留在心底的風(fēng)景作文優(yōu)秀15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的留在心底的風(fēng)景作文，歡迎大家分享。
留在心底的風(fēng)景作文1
在現(xiàn)實(shí)生活中，美麗的風(fēng)景是無(wú)處不在的。而在我的心底里，小向與我的友誼定格成了一處美麗的風(fēng)景。
我與小向?qū)嵲谟變簣@認(rèn)識(shí)的，正如俗話說(shuō)：“不打不相識(shí)�！蔽液托∠蛏嫌變簣@幼兒園的第二天，便因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而大打出手。但讓人想不到的是，第二天，我們便和好了，而且還成了勾肩搭背的好朋友。從此我們的友誼就日漸濃厚了。
可就在不久前，我們倆又因?yàn)橐粡堈掌称鹆思埽何覀儌z都是足球迷，那張照片是我們倆最喜歡的梅西，我們倆互不相讓，最后還大打出手，還是爸媽把我們分開(kāi)了，才沒(méi)有讓事情繼續(xù)惡化，而那張照片也在打斗的過(guò)程中被撕成了兩半，而我們的.友誼也隨著照片而隨之破裂了，一人各剩一半。
從那以后，我們倆上學(xué)放學(xué)雖然是同一條路，但是我們看到了對(duì)方，就如同陌生人一樣。心里都堵著一口氣，誰(shuí)也不低頭�？蓵r(shí)間一久，我就覺(jué)得怪怪的，好幾次，我準(zhǔn)備去找他，卻想起來(lái)，我們吵架了，那些快樂(lè)、悲傷，再?zèng)]人可分享。我想了想，發(fā)現(xiàn)這件事我也有不對(duì)的地方，那只是一張照片，我不應(yīng)該因?yàn)橐粡堈掌c他打起來(lái)。我開(kāi)始有些后悔了，后悔因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)，而失去了一個(gè)最好的朋友。回憶過(guò)去，我和小向的快樂(lè)時(shí)光，我更加沮喪了，我和小向的友誼究竟有什么辦法才能恢復(fù)呢？
幾天后，我走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)了小向，我剛準(zhǔn)備開(kāi)口，又覺(jué)得不好意思，道嘴邊的話又活生生咽了下去！剛想溜走。他突然叫住了我，他低下頭，沉默了足足一分多鐘，才吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)不起，那……那天，我……不應(yīng)該與你因?yàn)橐粡堈掌蚣�，我們和……和好吧。”我大吃一驚，又欣喜不已，連忙說(shuō)道：“那天，我也有不對(duì)的地方，我們還是好朋友�！闭f(shuō)完，我們不約而同地將那張照片拿了出來(lái)，合在了一起。
我真想用照相機(jī)記錄下這一刻，可我想了想還是沒(méi)有，因?yàn)槲矣X(jué)得將這處風(fēng)景永遠(yuǎn)記在心里是最好不過(guò)了。
留在心底的風(fēng)景作文2
春暖花開(kāi)，花紅柳綠，陽(yáng)光明媚，是春的驕傲；枝繁葉茂，生機(jī)勃勃，熱情似火，是夏的風(fēng)格；云淡風(fēng)清，碩果累累，黃葉飄落，是秋的溫馨；狂風(fēng)怒號(hào)，大雪紛飛，銀裝素裹，是冬的純潔；一年四季，不同的`風(fēng)景，讓我們有不同的感受，時(shí)光流逝，風(fēng)景變換，不變的卻是我心中的那道風(fēng)景。
綠肥紅瘦
大雨過(guò)后，空氣顯得格外清新。;疲倦的我漫步在花園中，百花凋零，唉，如此風(fēng)景，真讓人掃興。放眼望去，墻角一抹綠色，吸引了我的眼球，那是一株小草，細(xì)嫩的枝葉，瘦弱的身軀，卻不屈的站立著，與狂風(fēng)暴雨抗?fàn)幹x那間，我被感動(dòng)了，我的心把那風(fēng)景定格下來(lái)。每當(dāng)我退縮時(shí)，它便激勵(lì)著我，勇往直前，不怕困難。
雨急風(fēng)驟
嘩啦啦，豆大的雨珠從天而落。電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨。放學(xué)路上，我急急地奔跑著，突然，雨不下了！我好奇地望向天空，一把藍(lán)色的雨傘遮住了天空。一張笑臉呈現(xiàn)在我的眼前，“我們一起走吧！”我用心把這張笑臉定格下來(lái)，伴隨我的還有感激、溫暖……從此，每當(dāng)下雨，我總帶把雨傘，和其他人一同回家。
燈火闌珊
