六年級(jí)日記7篇（熱門）
一天的時(shí)間即將結(jié)束了，我們對(duì)人和事情也有了新的看法，讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。日記怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)日記7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)日記 篇1
XX年9月10日 星期六 天氣：晴一年一度的教師節(jié)就快到了，這是我的小學(xué)生涯中最后的一個(gè)教師節(jié)。和往年一樣我們開(kāi)展了慶祝教師節(jié)的活動(dòng)。 我覺(jué)得這一次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)很成功。給人留下很深的印象。 在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都積極參加，積極配合�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，老師一走進(jìn)教室，全體同學(xué)站起來(lái)，向老師鞠躬，并向老師送上祝福。接下來(lái)就是同學(xué)們表演精彩的節(jié)目。然后，每一個(gè)同學(xué)都向老師說(shuō)幾句肺腑之言并獻(xiàn)上給老師的禮物。教師節(jié)的活動(dòng)就在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了……
在這一次教師節(jié)的活動(dòng)中，令我感觸最深的是，每個(gè)同學(xué)向老師真誠(chéng)的說(shuō)幾句話。雖然每個(gè)同學(xué)都是幾句短短的話語(yǔ)，但我們對(duì)老師的情誼是那樣的切，那樣的純，那樣深。也許那些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，已刻在老師的腦海里，也許我們對(duì)老師的那份愛(ài)，已流入老師的心田。但是這些話怎能與老師平時(shí)對(duì)我們的關(guān)懷，給予我們的`幫助相比呢？是的，不能。因?yàn)槟媚膼?ài)哺育了我們的自信，為我們點(diǎn)燃了希望與理想之光芒。
老師您太偉大了！您真的太偉大了！也許我們不能報(bào)答，不，我們行，我們會(huì)用最真實(shí)的成績(jī)來(lái)回報(bào)您——老師！這也許是給您最大的安慰�！袄蠋煛边@個(gè)稱呼讓人感到多么熟悉，多么親切…… 這次活動(dòng)，不僅搞的很成功，還密切了師生的關(guān)系，真是太完美了！
六年級(jí)日記 篇2
今天我開(kāi)心的回到了家里面，打開(kāi)電腦想看會(huì)電視來(lái)著的，但是，我一進(jìn)入桌面，就看到了桌面的右下角網(wǎng)絡(luò)的`標(biāo)志上面有個(gè)讓我奔潰沮喪的黃色大問(wèn)號(hào)，通常這樣的情況就是沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，上不了網(wǎng)，也看不了電視，好不容易這么快寫完作業(yè)看會(huì)電視都這么費(fèi)勁，我對(duì)這個(gè)電腦買下來(lái)怨恨。我對(duì)這個(gè)電腦兇道：”你為什么沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)��？關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子！“電腦沒(méi)有反應(yīng)，照樣沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)。
我找到了爸爸，因?yàn)槊看坞娔X出問(wèn)題都是爸爸來(lái)給我解決的。爸爸說(shuō)：”這個(gè)，聯(lián)通給我發(fā)了一個(gè)短信，說(shuō)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)最近在維修，所以，過(guò)幾天才會(huì)恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)。耐心點(diǎn)吧~”唉，這幾天我可怎么過(guò)啊，只能寫作啦，或者出去玩，欣賞風(fēng)景，親近大自然。
