【優(yōu)】我的數(shù)學(xué)老師作文14篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時常隱身于其間，趁人不備之時，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。
前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時就在七班，那段時光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。
她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因為眼角的皺紋無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。
每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。
我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來。”我抬頭望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。
若在平時，當(dāng)路過老師的辦公室時，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時的`我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。
相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。
教師節(jié)時，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
在我的數(shù)學(xué)生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數(shù)老師們的悉心教導(dǎo)，其中對我?guī)椭畲笾坏睦蠋熅褪乔乩蠋�。他有著微黑的臉寵，戴著一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發(fā)也很有特點，前面的頭發(fā)豎豎的，后面的頭發(fā)微微翹起，十分可愛。
秦老師是位教學(xué)有方的老師，每次講題之前，他都會給我們很多時間思考，直到他發(fā)現(xiàn)大家思考的差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時，秦老師都會請同學(xué)來說怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因為老師知道我會了，而別的同學(xué)還需提醒，所以不叫我
在老師這種特殊的教學(xué)方法下，我上課效果很好。終于，檢驗我們學(xué)習(xí)成果的時候到了，那便是期末考試。
那一天我來得很早，上一節(jié)課還沒有放學(xué)，我和媽媽便到一個空教室里開始了“備戰(zhàn)”。媽媽一點一點地問我所學(xué)過的知識點，并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項。隨后上一節(jié)課放了，我便來到了教室，開始了獨自復(fù)習(xí)秦老師進(jìn)來了，馬上就要開始考試，大家的神經(jīng)都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），于是大家就更緊張了。
考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最后回來做明明教室里空調(diào)開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的`汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。
在考試中間，秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮(zhèn)飲料，同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情干這些事，我正專心致志地做題。終于，我在考試結(jié)束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以后，老師說我滿分！之后在分析卷子時，老師說我是名至實歸的滿分，無論上課表現(xiàn)，還是解答題的過程。
這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節(jié)，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
雖與韓老師共赴學(xué)海三年，可一朝回首，卻找不到一個確當(dāng)?shù)脑~來形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個字眼：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦……
真的，細(xì)細(xì)想來，這幾個詞仿佛再貼切不過了�；仡櫷�，哪一天的作業(yè)沒有他認(rèn)真批改的痕跡？哪一張考過的試卷他沒有幫我們認(rèn)真評講、分析？哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？
在過去的約莫六百多個日子里，他或是反復(fù)的講題，或是再三的叮嚀，或是時而的發(fā)怒。就這樣，我們九（1）班的小船在數(shù)學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠(yuǎn)……
韓老師時常犧牲自己的休息時間幫我們講題。
印象最深的，莫過于那日中午。我還在香甜的睡夢中時，隱約聽見耳畔傳來“L1=L2，先證全等……“一類的話語。我頓時疑心，莫不是在課上睡著了，一下子驚醒。定睛一看，同學(xué)們都在趴著睡覺，講臺上哪有半個人影？恍惚間才反應(yīng)過來韓老師應(yīng)是在隔壁2班講課。
雖然隔著厚厚的一堵墻，可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數(shù)學(xué)的無比熱愛以及對我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。想著想著，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去。可耳畔一直有那道聲音縈繞著，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。
隔墻都已如此，更不必說是親身經(jīng)歷于課堂了吧？
記憶里，韓老師說的最多的話絕對是“多做拓展，不懂的要來問啊。”
有一回，我對一個知識點不太明白，便去問韓老師。他不僅又幫我細(xì)致講解了一遍，還怕我不能透徹領(lǐng)會，特地又找出類似題給我做，可謂是用心良苦。
我看著他一遍遍地計算，聽著他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開。陽光透過窗，金燦燦地灑下來，我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā)，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的'。
若說韓老師是我們數(shù)學(xué)殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實校園的女兒？他用他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們，澆灌著我們。
三年的歲月就這么一點一點，終究要走向終點。在僅剩的一百多天的學(xué)習(xí)生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個個同心圓。
無論半徑多少，弧長多少，面積多少，都朝著同一個目標(biāo)努力，為初三生活劃上一個完美的句號。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時節(jié)，溫暖的風(fēng)兒卻挾著一抹別樣的惆悵。
我拎著映山紅開遍的卷子，百無聊賴地在操場上閑逛著�？酀蜔⿶灢恢挥X涌上心頭，像有無數(shù)在黑暗里潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無法釋然。
不知不覺已走到了操場，一抹陽光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿，滿眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過，花兒輕輕搖曳，如跳動的火焰般燃燒著我的雙眸，久久不能離開。
倏忽，一個嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動人的老師，是我的數(shù)學(xué)老師楊老師�。∫徊揭簧�，一步一娉婷。我望著她向我走來——我可以找她啊。
楊老師走過來，老遠(yuǎn)便關(guān)切地問：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說：“你自己要想開一點啊，這次月考考不好沒關(guān)系，重在考后的反思和對錯題的鞏固。其實學(xué)數(shù)學(xué)很簡單的'……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅(qū)散。
“嗯”我的心中豁然開朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠(yuǎn)的地方，原來，它依附著家屬樓那堅實的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無盡的遠(yuǎn)方。時光的洪流裹挾著我們呼嘯前行，巋然不動的還是那樓，那人……
