(精華)我的老師作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
“教育沒有愛，就是無水之地�！薄敖逃乃囆g就是愛的藝術�！弊鳛橐幻胀ǖ泥l(xiāng)村老師，每當看到我的學生在教室里學習時，我就會想起我的初中生活，想起我初中的第一位班主任——周庚啟老師。從周老師身上，我深刻理解了師愛的含義。時光荏苒，轉眼十五年過去了，初中的那些往事卻依然清晰地鐫刻在腦海中，并不時在生命的某一刻浮現。
那是一所普通的農村中學，班主任就是剛剛大學畢業(yè)的周老師。開學不久，我就遇到了一件麻煩事，我的自行車鑰匙不見了，翻遍身上所有的口袋，找遍所有可能的地方，還是找不到。我把這件事告訴了周老師，他對我說：“不要著急，你再找找看，如果實在找不到，我?guī)湍闱碎_。”
到了中午我還是沒有找到鑰匙。記得那天天氣特別熱，陽光也特別毒，我的心情也特別急躁，想起周老師的那句話，我敲了敲周老師宿舍的門。周老師正在睡午覺，我感到非常內疚，但周老師二話沒說，拿起鉗子和螺絲刀就跟我來到車棚，蹲下身子，吃力地用工具撬開了車鎖。我的心中對周老師充滿了感激，但笨拙的嘴卻連最簡單的感謝都忘了說。誰說愛是看不見摸不著的呢，這不就是愛嗎？替學生排解生活學習中的困難，對成人來說也許是微不足道的，但對于學生來說，卻無異于雪中送炭。
還記得有一天中午放學后，我騎車回家?guī)э�，回到學校時發(fā)現校園里靜悄悄的，原來已經上課了。我走到教室門口，語文老師正在教室里講課，想起語文老師訂的一條規(guī)矩：誰遲到了，就站在教室門口，不準進教室，我只好站在教室門口。正巧被周老師發(fā)現了，我想這次肯定要挨老師的批評了。語文老師出來了，問我怎么遲到了，我解釋了一下，周老師走了過來，對語文老師說：“這位同學給我請假了，說中午回家可能來晚點�！甭犃酥芾蠋煹脑挘曳浅３泽@，因為我根本沒有給他請假。語文老師聽到周老師的話，就讓我進教室了。從此以后，我再也沒有遲到過。通過這件事，我感到自己和周老師之間不僅僅是師生關系，更像是朋友一樣，老師一句善意的'謊言保護了學生的自尊�，F在想來，作為老師能寬容地對待學生的錯誤，不也是一種愛嗎？
如果說寬容是一種愛，那么嚴格要求更是一種愛，后來發(fā)生的一件事讓我們全班同學都知道了周老師的嚴厲。那是期中考試的時候，下午考英語，我做完之后也沒有檢查，沒到時間就交卷了。走出考場看到許多同學早交卷了，我們在校園里閑逛，不巧遇到了周老師，他非常生氣地質問我們：“誰讓你們早交卷的？”說完還做出要揍我們的架勢。當時想，不就是早交了幾分鐘嗎，何必小題大做呢？考試結束后，全班同學都到教室集合，周老師走進教室，讓提前交卷的同學站起來，結果全班只有三四個同學沒有早交卷。他一個一個地訓斥我們，輪到我了，我的心里有點害怕，當時教室里靜極了，周老師掄起他的手掌，好像用了很大的力量，但落到我臉上的時候卻是輕輕的，我甚至能感到老師的猶豫。后來，周老師哭了，他心痛地對我們說：“你們?yōu)槭裁丛缃痪�？你們都能考滿分了嗎？你們知道有人因為一分之差高考落榜嗎？為什么不好好檢查試卷呢？”現在我們明白了老師的良苦用心，老師是為我們好，為了讓我們養(yǎng)成一種良好的習慣。后來我們幾個同學到他家，不知誰提起了此事，原來大家都沒有忘記，大家沒有一個怨恨的，反而感激周老師給我們上了人生的一課。
時間過得真快，不知不覺一年快過去了。在周老師給我們上的最后一節(jié)課上，不知誰透露了暑假后周老師要調走的消息，有幾個女同學哭了，大家都默默無語，看得出周老師也很難過，他也舍不得離開我們。后來我們班大部分同學都考上了大學和中專。
現在，我也做了一名老師，一名班主任。我也有了自己的學生。周老師對學生的愛深深地感動和激勵著我。我想：這種愛就像火炬一樣，周老師把火炬交給我，我會把火炬再交給我的學生，這把火炬永遠都不會熄滅。
我的老師作文2
在我的身邊有許多的老師對我都很好，我也非常喜歡她們。
但是有以一位老師讓我打心眼兒里就佩服她。
她是我的鋼琴老師，名字叫莫家郎。莫老師的年紀已經很大了，大概七十多歲了。平時她給我上課是總是容光煥發(fā)，精神抖擻，一點兒也看不見歲月的痕跡。每當我彈完一首曲子之后，她總是先給我點評一下，然后再細心地指導起來，又是彈又是講，聽的讓我仿佛像走進了這首曲子當中。莫老師說地有聲有色，而且很仔細。彈地就更不在話下了。真讓人陶醉�？墒窃谶@些動作的背后，莫老師身換大病，聽媽媽說，是心臟病，已經開過兩次刀了。我聽了，鼻子酸酸的，淚水直在眼眶里打轉。
昨天，我上了一節(jié)鋼琴課，這是一節(jié)很不平常的課，這節(jié)課讓我永遠也忘不了。這天中午，我正在莫老師家里還課，剛彈到一半時，莫老師咳嗽咳的很厲害，以至于咳出了血，我嚇了一跳，手從鍵盤上話、滑到了膝蓋上，我不顧三七二十一，趕緊扶住她，對她說：“莫老師，您要挺�。 苯又矣峙牧伺乃谋�，但是病情不僅沒有好轉，反而更加嚴重了。莫老師的心臟跳得越來越快，我又趕忙加快速度地拍拍莫老師的背，一邊說：“莫老師，我看今天您身體不好，還是趕緊上床休息吧，我的課有時間等您身體好一些的時候在還也來得及呀！畢竟您的身體還是最重要的�！蹦蠋熀貌蝗菀撞胖棺×丝人�。
對我輕聲說：“那怎么行，你的未來最重要，我不能因為我的病而給你塌課呀。再說，我這把年紀，得個病算啥呀，你趕緊繼續(xù)彈吧，我去倒杯水就來。”我的眼睛里好像有什么東西，熱乎乎的，不一會兒，淚水就像一群頑皮的孩子涌了出來，剛好滴在鍵盤上，我聽見莫老師來了，趕緊擦干淚水，繼續(xù)彈琴，我越彈越難受，心思根本沒放在鋼琴上，想想莫老師剛才說的那些話，真不愧是一位不向困難低頭，勇敢地去面對地女英雄啊！我現在才知道以前她的那些動作后面是承受著那么大的艱熬呀彈完之后，我又陪莫老師聊了一會兒天，等她上了床睡了覺，我才走。路上我邁著沉重而又緩慢地腳步向家走去……。
莫老師在我的鋼琴課上，是非常嚴肅的.。有一次上課，因為我前幾天沒好好練習，還課的時候，不是太理想，莫老師就嚴肅地對我說：“呂喬呀，你為什么不好好還課，為什么在家偷懶呀？你連這幾條曲子都彈不好，還怎么想去考級呢？你知不知道，成功是靠一個人的辛勤、刻苦、勞動得來的，不是天上掉下來的。你明知道我有病，為什么還要氣我呢？”莫老師的語氣越來越重，我聽了莫老師的話，覺得很不自在，心里想：
莫老師呀，對不起，這次還課我確實還的不好，但是，我在家里絕對沒有偷懶，請您相信我。過了一會兒，莫老師的語氣漸漸軟了下來，她不厭其煩地說道：“呂喬，你要知道，鋼琴這種樂器比古箏那些樂器要難多了。古箏學三年已經很好了，而鋼琴三年才算入門，學鋼琴要做到三個心，耐心、細心、專心。下次不允許再這樣了�！逼鋵嵞蠋煹孛恳痪湓挘恳粋�字，都將在觸動著我那幼小的心靈。小時侯彈琴，總惹莫老師生氣，現在想想，真是不應該呀！
話說莫老師是個天才，這話一點兒也不假，她的英語簡直說地太好了，我覺得比那些大學英語系的老師說地都好。有一次，我有一首曲子彈得非常好，莫老師以一邊豎起大拇指，一邊說：“good！very good！”我根本不敢相信這是一位老人說地。我對莫老師的敬佩程度更高了！
