風箏與線作文2篇[通用]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的風箏與線作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線作文1

　　湛藍湛藍的天空上，飄浮著一團團潔白的云朵，輕盈，悠游。這自然而然地讓我想起了那神話世界里的美麗的仙子……

　　“看！那是什么？”草地上的人們突然驚叫。我順著人們的手指看上天空，只見一朵潔白的云下，有一團彩色的陰影，隨著白云在飄動�！帮L箏！”“風箏！”定睛一看，果然是一只風箏——巨大的蝴蝶風箏！

　　我這才留心到，不遠處，一個與我仿佛年紀的大男孩，一只手舉著風箏輪，斜背著身子，望著天空，在歡快地跑著，跳著，那情景讓我有些陶醉。

　　“哇，你的風箏飛得真高！”

　　“哇，你的風箏做得真漂亮！”

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　　周圍的人不斷地發(fā)出贊嘆。

　　“哎呀，我的風箏！”那個大男孩一聲尖叫。我的目光跟了過去，只見那個男孩舉著那只風箏輪，冒著腦袋，停在了那里。我抬頭一看，那只好像隨云飄浮的風箏竟有些搖擺不定，斜著向遠方墜去……“哦，是風箏線斷了�！�

　　“多可惜呀！”

　　是啊，多可惜呀。那自由飛翔，盡顯雄姿的風箏卻因為毫不起眼的似乎若有若無的風箏線的斷掉而最終失去蹤影。

　　風箏怎能離得開風箏線呢？如果沒有風箏線，風箏能飛向那湛藍的天空？如果沒有風箏線，風箏能跟白云賽跑？如果沒有風箏線，風箏能找到自己的“人生”方向？如果沒有風箏線，風箏能得到孩子的鐘愛？世人的贊譽？可以說，風箏所能得到的`一切風光與贊譽都來自于那根毫不起眼的風箏線！

　　風箏線也深知這一切，可它從不居功，從不自傲。它始終默默無聞，盡自己最大的努力給風箏以最大的自由，讓風箏風光無限，讓風箏享受那份人間贊譽給它帶來的激動。從不計較，從不生氣，默默無聞還是默默無聞。

　　線啊，線啊，你把所有的一切給了風箏，可風箏在享受這一切的同時，是否會記得一直在默默付出的你呢？

　　是的，一定。

　　它從不曾忘記，在它失敗時，鼓勵它的風箏線；它從不曾忘記，在它迷茫時，給它正確方向的風箏線；它從不曾忘記，在它心灰意冷時，給予它希望的風箏線；它從不曾忘記……

　　在此，我要把所有的贊譽都獻給你——偉大而又無私的風箏線！

風箏與線作文2

　　湛藍的天空中，一個個五顏六色、形狀各異的風箏飛來飛去。這是明媚的春日里最美麗的畫面。我抬頭望著天上的風箏，腦海中不禁浮現(xiàn)出那一年與老師放飛風箏的情景。

　　那也是這樣一個春日，萬物復蘇，人們渴望舒展筋骨。廣場上，老師牽著我的小手，我們一起踏著春天的節(jié)拍，迎著怡人的春風，讓手中的風箏在天空緩緩飛起。

　　可愛的風箏自由飛舞著，一會兒飛向東，一會兒拽向西。老師在地上操縱著線，既讓風箏能夠飛翔自如，又控制它盡量別太偏離“航向”。而我欣賞著老師那“神乎其技”的表演，歡呼跳躍，欣喜不已。

　　然而，事情總難一帆風順。

　　一陣大風襲來，風箏被刮到了一棵大樹上。我愉快的心情頓然消失�！袄蠋煟�風箏跑到大樹里面去了，這可怎么辦呢？要不把線剪斷吧，我們再買一個吧！”我的眼里噙滿了淚水。老師搖了搖頭，回答說：“阿群，我們不能這么做。風箏與線是一個不可分割的整體。如果沒有了線，風箏就失去了目標，就會偏離正確的方向；如果沒有了風箏，線也就失去了用處。它們是不能分開的小伙伴呢。”“那么我們應該怎么辦呢？”老師靈光一閃，找來一根長長的木棍，沒用幾下，風箏就從樹上掉了下來。接著，風箏又重新飛上了天空。

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　　“大哥哥！大哥哥！”我轉身一看，原來是個小妹妹�！按蟾绺纾�我的風箏斷線了，你能幫我把線接好嗎？”我沖她一笑，說當然可以。蹲下身子，我?guī)退�把線接好，并說：“小妹妹，你要好好愛護線哦，因為沒有了線，風箏就再也飛不起來了！”“嗯！”她用力地點點頭。看著小妹妹快樂放風箏的'情景，我仿佛看到了當年的自己，也想起了敬愛的老師。

　　我與老師已多年未見，但老師就像一根線，而我就是那線上飛翔的風箏，我們的師生之情永遠不會斷。老師，您好嗎？風箏想念它的線。

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