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我不再糊涂作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我不再糊涂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我不再糊涂作文1
從小到大，我的錯誤中包括失誤、誤解，當然還有糊涂。媽媽嘛，從小就叫我“糊涂蟲”。我犯了錯，結(jié)果又記起這個綽號，下定決心改掉它——糊涂，這個臭毛病。于是從那之后，他們再也沒提起過糊涂蟲。
十歲那年，我放學(xué)回家，一起來就臥在床上看電視。媽媽一回家，我便一個勁兒地說：“媽媽，我的作業(yè)在學(xué)校就寫完了，看了一會兒電視。等等，該不會……還要檢查作業(yè)吧？”“嗯，一定要檢查，今天我想你又把作業(yè)落學(xué)校了吧？”“我好像帶回來了�！蔽业沽说箷�，只見一堆科作業(yè)紙散落在地。“哎，今天又是走運的`一天！”我開心地說。一檢查完，媽媽便叮囑我立刻把作業(yè)帶進書包里，我順從地照做了。結(jié)果，我的糊涂勁兒又犯了，有份作業(yè)有落在家里了……
果不其然，第二天我被老師“請”到辦公室“喝茶”了好久。終于放學(xué)了，我身心疲憊，本以為可以回家了，卻臨時接到兩個“任務(wù)”——幫同學(xué)修理涂改帶、倒垃圾。我正趕著回家看動畫呢！但也只好照做。結(jié)果在走在倒垃圾的路上時，我竟然心不在焉，走錯了班級，又差點把垃圾撒到那個班級去。最后要修同學(xué)的涂改帶了。修了一會兒，我的雙手便又酸又痛，結(jié)果，一不留神，我又把別人的涂改帶摔倒在地，零件散落在地上，我又七手八腳地撿起了零件……已經(jīng)5點多了，終于把涂改帶修好，我累壞了。太累的后果是：在收拾書包時我也打不起精神來。書包收得鼓鼓的，讓我有些欲哭無淚：糊涂這毛病再不改，真是會累死自己！于是我下定決心將它改掉……
現(xiàn)在的我不再會因為糊涂而犯錯，我終于戰(zhàn)勝了它——糊涂！
我對今天的自己不敢相信——竟然戰(zhàn)勝了自己骨子里的“糊涂蟲”。由此，我也認識到了一個道理：要認識錯誤，才有機會戰(zhàn)勝它！
就這樣，“糊涂蟲”消失了……
我不再糊涂作文2
翻開那如銀河般的相冊，里面有著數(shù)不清的小星星。其中，最耀眼的是那顆星星。
記得我上幼兒園時的那天中午，所有的小朋友都在睡午覺。突然“轟”的一聲巨響，驚醒了夢境中的我們。頃刻間，我們東張西望、七嘴八舌，不知發(fā)生了什么事。
這時，教室里可熱鬧啦！小朋友們立刻活躍起來，像被拆了零件的`機器人。有的爬到桌子上，學(xué)著孫悟空，瞪大火眼金睛上跳下串；有的剛從睡夢中醒來，眨著朦朧的雙眼，傻愣愣地杵在床上；有的被嚇呆了，趴在桌子上“嗚嗚”哭了起來。唯有一個天不怕地不怕的人大喊了一聲：“地震了，大家快跑��！”，別說，這聲就如驚雷，大伙經(jīng)我這么一說，趕緊拿出書本擋在頭上，如旋風(fēng)般地沖出了教室的大門。一些膽小的女生更是被嚇得淚流滿面。嘿嘿，告訴你，那喊話的正是本人。其實當時，我并不知道發(fā)生了什么，只是覺著好玩，想逗逗大家。
老師們聞聲尋來，被小朋友們弄得不知所措，暈頭轉(zhuǎn)向。我們教室在三樓，要下樓梯可不容易，可“地震”來了，誰還顧得了那么多？前擁后擠，結(jié)果，一個個跌倒在地，有的鼻青臉腫，有的滿手滿臉全是灰，有的頭上多了幾個大包。
老師們看到我們這樣，立刻火冒三丈，氣不打一處來，厲聲詢問：“是誰帶頭，站出來？老師要好好表揚你了！”我聞聲站了出來，幻想著：老師會不會給我棒棒糖，說不定還會給我一本證書呢！我越想越開心，竟忍不住笑了出來。老師更生氣了，大聲指著我斥責(zé)道：“你說，你怎么這么糊涂？去罰站五分鐘！”我就納悶了，不是說好表揚我的嗎，怎么要罰站？我越想越糊涂，忍不住哭了出來，這一哭竟連續(xù)了一個小時，真是梨花帶雨，神鬼驚顫……
這就是令我記憶最深的星星，這顆星星被永恒地定格在相冊里，因為它教會了我一個道理：做事不能糊涂，要三思而后行！
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