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左手寫字作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的左手寫字作文，希望對大家有所幫助。
左手寫字作文1
“我們今天來個(gè)左手寫字比賽，但你們先自己練一練！”胡老師邊說邊暗暗地笑。我們覺得左手寫字很有趣，而且又是第―坎嘗試，大家都拍桌叫“好”，個(gè)個(gè)都流露出驚奇、高興的表情。練習(xí)左手寫字——難。我們開始練習(xí)左手寫字了，這支筆像不聽使喚二樣，在紙上跳恰恰舞。好不容易把“超”的“走”寫好，誰知寫“刀”的那撇的時(shí)候，手不聽話，撇到“走”下邊去了，哎，結(jié)果要寫好的字，全泡湯了，我只好又奮力重寫。練習(xí)左手寫字，哎，可真難！
左手寫字――頻。時(shí)間一秒一秒地過去了，胡老師還沒喊停，由于我寫得不好，我就不耐煩了，拍桌子，踢凳子的。然后我又偷偷地看了看其他同學(xué)。周傳浩雖然把字的.“鼻子”、“眼睛”都不知哪去了，但他寫得那么的認(rèn)真，那么的細(xì)致，他的左手像被什么東西麻了似的，抖了又抖，右手在旁邊暗暗地使勁，卻派不上用場。還有就是那周余沛，也寫得不耐煩了，兩只手抱著腦袋抓了又抓。哎，左手寫字真煩。
點(diǎn)評左手寫的字——本正經(jīng)。經(jīng)過練習(xí)和比賽，開始點(diǎn)評了。首先小思雨點(diǎn)評了自己的“雨”字，發(fā)議論說，我寫的“雨”的那四點(diǎn)，好像在哭似的，然后，羅酉藝來點(diǎn)評了，她說c‘我寫的‘酉’字，雖然我覺得不錯(cuò)，但我的‘酉’字那撇和豎折像雙眼睛，橫像張嘴，簡直是張人臉嘛！”羅酉藝的話剛說完，張茂源滿不在乎的說：“點(diǎn)兒都不好笑！”說完把頭轉(zhuǎn)了過去……最后，我來點(diǎn)評了，我說“我寫的‘寫’是歪
的，像在睡覺似的。”我心里還在想：是不是時(shí)光倒轉(zhuǎn)，我分明記得3歲時(shí)寫“8”時(shí)是歪的，現(xiàn)在我的“寫”怎么也是歪的。我還點(diǎn)評了胡然的“會”字，他的會的人字頭寫得太大了，像戴了項(xiàng)大帽子似的……、
哎，雖然左手寫字有點(diǎn)兒煩，但十分有趣。
左手寫字作文2
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，俞老師拿著書走進(jìn)來�！澳贸瞿瑢懕荆裉斓哪瑢懖煌谕��！贝蠹叶急牬笱劬�，豎起耳朵�！敖裉煲笥米笫帜瑢憽！贝蠹衣犃�，先是愣了一下，隨即就把目光都投向了我們班的“左撇子大王”張圣林。俞老師明白了大家的意思，宣布道：“為了公平起見，張圣林用右手寫字�！蔽矣衷谛睦锵耄河崂蠋熀J里賣的什么藥？還沒等我反應(yīng)過來，俞老師就已經(jīng)開始報(bào)第一個(gè)了，我用左手趕快拿起筆，可筆像千斤重一般，我完全無法控制，手不停發(fā)抖，寫的字也歪歪扭扭�？粗约簩懙淖�，我不禁大笑起來，雖然只寫了五個(gè)詞，但每個(gè)筆畫都像蚯蚓一樣爬著似的，頃刻間仿佛回到了一年級剛練字的時(shí)候。
在我哭笑不得的時(shí)候，老師突然宣布馬上舉行一場左手寫字大賽，先練習(xí)3分鐘。我一聽，立馬緊張起來，馬上投入了練習(xí)。通過一遍遍的.嘗試，我的字終于有了進(jìn)步。
不一會兒，比賽開始了，我也信心十足地寫起來了，這次寫，我也竟然發(fā)現(xiàn)手不那么抖了，寫出來的字也不錯(cuò)，很快就寫完了。三分鐘過去了，老師組織大家一起評選，我在小組里脫穎而出，一下子就晉級到班級評選，心里不禁暗暗叫勁：“李雨桐，加油，你一定可以�！惫徊怀鏊希覄俪隽�，獲得了全班前五名。老師說會有小獎品，我心里樂滋滋的。
最后，老師請出了我們班“左撇子大王”張圣林用左手寫字給大家看�？粗匀绲貙懴隆督洗骸肺覀儌�(gè)個(gè)都佩服不已。
時(shí)間過得像飛箭，正當(dāng)我們還意猶未盡時(shí)，下課鈴聲響了。這時(shí)俞老師在黑板上寫了七個(gè)大字“第一次左手寫字”，我們?nèi)鐗舫跣选?/p>
左手寫字作文3
小時(shí)候的我，總是想：怎么不用左手?寫寫字捏？讓右手有個(gè)時(shí)間休息，休息。這一天，終于來到了。老師站在講臺桌前，對著同學(xué)們說：“同學(xué)們，拿出紙和筆來。用左手寫寫字吧�！闭娴陌�，我簡直不敢相信，我的耳朵沒有聽錯(cuò)吧。我轉(zhuǎn)過頭去，看看周圍的同學(xué)，他們正拿出紙，用左手拿著筆寫著呢。