莫老師，您不僅關心我的鋼琴，也關心我的學習，您在生活上是我的好伙伴，在鋼琴上您是我的好老師，說心里話，我還真把您當成我的奶奶呢！
莫老師，您不僅是一位不怕困難的女英雄，更是我身邊的好老師，我愛您！
我的老師作文3
說到數學老師，誰不是腦海立時浮現一連串數字和一些難懂的公式包圍著，而我的數學老師卻給人一種親切，可敬的感覺，講課時出口便能成章。下面讓我為你們介紹我們和藹幽默的數學老師－－－－－－－肖老師。
肖老師頭上有著烏黑亮麗的短發(fā)，但之中卻多了一小撮銀白的頭發(fā)，看上去不僅沒有顯得格格不入，還別有一番風味呢！肖老師一年四季都身著一身休閑服裝，一眼瞧去，不僅沒有失特有的風格，還增加幾分靈動氣息；肖老師高挺的鼻梁上架著一副金屬眼鏡，眼鏡下有著一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的胡須被剃的一干二凈，如同雜草叢生的地里被農民修剪的干干凈凈；肖老師聲音洪亮，他在另一個班滔滔不絕的講課，在我們這個班都聽得一清二楚，甚至好忍不住聚精會神的聽起來。
記得一個風和日麗的下午，吃過午飯后的同學們像窩在巢里的一群小鳥，年長的鳥一聲令下，便一擁而散了，大家四處散開，沖向操場，耀眼的光芒照映在同學們臉上，個個臉上洋溢著快樂地微笑，大家到處嬉戲，玩耍；可上課鈴無疑讓這一切如同一場夢，全都變得煙消云散。上課時，肖老師還沒來到教室，大家如同一群聒噪不休的小鳥，絲毫不減在操場上的興奮。你一言，我一語地講的不可開交，這時我發(fā)現樓梯間里傳來一陣又一陣的清脆的鑰匙響聲，同時又帶著沉重的腳步聲，我一機靈將數學課本拿了出來，認真預習，果不其然，后門出現一個高大的身影，他倚著門，靜靜地觀看這場盛大隆重的表演，似乎因眼鏡的阻攔我無法判斷他內心在想什么，終于，表演的演“演員”越來越少，只剩下幾位高歌獨唱，肖老師微微一笑，炯炯有神的大眼睛立馬變的如鷹一般，射出一道道寒光，我暗自想：若是眼神能殺死人，那么那位同學已經“死”了不下十次了。肖老師像幽靈一般悄然無息的來到那位“罪犯”身后。我不禁咽了一口唾沫，心頭一緊，大氣不敢出，希望那邊的戰(zhàn)火不要殃及到我！肖老師如同鋼鐵巨人一般屹立在那位同學身后，肖老師眉頭一鎖，兩只眼睛像是兩團燃燒的火焰！同學們壓低聲音七嘴八舌的議論起來：“他死定了”！“肖老師不會發(fā)給他的！”“肖老師好嚇人！”。。。那位同學發(fā)現周圍的光線愈來愈黯淡下去，猶如什么東西正在吞食這縷陽光，這才像機械一樣僵硬地，顫抖地緩緩轉過頭去，映入眼簾的是一個高大的身影，那位同學呆若木雞，短短幾秒，仿佛過了幾個世紀，整個就教室都凍結了，肖老師莞爾一笑：“沒事，您繼續(xù)，我可不敢打擾您。”話一出口，全班同學哈哈大笑起來，肖老師抬起他那“飽經風霜”的大手，朝著那個同學高高的舉起來。膽小的同學們直接嚇破了膽閉上了眼睛，膽大的屏息凝視，我想看但又不敢看，經過一番思想斗爭后，還是睜大了眼睛，眨都不敢眨一下，生怕錯過一場“好戲”！那雙大手像箭一般的速度打向那位同學時，那雙大手突然停在那位同學上方不偏不斜四厘米處，我們驚訝得嘴巴形成一個“O”形，“肖老師居然沒打他！”肖老師只是提醒他幾句，便開始滔滔不絕地講數學題了。那堂課，我們聽的`聚精會神！其實，我們都知道，肖老師這么做是為了我們好，為了讓我們保持一個良好的學習氛圍，養(yǎng)成老師不在也會主動學習的好習慣。
肖老師講課總能繪聲繪色把我們帶入課堂，連比帶畫的教我們學習各種各樣的公式，理解題目；不懂的肖老師會一次又一次地重復，盡管喉嚨干痛難忍，肖老師，您，還是堅持繪聲繪色的講課！
謝謝您，肖老師，您的孜孜不倦的教學態(tài)度，讓我們才知道了許多知識；鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤他成長；雄鷹感謝長空，因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，因為大地讓他高聳。而我要感謝您－－－－－－－－肖老師，因為您孜孜不倦的教誨才有我們更好的明天！
我的老師作文4
我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我?guī)拙�，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手......我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋里響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來�！摆w婧如，這件事......”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮......”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前云，而我卻聽得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發(fā)現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業(yè)......一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的.數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是句形容老師的詩句�？晌覅s不這么認為，我覺得老師是領頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強烈的陽光足以照亮我們前進的道路。六年轉瞬消逝，但沒有隨著時光流去的便是我三年級時的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數學的，她有著一雙“會說話”的眼睛。記得那一次上她的數學課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見了，并沒有當眾批評我們，而是給了我們一個警告的眼神，使我們兩個立馬閉上了嘴；當我考試沒考好時，她會向我投來一道鼓勵的目光；當我得了滿分而高興時，她又會向我投來一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試，當我考完后與同學對照答案時，發(fā)現有道老師經常掛在嘴邊的題做錯了，我著急了，這可怎么辦�。靠捎洲D念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會罵我的。可當我來拿成績單那天，老師把卷子暫時發(fā)下來，好讓我們心中有個底，講到我錯的那題時，老師把我點了起來，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿分了！”我當時羞愧地恨不得找個地縫鉆進去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個好成績，結果，真的不負老師的期望。
