好回想一下，了解自己的記憶程度。然后，再將背誦過(guò)的內(nèi)容加以鞏固，最好是再默寫并批閱一遍，改正錯(cuò)字。這個(gè)方法是我一直在使用的，我個(gè)人認(rèn)為效果是不錯(cuò)的，就將它推薦給同學(xué)們，希望可以幫助大家對(duì)古詩(shī)文的背誦。背誦古詩(shī)文，在大多人看來(lái)是一件十分枯燥無(wú)趣的事情。
但是，我希望同學(xué)們可以認(rèn)真的去了解古詩(shī)文，感悟古詩(shī)文中的美。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這枯燥無(wú)味的背后，暗藏的真是那一抹抹靈動(dòng)芳華。感受古詩(shī)文，欣賞古詩(shī)文，去感受古詩(shī)文中那獨(dú)特的美吧！
背誦的作文 24
每天，我們都離不開背誦，語(yǔ)文我們要背誦課文、古詩(shī)以及成語(yǔ)，數(shù)學(xué)我們要背誦公式啊什么的，英語(yǔ)我們還要背誦單詞詞組。天天要背這背那，難免會(huì)會(huì)有被不上的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該需要技巧什么的，我來(lái)分享一下我的背誦法寶吧！
NO·1我建議大家選擇腦子清醒的時(shí)候來(lái)背誦。如：早上6點(diǎn)到8點(diǎn)是記憶的最佳時(shí)間，如果此時(shí)背誦，效果是最好的。所以我認(rèn)為大家應(yīng)該好好把握我們?cè)趯W(xué)校的早讀時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地讀好每一個(gè)早讀。
NO·2我們背誦課文時(shí)，可以先把課文朗讀3到4遍，然后默默地看一遍，在看的過(guò)程中，我們要用大腦去記憶，此時(shí)的記憶我們可以把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化成一些簡(jiǎn)單的畫面。我把它叫做“畫面流動(dòng)背誦法”，我覺(jué)得效果不錯(cuò)哦！
NO·3有些同學(xué)可能認(rèn)為一下把整篇課文背下來(lái)有些困難，沒(méi)關(guān)系，我們可以換一種方法：化繁為簡(jiǎn)。就是一句一句的背或者一段一段的.背，最后再組合到一起背就行了！
NO·4其實(shí)，我們?cè)诒痴b時(shí)，只要“手、口、腦”并用，一般都會(huì)很容易記住要背的內(nèi)容。如果你想要把自己背誦的時(shí)間縮短，可以把“默讀課文”這一步改為抄寫課文一遍。你知道嗎？抄一遍，比默讀十遍效果還要好呢！
NO·5在背誦英語(yǔ)單詞的時(shí)候，最好的辦法就是一邊聽復(fù)讀機(jī)的發(fā)音，一邊自己跟著念。這樣可以快速記憶！
NO·6我們要把背誦的東西變成期記憶，就需要反復(fù)背誦。比如：我們背誦古詩(shī)，可以過(guò)幾天翻開，在背一背。這樣不斷地鞏固就不會(huì)忘了！
以上，就是我的背誦法寶，試一試哦，說(shuō)不定會(huì)對(duì)你的背誦有很大的幫助！大家如果還有什么背誦法寶也可以分享一下，讓我們永遠(yuǎn)不為背誦而煩惱！
背誦的作文 25
元旦我們班舉行了三個(gè)活動(dòng)，一個(gè)是神算手大賽，一個(gè)是科技展，還有一個(gè)就是背誦大賽，這次我就要來(lái)講講我們的背誦大賽了。
之前，老師就已經(jīng)和我們說(shuō)了，這次背誦大賽的內(nèi)容，就是我們課本上需要背的課文，當(dāng)時(shí)我就在想，背誦，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟兒，這有什么難的，這簡(jiǎn)直就是量身為我定制的的嘛！我覺(jué)的我不用準(zhǔn)備就一定沒(méi)問(wèn)題。
這次比賽，我們是小組制，由評(píng)委點(diǎn)名，依次上去背，然后抽出自己要背的課文。評(píng)分是１０分制，１０分是優(yōu)秀，也就是說(shuō)背誦流暢，有感情，沒(méi)有加字、漏字、錯(cuò)字的'現(xiàn)象。９分是良好，背誦流暢，有感情，錯(cuò)一個(gè)字或兩個(gè)字。８分是及格，背誦有卡殼，有漏字錯(cuò)字的現(xiàn)象。７分是不及格，背不下來(lái)。
比賽開始了，我看著我們組的同學(xué)陸續(xù)被叫上去了，好多同學(xué)上去的時(shí)候，都是信心滿滿，下來(lái)的時(shí)候，有的眉開眼笑，有的愁眉苦臉，還有的面無(wú)表情，看得我心里直打鼓。終于輪到我了，我信心滿滿的走上了講臺(tái)，抽到了《那片綠綠的爬山虎》的最后一段，腦袋一蒙，就什么也想不起來(lái)，評(píng)委給了我一個(gè)提醒，我才迷迷糊糊的背了起來(lái)，中間卡了好幾次殼，背完我就去教室外面，等著成績(jī)出來(lái)。這時(shí)我的好朋友，盧盧走過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么樣，唉，我自己的表現(xiàn)，自己很清楚，可能剛及格。心里很后悔，為什么當(dāng)時(shí)自己沒(méi)好好準(zhǔn)備。最后成績(jī)出來(lái)了，我剛剛及格，只得了８分，看著其他同學(xué)拿獎(jiǎng)，心里真不是滋味。
比賽結(jié)束了，我又是兩手空空，這使我明白，只有付出，才有回報(bào)。下次有這樣的比賽，我一定好好準(zhǔn)備，爭(zhēng)取拿最好的成績(jī)。
背誦的作文 26
語(yǔ)文自習(xí)課上，我正檢查幾天前布置的背誦任務(wù)──朱自清散文《匆匆》。當(dāng)檢查到“小調(diào)皮”小豪同學(xué)時(shí)，他站起來(lái)三緘其口，一聲不吭，最后在我的窮追猛“問(wèn)”下，他從嘴里迸出幾個(gè)字：“老師，你會(huì)背嗎？”一句話讓我一時(shí)語(yǔ)塞，這篇課文我還真沒(méi)有背過(guò)呢，怎么下臺(tái)？正當(dāng)我從腦海中飛速搜尋著答案準(zhǔn)備搪塞過(guò)去時(shí)，忽然一個(gè)念頭涌入腦海：教師應(yīng)是學(xué)生心中的榜樣！平時(shí)我不是一直在教育大家講誠(chéng)信嗎？想到這里，我坦然說(shuō)道：“對(duì)不起，這篇課文老師也不會(huì)背。不過(guò)老師此時(shí)想到了一個(gè)主意，那就是老師想和你比一比，明天早晨看看咱倆誰(shuí)先把這篇課文背下來(lái)，你同意嗎？”聽我這么一說(shuō)，他先是一愣，最后只好點(diǎn)點(diǎn)頭。
放學(xué)后，我迅速回到了自己的房間，顧不上吃飯，打開書本，大聲讀了起來(lái)。由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有背過(guò)課文，現(xiàn)在背起來(lái)還真有點(diǎn)難度。但為了不在學(xué)生面前食言，晚上我只好繼續(xù)“加班”。第二天早晨，我終于在全班同學(xué)面前聲情并茂地把課文背誦了下來(lái)。接下來(lái)，小豪也背得比較流利。背完后，我說(shuō)道：“今天我要感謝咱班的小豪同學(xué)，老師是在他的啟發(fā)下，才記住了這么優(yōu)美的散文�！笨粗瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)疑惑的表情，我繼續(xù)說(shuō)：“從今以后，凡是老師要求你們背誦的.，我自己首先要會(huì)背，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。你們?cè)敢夂屠蠋煴纫槐�、賽一賽嗎？”此話一出，同學(xué)們眼睛瞪得更大了，等反應(yīng)過(guò)來(lái)后，齊聲喊道“耶”！
