(優(yōu)秀)實(shí)用的初一作文5篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的初一作文5篇，希望對大家有所幫助。
初一作文 篇1
隨著年齡的增長，我已不再任性。呵呵，可能是因?yàn)槲乙庾R到自己早已經(jīng)不是可以任性的年齡了吧。
雖說已經(jīng)不再任性，可我從小就沒有多任性。聽媽媽說，我小時候真的很乖。帶我出去玩，我從來沒有鬧著非要買什么。多數(shù)都是趴在窗上看著，過了許久才肯離開。把我?guī)У匠�，丟到圖書角我也不會亂跑，就乖乖的在那里信手翻閱那些看不懂的圖書，實(shí)在看不下去了，也就跑到買玩具的.地方靜靜地看著各式各樣的玩具。被打了，我也不哭不鬧，這我可真是懷疑自己那時候是不是淚腺不夠發(fā)達(dá)哭不出來，還是神經(jīng)麻木沒有感覺。
我已不再任性，我不會像以前那樣，已被批評就板著一副臉孔，忍不下去就大吼大叫�，F(xiàn)在的我會努力做到最好，這樣沒有生氣的理由，沒有生氣，自然不會罵我。我也不會像以前一樣吵著要買新書包，新書皮，新衣服，現(xiàn)在的我會把他們用到實(shí)在不能用的時候在扔掉，因?yàn)槔速M(fèi)是可恥的。
我正在漸漸的長大，心理也越來越成熟，任性這個詞我不希望再停留在我身上。我希望自己能為父母分擔(dān)，希望自己在他人眼中已不再是一個任性的小孩，而是一個正在逐漸發(fā)光發(fā)亮，逐漸成長的青年。
我長大了，我不再任性。
初一作文 篇2
從小我睡覺就不安穩(wěn)。把被子踢到地下，把被子壓在身下，自己渾然不知，有孫悟空‘大鬧天空’之意。
可是，奇怪的是，被我踢到地上的被孑，在我第二天醒來時，又嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋到我的身上。那天，我又睡著了，迷迷糊糊中，聽到有腳步聲向我的房間走來，我費(fèi)力地睜開眼睛，瞄了一眼，看見是奶奶，便又睡著了。奶奶輕手輕腳地向我走來，摸了摸被角，又向上扯了扯，把我露出胳膊的地方蓋了個嚴(yán)實(shí)，這才又躡手躡腳退了出去。
第二天，我又活蹦亂跳地起來了，可奶奶卻不住地咳嗽，我說道：“您以后晚上別給我蓋被子了，看看，自己都病了。”奶奶說：“只是著凉而已。”奶奶生病了，但她還是每天晚上為我扯被角，把我蓋嚴(yán)實(shí)了才去睡覺。過了幾天，奶奶病得厲害，得在醫(yī)院輸液。奶奶在醫(yī)院輸液的`那幾天，我感冒了，因?yàn)樘吡吮蛔佣鴽龈忻�，我也懂了奶奶對我的愛�?/p>
后來，我去醫(yī)院看奶奶，奶奶睡著了，我也輕輕捏住被角扯了扯，蓋住奶奶露出的胳膊，這才安心地回家。
初一作文 篇3
寫作，估計這是讓很多同學(xué)曾經(jīng)頭疼過的一個大問題，這里，讓我們變身成為一名記者將鏡頭轉(zhuǎn)向某幾位正準(zhǔn)備寫作的同學(xué)，一起看看作文是怎樣出來的。
此時此刻，是某校七年級某班，班主任特地安排了一節(jié)寫作課，讓同學(xué)們練練手。此刻，只見同學(xué)甲眉頭緊鎖，兩眼直盯著眼前的作文本，右手掐著筆好幾次想要動筆，卻又是猶豫而退。10分鐘過去，甲同學(xué)仍還在糾結(jié)中，正讓人等不及了，暫時先將鏡頭轉(zhuǎn)到同學(xué)乙的身上。乙同學(xué)是班上的急性子，這不，剛一上課，往腦子里抓起一條思路就刷刷動筆，不過，貿(mào)然行動也是會出問題的，只見乙同學(xué)寫了整整兩三百字，忽然筆一扔，狠下一條心，扯下了剛剛十幾分鐘的成果，這可真有些得不償失呀。這有得從頭開始，有這樣的信念還是好的。讓我們再來看看班上的寫作能手，丙同學(xué)。丙同學(xué)此時已寫了大約有三百多字，而且一直是思如泉涌，筆根不停，令人望塵莫及。
45分鐘后，準(zhǔn)時下課，讓我們來欣賞一下三位同學(xué)的成果。
首先是甲同學(xué)，唉，實(shí)在有些惋惜，僅僅只完成了一段，一百多字，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
再是乙同學(xué)，嗯，字是寫了不少，足有上千字，不過卻被拆成了好幾段，全部進(jìn)入垃圾箱了，慘不忍睹。