“珍重青松好依托，直從平地起千尋�！蹦莻�我最最親愛的楊老師呵，原來，并不強壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！
陽光傾灑，楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著一襲青色長裙，一雙精準(zhǔn)計算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時交替著挪動，發(fā)出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛少女的一面。微風(fēng)悄然吹來，鬢角處的發(fā)俏皮地躍動著，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發(fā)輕輕別到耳后……
芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。
陽光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚的斗志。感謝您，我親愛的數(shù)學(xué)老師楊鳳林！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
我總感覺教室里有一個“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連著頭發(fā)的胡子，一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數(shù)學(xué)桂老師。
開學(xué)報到，“林肯”來看我們，他一進(jìn)教室，我們就被他的威嚴(yán)所震懾，一米八的個頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實并非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地說：“快，咱們時間來不及了，我說5分鐘就走，不耽誤大家時間。”我們一陣竊喜，原來說完就可以輕松�！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說自己的字很丑，“有一屆學(xué)生畢業(yè)了，我送給四個課代表幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的書，一開始我是準(zhǔn)備在封面上寫幾段話的，后來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會說：咦，你們數(shù)學(xué)老師的字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭說了幾段話�！甭犃T我們都哈哈大笑起來。而后和我們談學(xué)習(xí)，他希望我們努力學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的王國里自由翱翔。說是5分鐘，可我一看時間，竟然10分鐘過去了。
課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實際。他跟我們說起一件事：有一次他去聽課，課上一個小男孩舉例：小明離家上學(xué)，走出1。5米，家里的媽媽發(fā)現(xiàn)他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發(fā)現(xiàn)：第一，小明不愛學(xué)習(xí)，上學(xué)書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啟動，說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰后合，同時也在想以后自己可不能鬧出這種笑話。
“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴里講著新知識，手里寫著算式，畫著圖。我們的腦子也跟著“林肯”一起轉(zhuǎn)動，一起解答奇妙的數(shù)學(xué)問題。不知不覺大半節(jié)課過去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會受不了這么熱的.天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說謝謝。
下課時“林肯”有時會拿著幾本作業(yè)到教室，那是錯誤較多的作業(yè)，有一次我也幸免于難�！傲挚稀闭业轿覀円灰幻嬲劊托闹v解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！边@就是我的數(shù)學(xué)“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
初三，我初一到初二的數(shù)學(xué)老師，被調(diào)走了。雖然這個消息對于我們來說，打擊真的很大，但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學(xué)老師的到來。并發(fā)現(xiàn)，我們的新數(shù)學(xué)老師惹人愛。
我的數(shù)學(xué)老師很可愛。
在數(shù)學(xué)老師到來前，我的心就像課室的風(fēng)扇：懸著，轉(zhuǎn)著，忐忑不安，痛苦不堪。擔(dān)心新老師是個“兇神惡煞”，一不高興，就把我們給“吃"了。但是，當(dāng)我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時，頓時那叫一個開心。講臺上的`數(shù)學(xué)老師。穿著一雙黑色的，略顯破爛的男式拖鞋，一條看不出新舊的西裝褲，一件灰黑條紋的襯衫；黑黑的膚色，略顯蒼老的手，兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡，頭上再頂一個”M“字形的地中海，備感喜慶。在同學(xué)們一陣熱烈的掌聲過后，他又露出一個憨厚的笑容，頓時，他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。
我的數(shù)學(xué)老師是”煙鬼“
雖然老師”隱藏“的很好，但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛好：吸煙。一陣上課鈴后，我急匆匆地從辦公室里沖除出來；下一節(jié)是數(shù)學(xué)課！就在我滿以為自己遲到了的時候，我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數(shù)學(xué)老師，翹起左腳的后腳跟，左手扶著花壇邊，穿這他那“萬年不變”的裝束，瞇著他的眼睛眺望遠(yuǎn)方，一臉愜意。這本應(yīng)該是個很美好的場景，卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了：一根燃著的煙。在數(shù)學(xué)老師吐出一陣煙霧時，我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時，我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的時間里來一根，還露出了那么幸福的表情，真是堪稱煙鬼��！
我的數(shù)學(xué)老師很活潑。
數(shù)學(xué)課，一直是我認(rèn)為最多歡聲笑語的課，即使是到了初三，換了新老師，這一點依舊未變。上數(shù)學(xué)課時，我們和藹可親的數(shù)學(xué)老師“寶寶”，都會一臉笑容的給我們講題，然后講著講著就扯遠(yuǎn)了。他一講別的事情，明明就是件平淡如水面的事，都會被他進(jìn)得如同吹皺一池春江水一般，故事頓時變得情節(jié)高低起伏，讓人驚嘆不已。講到興奮處時，他還可能會自配表演，讓大家歡笑連連。就算是講題，他有時也會制造出笑點。
這么活潑可愛的老師，在抽煙時會一臉幸福到夸張的數(shù)學(xué)老師。怎能不惹人愛呢？
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。
按老師長著一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，他邁著矯健的步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當(dāng)了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調(diào)來當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽到這句話時，我心里想：唉！這下子，我的數(shù)學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對我們?nèi)嗾f：“你們回去對你們的父母說，叫我們數(shù)學(xué)的是一個教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個體育老師，還不立馬沖向?qū)W校，把事情搞得一團(tuán)糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來我才知道數(shù)學(xué)老師原來是覺了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。
記得有一次，安老師給我們上有理數(shù)那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識。他對我們說：“負(fù)數(shù)不能代表實際意義。”然后又挺幽默的來了一句：“我給大家舉一個例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負(fù)5元錢吧！”說罷又用他那帶點濃郁的鄉(xiāng)音問我們：“你們說是不是（SI)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。