3年的時光匆匆走過，宣老師也不在那所學校教書了，唉！宣老師，我什么時候才能再看見你��！
我的老師作文5
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發(fā)，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常�？�70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學得好一些。二是因為上一節(jié)課時王老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語就是要不要臉�！崩蠋熢捯魟偮渫瑢W們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。
王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
朋友們，你們知道我們的黃老師教學是多么認真嗎？現在，就讓我講給你聽聽吧！記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……
到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經是10點多中了，刺骨的……寒風猛烈的刮著，這時，我看見黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的.身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師��！時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的……
回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學習呢？我一定要改過自新，努力學習，爭取優(yōu)異的成績向老師匯報！
我們的老師不但教學認真，而且還很關心同學。
有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因為我怕學習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復習功課。上課鈴響了，老師走了進來，環(huán)視了同學們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了�！蔽尹c了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說老師比媽媽還要好。
我的老師作文6
都說祝福趕早，可我想了一天，我不知道自己該說什么，回想著我的學習生涯不多不少整整0年了，0年里教過我時間長長短短的老師真心不少，0年里幫助我教導我真心給予我關愛的老師不少，我不知道我該說什么，因為除了謝謝，也只有謝謝可說，我只是覺得我很幸運，一直很幸運。
人有三急，人有三怕，我有三謝！�。�
記得我到初中的一天，那不是正式開學，只是那天早上我不知道我發(fā)了什么精神去找盈盈玩，可她要去學校幫助我也不知道發(fā)什么精神就陪著去了，幫著7班搞了一上午衛(wèi)生，那一刻有誰猜過我根7班其實只是隔壁鄰居，我其實是8班的新生啊�？捎质钦`打誤撞的，下午8班搞衛(wèi)生，造出地面好多洗衣粉泡泡人手不夠去，我們去幫忙，那刻我才想是，哦～我的記憶里老媽交代過我是被分到8班的吧，班主任好像是女的吧。我才真面跟“她”打的一次召喚，甚至于我當天晚上也沒記住“她”姓什么�？蛇@次的誤打誤撞改變了我很多，也許沒有這次我的名字根本不可能出現在我壓根沒想過的班干部名單了，更沒有年的經驗能力培養(yǎng)，也許沒有“她”的信任、幫助、培養(yǎng)、開導，我的數學，我的榮譽，我做事能力，想法思維可能還是小學那個懶散亂七八糟，糊里糊涂過日子的我吧，有頭總有尾，我們最后一次坦心的交談是算是初三那個晚上您在電話里說的，我不能給自己后悔的機會。是的，前面的路很長，我即然選擇了，我也不會想后悔想回頭，有些東西還是要靠自己，無論我選擇繼續(xù)讀書還是走向工作，自己有自己的一片天地，想說謝謝，謝謝您幫我一切一切，我現在以后將來怎么再可能忘記您的大名呢！
我的初中語文老師算是有個吧，可是她是我最重要的語文老師，也是我的第二謝，我有過一個算是比較大的遺憾，我初中第一個學期語文不是她教的，我初中最后一個月的語文課不是她上的，是的，父母無法選擇，同樣的，上課老師也無法選擇。都說沒有殘缺的人生不算人生，那么沒有遺憾過程怎么讓我對比，怎么讓我慶幸，怎么讓我感謝！我慶幸我曾是你的課代表，幫您分擔點工作量，我慶幸因為我是你的課代表可是看到你的時間多一點，看到你的微笑多一點，問的.問題多一點，得到的鼓勵多一點，有機會我很想再認真地聽一堂您上的課，來彌補那因最不知所措換班而沒認真聽的最后一課，真的謝謝，謝謝您一直掛著那充滿正能量地笑容！
第三謝很怪，連我自己都不知道怎么說，他很好，不僅僅是教書好，做人待人更好。我們很樂意減少玩的幫他干很多事情，記憶最深的就是分試卷，到了復習階段，本身是科學原因，試卷很多常常都是滿滿的一堆要分，但我們幾個總是只要他需要就去，也從沒有抱怨，不是因為好玩，更不是因為有什么亂七八糟的加分，只是因為他好，他很好。要問什么好啊！這么說吧具體什么好也說不上來，因為他哪哪都好，你說他有問必答吧，那是必須的，有時候還主動走過來問你懂不懂；他從不介意同學有給他取外號，他從來都是開開心心地待人。記得我有段時間幾乎節(jié)節(jié)課都會被點到名，我壓根不知道我哪錯了以為我衰，其實后來我才知道那段時間再學新知識不易懂，他看我手上不是玩著橡皮就是搖著筆，怕我一不留神靈魂出體神游，懂我分心開小差就先提點著，也許別人看了以為會多此一舉吧，可他總好想能細致的分心到人的內心，所以從他身上我學會了，如果你在聽講就看著老師，甚至于看著他的眼睛，那是身為老師都渴求的。他沒有多說的話，卻總是用行動詮釋他樸實的教師風格，不得不說他很可愛，更可敬！
我該感謝的老師又何止三位，高中以來：關心過我的班主任不該謝嗎？兩位雖不教我們，但付出過汗水的>
老師不該謝嗎？一直用微笑感染我們的英語老師不該謝嗎？謝謝是的謝謝，即然是教師節(jié)，那么真心的說聲謝謝以外，還要在點最后來臨前，我臨睡前說聲“老師節(jié)日快樂！”
路還很長，我要一步一步走下去，我要記住我很幸運，一路上我的機會很多，幫過我的人很多，我該說謝謝的人還有很多，并持續(xù)增加。
我的老師作文7