糟糕，我作業(yè)忘帶了，現(xiàn)在九點(diǎn)，應(yīng)該還來(lái)的及。我飛奔回教室，拿了作業(yè)，匆匆跑下樓梯，路過(guò)老師的辦公室，燈還亮著，窗前，是老師泛著白霜的頭發(fā)。我輕輕走過(guò)，沒(méi)有再急匆匆地跑，我用心把它定格下來(lái)。這一風(fēng)景，伴我一生，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。它一直在我人生道路上激勵(lì)我，支持我。
時(shí)光流逝，風(fēng)景變幻，然而我內(nèi)心的風(fēng)景時(shí)時(shí)激勵(lì)我，啟發(fā)我，使我溫暖，讓我堅(jiān)強(qiáng)。
留在心底的風(fēng)景作文3
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)走過(guò)了十七個(gè)春秋冬夏了。但在這些春秋冬夏中，留在我心底的卻是那一道風(fēng)景。
初三的時(shí)候，我遇到了他。他是我的班主任，也是我的恩師。初三剛分班的時(shí)候，我的成績(jī)并不是很好，再加上又分到了一位從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的老師，想著肯定沒(méi)有希望了，有種想要自暴自棄的'沖動(dòng)。
第一次月考下來(lái)，也不是很理想。而讓我感到奇怪的是，他居然要找我談話。說(shuō)來(lái)也奇怪，我當(dāng)時(shí)的心情是又驚又喜又害怕，驚的是他第一次喊我去辦公室，喜的是原來(lái)他并沒(méi)有放棄我，害怕的是他會(huì)訓(xùn)斥我。
我?guī)е鴿M心的疑惑來(lái)到辦公室，走到他的桌前。他沒(méi)有說(shuō)話，可是我卻能感覺(jué)到我渾身上下每一個(gè)部位都在顫抖，緊張、壓抑、害怕頓時(shí)充滿了我整個(gè)內(nèi)心。而他開(kāi)口第一句話卻是：“你知道我喊你來(lái)干什么啊？”我心里一驚，摸不著頭腦，想著自己最近干過(guò)的事，再想想自己的分?jǐn)?shù)，似乎并沒(méi)有什么大錯(cuò)特錯(cuò)的事啊。
他對(duì)我說(shuō)：“我去問(wèn)過(guò)你以前的班主任了，說(shuō)你以前成績(jī)是尖子生的等級(jí)，我不相信你以前可以到那個(gè)水平，現(xiàn)在不可以。”原來(lái)，他找我并不是為了訓(xùn)斥我，而是為了激勵(lì)我。我感動(dòng)了，原來(lái)他一直在關(guān)注著我，原來(lái)他一直沒(méi)有放棄過(guò)我。
后來(lái)，我就特別喜歡去他的辦公室，感覺(jué)每次聽(tīng)他的教導(dǎo)，都像是在聽(tīng)勸勉、安慰的話，甚至后來(lái)我每次因?yàn)槌煽?jī)有些失望的時(shí)候，我總會(huì)跑到辦公室，讓他再說(shuō)教我一下。
也許你會(huì)奇怪，我心底的風(fēng)景到底在哪兒？其實(shí)我心底的風(fēng)景就是每次去辦公室聽(tīng)他教導(dǎo)的畫(huà)面。
可是最后，我還是辜負(fù)了他的期望，中考沒(méi)有發(fā)揮出自己的實(shí)力，沒(méi)有能夠考上自己理想的那所中學(xué)，這是我最遺憾的，也是最愧疚的一件事。
也許我只是他教過(guò)的眾多學(xué)生之一，也許他現(xiàn)在已經(jīng)記不清我的名字，但每次去辦公室聽(tīng)他的勸勉始終是我心底的風(fēng)景。
他，始終是我心底最美的一道風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景作文4
黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它去尋找光明。汗水凝結(jié)成時(shí)光隧道，獨(dú)自在這命運(yùn)里度過(guò)。單槍匹馬與世界對(duì)抗。歷盡磨難也不忘初心。做自己榮耀的騎士，勇敢追逐夢(mèng)想的風(fēng)雨！
烈日下的風(fēng)景
炎炎的烈日之下，一位農(nóng)民伯伯正頂著炎炎烈日，大滴大滴的汗水在他的頭上緩緩滾落下去。終于，他高興的站了起來(lái)，他大喊著：“我找到你了，我找了十多年呀！”他終于在這千萬(wàn)棵的水稻之中，找到了“屬于他”的那一棵。他就是“雜交水稻之父”――袁隆平。這個(gè)努力了十多年的人，終于在這一刻，讓烈日的陽(yáng)光滲透到了他的心靈之中。
樸實(shí)之光
