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書到用時方恨少作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的書到用時方恨少作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
書到用時方恨少作文 篇1
終于來到了我的這一天——高考。
當(dāng)試卷發(fā)下來后，我驕躁的內(nèi)心終是有些平靜。值得慶幸的是，很多題一眼就明了它的答案，果然多年的積累是有用的。
做著做著我似乎有些飄飄然，欣喜著學(xué)過的知識可以用上，總算沒有白上這么多年的學(xué)，我好像看到了勝利女神在向我招手，她身后灑滿陽光，溫和的笑容掛在她彎彎的嘴角上，我……停!這是在高考，我居然在幻想。
趕緊將思緒拉回，我聽到寂靜的考場中只有“沙沙”的寫字聲，我再次將自己陷入題目中。
我有些不屑，許多知識被老師逼著記了，卻發(fā)現(xiàn)根本沒有考。我有些郁悶，連帶著下筆寫字的力度也重了幾分。
當(dāng)考試還剩五十分鐘時，我決定寫作文。不知是否是我過于輕敵，連續(xù)幾遍竟沒讀懂題目，心中頓時警鈴大振。這時才感到腦中積累的素材如此之少，似乎寫“陳寅恪不慕學(xué)位，一心向?qū)W”不行，寫“劉文典之后再無真狂徒”與材料無關(guān)，寫“錢鐘書為專心寫作而拒客”更是沒有關(guān)系。
此時，我的手心已是滿滿的汗水，我終于體會到“熱鍋上的'螞蟻”是何種心情了。距離考試結(jié)束只有三十分鐘了，我卻依舊大腦一片空白，這該如何是好。
這一刻，耳邊“沙沙”的寫字聲似乎成了一聲聲“催命符”，我不禁再次感嘆“書到用時方恨少”，若是平時多背幾個人物素材，就不會像現(xiàn)在這般狼狽不堪。
一滴汗水從我的鼻間凝聚，我聽到它“叭嗒”一聲落在我的手背上，燙得我的手火辣辣地疼痛，似乎蒼蠅也看出我的窘迫，趾高氣揚地飛舞在我面前，嗡嗡地嘲笑著我的樣子。
這時，距離考試結(jié)束還有十五分鐘。
我急躁且不安，作文還一動沒動，又被老師發(fā)現(xiàn)選擇題未涂，我只好先放下這讓人頭痛的作文。
涂好卡后我突然想到，這個材料不就是告訴我們雖然有些東西用不到，但仍要提前做好準(zhǔn)備，更不用說那些會用到的東西了。這是告訴我們要做好一切的準(zhǔn)備免得像我現(xiàn)在這樣啊!
正當(dāng)我要提筆時，傳來了一聲晴天之雷，考試結(jié)束了。
看著空蕩蕩的作文，我又嘆了一聲，“書到用時方恨少啊!”
書到用時方恨少作文 篇2
那次班隊課真正讓我嘗到了“書到用時方恨少”的滋味。
那是我四年級時的一次班隊課，教師神秘地走進教室，環(huán)視了一下四周，笑瞇瞇地說：“今日的班隊課，我們來玩一個成語接龍的游戲怎樣樣？”話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來了。教師示意大家靜下來：“今日我們要來比一比誰積累的成語最多�！敝蠼處熃o我們講了比賽規(guī)則，把我們分成男同學(xué)一組和女同學(xué)一組，教師先說一個成語，然后兩組同學(xué)輪流接成語，接的是前一個成語的最終一個字，同音字也能夠。哪一組接不下去哪一組就算輸了，另一組贏的，就加上2分�？醋罱K兩組的總得分決定勝負(fù)。聽完教師的比賽規(guī)則，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，想為自我組爭光。
比賽開始了。自然，教師是做裁判，她首先說了個成語“一五一十！”“十全十美！”我脫口而出。這么簡單的成語怎樣會難得倒我呢？“美中不足”立刻女同學(xué)組接下去了�！白�？”“足？”我的腦海里一片空白，實在想不出“足”開頭的成語�！白阒嵌嘀\！”就在我苦思冥想的時候，我們組的李立群早就喊出了答案。“好家伙！真厲害！”女同學(xué)組接不上了，這一局是我們男同學(xué)組勝。
