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小學(xué)成長作文

時(shí)間：2023-10-13 16:18:46 話題作文我要投稿

(通用)小學(xué)成長作文5篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)成長作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

(通用)小學(xué)成長作文5篇

小學(xué)成長作文篇1

　　從來不覺得自己會(huì)特別偉大，所以，面對別人虛偽的行為總會(huì)嗤之以鼻。

　　小時(shí)侯，大人說這種現(xiàn)象是好的。那時(shí)的'行為，是純真，是美好。可是，那卻成了以前。

　　長大后，我們要學(xué)會(huì)這門叫“社交“的藝術(shù)，學(xué)著戴上完美的面具�！胺耆酥徽f三分話“成了心中堅(jiān)定的座右銘。我們開始筑起心墻，練習(xí)著高談闊論。。。。。。一切如此自然的進(jìn)行，沒有人懷疑，沒有人反對。只有一句看似真理的話始終貫穿一生，“這就是人生�！�

　　如此就過完一生？這樣就是成長？

　　一切都不真實(shí)，一切都無永恒�？謶�，原來是自己給自己的。進(jìn)一步看清世界，就跟加地增添恐懼的份量。沒有辦法適應(yīng)的人，是那些被淘汰的善良百姓；將這種藝術(shù)運(yùn)用得淋漓盡致的人，是那些被強(qiáng)烈抨擊的政治人物。那面是正，那面是反？到底有沒有白分百正確的答案？

　　學(xué)會(huì)成長，我們該學(xué)什么？

小學(xué)成長作文篇2

　　生活中，會(huì)有許許多多的鏡頭記錄著我們的成長，下面我就跟大家分享一下吧！

　　鏡頭一：

　　“一二三，茄子!”小時(shí)候，我最喜歡的事無疑是照相了。聽二伯說，每次照相，我都會(huì)拼命的大喊“大家快來照相啊…”不一會(huì)兒，兩個(gè)弟弟和我就出現(xiàn)在了鏡頭前，二伯“咔嚓”的一聲，我和弟弟就永遠(yuǎn)定格在那張照片里。

　　鏡頭二：

　　瞧！那個(gè)綁著高高馬尾辮的那個(gè)女孩是誰?她正賣力地在那騎著她的單車。不一會(huì)兒，她摔進(jìn)了草叢里，可是她依然沒有放棄。摔到了，再來!經(jīng)過一次又一次的失敗，她仍舊不泄氣。再加上爸爸的鼓勵(lì)和她的經(jīng)驗(yàn)，她

　　終于成功了!這時(shí)，她發(fā)現(xiàn)天空顯得格外藍(lán)，樹木也像是洗過了一般，小鳥在樹上啾啾的'歌唱，仿佛在為她的成功喝彩。

　　鏡頭三：

　　一天，弟弟正津津有味地看著電視里的動(dòng)畫片《熊出沒》。劇中搞笑的熊大和光頭強(qiáng)的對話頓時(shí)吸引了“老頑童”——爸爸。他一邊喝著茶，一邊張大嘴巴看著熊大、熊二和光頭強(qiáng)的精彩片段。媽媽看了看爸爸，又看了看我們，說道:“你們真不愧是父子(女)啊!”。我喜歡一家人其樂融融的畫面。

　　鏡頭四：

　　一天，天氣顯得格外熱，我覺得頭也暈暈的，感覺天要塌下來似的。我渾身無力的坐在沙發(fā)上，媽媽似乎看出了我的異樣，徑直走了過來，用手摸了摸我的頭，一邊說:“水又少喝了吧，來來來，趕緊把這杯溫水喝下去，喝完了去休息一下，有可能是中暑了�！辈痪茫颐悦院芈牭綃寢屶止镜�:“這丫頭，天氣這么熱，有可能是中暑了...”