在20xx年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，一首《我要回家》喚起了全國(guó)農(nóng)民工的心聲，他――就是“大衣哥”朱之文，為了自己的歌聲夢(mèng)想曾經(jīng)奮斗了幾十年的一個(gè)男人。在玉米地，在院子，在河邊……到處都可以成為他的舞臺(tái)，春天，他迎著楊柳微風(fēng)，他的歌聲春意盎然；夏天，應(yīng)和著炎炎烈日，他的歌聲狂傲奔放；秋天，應(yīng)和著秋風(fēng)落葉，他的歌聲情誼綿長(zhǎng)；冬天，應(yīng)合著點(diǎn)點(diǎn)飛雪，他的歌聲狂傲柔情。憑借著自己的`不懈努力，他練就了自己那獨(dú)特的好嗓子，他把自己送上了春晚的舞臺(tái)之上。這是他在四季的太陽(yáng)。陽(yáng)光一點(diǎn)點(diǎn)的滋潤(rùn)到他的心中。
放飛理想
一張杭州師范學(xué)院的錄取通知書(shū)飛到了他的家中。他的父母共同在那春風(fēng)沉醉的夜晚之中歡笑著……這個(gè)人就是阿里巴巴董事長(zhǎng)、淘寶、支付寶的創(chuàng)始人――馬云。這個(gè)世界上最成功的男人，開(kāi)始了自己的人生之路。馬云被人們所以崇拜的，是因?yàn)樗臀覀冋Ｈ艘粯�，沒(méi)有高大帥氣的形象，沒(méi)有顯赫的家庭背景，他靠的就是自己那堅(jiān)持不懈的努力，成就了自己輝煌的人生路。
努力，是人立足之根本。現(xiàn)在讓我們努力起來(lái)罷，讓陽(yáng)光灑滿我們的心靈……
留在心底的風(fēng)景作文5
夢(mèng)想是一個(gè)美好的信念，人們往往不會(huì)在一開(kāi)始就明確長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，就算會(huì)，大多也不會(huì)長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，也終因?yàn)槟臣钭约焊杏|極深的事輕言放棄。最初的夢(mèng)想總因各種人為因素往往不會(huì)實(shí)現(xiàn)，長(zhǎng)大后也許不會(huì)忘記，但隨時(shí)代的變化，迫于生活的無(wú)奈與心酸，你不得不改行，以在它行中謀取“狀元”。
我曾讀過(guò)一篇令我感觸極深的文章，文章中的那位老師問(wèn)孩子們的夢(mèng)想是什么，他們雖然所言不一，但無(wú)一不是未來(lái)成為舉世矚目的人物，那位老師便在思考片刻后帶著孩子們開(kāi)啟了野外旅程，她指了指空中飄飛的蒲公英說(shuō)：“你們想一下，若將蒲公英原扎根之地喻為最初夢(mèng)想，那么眼前的狀況又算什么呢？”孩子們突然愣住，原來(lái)的歡聲笑語(yǔ)現(xiàn)已鴉雀無(wú)聲，孩子們紛紛進(jìn)入思考狀態(tài)，片刻之后，一名小男孩低聲說(shuō)道：“那是意志不堅(jiān)定的表現(xiàn)，那是不堅(jiān)持、不向夢(mèng)想奮斗的表現(xiàn)。”其他孩子也紛紛以此觀點(diǎn)附和道，老師的臉色瞬間嚴(yán)肅起來(lái)，空氣也似乎變得凝重起來(lái)，老師輕輕的在空中托起一朵蒲公英說(shuō)道：“現(xiàn)實(shí)并不總是如心中所愿的那般美好，這些蒲公英的大多數(shù)漂流在外，它們何嘗不愿扎根原地，但平凡的人還是居多數(shù)，你很難從眾多人中脫穎而出，如果你最后真的成為平凡之人，那么只能另辟道路以謀生，你需要在努力中尋找另一個(gè)毫不起眼的地方深深扎根，才能體現(xiàn)出生命價(jià)值之所在。”
于我而言，最大的夢(mèng)想便是成為一名科學(xué)家，但它是遙遠(yuǎn)而又模糊的`，你只能通過(guò)制定一個(gè)個(gè)小目標(biāo)并達(dá)到，一步步成長(zhǎng)，一步步接近夢(mèng)想，但我并不確定能否成為一名科學(xué)家，只希望將來(lái)有一個(gè)職業(yè)值得我深深扎根，體現(xiàn)人生價(jià)值，或是教師，或是園丁，但我至少不會(huì)后悔。
而讓我變得更強(qiáng)的動(dòng)力究竟是什么呢？是最初的夢(mèng)想帶給我的信仰和動(dòng)力。
舊夢(mèng)很美，雖未能實(shí)現(xiàn)，但我很欣慰它們?cè)M繞心田。最終的夢(mèng)想就是烙刻在我心中最深的一道亮麗的風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景作文6
今年的初夏似乎比以往要熱一些，土地干裂了，地面上露出一條條裂縫。我走在被驕陽(yáng)烤得火熱地面上，心中不時(shí)傳來(lái)一聲聲嘆息。是呀，面對(duì)我目前糟糕的狀況，明年我怎么去考重點(diǎn)高中啊!