從那以后，我把一直都在浪費(fèi)的課外時(shí)間撿了起來(lái)，開始誦讀課文。通過(guò)一段時(shí)間的親身實(shí)踐，我嘗到了背課文中的“苦”與“樂(lè)”。同學(xué)們看到老師果真行動(dòng)起來(lái)了，讀書的熱情比以往有了顯著的提高。
背誦的作文 27
“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船�！北彻旁�(shī)能手登場(chǎng)了，我對(duì)我同桌說(shuō)我背古詩(shī)很快，記憶力很強(qiáng)，他不相信，他說(shuō)他有一朋友背古詩(shī)也很快，為何不讓我倆比一比呢。
就這樣，“戰(zhàn)爭(zhēng)”拉開了序幕。
在同桌家里，同桌說(shuō)的那個(gè)人走了進(jìn)來(lái)頭抬的高高的，雙眼微微閉著，帶著一副小眼鏡，有一種目中無(wú)人的感覺(jué)。
他霸氣地說(shuō)：“聽說(shuō)你記憶力很強(qiáng)，可否與在下對(duì)決一二�！薄昂玫�，請(qǐng)開始�！彼袅艘皇缀�(jiǎn)單的五言古詩(shī)，開始計(jì)時(shí)，他用時(shí)32秒背會(huì)，我用時(shí)31秒背會(huì)�？諝庵杏悬c(diǎn)火藥味兒，我們倆人好像有仇似的，一直盯著對(duì)方，總擔(dān)心對(duì)方會(huì)搶先一步背會(huì)，終于到了最后一首，是《長(zhǎng)恨歌》，我有點(diǎn)急了，他見(jiàn)我那樣子就知道我有點(diǎn)困難了。他得意地站起來(lái)背，而此時(shí)的我頭腦發(fā)昏，汗嗒嗒地流著，我咽了口唾沫，對(duì)自己說(shuō)，加油，一定能行。我拼盡全力，可還是輸了，沒(méi)關(guān)系，這次沒(méi)贏，只要多背，就一定會(huì)贏。
我剛想走，又想到自己有兩盒樂(lè)高積木，不如再比試一場(chǎng)，我叫住他，對(duì)他說(shuō)比這個(gè)，而且只看一遍圖紙把它拼出來(lái)。他有點(diǎn)發(fā)虛，因?yàn)槠匠Ｋ煌孢@個(gè)，而他又很愛(ài)面子，說(shuō)：“行，我有什么不敢，來(lái)吧！”
比賽開始，我倆看完圖紙后，就開始拼。我見(jiàn)他抓耳撓腮，恨不得看著圖紙拼的'樣子，就感到非常高興，像一名獲勝的戰(zhàn)士一樣。叫你得意，繼續(xù)得意呀。拼到中間，他猛的站起來(lái)說(shuō)不拼了，然后像落魄的獅子一樣跑了出去。
其實(shí)記憶力好不是天生的，是需要一點(diǎn)點(diǎn)鍛煉積累的，就像蓋房一樣，地基要打好，讀書就是最好的地基。
背誦的作文 28
前兩天，徐老師說(shuō)這幾天會(huì)進(jìn)行經(jīng)典誦讀背誦比賽，而且還有河南電視臺(tái)的叔叔阿姨們來(lái)給我們拍攝，我們一聽到這個(gè)消息，立馬高興起來(lái)，好希望今天就開始�。�
我們盼啊盼，終于今天早上第三節(jié)課老師說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，我們的經(jīng)典誦讀比賽這節(jié)課就要開始了！”老師重新給我們排了排座位，又把我們分為兩組，第一組背誦，第二組當(dāng)背景，我們背景的主要職責(zé)是手里拿著花隨著老師的手勢(shì)做手勢(shì)。老師把話說(shuō)完，把座位換好，電視臺(tái)的'叔叔阿姨就抬著攝像機(jī)進(jìn)來(lái)了，這個(gè)時(shí)候教師突然安靜起來(lái)了。同學(xué)們又緊張，又高興，還有點(diǎn)小激動(dòng)。
第一首是古詩(shī)《春曉》，同學(xué)們很順利就背下來(lái)了，第二首大家背的也非常好，同學(xué)們都松了口氣。但是在背《笠翁對(duì)韻》的時(shí)候，一開始大家都想不起來(lái)第一句是什么，我在下面也跟著緊張起來(lái)。終于不知道是哪位同學(xué)起了一個(gè)頭，大家就跟著流利的背了下來(lái)，我們一顆緊張的心也跟著漸漸放下了。
雖然我們前面背得很好，但是到最后的走進(jìn)春天，就不太好了，每當(dāng)我們結(jié)尾的時(shí)候總有人出錯(cuò)，屋漏偏逢連夜雨，我們背景這邊也出錯(cuò)了，老師手一搖一擺，在示意我們讓花動(dòng)起來(lái)，可是我們沒(méi)動(dòng)，就這樣，第一次拍攝失敗了。
沒(méi)辦法，沒(méi)辦法，只能開始第二下次拍攝，但還是不理想。終于再拍了兩節(jié)課第四遍的時(shí)候，終于成功了，我們長(zhǎng)呼一口氣，我心里想：拍攝可真不容易��！
活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我明白了一個(gè)道理，干什么都不容易，但是只要我們齊心協(xié)力，就一定會(huì)成功。
背誦的作文 29
當(dāng)別人已經(jīng)把課文背得滾瓜爛熟的時(shí)候，你是否還一段都沒(méi)有背下；當(dāng)別人驕傲地舉起手說(shuō)我背完了的時(shí)候，你是否只能低著頭繼續(xù)背著你并不熟悉的課文；當(dāng)別人因?yàn)楸车煤帽焕蠋煼Q贊的時(shí)候，你是否只能坐在座位上當(dāng)一個(gè)默默無(wú)聞的小聽眾。沒(méi)關(guān)系，這篇文章或許可以幫助你。
第一招：早晚背。就是充分利用早上起床后的空閑時(shí)間和晚上睡覺(jué)前的空閑時(shí)間，背一背，看一看課文。這并不意味著，要你早上五點(diǎn)起床背課文，也不意味著，要你晚上十點(diǎn)才睡覺(jué)。你可以晚上九點(diǎn)上床，開一盞燈，坐在床上看半個(gè)小時(shí)課文，第二天早晨六點(diǎn)半起床，再看半個(gè)小時(shí)課文。因?yàn)橥砩夏憧戳苏n文，早上起來(lái)再多看幾遍，你對(duì)課文的印象會(huì)加深，很容易把它背下來(lái)。
第二招：大聲讀。你可以再把作業(yè)寫完之后，大聲的朗讀你需要背的課文。但這并不意味著，你要在家長(zhǎng)打電話或者他們?cè)谒阗~時(shí)大聲朗讀，這樣會(huì)讓他們分心。你需要選擇一個(gè)安靜的.地方，把所有電子產(chǎn)品拿走或關(guān)掉。我并不提議你一篇課文一篇課文地讀，你會(huì)很容易漏掉一些課文中的小細(xì)節(jié)，你可以選擇一段一段地讀，這樣課文中的小細(xì)節(jié)就不會(huì)漏。當(dāng)然，這只是我的提議，你不用非按我說(shuō)的做。
第三招：獎(jiǎng)勵(lì)自己。你可以讓自己每背下一個(gè)部分，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一下。這不意味著你可以只背下一句話，就玩一個(gè)小時(shí)手機(jī)或出去玩半個(gè)小時(shí)。你可以每背半個(gè)小時(shí)或一個(gè)自然段就獎(jiǎng)勵(lì)自己吃一顆糖或玩五分鐘手機(jī)。有這些東西獎(jiǎng)勵(lì)你自己，你一篇課文很快就可以背完。