最后是我最敬佩的丙同學(xué)，一篇工整的七百字文章，這不用說，定是一篇優(yōu)秀作文，甲、乙同學(xué)恐怕只有崇拜的份了。
下面，對于這樣巨大的差異，讓我們對三位同學(xué)進(jìn)行專題采訪，以下是采訪內(nèi)容：
甲：老師說，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，防止寫到一半的.時候突然中斷，那是寫作大忌。所以我從上課開始，就一直在想寫哪些題材本來一開始就已經(jīng)想了幾個，卻還是再想想，想了幾十分鐘，腦子都亂了，最后寫的還是最開始的題材。剛開始寫，很快就下課，就寫了一點(diǎn)點(diǎn)，早知道就不猶豫那么多了。
乙：老師說,寫作文時間最重要，所以我一開始就抓緊時間趕，可到了后來，寫著寫著覺得不好，就撕了重寫，沒想到最后什么也沒有完成。早知道就想清楚再寫了，開始慢一點(diǎn)，后來就輕松多了。
丙：老師說，寫作文時間最重要，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，所以一開始我用了一分鐘選定了腦海中的素材，然后又用了兩分鐘確定大致的內(nèi)容、中心思想，然后就一點(diǎn)點(diǎn)將內(nèi)容充實(shí)，一篇作文就好了。
作文其實(shí)并不可怕，放開手腳，讓自己的思緒飄揚(yáng)，一篇好的作文就是手到擒來了。
初一作文 篇4
天高云淡，艷陽當(dāng)空，空氣中散發(fā)著收獲的馨香。我揮灑告別了滿天的云彩，帶著喜悅，帶著好奇，帶著夢想，跨入了五彩的知識殿堂……
在新的學(xué)校，看著一張張尚未熟悉的面孔，感覺真有些陌生。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室是走進(jìn)了一位很和藹的語文老師，我仔細(xì)打量了她：她45歲左右，她燙著“波浪卷”的頭發(fā)，鼻梁上架著一副小巧的眼鏡，有些哲學(xué)家的.風(fēng)范，眼神中透著一絲嚴(yán)厲。腰間背著個擴(kuò)音器。這時，她微笑著說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們先不上課文，你們昨天晚上看《天學(xué)第一課》了嗎？”“看了”，下面的同學(xué)像炸開的鍋，七嘴八舌起來了。
“那——今年的主題是什么呢？”老師用期待的眼光望著我們，她走下講臺，請了位同學(xué)回答，“美就在你身邊�！薄澳恰覀兘裉炀蛠韺W(xué)習(xí)語文的美�！薄罢Z文的美？”“語文怎么會美呢？”同學(xué)們又說起來了。
老師拿著智能筆不緊不慢地寫下了“和你一起來進(jìn)精彩的語文世界，”“噢？語文世界？真好玩!”我心里想著，很有興趣地聽著，便做著筆記。
這一節(jié)課，我聽得很認(rèn)真，也回答了老師提出的問題，覺得學(xué)習(xí)
是很快樂的。
除了語文課，最有趣的課還有英語和體育。
就拿周三的英語課來說吧，英語老師走到“榜哥”——劉丁榜面前，用英語問道：“你是豬嗎？”“Yes，itis”(我是)全班笑成一團(tuán)，那同學(xué)以后就被稱為“榜豬”了，他不好意思地低下了頭�？磥�，要好好學(xué)習(xí)英語呀!不過，我覺得學(xué)英語就像一場好玩的游戲，學(xué)得輕松，玩得愉快。
“一二三四五六……”噢!我們在上體育課，體育老師在上體育課之前會要我們做準(zhǔn)備活動。第一節(jié)是“點(diǎn)點(diǎn)頭，擺頭向左，點(diǎn)點(diǎn)，擺頭向右，點(diǎn)點(diǎn)，插腰�！崩蠋熢诮涛覀冏觥霸趺从X得像是幼兒園的‘健康操’呢？”我心里想道。覺得每一個同學(xué)都像是一個可愛的“小丑”，滑稽極了。特別是準(zhǔn)備運(yùn)動的“扭屁股插腰”那一節(jié)，看著領(lǐng)操的班長做得那么“認(rèn)真”，我們不禁笑得前仰后臺，因?yàn)�，他真的太胖�?班里的“活寶”也學(xué)著他的樣子，又逗樂了同學(xué)們。
總之，我還有好多好多的趣事沒講完，你如果想聽的話，就來七(7)班找我吧!