楊老師，是我一年級到現在六年級的班主任兼語文老師。她擁有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，還有一雙明亮的大眼睛，里面似乎有一顆顆閃爍的星星一樣，還能看出她眼里的真誠與熱情。楊老師是一位親切，細心，有責任心的人。她對待學生盡心盡力，把每一個學生都當作自己的親人、兒女看待，對待工作，她充滿了熱情，每天都是活力滿滿。楊老師就像是一杯沁人心脾的香茗，表面上看起來只教我們語文，實際上她給予了我們很多……班級里總是有一些調皮搗蛋的同學惹老師生氣，可楊老師并沒有把他們送到政教處，而是一遍一遍的教導著他們，或許是希望有一天他能夠悔改，或許是希望他們能夠變成一個好同學。有時候上課，總是有一兩個不愛聽講的'同學在座位上偷偷講話，楊老師也總是認真地去跟他們講道理，去教育他們，去引導他們，讓他們成為上課時遵守課堂紀律的好學生。同學們遇到不會的問題時，她也會耐心地跟他們講解。同學們被她的執(zhí)著而感動，也越來越認真了。
記得有一次上語文課，楊老師還是如往常一樣在講臺上講課。我不知怎么了，竟然鬼迷心竅和同桌講起話來，但是講的內容卻不是和語文相關的，我原以為楊老師不會發(fā)現，但沒想到竟在我意料之外，楊老師發(fā)現了，但是卻沒有直接點出我們倆的名字來，她放下手中的粉筆，輕咳兩聲：“咳咳！”我并沒有在意，以為楊老師只是感冒了，殊不知她這是在提醒我倆。于是，我和同桌還是不停地講話，楊老師沒有理會了，拿起粉筆在黑板上寫字，寫完后，轉身朝我的方向看來，我的目光剛好與楊老師的目光相對，我看著十分心虛，于是馬上低頭停止和同桌講話。然后又偷偷朝楊老師的方向瞄，看見楊老師轉身繼續(xù)講課，我才放心下來，長長地呼了一口氣。為了避免楊老師發(fā)現，我和同桌決定拿起書把臉擋住，讓老師看不見，楊老師終于忍不住說道：“咳咳！那個，某兩個同學還要繼續(xù)講話的話，那我只好點出她們的名字了哦！”我轉頭看了看其他同學，大家都在認真聽講，我才突然明白原來楊老師指的是我們倆，我和同桌心虛的把書放下，然后又坐的端端正正，似乎在認真聽講，我看了看楊老師，楊老師又似乎滿意的點了點頭，才放心地繼續(xù)講課。但是我不知道怎么了，轉頭又和同學講話，我突然被同桌說的話逗樂了，竟然笑出了聲，楊老師轉過身來看著我，我低著頭不敢看老師，我知道老師肯定是生氣了，終于，我還是鼓起勇氣慢慢抬起頭，看見楊老師沒了往常的笑容，一臉的嚴肅，看得我忐忑不安，心想：完了完了，這次徹底完蛋了，楊老師肯定生氣了，我死定了，唉，如果上天再給我一次機會，我一定不在上課的時候講話了，可惜世界上沒有后悔藥��！天哪！誰來拯救我��！楊老師一定會罵死我的！果不其然，楊老師嚴肅地說道：“張佳玲同學，請問你剛才講什么呢？”我緩緩站起身，不敢直視楊老師，說道：“我……我剛才……”我緊張得話都說不完整了，不知道該怎么辦才好，楊老師突然溫柔地說道：“算了算了，你先坐下吧，下次別在課堂上講話了！”我：“嗯”了一聲，看著楊老師，原本以為楊老師要大罵我一頓，沒想到居然沒有，還以為這次死定了。
經過那次上課講話的事件后，我決定以后再也不這樣了，不能辜負楊老師對我們的期望。雖然楊老師有時候會對我們大發(fā)雷霆，但我知道，這都是我們自己不聽話，總惹老師生氣，但楊老師還總是盡心盡力地教育我們，細心栽培我們，希望以后我們長大了，成為祖國的優(yōu)秀人才，為祖國爭光！尊敬的楊老師��！假如我是小苗，您就是大樹；假如我是一顆星星，您就是夜空；假如我是一朵小花，您就是泥土，我們都是一朵朵小花，您就是細心栽培我們的園丁。您為我們無私的奉獻，為我們給予了太多太多，我一定要好好學習，將來成為祖國的棟梁，不辜負您對我們的苦口婆心！對我們的期望！
我的老師作文8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
沒有無私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
我的班主任，她姓王，名怡然。我經常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經常穿長裙，年輕的氣質配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛的虎牙總是調皮地蹦出來，增添了一分天真孩子的氣息。
記得初一上學期剛開學的時候，我在軍訓中認真的表現，使得怡然姐姐對我充滿了喜愛。雖然羞澀的我在新同學們面前顯得十分拘束，不敢同新同學交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長。怡然姐姐經常將班里組織的活動、學校的班級比賽交給我協助。剛開始的時候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺得自己也許就是缺乏能力，無法完成老師布置的任務，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問候道：“當班長很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰(zhàn)自己的機會。你跟同學們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個挑戰(zhàn)嗎？”聽完這一番話，我感覺心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺得自己需要這個挑戰(zhàn)！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會繼續(xù)努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會，我現在處理事情的方法比以前理性了。然而這個機會，也正是怡然姐姐給予的。
還記得初一下班學年度的第一次月考，我考砸了，從來沒有過這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒有盡自己最大努力的時候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來。果然是她，怡然姐姐。我失落地點點頭�！澳愕某煽冸m然不錯，但總是上下波動，這次波動最大。”怡然姐姐語氣不再溫柔，嚴肅了起來。我頓時很委屈，“可是，王老師，我真的努力了啊？這一次的滑坡，真的讓我產生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動力。成績不論好壞代表的都是過去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過去了的成績�！蔽彝唤憬隳钦\摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進步。在臨近期末考試的那段時間，我在她的鼓勵下，進行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優(yōu)異的成績結束了初一。站在領獎臺上，我開心地望著臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開心的像個小女孩似的`，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。