有這三個(gè)小妙招，你背課文簡(jiǎn)直是易如反掌。你可以驕傲地抬頭說(shuō)我背完了，也不存在別人背完了，你一段都沒(méi)背的情況，當(dāng)老師稱贊別人的時(shí)候，你不會(huì)再是那個(gè)默默無(wú)聞的小聽眾。
背誦的作文 30
星期五，老師給我們布置了一個(gè)許多同學(xué)都不愿意做的作業(yè)——背書。而我，就一點(diǎn)也不用愁，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)背書的好方法。每次背書，我都在晚上睡覺(jué)之前背，或是早上七點(diǎn)鐘背。因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間是記憶力最好的時(shí)間。
有時(shí)，我在晚上睡覺(jué)之前背。我翻開書，先反復(fù)地讀第一句，然后試著開始背。背完第一句，再反復(fù)讀第一句，再連著第一句一起背。這樣，慢慢地，就全會(huì)背了。早上也是這樣，再長(zhǎng)的文章也能背下來(lái)。有一次的演講比賽，一篇文章有一千兩百多字，我全都背下來(lái)了。這證明，我的.背書方法還是不錯(cuò)的��！
我還有一個(gè)好方法用來(lái)背英語(yǔ)單詞。
今天的英語(yǔ)課，老師像往常一樣，教了我們新單詞，要我們回家以后背，星期一抽查。有的同學(xué)表面不以為然，其實(shí)心里害怕得要死，就是怕老師星期一抽查到自己。幾個(gè)英語(yǔ)不及格的同學(xué)都天天向我這個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)訴苦，說(shuō)老師天天要背單詞。
我呢，回到家，背英語(yǔ)單詞的作業(yè)我最后一個(gè)才做。背單詞不在于時(shí)間，我利用字母的音素，把單詞拆開來(lái)再拼。這辦法也是我從老師那學(xué)來(lái)的。結(jié)果，我每次背單詞都背下來(lái)了。就算星期一老師叫我，我也不怕了。
這兩個(gè)背誦方法，我也是從老師那偷偷學(xué)來(lái)的。老師的辦公室，我經(jīng)常進(jìn)進(jìn)出出。一天中午，語(yǔ)文老師又叫我去辦公室?guī)兔θチ�。我坐在老師的辦公桌前，開始了我的“工作”。這時(shí)，語(yǔ)文老師向另一個(gè)老師訴苦，說(shuō)：“我的天啊，我都累死了，校長(zhǎng)還要我背文章！”“其實(shí)你也不用這么累的吶，我告訴你一個(gè)方法，你要么在晚上背，要么在早上背，先熟讀第一句，再試著……”背英語(yǔ)的方法也是從老師那里聽過(guò)來(lái)的。而這些方法，我一點(diǎn)也沒(méi)有告訴別的同學(xué)。有點(diǎn)自私，以后，我要把這些方法教給我要好的同學(xué)。
背誦的作文 31
一個(gè)星期二的下午，快放學(xué)了，語(yǔ)文老師布置了背誦第13課《小英雄雨來(lái)》3-7自然段的作業(yè)。
我們?nèi)喽伎鞎灹�，這么多個(gè)自然段，這要背到猴年馬月才背得完，我們都在不停地抱怨�？墒菦](méi)辦法，老師布置的作業(yè)我們必須完成，所以我心里就打了一個(gè)小算盤，我可以騙媽媽只用背3、4兩個(gè)自然段。
回到家里，我很快就背完了3、4自然段，媽媽很是疑惑：“為什么只背這么少的自然段？”我振振有詞：“老師就是這么要求的，不信你問(wèn)鄭邱昊！”媽媽信以為真，我也千叮嚀萬(wàn)囑咐媽媽一定只用簽“已背誦”，不要簽“已背誦3、4自然段”。我想想就很得意，很快就睡覺(jué)去了，媽媽簽完字幫我把書裝進(jìn)了書包。
第二天早上，蔣老師開始檢查背誦了。前兩個(gè)自然段我倒背如流，可是后面三個(gè)自然段我要不總卡殼，要不就加字，要不就減字。蔣老師走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都豎起來(lái)了，心一直跳個(gè)不停，整個(gè)身子都僵硬了，生怕蔣老師看出來(lái)我沒(méi)背。還好媽媽已經(jīng)給我簽字了，我又有些得意，媽媽簽字就是證明��！不好！這時(shí)我無(wú)意低頭瞟了一眼簽字，媽呀！媽媽簽的居然是“已背誦3-4自然段”。糟了！蔣老師要向我走來(lái)了，如果讓蔣老師看見(jiàn)我只背誦了3-4自然段她會(huì)大發(fā)雷霆，我緊張的全身冒汗，腿都在發(fā)抖。我還來(lái)不及把書本蓋著，蔣老師就看見(jiàn)了簽字。她勃然大怒，跑到講臺(tái)上把書狠狠地往桌子上一甩，大口喘著氣，之后就沒(méi)說(shuō)什么了。
望著生氣的蔣老師，我大氣也不敢出，同學(xué)們的目光像利劍一樣刺向我，我的'心里難受極了。
蔣老師沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，是想給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。這件事也讓我明白了學(xué)習(xí)要自覺(jué)，這樣的人才會(huì)有出息。
背誦的作文 32
“噢！嚇?biāo)牢伊�，終于過(guò)關(guān)啦！”這次驚險(xiǎn)的背誦還得從那天下午的語(yǔ)文課說(shuō)起。
下午，老師突然檢查我們背誦的課文。聽了這句話，可真嚇了我一跳，把原本背會(huì)的課文都嚇得忘掉了，腦子里一片空白，感覺(jué)心跳加速。于是，趕忙趁老師說(shuō)話的余地，再臨陣磨槍——不快也光。
老師先讓陳同學(xué)試著背誦，可背錯(cuò)了幾個(gè)字。老師很不滿意，要知道這可是先前留的作業(yè)呀。老師只好讓大家再背二十分鐘。有些同學(xué)趁機(jī)說(shuō)話，別說(shuō)了，難道你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師有些不高興嗎？心想：呵呵！等會(huì)你們就倒霉了！
時(shí)間到了。首先背的是王孟棣，只見(jiàn)她緊張地臉都紅了。我心想：得！這次我肯定也過(guò)不了關(guān)。同學(xué)們依次背著，有的結(jié)結(jié)巴巴，有的添字改字，有的緊張地喘氣、咽唾沫，有的則背地十分流利。這時(shí)也不得不佩服我們都是加引號(hào)的行家，把本是好的范文，篡改的如此不合情理。最令人感到驚訝的是，張澤飛那沙啞的聲音竟通過(guò)了。許亞博原來(lái)經(jīng)常不完成作業(yè)，這次竟背得如此流利！這倆人平時(shí)總讓老師追著要作業(yè)，是我們班的“老油條”，“蜻蜓點(diǎn)水”之圖也是他們的杰作。因?yàn)樗麄兛傇谧鳂I(yè)本上寫上少許的幾個(gè)字，因此得到“節(jié)約墨水之王”的稱號(hào)。但今天，他們的`表現(xiàn)讓大家刮目相看，每人都向他們投來(lái)了贊許的目光。
終于挨到我了，心里像揣了只小兔子似的突突亂跳，機(jī)械地背著，也和同學(xué)們犯著同樣的錯(cuò)誤，而且還有重復(fù)句子的毛病，“弦”的讀音還不對(duì)，但每次都及時(shí)改正了過(guò)來(lái)。背的老師都有些著急。不耐煩的說(shuō)：算你勉強(qiáng)過(guò)關(guān)。
這次的背誦，給了我重重的一擊，告誡自己：功夫要用在平時(shí)，可不能再臨時(shí)抱佛腳了。