我在心底念叨:放棄了吧，也許再怎么努力也是白費(fèi)精力。一路想來(lái)，不知不覺(jué)中已走到了家門(mén)口，走到房間，放下沉重的書(shū)包，不禁又是一聲聲長(zhǎng)嘆。我坐在椅子上，看著外邊炙熱而燦爛的陽(yáng)光，一陣風(fēng)吹來(lái)了，我看見(jiàn)了一棵美妙的樹(shù)。
那是一棵老梧桐，野生的，它破爛的軀體與周圍的環(huán)境極不協(xié)調(diào)。但是，令人震驚的是，它的`頂部居然長(zhǎng)了少許的綠葉。去年冬天，我曾以為它今年不會(huì)再蘇醒。但是今天的景象卻徹底否定了當(dāng)時(shí)我的想法。
看，這棵梧桐盡管枝干早已衰老，但是它發(fā)出的葉子卻是那樣的生機(jī)勃勃。手掌形的葉片翠綠的似乎要流淌出汁水來(lái)，一片一片重疊在一起，都在爭(zhēng)著享受大自然的洗禮。微風(fēng)拂過(guò)，它們?nèi)加押玫叵蛭艺惺�，盡管陽(yáng)光是如此燥熱。
我在這一短短的時(shí)刻內(nèi)忘記了自己的失落，此刻我的眼中只有這一道獨(dú)特的風(fēng)景，這一團(tuán)綠是老梧桐的夢(mèng)想，為了夢(mèng)想，他不斷從地下汲取養(yǎng)分，就是在天氣干早時(shí)，它也仍然不放松。這一團(tuán)綠是多么耀眼，多么絢麗!
是的，只要在條件最艱苦的時(shí)候，仍然能抱定自己的夢(mèng)想而奮斗，就一定會(huì)擁有那一片綠，那片耀眼的綠。
當(dāng)盛夏來(lái)臨，人們?cè)诰G蔭下乘涼時(shí)，也許梧桐會(huì)為自己當(dāng)初的努力而欣慰，曾經(jīng)為夢(mèng)想而付出的努力，盡管它的生命已經(jīng)快結(jié)束。
我的眼前一亮，我還年輕呢!我有的是青春，有的是活力，為什么偏要把自己逼向死胡同呢?為什么不去拼搏呢?難道我連梧桐都不如嗎?
窗外的陽(yáng)光依然毒辣，這茂盛的梧桐就是留在我心底最美的一道風(fēng)景線。
留在心底的風(fēng)景作文7
童年的時(shí)光必然是人生中最難忘的一道風(fēng)景，小學(xué)便是其中最重要的風(fēng)景，沒(méi)有之一。
同桌之間的爭(zhēng)吵，老師的粉筆在黑板上唧唧咋咋的寫(xiě)，清脆的下課鈴聲和煩悶的上課鈴聲，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑的歡笑聲，在秘密基地討論老師的外號(hào)和同學(xué)的“緋聞”，課間追逐打鬧的.聲音，同學(xué)打架去打小報(bào)告……這些還深深地存在我的腦海里。我的心里，成為一道亮麗的風(fēng)景線。
在我心里最雄偉的一道風(fēng)景是小學(xué)的一次游玩，那真是讓我難忘。是有同學(xué)組織起來(lái)的，家長(zhǎng)也一起去了。我們?nèi)サ氖且蛔纳�，其�?shí)也不算荒了，我們還有一個(gè)不算靠譜的導(dǎo)游，說(shuō)起來(lái)他也蠻搞笑的，下車后，不知從哪找來(lái)一輛摩托車，騎上就跑了，還和我們說(shuō)，等著他，說(shuō)完就沒(méi)影了，我們就在原地干巴巴的等他。等了好半天，他終于回來(lái)了，只見(jiàn)他說(shuō)了一句：“咱們走吧！”我倒，說(shuō)好的禮物和驚喜呢？之后，我們開(kāi)始上山探險(xiǎn)了。我們爬到了半山腰，導(dǎo)游說(shuō)上面沒(méi)路了，就在這里吃完午飯下去吧！我們只好同意了，我還記得當(dāng)時(shí)地上還有小蟲(chóng)子，嚇得我都不敢坐了，但我看大家都沒(méi)站起來(lái)，便坐下了。但不一會(huì)，我就忘了，因?yàn)楹痛蠹以谝黄鸬目鞓?lè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于這種害怕。
最感人的一道風(fēng)景，就是小學(xué)畢業(yè)的那一天，我們集體朗誦的一首詩(shī)，告別我們親愛(ài)的小學(xué)，雖然我們沒(méi)有哭，但是我們的心里卻在下雨。放學(xué)了，該分別了，到了校門(mén)口。我們一句話都沒(méi)有說(shuō)，怕說(shuō)了之后，就更舍不得了，我們就這樣分開(kāi)了，再見(jiàn)了，雖然心里有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍……
