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小學(xué)生的作文

時(shí)間：2023-10-11 13:10:58 小學(xué)生作文我要投稿

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小學(xué)生的作文7篇(優(yōu)秀)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生的作文7篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生的作文7篇(優(yōu)秀)

小學(xué)生的作文篇1

　　為幫助被搶市民追回錢物，一個(gè)素不相識(shí)的人在街頭挺身而出，被瘋狂的歹徒連砍數(shù)刀，于葆林經(jīng)搶救無(wú)效犧牲。他用生命和鮮血譜寫了一曲見(jiàn)義勇為的正氣之歌。XX年4月18日下午4點(diǎn)鐘左右，于葆林途經(jīng)南京市白下區(qū)常府街，他突然聽(tīng)到路邊傳來(lái)了一陣聲嘶力竭的叫喊："搶錢啦!搶錢啦!"只見(jiàn)一名女子一邊捂著自己的頭，一邊趔趄地向前奔去。原來(lái)，這名女子剛從銀行取了2萬(wàn)元，出門不久，兩名外地歹徒用刀背擊打她頭部后，搶走2萬(wàn)元。于葆林毫不猶豫地沖向前，迅速向歹徒追去。在龍?bào)粗新穲?bào)業(yè)大廈附近，于葆林和另一名從此經(jīng)過(guò)的70歲老人張定華將一名歹徒制服，按倒在地。就在市民們報(bào)警的時(shí)候，另一名歹徒乘人不備，鉆入人群，用一把長(zhǎng)長(zhǎng)的匕首捅向了于葆林。剎那間，于葆林的衣服被鮮血染紅。隨后，歹徒又用刀刺中了張定華老人的后背。在其他市民的幫助下，于葆林、張定華被立即送進(jìn)附近醫(yī)院救治。張定華身受重傷經(jīng)搶救，脫離了危險(xiǎn)。不幸的是，于葆林因傷及肝臟，經(jīng)搶救無(wú)效犧牲。在同事們心目中，于葆林平凡樸實(shí)工作勤奮盡責(zé)，只要單位哪個(gè)職工有困難，他肯定毫不猶豫地第一個(gè)出來(lái)幫助。在鄰居們眼中，于葆林老實(shí)厚道樂(lè)于助人。小區(qū)里的花是老于所種，不管誰(shuí)家有個(gè)什么事需要幫忙，叫聲老于，他馬上就到。我們被于葆林的`先進(jìn)事跡深深感動(dòng)，對(duì)他的見(jiàn)義勇為十分欽佩。能在他人生命財(cái)產(chǎn)危急關(guān)頭，挺身而出，伸手援救，真是了不起的舉動(dòng)，我們要向英雄學(xué)習(xí)。這種精神品質(zhì)很令人感動(dòng)，這不僅是南京的驕傲，也是整個(gè)社會(huì)的財(cái)富。

小學(xué)生的作文篇2

　　“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根。”這理所當(dāng)然地成了考試被普遍接受的特質(zhì)。在功利社會(huì)中，考試也與成功失敗直接畫上了等號(hào)。

　　但考試是什么，為什么要考試呢？人們不自覺(jué)地追溯起考試的根源�？荚囋诔醪叫纬蓵r(shí)期是單純的，只是一種檢驗(yàn)手段。它對(duì)于促進(jìn)教授者或是學(xué)者都是有益的。但隨著各種規(guī)章制度的日臻完善，考試的弊端也日漸顯現(xiàn)。

　　考試取代了其他一切衡量尺度，把個(gè)人品質(zhì)特長(zhǎng)僅以一個(gè)單薄的分值來(lái)度量概括，而排斥了其他參考方法。正是這種太過(guò)絕對(duì)的偏執(zhí)的衡量方法引出了高分低能、分?jǐn)?shù)萬(wàn)歲的不健康現(xiàn)象。

　　在小學(xué)，小小的同學(xué)就學(xué)會(huì)了作弊，為了讓分?jǐn)?shù)錦上添花；在初中，有些同學(xué)受不了升學(xué)的壓力，離家出走，更有甚者，從此過(guò)起自我封閉的隱士生活。這決不是危言聳聽(tīng)，是真真切切的'事實(shí)。考試似乎成了一個(gè)有著偏見(jiàn)的頑固的把關(guān)者，把分?jǐn)?shù)不足的過(guò)關(guān)者都拒之門外。雖說(shuō)在資源有限的現(xiàn)在，考試是必需的，是不得已的，但這種手段使得受教育群體越來(lái)越趨于功利，凡是考綱要求的就花十二分力氣，只要考綱不要求就棄而不學(xué)�？荚嚨牡匚槐唤^對(duì)化后，它的缺陷也不僅僅限于它的門檻作用了，它限制了人們的自由發(fā)展，禁錮了人們對(duì)“素質(zhì)”這個(gè)概念的思考。

　　所以在這個(gè)要求競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代里，對(duì)于考試的改革是勢(shì)在必行的�？荚嚨男问讲荒軆H僅局限于筆試，不能僅僅對(duì)是非做選擇，應(yīng)該從全方位去衡量，去檢驗(yàn)。

　　總之，考試作為一種手段，只要把握好度，一定是必需并且行之有效的，但不能推崇。若是這樣，只能扭曲其意愿，反而制約了發(fā)展。所以要肯定考試的作用，但要對(duì)其現(xiàn)狀做出改革，使其規(guī)范到最初的軌道上。