當然，作為一位班主任，對學生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過一場大雨。在從宿舍去往教學樓的途中，我的外套不小心被同學弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時，遲到了。我和那位同學連同其他幾個遲到的同學被罰站在教室門口。過了好久，怡然姐姐終于讓我們進教室了�！鞍嚅L，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反��！”我低下了羞愧的臉。真的，從那之后，我再沒敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！
怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優(yōu)秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學習，為這個班出一份力！
怡然姐姐，說真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長；謝謝你，帶領我們度過喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！
我的老師作文9
老師，多么簡單的稱呼，簡單之中卻包含著對老師的敬佩;老師您好，多么平凡的一句話，平凡之中卻包含著最真實的心意；老師，最平凡的職業(yè)，平凡之中卻包含著神圣的使命。
海中漂泊的小船找到了方向，不再需要無目的的漂泊；天空飛翔的鳥兒找到了棲息的大樹，不再需要無目的的飛翔；遠方漂泊的游子找到了家，不再需要因思念家人而日益消瘦;我們在黑暗中找到了老師這盞明燈，找到了前進的目標，我們不再迷茫，有了奮斗的目標。
老師是最平凡的職業(yè)之一，也是最偉大，最神圣的職業(yè)之一。這樣簡單的職業(yè)卻是中國的脊梁柱，他們默默耕耘，無私奉獻，他們不求多高的地位，只是在為祖國，盡自己最微薄的力量。三億正在成長的青少年，在1500多萬為老師的引導下，呵護下，使我們健康，茁壯地成長。
多少名教師放棄令人羨慕的名校工作，數十年蝸居山區(qū)中教書育人；身處清貧，卻甘之如飴，并長年資助困難學生；放棄繁華的城市，甘愿去那貧苦的鄉(xiāng)村……只因山區(qū)渴望學到知識的孩子們沒有教師，沒有像樣的.學校，山區(qū)惡劣的條件扼殺了他們的愿望。山區(qū)的要飛出大山，飛到更遠的地方，為祖國盡他們的一份力，不能因為貧困的山區(qū)而扼殺。所以他們不顧艱辛，不顧條件的惡劣山區(qū)，他們義無反顧。為山區(qū)的孩子們帶去了希望，飛出大山的希望；帶去了知識，夢寐以求的知識；帶去了歡樂，屬于他們的歡樂。他們的默默無聞，無私奉獻令人敬佩。
她——周平書，大學本科學歷。20xx年師范畢業(yè)后，義無反顧地來到沙河市西部山區(qū)冊井中學任教。在貧困的村寨，在偏僻的鄉(xiāng)間，默默地守侯著那份簡單而執(zhí)著的人生信念。
她——姜夢云，本科學歷，1977年出生，1996年參加工作�，F任小學語文高級教師，她扎根農村，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，長期擔任小學畢業(yè)班語文老師，為農村教育嘔心瀝血。
陽光教授孟二冬——大紅的毛衣，深灰的暖帽，舒展的面龐，和藹的笑容，閃爍的星眸，這，就是孟二冬教授。20xx年3月，孟二冬主動要求加入了北京大學對新疆石河子大學的支教隊伍，開始在新疆石河子大學中文系任教。3月8日是孟老師到新疆講課的第二周，他的嗓子開始沙啞，還經常伴著劇烈咳嗽。同學們發(fā)現，課堂上孟老師的聲音越來越微弱，不得不用起麥克風。盡管這樣，孟老師沒有休息一天，一絲不茍地完成了8周共80學時的教學任務。4月26日上午，新疆石河子大學中文系唐代文學課教室里座無虛席，這是孟老師在新疆的最后一課。他每講一句話都十分困難為了吸一口氣，他都要劇烈地咳嗽，好像要把五臟六腑都咳出來，盡管這樣他還是堅持講完了最后一節(jié)課。課后孟老師被送進了醫(yī)院，診斷結果是食管惡性腫瘤。
這樣一位老師，不顧自己的健康，帶病堅持講完最后一節(jié)課。這樣的老師，怎么不值得我們敬佩，我們贊揚。
小姑和大姑的父親是一位大學教授，所謂名師出高徒，有其父必有其子，她們無一例外，都是班里的尖子生。到現在還記得小姑當時說起她父親時驕傲的樣子，當時我還反駁她，說有個當老師的爸爸有什么好的，每天耳朵都要受一次“洗禮”，天天“好好學習，天天向上”縈繞于耳，煩都煩死了。
我一直不喜歡老師這個職業(yè)，可此時我不得改變這個看法，肯放棄令人羨慕的工作環(huán)境，毅然絕然前往山區(qū)教書，只為山區(qū)的孩子沒學到知識；肯不顧自己的健康，堅持講完最后一節(jié)課，只為讓同學們學到完整的知識……
老師猶如黑暗里的一盞燈，給我們以方向，猶如大海里的一葉孤舟，給我們以希望。
老師不是蠟燭，卻燃燒自己奉獻他人；老師不是春雨，卻滋潤著我們；老師不是太陽，卻帶給我們溫暖；老師園丁，卻辛勤培育我們；老師不是雕像者，卻塑造著一顆顆晶瑩的心。老師為我們付出了太多太多，請讓我們向老師致謝：
老師，感謝您！
我的老師作文10
如果你不走進教育行業(yè)，你很難理解教師的辛苦；如果你不走進歸蘇小學，你很難理解孔美玲老師的付出。
在歸蘇小學，一提到孔美玲老師，大家都豎起大拇指，由衷的佩服。大家佩服她先進的教學理念，佩服她對學生的一片耐心和愛心，佩服她高超的教學水平。
孔老師說過一句話：“我們既是老師，又是學生，只有不斷的學習先進的教學理念，才能應對日益變化的教學現實�！笔聦嵣希桌蠋煂W生的“外松內緊”的管理辦法，讓大家對她的教學理念的掌握和運用心服口服。表面看，她管理松散，學生自由度很高，可是，她又對每個學生個體有嚴格的標準和要求，這種管理辦法使快速發(fā)展的個體又組成一個強勁的班集體。
孔老師在教學中更是點點滴滴體現水平。新學期開始，孔老師任教六年級語文。接過新的班級之后，她決定先了解學生的`成績，以便做到心中有數。幾天后的一節(jié)語文課上，孔老師就讓學生抄寫“詞語盤點”中的生字詞。此過程中，她走到一位同學跟前，指著他正在抄寫著的生字詞讓他讀，這位同學居然有百分之八十以上的字不認識，如“小巷”的“小”認識，“巷”就不認識了。字都不認識，寫有什么用？孔老師立即教了他五個字詞讓他先抄寫，之后又在巡視中發(fā)現還有兩個不認字的同學。當時孔老師就有點著急，立刻檢查了拼音認讀，發(fā)現有六位同學不會拼讀，認不準復韻母。針對這些現象，孔老師擠出時間專門上了一節(jié)拼讀課，之后又單獨輔導那幾個學生，經歷了許多波折，他們進步了，但孔老師不放松，直到現在仍然每天關注那一部分學生，及時予以指導。談起這里邊的付出，孔老師說：“我認為學生的智力是有差別的，對于其他學生來說很簡單的事，這些同學要花許多倍的力氣才能學會�！�
解決了拼讀問題，這些學生能對著拼音認讀生字了，但是他們寫字還添筆少畫，連很簡單的字和基本的偏旁部首都寫錯。于是孔老師又讓他們對照著課本認真抄寫生字詞，抄完后我給他們面批，找出錯字，教給他們該怎么寫。第二次再讓他們抄錯了的那些字，我再面批，再糾正……這樣三番五次直到他們能全部抄寫正確。最后讓他們一遍遍抄寫第一單元的生字詞。記得差不多時我給他們聽寫，面批，糾錯。又是幾次三番才能全部寫對。這些事情用三五句話就寫明白了，可是，真正做起來卻要付出太多不成比例的勞動和收獲，付出太多的辛苦、太多的氣餒和重振、太多的心酸和壓抑……這里邊的滋味，只有親身經歷才有體會。
大家都知道，后進生一般有厭學的情緒，對這六位同學來說，如果孔老師忙起來不主動接觸他們，他們正好可以躲開，是不會主動來找老師的�？桌蠋煵粌H擔任語文教學，而且任班主任，工作細碎、繁忙，已經精力超支還要及時地跟進后進生的輔導，許多同事都看出孔老師有點“拼命”的架勢了。曾有老師私下說道：“孔老師對這六個后進生的課外輔導，不亞于給一個班上課的勞動！”
其實孔老師也可以不管他們，即便孔老師這樣全身心的付出了，這些孩子也不見得能夠考上名牌大學。但是，孔老師依然向這些同學伸出了手，她想讓這些孩子在自我的基礎上提高一點�？桌蠋熞仓辣M管付出了，讓他們提高一個名次仍然不容易，即使現在下功夫抓了他們，下年下下年下下下年他們還可能會跟不上，他們還是很有可能什么都不會了，因為他們很可能會被烙印壓垮。但是，孔老師依然向這些同學伸出了手，因為她知道，教育，只有付出，不求回報。
大家都知道，老師的工作質量很難用一兩個分數衡量。老師付出的多不見得會收入高，工作能力差也不見得會收入低�？桌蠋熓冀K堅持認為，既然站上三尺講臺上，就要辛勤耕耘，就要嘔心瀝血。面對外界的誤解，認為老師上班就只是一天上那兩三節(jié)課，很輕松，孔老師不做過多的辯解，只是依然默默地做著那些看不見的工作，為一批又一批的學生不遺余力的付出。
孔老師說：“因為，我們老師都憑著良心干活！”
我的老師作文11
中國有一句老古話：魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師了。
——題記
我身邊有許許多多的老師、各有本領的老師。有能說會道的，有善解人意的，也有神采飛揚的，其中我認為的最可敬的好老師就是我語文老師——邵玲娟老師
邵老師今年已經五十多歲了，但是她依舊在勤勤懇懇的教書，濃黑色的頭發(fā)也添上了白發(fā)，但她慈眉善目，戴著一副眼鏡，個子高高的。你一定還不了解她吧？接下來，就讓我來給你說說。
嚴厲卻又溫柔
邵老師是一位嚴厲 、要求嚴格的老師。她很注重班級的團結、紀律、習慣。記得有一次，語文課的上課鈴聲響了，但卻還有同學在外面倒開水。那位同學覺得想在邵老師來之前迅速倒好水，存在僥幸�？蓞s要回教室時剛剛好碰見了拿著教科書與作業(yè)的邵老師。邵老師讓他作了檢討，并且批評了他�？墒巧劾蠋焻s沒有結束這件事。本來時間很緊的語文課又沒上，講了一節(jié)課的關于我們班目前的糟糕情況與班風以及以后應該怎么做，并且在全班面前批評了一些同學，這讓我們的同學以后有了默契。
邵老師也是一位關心同學、和藹可親的老師。哪位同學生病了，她都會額外的關心、噓寒問暖。記得我有一次扭傷了腳，卻沒有和老師說。排隊走路時總是一拐一拐的，邵老師發(fā)現了，把我叫到她面前，問我怎么了。我像似結結巴巴的說道：“��？沒事，就是腳不小心受傷了，過兩天就會好了�！鄙劾蠋熡行┘鼻械恼f道：“這可不是小事，就算是小傷，你也要和我或者和鄭老師說一下。好了，你廣播操、體育活動、大課間別下去了，在教室里吧”我心里甜甜的，原來邵老師也這么關懷備至�。�
上課生動、活潑
邵老師上課生動活潑，手舞足蹈。我想用“妙趣橫生”來形容也不為過了。當她給我們講課的時候，她會用夸張的肢體和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以說惟妙惟肖了。每次我們在邵老師的帶領下都會仿佛進入課文。讀課文的時候，邵老師讓男、女生分開來再齊讀，加上邵老師的語氣助動，那聲音高低起伏就像在練太極，快慢結合、剛柔并濟。猶如天籟之音。
不僅僅是語文，還有人與自然，每一次講到這里，邵老師都會聯系自己以前的生活，收割稻田、茅草屋、喝河水，我們聽得津津有味，仿佛進入了那個年代。邵老師也同時勉勵我們要好好學習，天天向上，這讓我們對未來充滿了希望。
不服輸
邵老師教了三十多年書了，可是依然有一顆不服輸的心。我們班的閱讀、聽記方面不怎么好，直接影響了我們班的整體成績。邵老師卻不甘心，她以前是教初中的，掌握著許許多多的閱讀方法，她花費了自己很多時間，與課程，教會了我們初中才該學會的閱讀方法：閱讀主要內容、內容指代題、分析題、理解賞析題。我們也用了很多時間才徹底掌握并融會貫通，甚至還有很多同學在抱怨，除此之外，邵老師在其他時間還自創(chuàng)了一種十分對記憶、課堂知識總結的'一種方法：高效聽記。聽邵老師說，這種方法深得初中哥哥姐姐們的重視，對以后的成績提升很大。這個方法分為三塊：超快速度聽寫瞬間記憶默寫 背誦內容抽查。記得我們第一次成績考的很不理想，不禁都心里說：太難了吧！后來直到現在我們才知道邵老師的良苦用心，這次期中考試上，我們班閱讀采點采的非常棒！令五年級的同學羨慕不已，雖然我們總成績不是太好，不過進步卻很大。
邵老師在其他時間也不服輸，講評時間，她給我們看各種各樣的文章。周末假日，甚至課堂，她會組織各種各樣的有關口語交際，課文內容、背景。讓我們搜集資料，作成PPT,展示成果。不僅如此，她還讓我們培養(yǎng)良好的習慣，自覺撿垃圾，將班級榮譽放在第一位。這讓我們受益無窮，令我們受益無窮，邵老師的不服輸，也給了我們很大的幫助，令我們自立、自省、自強。
邵老師的做法也許我們現在無法理解，不過她確實是我心中的好老師，一位辛勤、待人和善又要求嚴格、工作認真的園丁。
我的老師作文12
從小學屁顛屁顛的背著書包上學，到現在沒日沒夜的苦學。誠然說，我遇到了很多好老師。有的很關心我，有的很幽默，有的成績很好，有的很嚴格。而我，就談談那個老話題——班主任，對我人生觀有很大改變的老師。
我的班主任是一位女性，為人特嚴格。舉例說吧：在文理分班前，大家最不想到的就是她的班，聽到誰分在她的班，大家都會一臉佩服的表示同情。剛到這個班的我，因為自由散漫慣了，在嚴格的規(guī)定下特別難受。但一段時間后，我卻有點喜歡這樣的的氣氛。就因班主任的嚴格，就因我班創(chuàng)造的奇跡。
身為一個學生，首要的任務便是學好知識，學會做人。老師，就是教會知識，教會做人的人。無疑，我的班主任很好的做到了這一點。她教給我成長，教給我改變。
一
在以前的班級，什么上自習說話，下自習打鬧，上學遲到，上課吃東西換座位不一而足，對于我們是信手拈來。被抓住，被訓斥也無所謂。我們放肆的如同一根根老油條。
但到這里后，紀律嚴格，賞罰分明，行為是非標準有專門記載。整個班級如同一座結構精妙的機器，高效運轉以沖刺高考。完全不能讓人相信這是一位女老師帶出的班。
一分辛苦一分收獲，每當我們看年級組班級紀律評比時，自豪感油然而生。當然，誰都知道，養(yǎng)成好習慣的`意義，絕不只是評比拿第一那么簡單。對于我們將來的漫漫人生路，才能體現出了它的真正價值。
二