心中的風(fēng)景不一定都是好的，也有壞的；不一定都是精彩的，也有悲傷的；不一定是景物，也可能是人物，也有可能是事物。但留在我心底的風(fēng)景一定是一種美好的回憶。
留在心底的風(fēng)景作文8
在我眼里的風(fēng)景有高大雄偉的泰山；有遠(yuǎn)近聞名美不勝收的西湖，但讓我覺(jué)得最美的是家鄉(xiāng)的一個(gè)普普通通不起眼的濱河公園，它的`風(fēng)景讓我感到比別處更好，特別是秋季的景象，使我記憶深刻，終身難忘，接下來(lái)就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
那一次我來(lái)濱河公園時(shí)，正好是秋季。到了濱河公園，我先看到一個(gè)像磁懸浮列車的大石頭，這塊巨石表面有很多波瀾條紋，就像海浪一樣。它長(zhǎng)約五米，寬約一米，高約四米，像一個(gè)龐然大物守臥在廣場(chǎng)中央。這石頭很像以前留下來(lái)的文物，看起來(lái)很有年代感。
告別巨石，我緊接著去了下一個(gè)地點(diǎn)，這里有著許許多多的石榴樹(shù)。雖然石榴已經(jīng)長(zhǎng)過(guò)去了，但石榴樹(shù)的葉子已經(jīng)變得很紅了，樹(shù)冠上火紅一片，非常亮眼，像又開(kāi)了一樹(shù)紅石榴花。秋季的石榴樹(shù)，我覺(jué)得是最好看的。
接下來(lái)我又來(lái)到了松樹(shù)林。高大翠綠的松柏筆直的挺立在小路兩旁，像衛(wèi)士一樣。我在想這些松樹(shù)上會(huì)不會(huì)有松果？可是找了半天也沒(méi)有找到，我戰(zhàn)敗而歸，略有失望的去了下一個(gè)地點(diǎn)。
往前走，我到了長(zhǎng)著幾顆很像火棘樹(shù)的地方。我一問(wèn)老人，還真是火棘樹(shù)�；鸺瑯�(shù)的果實(shí)像許多的紅寶石，還像小櫻桃。我看這火紅的果子，覺(jué)得很好吃，就拿了一個(gè)嘗嘗，卻不料被扎了一下嘴，說(shuō)明這有刺兒。這回我小心翼翼的又拿了一個(gè)，剛吃一口就吐了一地，這是什么東西？太咸了！
我又走到了一個(gè)紅色樹(shù)林，滿樹(shù)粉紅的葉子看起來(lái)可真美！我跑去搖了搖樹(shù)干，紅色的葉子便紛紛落下，像許多只蝴蝶在翩翩起舞。不一會(huì)便把地面鋪上了一層粉地毯，踩上去還會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的響聲呢。
不知不覺(jué)，天色已晚，我告別了濱河公園，濱河公園的秋景真是讓人回味無(wú)窮��！它將永遠(yuǎn)留在我心底。
留在心底的風(fēng)景作文9
世間的美麗風(fēng)景有許許多多，他們是人流連忘返，而在我的心中也有一處使人刻骨銘心的風(fēng)景，他是我與母親的愛(ài)的見(jiàn)證。
記得那時(shí)小時(shí)候，一個(gè)孩子剛剛在圣誕節(jié)前夜聽(tīng)說(shuō)了圣誕節(jié)和圣誕老人的故事，正在憧憬著那塞滿襪子的禮物。晚飯時(shí)我激動(dòng)的問(wèn)媽媽：“圣誕老人真的會(huì)在半夜悄悄地送來(lái)圣誕禮物么？今晚我也把襪子放在床頭真的好想知道圣誕老人會(huì)給我什么禮物呀？”“一定會(huì)的，只要你做得好圣誕老人一定會(huì)給你禮物的�！眿寢屝χf(shuō)。我躺在床上，一邊望著星星一邊想：圣誕老人會(huì)來(lái)我家么？我家沒(méi)有煙囪該怎么辦？我想著想著就甜蜜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我夢(mèng)見(jiàn)了老人在空中駕著雪橇，趕著麋鹿，他拉著我上天翱翔，從天空中劃過(guò)……
早上我睜開(kāi)眼睛，打一個(gè)滾從床上蹦起來(lái)，抄起襪子發(fā)現(xiàn)里面鼓鼓的。我抑制不住心中的喜悅與激動(dòng)，小心翼翼地把禮物掏出來(lái)。展現(xiàn)在我面前的是一雙厚厚的灰色棉手套。“是一副新手套，太漂亮了�！蔽野咽痔追旁谏砗�，神秘兮兮的走到媽媽面前，倏地一下拿出手套，笑嘻嘻的對(duì)她說(shuō)：“看，這是圣誕老人送給我的手套！”“圣誕老人是希望你在寒冷的冬天感受到無(wú)限的溫暖�！蔽页两诘玫蕉Y物的喜悅之中。