　　這些鏡頭記錄著我們的成長。這些鏡頭，會(huì)永遠(yuǎn)的存在我們的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)消失。它們不會(huì)隨著年齡的增長，而漸漸被我們淡忘。

小學(xué)成長作文篇3

　　人不可貌相，海水不可斗量�！}記

　　光陰易逝，人世滄桑，我們對人和事的認(rèn)識，不能一成不變。就是那件事，讓我改變了看法……

　　那是一個(gè)深秋的一天，剛好星期天，媽媽給錢我讓我去菜市場買菜，然后，就去上班去了。我在家里看了一會(huì)電視，就拿著媽媽給的錢去買菜，我心情還挺不錯(cuò)的，連忙買了幾種菜，準(zhǔn)備回家了�？晌以诔鍪袌龅耐局�，看見了我們班上的“調(diào)皮大王”——張明。只見他在幫一個(gè)老奶奶提著籃子，還攙扶著老奶奶走著呢！我趕過去和他搭話道：“張明，今天怎么良心發(fā)現(xiàn)，陪奶奶一起上街買菜啊！”“不是不是！這位老奶奶剛才跌了一跤，我擔(dān)心她回家不安全，就陪她一起回家的！”張明連忙說道。我心一想：真是太陽西邊出來了，平時(shí)一副老虎相，今天怎么菩薩還蠻有愛心的嘛！

　　不是我對他有偏見，是因?yàn)樗?jīng)常在班里很調(diào)皮搗蛋。記得有一次，那天上語文課，老師讓我們聽寫詞語。而張明一直坐在后面看著我的同桌笑。我想：肯定又做了什么壞事了，還是小心一點(diǎn)好。只聽見我同桌一聲尖叫，把我嚇了一大跳。然后語文老師就走過來，把我的`同桌批評了一頓。我的同桌那可是在全班最文靜，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀的。哪里受得老師這樣的批評。只見她臉紅的像猴子屁股，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)……終于下課了，我連忙問她：“你上課怎么突然尖叫��？”她沮喪的說：“不知是哪個(gè)人在我的文具盒里，放了一條毛毛蟲，我最怕毛毛蟲了，暈！然后忍不住了，叫了……”她把頭低下去了哭了。我心里一想，肯定是張明，難怪他一直在后面笑的，就是要等著別人出洋相��！我義憤填膺地跑過去問張明：“剛才是你干的好事吧！是不是你在別人文具盒里放了一條毛毛蟲呀？”他嬉皮笑臉的說：“你拿什么作證據(jù)��？你哪只眼看我放東西她文具盒里啦！”我一時(shí)語塞，臉頰頓時(shí)像火燒一樣，辣辣的。他也做著鬼臉，一邊跑開了。從此，我對他印象不是很好。因?yàn)樗煽円恢辈皇呛芎�，而且還喜歡調(diào)皮搗蛋，老師經(jīng)常批評他。

　　可是，今天還真沒想到，他還有這樣的一面。

　　從這件事上，我就明白了一個(gè)道理——人之初性本善��！我們不能只看別人的外表，不能一直用同一種眼光看待別人。人都在不斷變化。就是那件事，改變了我的看法……

小學(xué)成長作文篇4

　　詩詞，是我們中國人的文化，它們短小卻又意義深刻，讓我們走進(jìn)詩詞，了解我們的文化，我通過學(xué)習(xí)一年多的《中國古代文學(xué)簡史文選》，也明白了許多道理。

　　通過蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，讓我明白了做人要有大的胸懷。通過納蘭性德的`“我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫，斷腸聲里憶平生。”讓我明白了詩人對家鄉(xiāng)的思念。通過張養(yǎng)浩的“傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦�！弊屛伊私饬水�(dāng)時(shí)人民的艱苦，并知道現(xiàn)在我們擁有美好的生活，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)《中國古代文學(xué)簡史文選》這本書中讓我感到快樂，在學(xué)習(xí)過程中，我考了好成績，旁邊就會(huì)聽到媽媽的聲音：“這回考得挺好，下次繼續(xù)努力�！蔽叶紩�(huì)十分開心，雖然媽媽說的只是一句簡短的，再也普通不過話，但是卻給了我很大的鼓勵(lì)，讓我體會(huì)了成功的喜悅。學(xué)習(xí)這本書，也讓我有了很大的收獲，我不斷地學(xué)習(xí)新知識，復(fù)習(xí)舊知識，學(xué)詩詞，也讓我學(xué)會(huì)了做人。人要大度，善良，謙虛，諒解別人。在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這樣的人，才能成為君子。