背誦的作文 33
“前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@一句句詩(shī)詞從我家里傳出來(lái)。咦！是誰(shuí)在讀背這么幼稚的古詩(shī)呢？這讓剛剛回到家門前的我十分疑惑。我走到門邊，輕輕推開門。我生怕我的腳步聲驚擾了她。我從剛剛推開的門縫里看到：我的妹妹正端端正正地坐在桌前，拿出我買的唐詩(shī)三百首，認(rèn)認(rèn)真真地，大聲并富有感情地讀著。這可讓我十分好奇，我小心翼翼地走到妹妹背后，用手輕輕拍了拍她的.肩膀，但這并沒(méi)有將在書王國(guó)遨游的妹妹驚醒。
當(dāng)我第二次拍她時(shí)才嚇到她，她轉(zhuǎn)頭一看是我才松了一口氣。接著，好奇的我便問(wèn)道：“你今天怎么這么認(rèn)真呀？是不是被老師選上參加什么活動(dòng)了？不然你這個(gè)小滑頭會(huì)這么認(rèn)真？”當(dāng)我問(wèn)完之后，妹妹十分不好意思地說(shuō)道：“我哪里滑頭了？不過(guò)你真的是猜對(duì)了！再過(guò)幾天就是我們學(xué)校的第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。我可是要參加比賽的，好了，不跟你說(shuō)了，我要繼續(xù)準(zhǔn)備了。
接著“日照香爐生紫煙，遙望瀑布掛前川�！币痪渚渥x書聲又從家中傳向遠(yuǎn)方。是��！讀書節(jié)又到了，怎能不讓每一個(gè)學(xué)生興奮呢？這時(shí)，媽媽回來(lái)了！她聽到了這娓娓動(dòng)聽的詩(shī)句便問(wèn)我怎么回事，我將這事情的來(lái)龍去脈向媽媽說(shuō)明。媽媽高興地說(shuō)道：“這可真是一件好事呀！在大家的幫助下可以打深基礎(chǔ)，或是一個(gè)人的情況下完成，也可以鍛煉自己的獨(dú)立思考能力，這可是個(gè)十全十美的活動(dòng)，我相信這個(gè)活動(dòng)一定會(huì)辦得十分成功�！甭犕炅藡寢尩脑捄�，我對(duì)書產(chǎn)生了更濃、更美好的向往。
讀書是快樂(lè)的，書香是誘人的，書趣更是讓人喜歡的，書是我們良師益友。書的魔力是巨大的，又怎能不讓每一個(gè)學(xué)生愛(ài)上閱讀呢？
背誦的作文 34
一提到背課文，就不得不先提起我的語(yǔ)文老師和班級(jí)優(yōu)化大師了。
我的語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)方面都一直奉行著十六個(gè)字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級(jí)開始，又加上了一個(gè)背。
后來(lái)老師得到了一件法寶班級(jí)優(yōu)化大師。排名每過(guò)幾天就公布一次，老師將他運(yùn)用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說(shuō)的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問(wèn)；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書。
這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內(nèi)心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫完作業(yè)，開始背書了，一開始我先把課本通讀一遍，然后就開始整段整段地背，但由于每次背的字?jǐn)?shù)過(guò)于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來(lái)回徘徊著，嘴里一句句的背。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我方法上的不對(duì)，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來(lái)背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時(shí)間，像是被靜止了似的，周圍只聽得見(jiàn)我來(lái)回的腳步聲和朗朗的讀書聲，我很喜歡這種境界，使我背書的`效率飛速增長(zhǎng)，不一會(huì)兒，這篇匆匆就被我征服了！
第二天來(lái)到學(xué)校，大樹像是在為我鼓掌；鳥兒像是在對(duì)我說(shuō)祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語(yǔ)文課時(shí)，在老師說(shuō)完誰(shuí)會(huì)背匆匆時(shí)我自信的舉起手。老師也向我投來(lái)贊許的目光，我看著后面不會(huì)背的人，估計(jì)他們回去時(shí)要頭涔涔而淚潸潸了。
這就是我背誦課文的那些事。
背誦的作文 35
上課鈴響了，鐘老師乘著歌聲的翅膀笑瞇瞇地走進(jìn)教室。鐘老師雙手往后一背，掃了同學(xué)們一眼，說(shuō)：“同學(xué)們，既然我們已經(jīng)把《學(xué)弈》這片課文學(xué)完了，那么，我們來(lái)背一背怎么樣？”鐘老師邊走邊說(shuō)，樣子好像對(duì)我們充滿了信心。
“嘩”，一陣混亂，如熱鍋上的螞蟻。幾秒過(guò)后，教室里恢復(fù)了平靜，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌囟⒅娎蠋熆矗?3雙眼睛已聚集在了一點(diǎn)。同學(xué)們似乎已等的有些急燥了，教室里出現(xiàn)了一點(diǎn)兒小小的聲響。鐘老師嘴角悄悄的往上翹了翹�！澳俏覀兿日�(qǐng)第五排同學(xué)好不好？”“從左到右依次來(lái)吧！”全班又一陣嘩然。坐在我后面的周靈佩左右看了一下，發(fā)現(xiàn)是自己第一個(gè)，還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，就被旁邊的劉翔宇喊起來(lái)了�！岸�，弈秋，通過(guò)之善意者也。使，弈秋悔二人弈~”是‘誨’不是‘悔’，全班糾正到�！芭�，使弈秋誨二人弈！”她改正道。我看見(jiàn)同學(xué)們有的'滿意的笑了笑。全排背完了，鐘老師也給了“酬勞”的，每人加了兩顆星星。 同學(xué)們一看老師手中的花名冊(cè)，眼睛都亮了，一個(gè)勁的爭(zhēng)取把手舉到最高，連吃奶的勁都用上了。第七行被抽到了，第七行的同學(xué)受寵若驚，得意慌了，擺出各種勝利的手勢(shì)家迷人的pose顯示出他們的興奮。沒(méi)被抽到的同學(xué)也跟著他們背，想把它背的再熟些，好讓老師多加幾顆星星。第七行的同學(xué)吸取了第五行同學(xué)的教訓(xùn)，明顯要背的好一些。而第三次抽的第二排就更上一層樓了，背的又熟，聲音又大，于是各各加了三顆星，露出了勝利的微笑。
我想：這次背誦比賽并不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的背誦比賽，因?yàn)樗w現(xiàn)了我們6.3班別具特色的一面！
背誦的作文 36