六年級(jí)日記 篇3
過(guò)年了，這家家戶戶當(dāng)然少不了一位辭舊迎新的使者——鞭炮。傳說(shuō)這鞭炮的'響聲能驅(qū)走災(zāi)難，給人們帶來(lái)福氣。這不，大年三十這天，我就和爸爸一起去買鞭炮。到了賣炮的地方，爸爸買了兩掛，一共是四十元，因?yàn)闆](méi)有零錢，就給他了一張100元的。共要找60元。可他找錢的時(shí)候找了2張10元的，6張5元的，3張2元的和2張1元的。我在腦子里想了一下，一共是58元呀！我拿著錢去找他，他只好又找2元錢。
通過(guò)這件事，我明白了：日常生活中要細(xì)心，否則就有可能被蒙騙。還有，學(xué)好數(shù)學(xué)很重要！
六年級(jí)日記 篇4
周末，我的數(shù)學(xué)作業(yè)本上有一道這樣的題：飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)雞200只，鴨的只數(shù)比雞的少1/5，要求鴨比雞少了多少只？看完題，我覺(jué)得這道題真容易，便拿起筆開(kāi)始做。我的思路是這樣的：
先求鴨的只數(shù)：200×（1——1/5）=200×4/5=160（只）
再求鴨比雞少的只數(shù)：200——160=40（只）
第二天，課堂上交流作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一步到位就可以求出雞鴨的差數(shù)，即200××=40（只）。因?yàn)檫@道題是已知標(biāo)準(zhǔn)量要求的是比較量，只要用標(biāo)準(zhǔn)量×分率，就可以求出分率對(duì)應(yīng)的`具體數(shù)量，即比較量。而分率1/5就表示鴨比雞少的部分，鴨比雞少的只數(shù)就是200的1/5。這樣思考就可以一步計(jì)算解決問(wèn)題，少走了一步彎路，又快又對(duì)呢！
學(xué)習(xí)中，生活中，還有很多這樣類似的問(wèn)題，我們要多想想，盡量爭(zhēng)取少走彎路，提高解決問(wèn)題的效率。
六年級(jí)日記 篇5
星期六我在做家作，小貓來(lái)到我身邊，我還沒(méi)在意。它爬在桌子上舔了舔我的手，我很癢但是我裝作不在意。小貓見(jiàn)了就繼續(xù)舔，我實(shí)在受不了了，張開(kāi)嘴巴笑得合不攏嘴了。小貓的口水都留在我手上，我真是哭笑不得!
什么時(shí)候我長(zhǎng)多了一條腿，我很是困惑的凝視腳下。我想做得瀟灑一點(diǎn)，就那樣隨手將它丟棄，然后我還是我從沒(méi)變過(guò)�？墒俏覅s沒(méi)有勇氣，即不愿承認(rèn)自己真的已經(jīng)老了，也不愿承認(rèn)沒(méi)有它我真的無(wú)法再前行。...
桂林自古享有“千峰環(huán)野立，一水抱城流”，自今有詩(shī)人陳毅“愿作桂林人，不愿作神仙””的詩(shī)句。在初中生涯的最后一個(gè)暑假，我和爸爸媽媽有幸瀏覽了桂林。這才懂得為何桂林歷來(lái)會(huì)有“山水甲天下”之美譽(yù)。
在我的暑假生活中，有許多令人難忘的事，其中最難忘的事就是我和朋友一起玩這件事。記得那是在一個(gè)下午，我和朋友去一個(gè)地方玩耍。他說(shuō)我們一起來(lái)玩?zhèn)�扔球游戲吧。說(shuō)著，他正準(zhǔn)備把隨身帶的乒乓球拿出來(lái)。我們?cè)谝黄鹜娴姆浅ｉ_(kāi)心。
暑假日記今天晚上媽媽帶回家的小狗突然大叫起來(lái)，越叫越兇。媽媽以為小狗要喝奶，便立馬去買牛奶。我覺(jué)得可能并不這么簡(jiǎn)單，于是拿了個(gè)手電筒去看看。也沒(méi)什么，就是有幾蚊子。
7月18日 星期日 多云夜空是那么美麗，那么迷人，那么絢麗多彩。每當(dāng)我們仰望夜空，都會(huì)有一種迷戀的感覺(jué)。我靜靜的`坐在窗口，無(wú)力地耷拉著腦袋。