下午我拿著手套，滿屋子跑著玩，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)媽媽的賬本上寫(xiě)著一行字：新手套 50元。“以媽媽什么時(shí)候給我買手套了？我怎么不知道？”我望著手中“圣誕老人”送的手套，似乎看到了媽媽在半夜偷偷地在我襪子里放手套的`場(chǎng)景。我的心里想到了的染缸說(shuō)不出是什么感受，我跑到了媽媽的房間，抱著她，他也摟著當(dāng)時(shí)弱小的我，撫摸著我的頭發(fā)。在我的心中構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景。
母愛(ài)如手套一般是我在寒冷中感到溫暖。盡管這幅風(fēng)景早已成往事；盡管我早已擺脫了當(dāng)年的幼稚；盡管媽媽早已經(jīng)漸漸變老。媽媽對(duì)我的哺育之情和我對(duì)媽媽的反哺之情卻越來(lái)越深。
留在心底的風(fēng)景作文10
最美的風(fēng)景不在山水之間，而存在于心間。在我心中，有那么一道分外明麗的風(fēng)景，它或如一幅蜿蜒的水墨，或如一幅濃郁的油畫(huà)，又或許只是偶然起興隨手畫(huà)下的一副不修邊幅的速寫(xiě)，并不耀眼，可只驚鴻一瞥，便長(zhǎng)存于我的心底，歷久彌新。
夏日的午后，熾熱的陽(yáng)光無(wú)情地烘烤著大地，窗外的`蟬鳴似乎又弱了些，興許蟬兒們也是耐不住高溫，飛到角落乘涼去了。推開(kāi)門(mén)，一股熱浪撲面襲來(lái)，陽(yáng)光更是晃得我睜不開(kāi)眼。我只得壓低帽檐，快步向?qū)W校而去。邊走心中還抱怨道：這樣的天，有把傘遮陽(yáng)該多好�。�
巧了，我實(shí)現(xiàn)不了的小小愿望，偏偏就有人實(shí)現(xiàn)了呢！
正當(dāng)我在學(xué)校的路隊(duì)中緩慢移動(dòng)時(shí)，前方正有一個(gè)老師撐著傘，不疾不徐，朝著教學(xué)樓走去。我甚至都感覺(jué)她剛才經(jīng)過(guò)我時(shí)帶起的那陣風(fēng)，都是清涼的、愜意的。我也不由得向這位老師投去了羨慕的眼神。嗯？她怎么停下了呢？在看什么？我順著老師的目光看過(guò)去，是一位站崗的值日生。她頭上一粒一粒飽滿的汗珠，稍稍瞇起的眼睛，都足以證明天氣是多么酷熱。然后，我看那老師一步步地走向了值日生，把手中的遮陽(yáng)傘遞出，口中關(guān)切地說(shuō)：“天熱，這傘你先打著吧。”值日生的眼中閃過(guò)錯(cuò)愕，隨即拒絕道：“不用了老師，您打著就好�！眱扇四阃莆易專罱K值日生拗不過(guò)老師，便拿著了傘。那老師也心滿意足，步伐輕快地進(jìn)了教學(xué)樓。
此時(shí)值日生手中拿著傘，走過(guò)的人都看得出，此時(shí)的她，心里暖洋洋的。而那傘，就像冬日大雪時(shí)那件棉衣，給人溫暖，讓人心安。
一陣風(fēng)兒吹過(guò)，我的心清涼，愜意……
春看百花秋望月，夏賞清荷冬聽(tīng)雪。好的風(fēng)景，總會(huì)使人駐足，令人難以忘懷。而這樣一幅送傘圖，便是留在我心底最美的風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景作文11
春光清淺，水墨清香，落花更迭世事，流水沖滌韶華，猶記一次被光陰暈染的第一次邂逅，那一抹風(fēng)景，化為一縷歷久彌新的芬芳永遠(yuǎn)留在我的心底。
仿佛又回到那個(gè)下午，寒風(fēng)凜冽，將白云驅(qū)散。由于天氣寒冷，大伙都匆忙回家，淹沒(méi)在一條羊腸小道，我似一條大浪中的魚(yú)兒，掙扎著，卻也只能隨人群游走。
天公不作美，鵝毛大雪簌簌落下，枯黃的落葉踩碎后，發(fā)出碎碎的聲響，這是寒風(fēng)在咀嚼冬季。突然，一個(gè)身影頂著風(fēng)雪而來(lái)，好像從斑駁的歲月中走來(lái)。
一個(gè)佝僂的身影邁著蹣跚的節(jié)奏跟伴隨人群，她艱難的挺著佝僂的背，一雙陳舊的棉鞋，在覆蓋著積雪的崎嶇小道上每走一步都十分吃力。一把傘，為年邁的她撐起一片天。風(fēng)咆哮著，吹得這個(gè)傘搖搖欲墜。她撐傘的手已說(shuō)不出是哪種顏色，像嚴(yán)寒中枯干的樹(shù)枝。風(fēng)夾著雪不斷向她單薄的身體襲來(lái)，從領(lǐng)圈涌進(jìn)衣服里，她不禁縮起了脖子。雪花和她那花白的頭發(fā)混在一塊，模糊了我的'視線……