星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務(wù)》這一項(xiàng)作業(yè)，我急忙打開了書，翻來(lái)翻，書本找到了《為人民服務(wù)》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務(wù)這一課，沒(méi)有很長(zhǎng)，要著重背誦的只有四五這兩段。
回到家中，我并沒(méi)有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫完了作業(yè)，直到作業(yè)寫完，我才安心的開始背誦課文。
我先把課文讀熟了，后來(lái)溫故了一下我已經(jīng)會(huì)背的123段，之后我再選擇開始啃四五兩段難啃的骨頭。
我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細(xì)嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對(duì)比，細(xì)嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當(dāng)然這一塊骨頭也花費(fèi)我更多的'時(shí)間，所以我把較長(zhǎng)的第四段來(lái)細(xì)嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。
我開始把第四段分成五個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的背，然后把它們銜接起來(lái)，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應(yīng)該這樣背，我沒(méi)花幾分鐘就背完了，然后溫習(xí)了幾遍，確定萬(wàn)無(wú)一失了，才開始背第五段。
背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現(xiàn)了，這種方法一次性記多了腦子就有點(diǎn)亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應(yīng)該怎么辦呢？
忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學(xué)校背一下就可以了，想到了這一點(diǎn)，就覺(jué)得不會(huì)背沒(méi)什么大不了的，就去玩了。
這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動(dòng)筆寫下來(lái)吧！
背誦的作文 37
有人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，我說(shuō)：“如果要背會(huì)的話，那能量就更不可估量了”。背誦自古以來(lái)就是讀書的一種好方法。中國(guó)古代的私塾教育，有幾千年的歷史，終日搖頭晃腦地背誦是最主要的學(xué)習(xí)手段�？梢�(jiàn)背誦的重要性。背誦，相當(dāng)于往電腦里最大限度地輸入知識(shí)信息，如果沒(méi)有“輸入”，就不可能有需要時(shí)的“輸出”，如果沒(méi)有現(xiàn)在的背誦來(lái)“厚積”，日后的“博發(fā)”就無(wú)從談起。
古往今來(lái)，有多少先賢、大師的輝煌不是從“背功”起步的，巴金十二三歲能將《古文觀止》倒背如流，吳晗13歲以前背完了十三經(jīng)，梁?jiǎn)⒊?0歲前把《史記》都背了下來(lái)，茅盾能背《紅樓夢(mèng)》中的任一章節(jié)，郭沫若、魯迅、三毛的`超人背功更是盡人皆知，令人驚嘆。據(jù)說(shuō)浙江寧波有一個(gè)11歲的小女孩，20分鐘能從圓周率小數(shù)點(diǎn)后第1位背到1000位，再?gòu)?000位倒背回來(lái)，令人稱奇。
孩子們現(xiàn)在正處在背誦的“童子功”季節(jié)，我們這些“背功教頭”們，應(yīng)抓住這個(gè)黃金時(shí)段，一舉練就孩子們的“背功”，千方百計(jì)地給孩子們創(chuàng)造“背功訓(xùn)練場(chǎng)”，如：榜樣力量、下水引領(lǐng)、評(píng)價(jià)激趣等；分配“背功訓(xùn)練時(shí)”，教給孩子們“背功”的“招式”，如：理解背誦法、看圖背誦法、化整為零背誦法、接力背誦法、挑錯(cuò)背誦法------引領(lǐng)孩子們走進(jìn)背誦的空天闊海，在背誦記憶中發(fā)展孩子的記憶能力，提高孩子的理解能力，促進(jìn)寫作的提高，規(guī)范書面語(yǔ)言，積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)。
練“背功”口號(hào)：練就背功，惠及一生！
背誦的作文 38
“今天晚自習(xí)課檢查背誦《文言文兩則》，要求人人過(guò)關(guān)，如果背不過(guò)，哼哼”尹老師陰沉著臉，嚴(yán)肅地說(shuō)。一聽這話，我的心就好像掉進(jìn)了冰窟窿里。哎，為了背這兩則文言文，我整整花了兩天時(shí)間，可是到現(xiàn)在還是背得磕磕巴巴。
說(shuō)實(shí)話，我并不害怕背誦，我可以在背誦中海闊天空，無(wú)拘無(wú)束地聯(lián)想課文中各種美好的畫面，覺(jué)得特別有趣，而且也背得特別快�？墒窃谖已劾锟菰锒指砂桶偷奈难晕�，對(duì)我來(lái)說(shuō)就好比看天書一樣，無(wú)法將其和美好的'事物聯(lián)系在一起，也無(wú)法理解作者的寫作背景和表達(dá)的情感，只能靠死記硬背。眼看晚自習(xí)課就要到了，我只好利用課間活動(dòng)時(shí)間抓緊背誦。
我抬頭望了望窗外，天空一片明媚，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)，在外面玩得人群中本應(yīng)該有一個(gè)我，可是現(xiàn)在，這兩則文言文卻成了禁錮我的“監(jiān)獄”，我就像一只無(wú)助的小鳥，只能憋著一肚子氣，坐到書桌前開始硬著頭皮不停的背誦，總算在上課鈴聲響起前勉強(qiáng)將其背會(huì)。自習(xí)課開課了，尹老師開始檢查背誦。一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)馬上就要叫到六號(hào)的我了，我忐忑不安，緊繃著的心，就像小兔子一樣，撲通撲通劇烈地跳動(dòng)著，好似要從嗓子眼里蹦出來(lái)。我做了兩次深呼吸，想舒緩一下緊張的情緒，這時(shí)只聽尹老師喊：“六號(hào)”，我慌慌張張地站起來(lái)開始背誦，可背得斷斷續(xù)續(xù)、啃啃巴巴。由于緊張，我的聲音都發(fā)顫了，臉也憋得通紅，手也隨著背誦微微顫抖。最后尹老師說(shuō)：“福來(lái)呀，下課來(lái)找我�！毕抡n后，我懷著忐忑不安的心情，來(lái)到老師面前準(zhǔn)備領(lǐng)罰，可沒(méi)想到，尹老師不僅沒(méi)有懲罰我，還教了我一套背誦文言文的方法。在尹老師的引導(dǎo)下，我用這一套方法很快背熟了這兩則文言文，我心理非常感激尹老師。
通過(guò)這件事，我懂得了：學(xué)習(xí)不僅僅需要努力，還要有一套好的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)習(xí)才能更快捷，更高效，收到事半功倍的效果。
背誦的作文 39