在她的熏陶下，不做到最好就不滿足，不得第一就不舒服。前段時間我校開展了“校園文化藝術節(jié)”活動，團體項目里的大合唱，我們由于失誤得了個別人羨慕的二等獎。雖說如此，我班也沒一個人高興，因為我們的目標就是第一。
用班主任的話來說：“要么做到最好，要么純粹別做”這種觀點也在潛移默化的改變著我們的人生觀。讓我們?yōu)榱烁枚床?/p>
也正是這種思想，成為我奮發(fā)向上的動力。我每每想要放棄作業(yè)奔向被窩的時候，總是問自己：你盡力了嗎？你高考失敗后會無悔嗎？你，做到最好了嗎？就這樣。我較剛進班時進步很大。
這如何不說明我的班主任給我的正能量巨大？
三
她有很強的大局觀。每次對我們的勉勵，總是拿高考說事。我清晰地記住了一段話，并以之為戒：“每年高考后，總有幾家歡喜幾家憂�？嫉煤玫模议L也沒有面子，沒事就到大街上溜達。見到熟人，就在他們羨慕的眼光中大肆炫耀自家的孩子有出息。而考的不好呢？灰溜溜的呆在家中，全家不敢出門，手機全部關機。就害怕別人詢問成績時尷尬難堪。當然，飯也是愁得難以下咽。誰好誰壞，自己掂量吧”
這段話，道出了一個事實，鼓舞了一個人，也顯出了一個人的智慧。一種大局的，改變式的智慧。
四
人非圣賢，孰能無過？我敬我?guī)�，但并不能改變事實。正如同她自己說的一樣，她最大的缺點，就是：對不確定的東西，一定要刨根究底，查的明明白白。簡單說，就是有強烈的控制欲。正是因為如此，有很多人一次次的偷懶被抓，在抓住之后也不留面子，直接質問。以至于將別人處在一個尷尬的境地。對此，我是有點抵觸的。
但我的父母卻很贊揚我的班主任，說她是見過為數不多的負責任的好老師。還說我這樣的懶人，就應讓這樣的老師收拾，將來才不會吃虧。
我也并非什么賢者，老師的整治，帶給我的依舊是深深的恥辱感，以及絕不再犯的決心。
再來反思，我們的未來好壞與否與她關系不大。她卻對我們如此用心。不得不說是一種責任心的表現。在她嚴格的監(jiān)督與熱切的期望下。我與我的同學不斷努力著，不斷成長著，不斷改變著。我們努力向高考挑戰(zhàn)，向自己挑戰(zhàn)，向未來挑戰(zhàn)。
是她，告訴我們肩負著什么樣的責任。那便是回報社會！我有一個愿望，那便是有天她會驕傲的告訴別人：“那個誰誰誰，是我的學生！”
我的老師作文13
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無微呵護中，多少老師深深地印在莘莘學子心中……
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無私奉獻，使多少祖國的花朵成為華夏的棟梁之才！誰又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。
李老師是我的政治老師，雖不常上她的課，但印象是那么深刻。
政治，一個星期也就一節(jié)課，但在六年級的時候，我參加的拓展課也是李老師所授，因此與李老師的接觸也多了起來。她很忙，整個年級的政治幾乎都是她教的，偶爾有實習老師來上課，她才能休息一會兒，但她的口中，我們從沒聽過一句抱怨。
李老師讓我最欽佩的是她無比健康的生活方式。政治課上，我們總能聽到她時不時地就提起運動對我們有多么多么重要。在那個已聽她講了多次的故事中，發(fā)現她曾是一個體弱多病的人�，F在晨跑，甚至體育課，卻經常能看到李老師在被陽光傾瀉的橡膠跑道上，一步一步地慢跑著。真不知道是不是她有什么訣竅，幾圈下來，大喘氣也不曾喘過，或者真是日復一日，年復一年，一朝一夕堅持下來的成果。她教會我們要堅持，要保持健康的生活習慣。
她瘦瘦的，剪著短發(fā)，在講臺上講課的時候就仿佛在講娓娓動聽的故事，這樣的課，我們會走神嗎？
我們的拓展課是關于花兒的，每個星期盡管只有一節(jié)課，但我們每次都會認認真真地做好作業(yè)，雖然那作業(yè)看起來有些無關緊要，沒做老師也不會責罰，但更因為老師相信我們，我們不也應該認真完成來回報老師么？整整一個學期下來，我?guī)缀鯖]有落下過一次作業(yè)。
她也是我見過的第一個，在課上帶我們出去實踐的老師。以前上過多少課啊，實踐部分還不是就這么匆匆略過。
是拓展課。那天我們討論的主題是薔薇、月季與玫瑰的區(qū)別�！霸录�、玫瑰和薔薇是同屬薔薇科薔薇屬的姊妹花，因此，它們的形態(tài)十分相似，很容易使人混淆。”同學在講臺上分享著自己的發(fā)現。忽然過了一會，李老師忽然道：“學校操場的邊上好像開了一些很小的野薔薇，我們待會去看看吧！”“好呀！”同學們都紛紛表示贊同。等那位同學分享完，我們一行人在李老師的帶領下來到了學校操場，下午，沐浴在陽光的感覺還真是愉快。“在哪呢？”走了半天不見薔薇的蹤影，同學們也抑制不住自己心中的疑問。李老師環(huán)顧了一下四周，“喏！在那。”隨著李老師手指的方向，我們并沒有看見什么，幾棵蔥油油的樹而已。跟著李老師向前走了一段距離，在那幾棵樹邊，確實有幾叢不起眼的花朵，這次倒是頭一回看到。“這不就是野薔薇了么？”李老師道。“這……”這與我們所幻想的野薔薇確實大相徑庭。印象中，薔薇要不是顏色大紅大紫，就是嬌滴滴的.花瓣，花瓣也不小。而這叢花兒，花瓣極小，顏色也是單調的白色，說不出哪里好看。“這就是野薔薇么……”旁人無意間說出的這么一句帶著無比的失望�？淳昧耍m不是那么好看，卻讓人愜意。藍天正明朗，它撥開那些擠過來的云兒，溺愛地望向這一叢開放的花，它們在綠樹芳草中間顯得多么獨特，可它們并不嬌情。它們是野薔薇，是這里的驕傲，不知道有富貴華麗的溫室。是那么滿足，只愛這藍天艷陽，天地之氣。
那一次我明白了，人與花并無兩樣，每個人都有自己獨特的美，有自己獨享的那一份快樂。
李老師，您還真像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長呢。你們都那么愛實踐，愛讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。通過韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過散步讓孩子們感受世界，學習知識；讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣，學到知識。
你在意的不僅是學生的知識涉及，更多的是如何做人，如何更好地去生活。哦，我的政治李老師，您真是一位好老師！
我的老師作文14
兩眼盯著白紙發(fā)呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語，老師的眼神，老師的一舉一動。是多么平常卻不平凡，多么簡單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！
悠悠歲月十三載，教過我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發(fā)現，早已布滿歲月的灰塵。
我的數學一直不好，久而久之，我也對數學產生了畏懼感，不僅不喜歡這門學科，甚至有些厭倦它。這種感覺一直持續(xù)到了初中，直到遇到王老師。