我剛想過(guò)去為她撐傘，可一個(gè)年青阿姨已經(jīng)拿起她的傘，攙扶著她一塊走了，我隱約聽(tīng)到阿姨對(duì)她說(shuō)：“奶奶，我來(lái)助你撐傘�！倍齾s說(shuō)：“真是個(gè)好閨女啊，你目前啊，就像我當(dāng)年為我孫女撐傘時(shí)的樣子。”看到這一幕時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)淚花模糊了我的眼睛。曾幾何時(shí)，我還幻想著我的奶奶也如此用心呵護(hù)著我，我多么期望有一天，我跟奶奶能手挽著手漫步在街頭，可那卻一直是我美好的幻想，一直沒(méi)有著。等我第三抬起頭，看著阿姨扶著奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)，我的心中油然升起一種敬佩感。
獨(dú)留輕風(fēng)微瀾的平靜，一縷馨香縹緲其間。現(xiàn)在，大家早已將發(fā)自靈魂的美拋之腦后。而那一抹對(duì)我而言最絢麗的風(fēng)景――中華美德，被我永遠(yuǎn)銘記在了心底。
留在心底的風(fēng)景作文12
珍藏在我心中的那一道風(fēng)景啊,是一幅有溫度的畫(huà)。
——題記
那一年我爺爺中風(fēng)了，要不是搶救及時(shí)，恐怕……唉！在醫(yī)院療養(yǎng)了一個(gè)月后，爺爺出院了，只是他走路時(shí)巍巍顫顫的樣子讓人覺(jué)得一陣風(fēng)就能將他吹倒。
爺爺向來(lái)喜歡在樹(shù)下乘涼，即使在中風(fēng)后，他也照常搬個(gè)藤椅躺在樹(shù)下。月初上，喚醒了螢火蟲(chóng)、蟋蟀。于是在陰暗處，螢火蟲(chóng)一閃一閃的，竟照亮了一小片天地。天上的星星嫉妒起來(lái)了，也紛紛將自己掛在天幕上，與螢火蟲(chóng)一較高下。
蟋蟀也不示弱，扯足了勁兒在那邊唱著，而在那池塘邊，蛙聲一片，真是“萬(wàn)物晨夜競(jìng)爭(zhēng)上�！睜敔斣谶@有點(diǎn)吵鬧卻有很和諧的環(huán)境中睡著了。
奶奶洗完碗，拿著指甲剪搬著板凳坐在爺爺旁，我從屋內(nèi)拉了一盞燈掛在樹(shù)下，打開(kāi)開(kāi)關(guān)，樹(shù)下便多了一輪“明月�！蹦棠滩[起眼睛給爺爺剪起指甲，指甲斷裂發(fā)出清脆的響聲驚醒了爺爺，爺爺抬頭看了看奶奶，沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)享受著這一切。月光如水般傾瀉向大地，灑進(jìn)了我的心間，我的心里暖暖的。
奶奶還在為爺爺剪指甲，樹(shù)下的“月亮”散發(fā)著橘黃色的光，將爺爺奶奶身上層層包裹在里面，于是他倆的身上散發(fā)著神圣的氣息，螢火蟲(chóng)收起自己的燈籠，蟋蟀停止了它的歌喉，紛紛聚集在光圈的外層，為這“月光”再添上一筆有著活力的光芒。
爺爺奶奶不知在說(shuō)什么，他們都在小聲地笑著，他們的笑聲混在月光里浸在我的心田，我感覺(jué)有一股暖流流遍我的'全身。我原本以為爺爺奶奶的感情淡了，有時(shí)甚至相互吵嘴，但現(xiàn)在我才明白爺爺奶奶之間的愛(ài)是平淡的，它表面上沒(méi)什么特別，可是只要細(xì)細(xì)觀察，它還是另有一番風(fēng)味的。
我覺(jué)得我整個(gè)人都浸在這月光里，爺爺奶奶的愛(ài)將這月光加熱了，這月光又使愛(ài)升華了。晚風(fēng)徐徐，我卻不覺(jué)得冷，誰(shuí)說(shuō)月光總是凄涼，今晚的月光不是很溫暖嗎？
爺爺奶奶還呆在樹(shù)下不愿回來(lái)，此時(shí)這片天地刻在了我的心中，這片風(fēng)景將會(huì)被我珍藏，它時(shí)刻讓我感到溫暖。
留在我心中的這一道風(fēng)景啊，是一幅溫暖的畫(huà)。
留在心底的風(fēng)景作文13
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向，你放開(kāi)雙手讓我遨游知識(shí)的海洋……”這是對(duì)黃老師真實(shí)的寫(xiě)照。
如果說(shuō)，爸爸媽媽教會(huì)了我邁出了人生的第一步，那么是黃老師教會(huì)了我邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是她，把我從懵懂孩童帶入成熟；是她，讓我從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，領(lǐng)著我看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