七月的風(fēng)，和煦溫暖；七月的雨，清涼纏綿；七月的天，湛藍(lán)深遠(yuǎn)；七月的景，欣欣向榮。在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月，我們擺脫了書本的束縛，伴隨著同學(xué)們的歡笑聲迎來(lái)了暑假！
現(xiàn)在的天氣越來(lái)越熱了。瞧，家門口的樹(shù)葉被曬蔫了;小草熱得枯萎了;就連地面也被曬得燙呼呼的……人們天天待在家里吹空調(diào)，誰(shuí)也不想被那火辣辣的太陽(yáng)曬著。早上，太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái)，我和老媽到超市去買菜。我們?cè)诓藬傠S便挑幾種蔬菜。
我的奶奶非常辛苦，每天早晨四點(diǎn)起來(lái)為我準(zhǔn)備早飯。她每天都精心為我做早飯，總是耐心地問(wèn)我：“你想吃什么好東西？”當(dāng)我說(shuō)出一兩樣好吃的，奶奶會(huì)立刻高興地說(shuō)：“好。我給你做！”雖然奶奶年紀(jì)大了，有時(shí)，奶奶還給我買雪糕，陪我。
六年級(jí)日記 篇6
一
早上的雨
一直啪啪地下著
那么多車流穿云破霧
從天南地北來(lái)行進(jìn)
在你的霧靄中仰望你，
謎一樣的.神農(nóng)架
二
葉綠葉黃葉紅
如潑墨般五彩斑斕
鳥(niǎo)聲遠(yuǎn)逝
這喧嚷之聲涌入
你不得安寧
手隨飄下雨
讓它阻隔這路途
升騰起濃密的霧
蒙住自己的清純
躲藏在霧里
渴望沒(méi)有路時(shí)
你的生活恬靜
如這山澗里的水叮當(dāng)
悠閑自在
三
清靜在青草間
聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)聞花香
看幾縷云霞漂泊
一切湮沒(méi)記憶
野草野花和大樹(shù)冠
我都見(jiàn)了唯不見(jiàn)野人
你在你的住處等你好久
那條青石凳濕氣浸透
你去了哪里
是去采露珠山花蘑菇
鳥(niǎo)獸蟲(chóng)子來(lái)當(dāng)酒菜
間或你也去看外面的世界
不見(jiàn)你的蹤影
留戀于你的高山流水青石間
只得在小龍?zhí)犊纯茨菐字缓镒佣自诳葜ι?/p>
睡意酣然
四
雨依舊灑落
撿拾幾片漂亮的葉子
給予明天
說(shuō)我來(lái)看過(guò)你
記憶就在這里面呢喃
一個(gè)悱惻的秋天
六年級(jí)日記 篇7
數(shù)學(xué)真有趣，遇到難題開(kāi)動(dòng)腦筋想一想馬上就有好辦法。
今天，我寫作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)題它是這樣的110+120+130+140+150=？我開(kāi)始列了好長(zhǎng)的一串豎式終于算出來(lái)了結(jié)果，得650。哎！好麻煩呀，到底有沒(méi)有其它的方法呢？我絞盡腦汁的想著……
第二天，老師上課剛好講了這一題，老師讓我們想一想這道題除了直接計(jì)算外，還有沒(méi)有別的`解答方法呢？可是，我怎么也想不出來(lái)。老師說(shuō)：“大家看這一串?dāng)?shù)字有什么特點(diǎn)？能不能以一個(gè)數(shù)為基準(zhǔn)把它們轉(zhuǎn)化成同一個(gè)數(shù)呢？”在老師的啟發(fā)下，我豁然開(kāi)朗，先從150中拿走20補(bǔ)到110里面去就得到了兩個(gè)130，再?gòu)?40中拿走10補(bǔ)到120里又得到了兩個(gè)130，最后用4個(gè)130加上本來(lái)的一個(gè)130共得5個(gè)130，5個(gè)130不就是650嗎。列式為：
110+120+130+140+150
=130×5
=650
我立刻舉手，興奮地講了我的解答方法，老師給我了一個(gè)贊許的目光，立即表?yè)P(yáng)了我，并告訴同學(xué)們：這種方法就叫“移多補(bǔ)少”。
同學(xué)們也對(duì)我的表現(xiàn)抱以熱烈的掌聲。
通過(guò)這道題的計(jì)算，我忽然明白了這到題原來(lái)還有別的解答方法。。還使我更加體會(huì)到數(shù)學(xué)真有趣。
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