學(xué)者洪業(yè)庭能背誦１４００多首杜甫詩(shī)和３０余篇杜甫文章，致使后來(lái)在美國(guó)寫《杜甫傳》巨著，全憑記憶所儲(chǔ)存，不用再查找杜甫詩(shī)文了。東漢女詩(shī)人蔡文姬，幼年隨父讀書４０００余卷，其中４００多卷能一字不漏地背誦默寫。這些背誦高手并不是他們有什么過(guò)目不忘的本領(lǐng)，而是“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。馬克思能熟背許多詩(shī)文而經(jīng)久不忘，其辦法之一就是到一定階段要復(fù)習(xí)已背過(guò)的內(nèi)容。明末學(xué)者顧炎武，能將長(zhǎng)達(dá)１４７０００字的《十三經(jīng)》“盡皆背誦”。他每年給自己規(guī)定：春秋兩季，要按計(jì)劃分別溫習(xí)冬夏兩季所讀的書，即半年讀書，半年復(fù)習(xí)。久而久之，他終于做到了“胸中藏書萬(wàn)卷”。能背出圓周率小數(shù)點(diǎn)以下１００位精確數(shù)值的著名橋梁專家茅以升談起他的訣竅時(shí)說(shuō)：“重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”因此，重復(fù)是背誦的一種基本方法。
學(xué)過(guò)的知識(shí)還清晰地印在大腦皮層時(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)就能收到事半功倍的效果。德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象的研究實(shí)驗(yàn)表明，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是識(shí)記后４８小時(shí)以內(nèi)遺忘率最高，以后逐漸減慢。到后來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間幾乎不再遺忘。根據(jù)這一規(guī)律，剛背誦的詩(shī)文要“趁熱打鐵”及時(shí)復(fù)習(xí)。因此，與其在遺忘后再去修補(bǔ)已經(jīng)倒塌的'“記憶大廈”，還不如及時(shí)鞏固它。這就要求我們對(duì)背誦過(guò)的詩(shī)文要勤復(fù)習(xí)。要記�。杭皶r(shí)復(fù)習(xí)一遍，勝過(guò)遺忘后復(fù)習(xí)十遍。
同學(xué)們趁著記憶力好，應(yīng)當(dāng)用不斷地復(fù)習(xí)來(lái)防止遺忘，而不要等到忘記以后再重新去記。一個(gè)學(xué)期里，期中，最好把前幾個(gè)月內(nèi)背誦過(guò)的詩(shī)文，集中復(fù)背。期末，把半年中背誦過(guò)的詩(shī)文，再集中復(fù)背。初中階段，要抽些時(shí)間復(fù)背小學(xué)背誦過(guò)的詩(shī)文。清代林則徐說(shuō)：“對(duì)于一切精切的詩(shī)書篇章，要經(jīng)常朗朗而讀。”“只有常讀始能記，常記始能用，故口誦目覽手抄，則下筆汩汩然來(lái)，自有瓊漿也�！�
愿同學(xué)們多背誦、勤復(fù)習(xí)那些千錘百煉、膾炙人口的名篇佳作，提高語(yǔ)文能力。
背誦的作文 40
人一生中會(huì)參加許許多多的精彩活動(dòng)，活動(dòng)帶來(lái)的或是豐富的知識(shí)，或是深刻的反思，或是美妙的感受。我們的郭老師經(jīng)常做活動(dòng)，比如公益讀書活動(dòng)，關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)，《二十四節(jié)氣》手抄報(bào)制造活動(dòng)，《孟子》離婁上、離婁下背誦活動(dòng)，演講活動(dòng)等等。每一個(gè)活動(dòng)都能打開學(xué)生的心扉，放飛學(xué)生的夢(mèng)想，收到良好的效果。我心中充滿了無(wú)限向往，情不自禁地參加了《二十四節(jié)氣》手抄報(bào)制造活動(dòng)和《孟子》背誦比賽活動(dòng)。
老師說(shuō)：“星期四下午將有一場(chǎng)《孟子》背誦比賽活動(dòng)，愿意參賽的填表報(bào)名�！蔽医K于按耐不住激動(dòng)的心情，填了表。一時(shí)間，我心里既高興又緊張。
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！逼鋵�(shí)，郭老師利用寒假已經(jīng)讓我們背誦《孟子》離婁上、離婁下了，只要再溫故一下，把背過(guò)的章節(jié)連起來(lái)就可以了。但因?yàn)槲?—13章背的不太熟，經(jīng)常背串，所以只能報(bào)名三等獎(jiǎng)。
為此，我開始緊張的.準(zhǔn)備，一寫完作業(yè)就開始背誦，卻始終還不熟。看著張雨霏等其他同學(xué)非常熟練地背誦完，我心里既羨慕又著急。
到了星期四下午最后一節(jié)課，《孟子》離婁上、離婁下背誦比賽正式開始，賽場(chǎng)里劃分好了區(qū)域，按照順序依次是一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。我給檢查的老師背誦完，領(lǐng)取了獎(jiǎng)品，拍了照。
比賽結(jié)束后，我心里既高興又慚愧，高興的是我獲得了三等獎(jiǎng)，而慚愧是因?yàn)槲摇睹献印冯x婁上9—13章不太熟練，沒(méi)有沖刺一等獎(jiǎng)。
郭老師說(shuō)《孟子》背誦比賽還會(huì)有第二次，下一次比賽我一定會(huì)認(rèn)真背誦，向一等獎(jiǎng)前進(jìn)！
這次的《孟子》背誦比賽，我收獲了喜悅找回了自信，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不夠努力背誦的不足。俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲�！蔽蚁嘈�，只要我努力堅(jiān)持背誦，總有一天，我也會(huì)出現(xiàn)在一等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上！
背誦的作文 41
就讀書而言，泛讀瀏覽是必不可少的，但讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
這是古今中外都有的。
宋朝歐陽(yáng)修的散文繼承了韓愈等散文大家的風(fēng)格，語(yǔ)言平易清新，更富于抒情色彩和詩(shī)的素質(zhì)。他的后人說(shuō)他小時(shí)候是在背誦了古人許多優(yōu)秀文章后才開始寫作的。稍大后，靠借書來(lái)讀，對(duì)有些書則是邊抄邊讀，細(xì)細(xì)咀嚼。如此，書未抄完，已能成誦。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)驗(yàn)：“先當(dāng)故事讀，后當(dāng)歷史讀�！辈⑶腋嬖V身邊的同志說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》要讀五遍才有發(fā)言權(quán)�！绷袑幵赋觯骸皯�(yīng)該有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些東西，否則像這樣泛泛地讀書是沒(méi)有什么益處的�！庇终f(shuō)：“第一次閱讀時(shí)不明白的地方，下次再讀的時(shí)候，就會(huì)明白的�！鼻叭说倪@些實(shí)踐和論述都深刻地闡明了精讀在讀書中的'重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內(nèi)容，從而豐富你的學(xué)識(shí)。