　　每次上課前，我們都會(huì)行禮，說：“學(xué)經(jīng)典文化，做少年君子�！边@十個(gè)字，伴隨著我的成長，給了我人生啟示，我十分喜歡這門課程。

小學(xué)成長作文篇5

　　我們生活在和諧社會(huì)中，和諧就像一股風(fēng)，吹進(jìn)了社區(qū)，吹進(jìn)了校園，吹進(jìn)了千門萬戶，吹進(jìn)了我們每一個(gè)人的心里，溫暖著人們的心。和諧這個(gè)詞我們常常能夠聽到，可是和諧是什么？老子說：和諧者，乃小國寡民清靜無為也，鄰國相望，雞犬之聲相聞，民至老死不相往來，此乃和諧者也。孟子答曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。此乃和諧。諸葛亮曾說：靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。明白否？寬廣與博大不僅是一種生活態(tài)度，更是一種和諧。還有那屈原墜入汨羅江中，他以自己的死昭示天下：永不停息的探索也是一種和諧。陶淵明又說：阡陌交通，雞犬相聞，黃發(fā)垂髫，怡然自樂，此仍為和諧也。講文明，樹新風(fēng)，禮貌待人，好好學(xué)習(xí)，這也是和諧。

　　說到和諧，我十分高興，因?yàn)槲覀兂錾谝粋€(gè)和諧的社會(huì)中，生活中處處充滿和諧�？�，蔚藍(lán)的天空中有幾只和平鴿在翱翔；瞧，那悠悠的白云又悠閑自在地飄在天空中，這不是象征著和平世界嗎？

　　我們在和諧社會(huì)中生活，在和諧校園中學(xué)習(xí).人與人，人與動(dòng)物之間都有一份和諧。我曾經(jīng)看過一部電影《導(dǎo)盲犬小Q》。《導(dǎo)盲犬小Q》是一部十分感人的故事，被送往訓(xùn)練中心小Q它是一只拉不拉多犬，在出生的時(shí)候身上就有一塊胎記，也是區(qū)別與其他兄弟姐妹的唯一不同。在它一歲時(shí)就送到了導(dǎo)盲犬訓(xùn)練中心，接受嚴(yán)格的訓(xùn)練。小Q體現(xiàn)出他的天賦才能，表現(xiàn)得十分出色。后來它成為了真正的導(dǎo)盲犬，和渡邊先生這位盲人成為了搭檔，雖然渡邊先生是一個(gè)很頑固的人而且拒絕導(dǎo)盲犬的幫助，不過到后來被小Q感化了他們成為一對非常好的朋友！以后的每天小Q都陪著渡邊先生，提供服務(wù)，這期間小Q的教練會(huì)一直跟蹤觀察，可是由于渡邊先生在年輕的時(shí)候工作非常辛苦所以百病纏身，于是小Q就被送回訓(xùn)練中心等待著渡邊先生再次接它回家�？墒钱�(dāng)他們走到第三十米的時(shí)候就再也沒有能走下去，渡邊先生去世了。最后小Q又回到了訓(xùn)練場直到它12歲第25天時(shí)因患上了白血病而倒下了。

　　看似淡淡的情節(jié)，卻透露出脈脈溫情，這個(gè)故事不正是反映了人與動(dòng)物之間的那份和諧的感情嗎？要是都能這樣該多好，人和動(dòng)物、人和人、人和自然之間能維持良好的關(guān)系，心懷感激和愛，在同一片天空下過著簡單平凡快樂的日子。

　　我們在和諧中快樂的成長，它就像一股暖暖的春風(fēng)吹到我們的`心里，我就如同沐浴著和煦春風(fēng)，經(jīng)受乍暖寒鍛煉茁壯成長的小苗。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)人在和諧的環(huán)境中茁壯成長！

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