小學(xué)生的作文篇3

　　每一次看到籃球，便仿佛看見(jiàn)了爸爸的那一笑。在我的眼里，這一笑不僅僅有開心，更有濃濃的愛(ài)意。

　　那一天，我在家里無(wú)所事事，便和爸爸去打籃球了。來(lái)到了籃球場(chǎng)，爸爸滿懷期望地說(shuō)：“你今天必須投進(jìn)那個(gè)球籃里去�！蔽宜坪醪桓蚁嘈怕�(tīng)到的這一切，大聲說(shuō)道：“��！這怎么可能？我有兩點(diǎn)不行，第一是長(zhǎng)得太矮，第二是力氣太小了�！�

　　爸爸用堅(jiān)定的話語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你今天必須投進(jìn)這個(gè)籃。”在家里，他是“長(zhǎng)官”，我是“士兵”，在這里也一樣，必須要服從命令啊。我輕輕地舉起球，選擇了一個(gè)最有利的一個(gè)地方投籃，我使出了吃奶的力氣，把球一投，結(jié)果用力過(guò)猛，球越過(guò)了球籃。我又投了一次，我吸取了教訓(xùn)，用一半的力氣把球投了出去，結(jié)果球還沒(méi)有碰到球籃，就掉了下去。我自言自語(yǔ)道：“唉，我怎么這么倒霉。一點(diǎn)好運(yùn)氣都沒(méi)有�！�

　　第三次，第四次，第五次，第六次……到了第20次，我又失敗了。我完全的泄氣了。況且我現(xiàn)在累得連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，可是必須要投進(jìn)去啊。到了第22次，我總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把球沒(méi)有一點(diǎn)差錯(cuò)的投了出去，這一球的.確是碰到了球籃，可是一直在那個(gè)圓環(huán)上轉(zhuǎn)圈圈。我緊張的心一直在“怦怦”的跳，終于，球從球籃上落進(jìn)了球筐，投進(jìn)了！我很開心。爸爸也在不經(jīng)意間露出了前所未有的笑容。這一笑，讓我發(fā)現(xiàn)了爸爸并不是太可怕。他的那一笑，讓我感受到了他其實(shí)還有另一面。

　　那一笑，讓我感受到了父愛(ài)。

小學(xué)生的作文篇4

　　媽媽在花鳥魚蟲市場(chǎng)，給我買來(lái)小烏龜。

　　現(xiàn)在我知道如何區(qū)分小烏龜?shù)男詣e？成體可以看尾巴，長(zhǎng)的是公的，短的是母的。

　　我家有一只小烏龜愛(ài)勞動(dòng)，另一只有時(shí)懶惰，有時(shí)愛(ài)勞動(dòng)。

　　我家的小烏龜喜歡吃龜糧和蚯蚓。小烏龜在我們家生活一年多了，有時(shí)候餓了還會(huì)叫了，這個(gè)事是姥姥發(fā)現(xiàn)的`。我第一次知道烏龜會(huì)叫呢？現(xiàn)在一天喂兩次，都長(zhǎng)大了，希望我家的小烏龜快點(diǎn)長(zhǎng)大！

　　它們非�？蓯�(ài)，我很喜歡它們！真有趣！

小學(xué)生的作文篇5

　　你最喜歡什么花？有的人會(huì)說(shuō)最喜歡牡丹，因?yàn)樗腔ㄖ兄�；有的人�?huì)說(shuō)最喜歡迎春花，因?yàn)樗侨夯ㄖ械谝粋€(gè)開放的；有的人會(huì)說(shuō)最喜歡荷花，因?yàn)樗鲇倌嗖蝗�。等等。不過(guò)我最喜歡的'花是梅花。

　　我喜歡梅花，是因?yàn)橄矚g它的氣節(jié)。它有一種不畏嚴(yán)寒，凌霜傲雪不屈不撓的精神，在百花凋謝的冬天的時(shí)候傲然開放。寒冷造就了梅得傲骨，風(fēng)雪造就了冰潔無(wú)塵的梅花，冰潔無(wú)塵的梅花，以超然脫俗的氣韻在翰墨里飄香，正如盧梅坡所寫：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！�

　　我最喜歡梅花。

小學(xué)生的作文篇6

　　書，知識(shí)的海洋

　　書是知識(shí)的海洋，里面裝滿了智慧和幻想。也給我們帶來(lái)了快樂(lè)和力量。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�

　　記得三年級(jí)的時(shí)候，周老師讓我們每天看課外書一小時(shí)，所以我每天早早地把作業(yè)做完，然后再看一小時(shí)的課外書。有一次，書香杯都是課外閱讀，于是我大顯身手獲得了好成績(jī)。就可以證明了，讀書要認(rèn)真地讀，還要多拿時(shí)間來(lái)讀書，積少成多，時(shí)間一長(zhǎng)，腦子里也自然有了一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)。

　　像有的人，會(huì)看《爆笑校園》那本書雖然很好笑，但是有些動(dòng)作是危險(xiǎn)的。有的人看完這本書會(huì)去模仿。就像我們班，顏老師都不讓我們看，但是有些同學(xué)就會(huì)自己買回家看。

　　書，也是一位老師帶我們到書的王國(guó)里遨游；書，讓我交了許多好朋友，讓我和他們?cè)诒M情地玩耍；書，也對(duì)我的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的'好處。書，還可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，讓大家開闊眼界；書，也是我們生活中不可缺少的；書，讓我的生活充滿了陽(yáng)光和燦爛。