校園的生活是緊張的，忙碌的，艱苦的，但也是甜蜜、快樂的、多彩的，我愛我初一的校園生活。
初一作文 篇5
《吶喊》是魯迅于19XX—19XX年所作小說編成的集。他批判了封建社會的弊端，揭露了黑暗勢力的丑惡嘴臉，并如他自己所說的“聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚于前驅(qū)。”與讀其他小數(shù)不同，讀《吶喊》里的小說，時刻都能感受到其所塑造人物形象的鮮明特點(diǎn)，能感受到這個人物濃縮或折射的那一部分社會或一部分人的影子，能感受到這影子背后隱藏著的復(fù)雜的魯迅情感。
是的，魯迅的情感是復(fù)雜的，甚至是矛盾的。
在投身于偉大的民主革命前，他的情感矛盾了。面對當(dāng)時黑暗的現(xiàn)狀、愚昧的國民以及救國救民的重任，他想退縮，想消極地回避，想懦弱的躲開，以至于有了“鐵屋子”這一著名的比喻。他說：“一座封閉不可打破的鐵屋子，里面睡著許多人，再過一會，這些人都將在昏睡中死去，你現(xiàn)在大嚷將它們都吵起來后，使他們最后痛苦地窒息死去，你覺得對得起它們嗎？”明顯的，他差點(diǎn)對中國的社會及民眾喪失了信心。然而他畢竟沒有被困難嚇倒，依然操起利劍似的筆端，投身于革命中，刻畫出一張張丑惡的嘴臉，教人們認(rèn)清它并撕碎它�！而喌南矂 肪褪惆l(fā)了他對面對悲觀境遇一味消極回避的態(tài)度的反對與批判，再次證明了他在矛盾心情中選擇的正確立常
斗爭中，他的心情又矛盾了，面對遭受封建制度迫害已久的愚昧的'民眾。一方面，他“怒其不爭”�！恫分锌坍嫷睦纤榱私o自己的兒子治病，竟用錢換來沾滿革命烈士鮮血的饅頭。最后他的兒子還是成為了黑暗的封建勢力的犧牲品；一方面他又“哀其不幸”。《明天》中的單四嫂子用畢生的積蓄還來對自己兒子生命的最后一點(diǎn)希望，換來對明天的最后一點(diǎn)期盼。然而，明天的到來卻讓她徹底的絕望了，他的兒子最終還是死了�！犊袢巳沼洝分薪杩袢酥趯ο乱淮袊⒆拥某砷L發(fā)出擔(dān)憂與悲傷的吶喊。顯然作者對封建制度下人民的悲慘遭遇寄予無限的同情。同時，在這種復(fù)雜情感的影響下，《阿Q正傳》橫空出世。作者在筆下對阿Q傾注的情感不正是作者在心底對那時中國國民的那種怒火，那種哀傷嗎？最終，作者還是堅持了下去，就像一位醫(yī)生對他的病人不放棄最后一線希望，
生活中，他的情感也是矛盾的。一方面，近朱者赤，近墨者黑，在當(dāng)時冷漠無情的社會氛圍下，作者的心也曾結(jié)上了冰霜。然而，冬日的寒冷終將被春日的溫暖所取代，野火燒過的荒原終將被春風(fēng)再次吹綠�！兑患∈隆分械能嚪�?qū)e人真情的幫助和善良的流露，融化了作者心中的冷淡，并以此，作者不斷警醒告誡自己，從此，一直保持著心靈的溫度。在生活情感的矛盾中，作者又一次經(jīng)受住了考驗(yàn)。
還有，他在奮斗中孤獨(dú)下的矛盾。一方面，它既希望與廣大的知識分子，希望它們也能站起來與自己并肩作戰(zhàn)。一方面，他認(rèn)清了當(dāng)時中國封建制度下知識分子的無能與軟弱。在這種矛盾下，他選擇了為喚醒知識分子而斗爭吶喊。為此所創(chuàng)作的孔乙己和白光猶如兩柄利劍插入了落后害人的封建教育制度的軟肋。
在情感的矛盾中，他朝著光明而前進(jìn)。有時可能在徘徊，有時可能在停歇，但他從來沒有后退。艱難險阻，堅定了他必勝的信念；風(fēng)雨雷電，阻不住他堅定的步伐……
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