安老師很獨特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的.名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車，他讓學(xué)生起來回答問題時總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個與眾不同的老師，是一個能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們現(xiàn)在認(rèn)識他了嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
新的學(xué)期，我來到了一所新的學(xué)校，又遇見了新的老師。但是，在北京學(xué)習(xí)時的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數(shù)學(xué)老師，我們叫她馬老師。
馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗，所以學(xué)校返聘她回校繼續(xù)教書育人。馬老師中等個子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個大三角板，讓人看起來就覺得學(xué)識淵博。
馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學(xué)。她看完同學(xué)的`作業(yè)，會說今天大家的作業(yè)寫得眉飛色舞；她也會說經(jīng)常犯錯的同學(xué)對犯錯誤這種事情樂此不疲。
馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學(xué)期中考試，題目很難�？荚嚨臅r候，我們都出了一身汗�？纪旰�，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個個都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運，很多同學(xué)難過得快哭了�？蓻]想到，馬老師并沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關(guān)系，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認(rèn)真了，都憋著勁準(zhǔn)備在下一次考試中取得好成績。
馬老師也有嚴(yán)厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習(xí)圖形單元，馬老師說要帶我們做一個小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當(dāng)成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯能改，善莫大焉�！�
這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠(yuǎn)不會忘記以前教導(dǎo)過我的老師們。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
曾幾何時，我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué)，曾幾何時，我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，還有一種競爭向上的心理。
老師姓李，單名一個“娜”字。脾氣時而火爆，時而溫柔，上課時臉拉得如“長白山”，下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課，李老師反復(fù)地講解后，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：“你們不會，還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了，咱們都講三節(jié)課了!你們怎么回事啊?道理你們都懂，怎么就不知道如何去做，哼!還想考好學(xué)校，照這樣下去，小學(xué)都上不下來……”這時的李老師簡直像個生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鐘，威懾力還是很大的，待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時，她的臉便笑成了一朵花：“嗯，對了，這回會了嗎?”我連忙回答道：“會了�！崩罾蠋煹男Ω訝N爛了：“好了，你真棒，出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。
那天，萬里無云，可我卻在李老師的`辦公室里滿腹疑云地問問題，李老師耐心地為我講解著：“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什么不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來，總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執(zhí)著，空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了，我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說：“下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然后我再給你講講這一種題的特點，再練習(xí)一些基本題，夯實一下基礎(chǔ)，再深入研究……”
在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課，也愛上了李老師的“兩面派”性格，嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10
每當(dāng)我聽到一個同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡，但他會一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個到達(dá)教室，毫無例外，并且努力學(xué)習(xí)。
他的課打破了傳統(tǒng)，讓我們開懷大笑�？赡埽@是他最大的“超能力”。幾何問題對學(xué)生來說總是最令人難過的障礙。隨著時間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚�！澳闩c此無關(guān)。如果你想責(zé)怪它，那就責(zé)怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著一個三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說話，轉(zhuǎn)過身來在一個大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的.魅力，吸引著每個人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。
也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時，我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準(zhǔn)備好了，只有我欠一句評語”，我只能抱著承歡的心態(tài)，硬著頭皮來到他身邊�！澳莻�，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業(yè)�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無意中，網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時間總是最長的。也許過了一個世紀(jì)，他突然說，“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。
這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。
我的數(shù)學(xué)老師總是如此強大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11
我的數(shù)學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會像天上派來的天使一般與我們玩游戲，開玩笑。她，就是一個兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數(shù)學(xué)成績必定年段第一。一旦考了第二，就是現(xiàn)在這個后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開始開啟她的河?xùn)|獅吼模式了。