王老師是我的初中數學老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數學，也不要怕我，我相信你們一定可以學好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學老師的魅力和感染力，我突然感覺有人的目光落在我的身上，這時，我才終于把一直低著的頭抬了起來，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個微笑，從此就在我記憶的長河里重重刻上了一筆，這一筆，無法用歲月的痕跡淹埋，亦無法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。
王老師的微笑，好象是一種簡單卻又無法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數學世界走去。此后，我認真地聽數學課，我沒有勇氣走神，我不可以辜負王老師。可是，最終，我的`努力并沒有改變什么，數學測驗的成績出來了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來就不是學數學的料？我對數學抱有的唯一一點希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時，王老師把我叫進了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過，我都已經無所謂了，對于一個心已死的人來說，還有什么值得心痛呢？
“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣？我要聽真心話。”“好”“那王老師上的課怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂�！薄澳悄阍趺床粊韱柪蠋熌�？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來，我先幫你分析分析試卷�！蔽液芗{悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。
終于，我的數學有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學，還有堅持不懈的態(tài)度和永不言棄的精神。
我想：這輩子，王老師都不會從我的記憶中流失了，我也有義務一輩子記得這位恩師。
說到老師，有人將他們比成蠟燭；
說到老師，有人將他們比成園��；
說到老師，有人將他們比成春蠶。
錯了，其實我們都錯了。
蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；
園丁灌溉給草木的是物質上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；
春蠶吐的只是細細長長的絲，可是老師獻出的是無與倫比的愛。
世上沒有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個字，老師，這就足夠了。
我的老師作文15
年華似流水，一昧地奔流不息，只是轉眼一瞬，我就已經度過了了六年的小學生活，看著現在周圍一張張逐漸熟悉的面孔，我的心被集體的愛包容著。初中的課程繁多，可我唯獨只偏愛一門——語文，這與我的新語文老師也有著莫大的關系。
語文，就是需要語言的表達與文字的描述。而我的新語文老師——孫老師就十分注重口語與描寫的訓練。
記得剛一開始的時候，孫老師就提出了“課前一分鐘口語訓練”這一要求。“今天，是我們的五堂課了！以后，我們在上課鈴打響后的'一分鐘都要進行口語訓練，現在，我們的話題就是：暑假我都做了些什么？”頓時，教室里沸騰起來，同學們都七嘴八舌地講述著自己的故事。一分鐘時間過去了，孫老師再次用他那渾厚的嗓音喊出：“停！現在我們請幾個同學起來說說他們暑假都做了些什么？”一個又一個的同學說出了他們的故事，輪到我了，我非常緊張，從座位上站起來后，兩腿都開始微微地顫抖起來，嗓子眼兒里像是被塞了什么東西似的，說不出來話，只是片刻，我才找回了自己的聲音，鼓起勇氣說：“我暑假天天看新聞，關注國家大事，還閱讀了一些文學作品�！闭f完，我就看到了孫老師的眼睛里放射出柔和的光芒，眼中帶著贊許的神色，嘴角揚起微笑，這微笑，足以撫平我心中的一切慌亂與緊張�！昂芎�，閱讀對身心有益的文章是很不錯的愛好�！闭且驗檫@番話，我從此便愛上了課前口語訓練。
與孫老師相處了半年多，我不禁又想起了與孫老師初見時的情景：第一堂語文課的預備鈴打響了，只見緊閉了許久的門打開了，門外走進了以為神采奕奕的男教師，身著黑色皮外套，襯衫領口平整的貼在脖頸處，裁剪得到的黑色長褲。他從容不迫的大步邁進教室，只是短短一瞬，我還沒有看到他的正臉。語文老師帶著一臉平和的微笑，那微笑如春風般和煦溫暖，直直撞入我的心中，他用醇厚穩(wěn)重的嗓音說道：“同學們好，我是你們的語文老師，我姓孫�！本o接著，拿起一根粉筆，在黑板上瀟灑地寫出三個正楷大字——孫懷柱。再仔細看他的容貌：臉型偏瘦，是暗黃色，可能是因為年紀大了點兒的緣故，衰老的皺紋爬上了他的面頰，眼角是細細的皺紋，可眼中卻閃爍著聰慧熱情的光芒，炯炯有神。臉上總是掛著微笑，可能是因為常微笑的緣故，嘴角也有許多細細的皺紋，前額上還有幾道淺淺的橫紋，與孫老師的第一次見面，他就給我留下了深刻的印象。
孫老師講起課來，也是十分精彩。他知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。他講課總是那么引人入勝，使我們興趣盎然。
有一回講《為你打開一扇門》時，孫老師手捧著書本。專注地看著課文內容，讓我們閱讀“親近文學……”于是，我們便大聲的誦讀了課文內容，當課文讀完后，孫老師便說了一句話：“一個‘淺’而‘俗’的人，必定是一個不讀書或讀書少的人�！币痪湓挘路鹗种笓軇恿宋业男南�，“腹有詩書氣自華”，再看看孫老師，他眼底透出了熠熠的光芒。讀書，可以使人青春重返，孫老師直到現在都是腰板挺直，站如松的姿態(tài)，“君子不怒自威”，孫老師自然而然地體現出了一種震懾力。每談及讀書，孫老師的眼中就仿佛有一簇簇火苗，宛如蒼穹里搖曳閃爍的星星，這是最令我敬佩的：孫老師總是對讀書充滿著熱愛與崇拜之情。
“一日為師，終生為父。”我愿意把孫老師當成是我的父親，我對他永遠抱有一顆敬畏的心，是他為我做了文學之路的引路人，帶我閱讀優(yōu)秀的文學作品，讓智慧豐富我的頭腦。是他讓我明白“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己�！比绻梢�，我甘愿一生受孫老師的教導�！靶难嗵依睿酃P寫春秋�！睂O老師，謝謝您！
【我的老師作文】相關文章：
我的老師的作文07-20
我的老師作文05-08
我的老師作文(精選)07-04
我的老師作文【經典】08-09
我的老師作文06-13
我的老師的作文02-11
我是老師作文03-07
我當老師作文03-06
我的老師作文[經典]08-05
我的老師作文【精選】08-05