第二局開始了，教師又說了個成語：“人山人�！保昂５讚圃隆迸瑢W(xué)組里的小書迷鄒曉薇一下子報出了答案�！霸�？月”我又開始發(fā)愣了，抓耳撓腮地想，好像這個詞就在耳邊，可一時又想不出。這時候我才想到自我詞匯量的貧乏，才嘗到了“書到用時方恨少”的滋味�！霸旅餍窍�！”又是李立群！這小子，平時喜歡看書，今日可都派上用場了。
在以后的幾個回合中，我所能答出的成語寥寥無幾，每次，我都是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。雖然最終還是男同學(xué)組勝利了，但我卻一點兒都不開心，因為我沒為自我組出多少力。
看著有些同學(xué)興奮，有些同學(xué)沮喪，教師意味深長地說：“同學(xué)們，在這次成語接龍比賽中，男同學(xué)組李立群，女同學(xué)組鄒曉薇同學(xué)表現(xiàn)最出色，明白他倆為什么會積累這么多的'成語嗎？因為他倆平時喜歡看課外書，把平時看到的好詞好句都積累在了自我的腦海里，所以今日才有這么出色的表現(xiàn)。我期望同學(xué)們能像他們一樣平時多看課外書多積累成語，多積累好詞好句，運用到今后的說話和寫作中！”
原先今日的成語積累比賽，教師的最終目的是讓我們多看課外書。我今后確實應(yīng)當(dāng)多看看課外書，“書到用時方恨少”這種滋味真不好受。
書到用時方恨少作文 篇3
又是一年的高考成績查分和分?jǐn)?shù)線公布之時，惟楚有才，湖南的分?jǐn)?shù)線比廣東的同批次分?jǐn)?shù)線又高了幾十分，湖南學(xué)霸高手如林吶，且廣東的大中專院校的數(shù)量也非湖南可比，恰巧今天深圳事業(yè)單位也公布了筆試成績。回望過去，自己當(dāng)年參加高考已是十二三年前的事情了，一考就考了兩次，思思念念還是覺得當(dāng)初年少輕狂，對人生有著重要意義的轉(zhuǎn)折點上的選擇過于輕率，且選擇錯誤，加之心性不夠成熟，選擇錯誤后想重新糾正時缺受到強大的人為阻礙，于是叛逆加放棄性選擇了復(fù)讀，過后想想其實復(fù)讀也未必那么輕松，壓力之下，未能一以貫之，堅持努力到最后；好在最終還是上了一個二本，所謂的永州最高教育學(xué)府，也正是這個末流的二本，也在后續(xù)的求職道路上證明了末流的二本也是比最好的三本和�？坪檬�，也算是一個萬幸的安慰吧！
學(xué)習(xí)這條道路異常艱辛，孤苦且漫長，非有恒力不可為，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下。堅守學(xué)習(xí)的過程中，枯燥寂寞之感時常有之，放棄之音時常在大腦深處傳來，每次看到別人取的.成績或自我決定要實現(xiàn)某個目標(biāo)時總是信誓旦旦地為目標(biāo)做好各種準(zhǔn)備，買書籍，定計劃，可潛意識的本我力量也是非常強大，每次遇到挫折，工作勞累或者疲乏枯燥之時總是給自己一個個小小的理由拖到下次吧，等到事后看到自身成績出來不理想后又再次后悔沒有好好努力準(zhǔn)備，于是又一次下定決心好好再來一次，循環(huán)反復(fù)無窮已，這就是潛意思的本我在作祟，這就需要我們我們修煉內(nèi)心最深處最隱忍的核心超我來對抗?jié)撘庾R里本我的惰性和慣性，而讀書和思考修行是達到這一層次的方式方法吧！
少年強則國強，少小不努力，老大讀傷悲！從小養(yǎng)成的讀書修行的好習(xí)慣，也許終身都受用，讀書，或許是培養(yǎng)貴族氣質(zhì)門檻最低的一種方法吧！看著圖書館里自助閱讀的孩子們，引用一位名人的話“如果這世上真有天堂的話，我想那一定就是圖書館的模樣吧”
讀書，聽講座，于安靜處思考修行，愿你我且行且珍惜，在這個雨后靜靜的傍晚，品一杯青茗，讀一本好書！
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