我也掏出紙來，用左手拿著筆，咦，怪胎，怎么跟右手拿的不一樣捏？我再來琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好，怎么像是在握棍子啊，怪怪的。我又用右手拿了拿，用眼睛仔細(xì)地看了看，然后用左手拿，拿了又拿……功夫不負(fù)有心人，我終于，拿好了。哎，我嘆了口氣，接著我就開始寫起字來了。寫了個(gè)“童”字，看上去像是蟲子一樣，歪歪斜斜的。橫不平豎不直，難看死了。我又擦到重新寫起來。怎么還是那么難看啊。不過比剛開始好看多了。
我又寫起“年”字來，結(jié)果寫了個(gè)反正，逗樂了同桌，我們在那里笑了許久，只見同桌一個(gè)字都還寫不出來。我又擦到，重新寫了起來。一遍又一遍的，雖然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同學(xué)已經(jīng)寫好了。老師開始指導(dǎo)他們，還評誰的字還看不好看捏�？纯凑l比較快。就連我班寫字最快的小茹，現(xiàn)在也才寫沒幾個(gè)字，但是，那些寫字比較難看的，倒寫得挺快了。
鈴聲響了，響遍了學(xué)校每個(gè)角落。我們也停下筆來，或許這節(jié)課對我們來說，是歷史以來最有趣的'一節(jié)課吧，而且這是語文老師跟我們一起寫的字哦。她也在講臺桌上寫下了一筆歪斜的字。逗樂了我們。
其實(shí)用左手寫字，真的很有趣哦。我建議大家，也寫寫吧。雖然很難，但是也是很有趣的哦。
——阿琪。
左手寫字作文4
上課的時(shí)候，俞老師讓我們準(zhǔn)備好語文書和默寫本。我很奇怪：默寫不是一直安排在早讀課嗎？
俞老師隨著上課鈴聲走了進(jìn)來，微笑著對大家說：“拿出默寫本。'大家紛紛拿了出來，俞老師狡猾的笑了笑說：'用左手默寫�！贝蠹页粤艘惑@，都懷疑自己聽錯(cuò)，有的忍不住叫出了聲。開始默寫了，只聽見老師說：“第一個(gè)工廠�！蔽衣犃撕笮睦飿妨耍哼@個(gè)詞語筆畫少，誰知事實(shí)完全出乎預(yù)料，這手根本不聽我使喚，反而是他控制我，寫出來的字歪歪扭扭，難看極了。我想用透明膠粘掉，可是時(shí)間不等人，很快，老師又報(bào)了：“第二個(gè)估計(jì)。”我想這字筆畫這么多，我肯定寫得很難看，寫下來一看，橫得像波浪，字的'大小完全超過了格子，手還抖個(gè)不停，完全沒有力氣。
終于默完了。我長嘆一口氣。沒想到，俞老師又說：'現(xiàn)在開始練字，計(jì)時(shí)三分鐘，一會兒我們進(jìn)行“左手寫字比賽。″哦，不我在心里說。開始倒計(jì)時(shí)了。我才發(fā)現(xiàn)自己沒寫幾個(gè)，于是趕忙抓緊寫。10—9—8_1，時(shí)間到。于是大家都停下筆。我很好奇小組里的小朋友都寫成什么樣？會不會比我寫的還丑呢？俞老師好像看穿了我們的心思，給我們五分鐘互相欣賞。
開始比賽了，可我手抖個(gè)不停，根本沒法下筆。終于比賽結(jié)束了。大家都把自己小組寫的最好的推薦上去，我們組陸稼妮被毫無懸念地參與到班級評選。在我們班，居然還有一個(gè)左撇子一張圣霖，老師讓他上來給我們展示左手寫字，他用了三分二十秒寫完了。沒想到他左手寫和右手寫一樣好看。到最后我才知道這是俞老師給我們的寫作素材。
左手寫字作文5
這是個(gè)博客的年代，似乎每個(gè)人都是博客作家�！安┛汀保窨諝庖粯拥貜浡厮闹�，人們見面的第一句話，“你寫博客了嗎？”當(dāng)別人這么問我時(shí)，我很尷尬，我這個(gè)所謂的中文畢業(yè)的人，居然沒有博客，不是沒有博客，而是不會寫博客。汗顏啊汗顏，于是，懷著虔誠的`心，試著寫博客，人說未有曲調(diào)先有情，而我，有情，也成不了曲調(diào)。自卑滲透到全身的每一個(gè)細(xì)胞。
放下筆，我開始讀書。那些優(yōu)美的散文，像精靈一樣在眼前跳躍，并不時(shí)地撞擊著我的靈魂，在我心靈深處泛起陣陣漣漪。我奇怪，那一個(gè)個(gè)我都熟悉的方塊字，到了別人的筆下，怎么一個(gè)個(gè)都活起來了，經(jīng)過排列組合，居然譜成了一曲曲優(yōu)美的旋律。我驚嘆漢字的神奇魅力，更驚嘆那些賦予漢字以生命的人！我看她們寫作，如同我夢中游泳，隨心所欲，信手沾來，皆成文章，寫作可以如此自由，我的心，也因此而飛揚(yáng)。
我重新提起筆，一頁一頁地梳理著自己的情感空間，將塵封的情感鋪在陽光下，看它們在陽光下閃耀�；蛳矏�，或悲泣，或傷感，我將它們一一晾曬。我也試著給它們穿上華麗的外衣，讓它們光彩照人。我吃驚，我居然也能從牙牙學(xué)語到蹣跚著行走。我努力地捕捉我思維的火花，將火花變成火焰，照亮我自己。我傾聽自己的心泉，看泉水叮咚；我裸露自己的情懷，不沾一絲的灰塵，澄明，如同陽光下的天空。我將自己融入到天地之間，我是花，我是草，我是小鳥。在這里，我放歌，我痛哭，我要盡情宣泄我生命的本能。
左手讀書，右手寫字，成長路上，我跌跌撞撞向前走去。
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