我自己在幾十年的實(shí)踐中深深感到，對(duì)于有些重要著作，必須反復(fù)閱讀，甚至達(dá)到“背誦如流，爛熟于心”的程度，才能得心應(yīng)手地運(yùn)用其中的觀點(diǎn)。解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。我曾多次有過(guò)這樣的體驗(yàn)：想用某本書中某一觀點(diǎn)說(shuō)明某一問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)觀點(diǎn)在自己的記憶中并不清晰又沒(méi)有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。我后來(lái)下決心精讀背誦了一些好作品，這種“找不到鑰匙”的現(xiàn)象才大大地減少了。
精讀和背誦典范作品對(duì)于寫作能力的提高也有顯著的效果。第一，可以吸取典范的寫作思想，充實(shí)自己的寫作內(nèi)容。第二，可以積累豐富的詞匯和多樣的句式，使自己筆下消去簡(jiǎn)陋，增添文采。第三，可以學(xué)習(xí)布局的技巧，加強(qiáng)自己作品的表現(xiàn)力。古人將這個(gè)規(guī)律總結(jié)為：多下苦功夫讀些書，作文時(shí)就會(huì)從容不迫。
背誦的作文 42
“兩處，兩處……”“三處……”一陣陣響亮的爭(zhēng)吵聲從教室里傳了出來(lái)。
此刻，我們班正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的較量——男女生背誦比賽。那聲音是我們正在給背書的同學(xué)挑毛病呢。陶醉在背書中的是男軍的強(qiáng)將袁添賜。他閉著眼睛，神態(tài)安詳，專心致志地背誦著大家熟知的文言文——《岳陽(yáng)樓記》。其余的同學(xué)呢，都凝神細(xì)聽，特別是女生，她們正在找茬呢。女生們都緊盯著那個(gè)不知已經(jīng)背了幾百遍的內(nèi)容，細(xì)數(shù)著其中或大或小的差錯(cuò)，真的有點(diǎn)兒雞蛋挑骨頭的味兒。
誰(shuí)讓規(guī)則不公平呢？由于本班語(yǔ)文底子好的男生比較“珍稀”，再加上他們一向都是“弱勢(shì)人群”，所以張老師規(guī)定：一個(gè)男生對(duì)兩個(gè)女生。這就意味著每個(gè)女生出現(xiàn)失誤的機(jī)會(huì)最多只能是男生的一半兒。但是我們女生都不是等閑之輩，一陣唇槍舌戰(zhàn)之后，第一局以平局結(jié)束。那就第二局見(jiàn)分曉吧。果然不負(fù)眾望，第二局女生以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝過(guò)對(duì)方。
第三局開始了，我方高手陳鑫瑩以其流利的背誦，驚得男生瞠目結(jié)舌。她還是一貫沉著的樣子，眼睛直視著黑板，面帶微笑，口齒清楚，節(jié)奏鮮明，一口氣背完全文，并且是無(wú)一處錯(cuò)誤。這一局，當(dāng)然又是女生贏了。面對(duì)她，我這個(gè)一直很優(yōu)秀的學(xué)生，也似乎體會(huì)到了“佝僂丈人承蜩”的那種境界：“雖天地之大，萬(wàn)物之多，而唯吾蜩翼之知�！�
第四局是溫嘉喜對(duì)楊博雅和余晨。溫嘉喜是班里出了名的.機(jī)靈鬼兒，兩個(gè)女生呢，平常都有點(diǎn)靦腆，不愛(ài)表現(xiàn)，這可是險(xiǎn)局。我們女生雖然卯足了勁兒，可心中還是沒(méi)底兒。當(dāng)余晨最后一句背出口的時(shí)候，所有女同胞心中的石頭才落了地。
五局、六局你追我趕，時(shí)間在我們緊張的大戰(zhàn)中一點(diǎn)點(diǎn)流逝。輪到我了，周圍同學(xué)睜大眼睛、屏氣凝視等我出錯(cuò)的急切心情溢于言表。我理了理情緒，定了定神，站起身一字一頓開始了我的背誦。我能感覺(jué)到我的聲音有點(diǎn)兒發(fā)顫，我也閉了眼，更加沉著地背著。終于有驚無(wú)險(xiǎn)，我順利背完全文，結(jié)果竟出現(xiàn)兩處失誤，我羞愧極了，因?yàn)槲业氖韬�，穩(wěn)操勝券的我組只和對(duì)方打了平手。
正當(dāng)同學(xué)們情緒激烈高昂的時(shí)候，不知趣的下課鈴聲卻響了起來(lái)。最后老師總結(jié)：雖然女生以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了男生，但男生也在比賽中取得了意想不到的勝利——全部順利通過(guò)背誦。
面對(duì)勝利和失敗，全班同學(xué)都像喝了蜜一樣甜，我們期待著下場(chǎng)更精彩的比賽快點(diǎn)兒來(lái)臨。
背誦的作文 43
眾所周知，我老楊是一個(gè)記性很不好孩子�，F(xiàn)在，語(yǔ)文作業(yè)不僅有書面作業(yè)，每天還有一首古詩(shī)要在7點(diǎn)前在釘釘上的“古詩(shī)天天背”上打卡。我這種記性沒(méi)有半個(gè)小時(shí)肯定背誦不出來(lái)，所以，關(guān)于古詩(shī)詞打卡，我有好多話要講
有時(shí)候，劉老師會(huì)給我們布置一些以前背過(guò)的古詩(shī)，例如：《泊船瓜洲》《游園不值》《早春呈水部部張十八員外》等等。如果遇到了這種詩(shī)，我心里的那塊大石頭就算落下來(lái)了，語(yǔ)文一下課，我讀個(gè)兩三遍，就可以去打卡了。這種時(shí)候，我感覺(jué)古詩(shī)詞打卡就比較輕松。
有時(shí)候，我會(huì)遇到一些有帶有生僻字的古詩(shī)。那次，老師留的任務(wù)是《沁園春？長(zhǎng)沙》，我背了整整一個(gè)下午。一刻也不停讀啊背啊，但不知道為什么，明明會(huì)背了幾句，可是立馬就忘記，怎么也背不出來(lái)啊�？匆�(jiàn)別人都過(guò)關(guān)了，我也是羨慕嫉妒沒(méi)有恨呀。
晚上，老師給爸爸發(fā)語(yǔ)音，說(shuō)我背錯(cuò)了好多個(gè)字，又一個(gè)個(gè)告訴我那些字的正確讀音�，F(xiàn)在想想都慚愧；我把“激揚(yáng)文字”背成了“機(jī)場(chǎng)文字”，把“浪遏飛舟”的“遏”字背成了“鶴”老師話音滿滿的怒氣：“你怎么背錯(cuò)了這么多呀，這些上課我都講過(guò)了，難道就一個(gè)都記不得嗎？你要是擔(dān)心自己讀不準(zhǔn)，可以在字典上或者百度上查一查”