“期末，剛開始復(fù)習(xí)的時候，五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的孩子經(jīng)過努力，先站到了最高點，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89。4分。不出我所料，到了第三次，你們開始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個不在意，導(dǎo)致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78。4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課，又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長好長，漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒有感到疲倦。要強的'洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實上，在她迷人的外表下，有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著她。”因為我姓‘紅’�。 啊睋溥辍耙幌�，全部笑翻了天，笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悅乎地笑起來，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學(xué)校。，放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個女生吃煎包。席間，見到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺，一個學(xué)期快過去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績總是讓您喜逐顏開。我無法給你對我的態(tài)度一個準(zhǔn)確的評價，您時而溫柔，時而嚴(yán)厲。
我不是一個聽話的乖孩子，總是會惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評，我記得我毛衣上有三個可愛的球球，我對它們好感甚加，一直低著頭來回擺弄。其實那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過錯...突然我的手被你拍下，我還沒來得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽見您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點掉下去滋潤大地，后來就聽見您語重心長的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的`批評，就應(yīng)該有一個認(rèn)錯的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時讀不懂的感情。現(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補課，您會問我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽見你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會放一盤果盤，放在我補課用的桌子上，我吃貨的個性似乎在那時已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿足與快樂。或許我們也是朋友。最后一次相見，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級期末考試時，臨考前，班長給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時隔已久。
后來您退出了我的生活，聽媽媽講，您去了另一個城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時我不免有些傷感，后來想開了，卻還是會在玩耍時想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開個玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺站了上風(fēng)，頓時敗的一塌糊涂。
誰說小孩子不懂的什么最好？誰說小孩子不懂的珍惜？誰說小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時光清淺，許你安然。下一個七年。任花開花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13
伴著朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個黑色的身影走進(jìn)了教室，來到講臺。她左手拿著數(shù)學(xué)課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細(xì)細(xì)地打量了她，只見她梳著整整齊齊的頭發(fā)，臉上掛著微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的數(shù)學(xué)老師——鄭老師呀！
她一來到我們班，就給我們定了個“指揮棒”，要求：上課時，除了發(fā)言，其它時間認(rèn)真聽課；準(zhǔn)備計算本、錯例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑著：“你們現(xiàn)在是高年級了，要和以前的幼稚說拜拜了�！蔽覀兟犃�，立刻停止了議論，教室又恢復(fù)了安靜�！耙郧暗臄�(shù)學(xué)老師給你們教的'是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個新老師真是既幽默又嚴(yán)肅呀！
鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)組長，負(fù)責(zé)檢查同組的作業(yè)。就在第二天，我卻把課本的作業(yè)漏做了，現(xiàn)在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發(fā)現(xiàn)了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學(xué)們會不會說我“以權(quán)謀私”，光檢查別人的作業(yè)，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當(dāng)著全班的面撤了？會不會把我?guī)У睫k公室、講臺去訓(xùn)話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼里閃著光，好像在說：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。
鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學(xué)的作業(yè)本，疾步走到我的座位旁，打開了數(shù)學(xué)課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱著頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長嘆：“唉……”
孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……
這是我們的新數(shù)學(xué)老師——“鄭悟空”！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級了，我也認(rèn)識了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。
一次，我們在教室里寫數(shù)學(xué)卷子，張老師在四年級看班，我們班沒有老師，就像是我們歡樂的海洋，有的說有的笑，簡直就不是課堂，而且我更加過分，還找人出去盯梢，老師一來就及時告訴我們，班長申辰起來讓他們別說了，可是我們連聽都不聽，還有人做了毆打申辰的動作，申辰索性不管了，低頭寫自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫的差不多了，就隨便在桌子上畫畫，和同學(xué)有說有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒有人管，不知道老師在隔壁是不是聽見了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語的我們下了個半死，沒人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽都不聽，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對我們說：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧�！蔽耶�(dāng)時心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說不定會挨罰，那個資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因為老師發(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動。但是卻出乎我的`意料，老師卻說：“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動，都覺得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來，用手勢指使我開始做。我一聽，欣喜若狂，但是我又一想我不會做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來教我做，申辰一千個不愿意還是上來了，我倆對視一眼后，他便開始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，終于做的有一點像了，最后我像一個笨拙的熊，做完了，同學(xué)們在下面一陣掌聲，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺……
怎么樣，聽了我講述的老師，你也對我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
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