我坐在那小小的'椅子上，聽著老師的聲音，心里仿佛有一只小鹿在亂撞。嚶嚶嚶，我那不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)。語(yǔ)音結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)老爸的額頭皺了起來(lái)，像打了結(jié)似的。他眼睛都不眨一下地盯著我：“你怎么背錯(cuò)這么多，老師講的時(shí)候你在聽什么呢，說(shuō)白了，你就是沒(méi)有往腦子里記呀現(xiàn)在讀幾遍給老師重新發(fā)過(guò)去！”我把打卡的詩(shī)又聽了一遍，發(fā)現(xiàn)真的錯(cuò)了很多，聽著聽著，我好像可以體會(huì)到老師的那種心情了。最最好笑的是，我竟然把“鷹擊長(zhǎng)空”的“空”背成了四聲。劉老師電話里說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，老鷹是在天上飛的，不是天空的“空”，怎么就成了空閑的“空”了呢？我可以想象得出來(lái)，老師聽了我得打卡之后，眉毛都?xì)怙w了的樣子
因?yàn)橛辛嗽缱x課，我們現(xiàn)在已經(jīng)不用天天背誦打卡了。當(dāng)我聽到這個(gè)消息后，開心到起飛�。�
背誦的作文 44
經(jīng)過(guò)了快樂(lè)且短暫的周六，我就要迎來(lái)最令我頭疼的事兒——背誦《出師表》，本來(lái)在學(xué)校就沒(méi)認(rèn)真背，再說(shuō)篇幅那么長(zhǎng)，我只好無(wú)奈地訂上了今天早上6：00的鬧鐘，和這《出師表》“切磋切磋”了……
“鈴鈴鈴”鬧鐘響了，我極力睜開雙眼，摸索著把鬧鐘從一堆雜亂無(wú)章的衣服中拖出來(lái)，然后瞪大雙眼看了一眼時(shí)間，果真6：00！關(guān)掉鬧鐘剛想起床，還沒(méi)來(lái)得及發(fā)力，就被一股莫名的溫暖又拖了回去。我從被子里抽出胳膊卻立馬打了個(gè)寒戰(zhàn)，像打了敗仗似的灰溜溜地縮了回來(lái)。
我不服氣，心想，如果我現(xiàn)在愜意的躺在床上不敢迎戰(zhàn)《出師表》的話，和懦夫又有什么區(qū)別？班主任說(shuō)的好，要么掀開被子去追你未曾完成的夢(mèng)想，要么蓋上被子去做你未曾做完的夢(mèng)。想到這兒，我大喊一句：“我要做前者！”說(shuō)罷，頭極力抬起，胳膊撐床，雙腿隨后發(fā)力，我成功了，我從床上坐了起來(lái)。
于是我從書包中掏出語(yǔ)文課本打到《出師表》那一頁(yè)，開始背誦了。但我發(fā)出來(lái)的不過(guò)是一陣“哼哼”聲，一個(gè)字也聽不清，這時(shí)我的眼漸漸睜不開了，眼皮開始打架，還沒(méi)等讀完第一段，就又閉上了眼。過(guò)了一會(huì)兒我在想：實(shí)在不行還是待會(huì)兒再背吧，反正今天是周末，我有大把時(shí)間，還搞不定一篇文言文。于是我便把課本放到枕邊，又慢慢地縮回了被窩里，不久便再次進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
太陽(yáng)透過(guò)窗戶灑進(jìn)我的房間，這次我是自然醒，一睜眼竟已8：30了。我趕緊起床，剛想翻開書背一會(huì)兒，不料父母卻讓我陪他們?nèi)ヒ惶松虉?chǎng)，父母之命不可違，但我又無(wú)法背誦了。趕緊穿好衣服跟著一起外出，回來(lái)以后已是下午，我還有書寫作業(yè)沒(méi)寫完，只好又放棄背誦去完成書寫作業(yè)了。
經(jīng)過(guò)幾波周折，我終于在晚上7：00捧起了語(yǔ)文書開始背起來(lái)。剛開始我心想已經(jīng)在學(xué)校背過(guò)六段了，還剩最后兩段，十分鐘差不多就能解決吧�？涩F(xiàn)實(shí)卻是很殘酷，在背誦的過(guò)程中，我竟發(fā)現(xiàn)，之前在學(xué)校里背過(guò)的已經(jīng)忘得一干二凈了，只好從頭開始，重新背起……好不容易背過(guò)了，我卻又遇到了困難，還得用手機(jī)錄像發(fā)群，每當(dāng)我按下開始的按鈕時(shí)，我的腦袋立馬就一片空白，多半是因?yàn)榫o張，于是又花了我不少功夫，在不斷的努力下，可算是錄下來(lái)了。發(fā)上視頻后，我躺在床上回憶著我與這場(chǎng)背誦之間發(fā)生的.一系列“惡戰(zhàn)”，雖然很艱難，但我很快樂(lè)，當(dāng)然也收獲滿滿！
從開始的起床戰(zhàn)爭(zhēng)到晚上的背誦錄像，不僅有我的付出，更有我對(duì)自己未來(lái)的挑戰(zhàn)。
背誦的作文 45
今天作文課上，老師在黑板上寫下4個(gè)大字《背誦比賽》。
比賽前，同學(xué)有的鎮(zhèn)定自若，很有信心；有的頭上冒汗，很緊張；還有的在復(fù)習(xí)《自助餐》上的內(nèi)容。這時(shí)，老師發(fā)給我們一個(gè)小紙條，讓我們?cè)谏厦娣謩e寫上名字、詩(shī)的題目。我心想：老師葫蘆里究竟賣的是什么藥？寫完后，老師讓我們分別放到兩個(gè)盒子里。
老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是：我從寫著名字的盒子里抽，抽著誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)，然后這位同學(xué)再在寫這詩(shī)的名字抽，抽出來(lái)哪首詩(shī)就背，背誦古詩(shī)一處不錯(cuò)的發(fā)一個(gè)“小�！�，現(xiàn)代詩(shī)錯(cuò)三處以下的發(fā)一個(gè)“小�！��！甭牶�，我想：我平時(shí)背得挺好，每次都當(dāng)小老師，可這次我是面向大家，要是背錯(cuò)了多丟人啊!我的心有些緊張。
開始比賽了，當(dāng)老師抽名字時(shí)，同學(xué)們開始大聲喊叫，可當(dāng)老師打開紙條時(shí)，班里一下子變得安靜起來(lái)，側(cè)耳聽著老師說(shuō)誰(shuí)的名字，老師說(shuō)：“李梓萌�！敝灰�(jiàn)他慢吞吞地站起來(lái)，神色慌張地走上講臺(tái)，隨便抽了一張，老師念道：“朱自清的《春》”哇，同學(xué)們不知誰(shuí)發(fā)出一聲尖叫，后排的同學(xué)都站起來(lái)了，因?yàn)檫@篇文章最長(zhǎng)啊!大家都為李梓萌擔(dān)心起來(lái)。他背時(shí)，一句一大哏，急得都冒出汗了，結(jié)果沒(méi)得“小�！�，倒罰了一個(gè)。
第二個(gè)被抽中的是同學(xué)是趙心潔。只見(jiàn)她從容不迫地走上講臺(tái)，從容不迫地抽詩(shī)，然后又很有感情地、不緊不慢地背誦著，同學(xué)們都豎起耳朵，津津有味地聽著。背到最后的時(shí)候，我們都不約而同地伸出大拇指，哇!這一個(gè)不錯(cuò)。
第三個(gè)被抽中的是特別人物——聞名全校的'呂嘉欣。她學(xué)習(xí)成績(jī)突出，各方面都很優(yōu)秀，無(wú)人不知，無(wú)人不曉。抽詩(shī)的時(shí)候，只見(jiàn)她手有些發(fā)抖，將抽出的紙條緊張地交給老師�！啊顿�(zèng)花卿》”老師一字一句地說(shuō)道。呂嘉欣神色自若，胸有成竹地背完了，可是最后有一個(gè)音“只應(yīng)”的“應(yīng)”，呂嘉欣背成了四聲，老師查了查字典，結(jié)果是她把音調(diào)背錯(cuò)了。這時(shí)只見(jiàn)她雙手合十，多么希望她的讀音是正確的呀，但事實(shí)證明，她讀錯(cuò)了，她雙手一攤，表現(xiàn)出一臉的無(wú)奈。
不知不覺(jué)一節(jié)課很快過(guò)去了，在緊張而又快樂(lè)的背誦中我們也學(xué)到了不少知識(shí)。我們真心希望老師給同學(xué)們多上幾節(jié)這樣的課堂。
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