黃老師是一位惠質(zhì)蘭心，溫和善良的人，對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改檢查留言，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就認(rèn)真講解，同學(xué)們都很尊敬她。黃老師對(duì)我關(guān)心的一件事，一直都讓我非常難忘。記得我上二年級(jí)下學(xué)期一個(gè)星期三的中午，我剛吃完午飯，突然覺(jué)得肚子疼，不一會(huì)肚子就越疼越厲害。黃老師發(fā)現(xiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么了？”然后黃老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，黃老師一邊揉一邊問(wèn)我：“好一點(diǎn)沒(méi)有？”�？啥亲釉教墼絽柡�，疼的.我直叫，黃老師見(jiàn)我沒(méi)好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔地對(duì)我說(shuō)：“別害怕，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，媽媽一會(huì)就來(lái)了！”過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)了，把我送到了醫(yī)院，當(dāng)我從醫(yī)院出來(lái)時(shí)，黃老師的善良慈愛(ài)還是讓我久久地感動(dòng)著。
這就是我的老師，一個(gè)對(duì)同學(xué)關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。感謝您，黃老師，感謝您的愛(ài)，感謝您灑給我的陽(yáng)光，黃老師，我愛(ài)你！你就是我心中一道最美的風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景作文14
初秋風(fēng)起，落葉滿地，耀眼的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在作業(yè)上。正想休息時(shí)，突然想到留在我心底的風(fēng)景，便拿起筆來(lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
那是初一時(shí)候。那天，我看著桌上的數(shù)學(xué)作業(yè)，雖不明白但不求甚解。只想趕緊寫(xiě)完交差。于是拿起筆，胡亂寫(xiě)了一通便交了上去。
接下來(lái)的一天，我都在擔(dān)憂中度過(guò)。天空依然晴空萬(wàn)里，可在我的眼里十分黯淡失色。道路兩旁的落葉依然隨風(fēng)飄落，現(xiàn)在卻十分蕭條，一切仿佛都蒙上了一層灰色。
如我所料，第二天，李老師便因數(shù)學(xué)作業(yè)的事把我叫到了辦公室。雖然早就預(yù)料到會(huì)這樣，可我的心中還是追悔莫及。我輕輕走進(jìn)李老師的辦公室，只見(jiàn)李老師眉頭緊蹙，神情嚴(yán)肅，讓我在同學(xué)們的試卷中找到自己的卷子。
我拿起來(lái)，嚇了一跳，只見(jiàn)我潦草的字跡旁邊有幾個(gè)鮮紅的叉號(hào)，觸目驚心。
李老師看見(jiàn)，眉頭皺得更緊了，問(wèn)我為什么出錯(cuò)，我當(dāng)然不敢應(yīng)答，后來(lái)他又給我強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要性。我越聽(tīng)越心虛，頭不由得低了下去。猛一抬頭，看到李老師犀利的眼神，剎那間，時(shí)間好像定格在那一刻。我看到李老師犀利的眼神中飽含著對(duì)我的恨鐵不成鋼的'責(zé)備，更飽含期待和關(guān)心。我迎著他的目光，說(shuō)：“謝謝老師，我回去馬上改錯(cuò)！ 瞬間，我看到李老師笑了，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，眼睛亮了，他也笑了。
此時(shí)此刻，我終于明白李老師經(jīng)常在班里說(shuō)的一句話：“要珍惜老師對(duì)你的批抨�！痹瓉�(lái)李老師把我叫到辦公室，苦口婆心地為我講一道道錯(cuò)題，提醒我自查，養(yǎng)成好習(xí)慣，都是為了我好。
想到這里，我的心中油然生起對(duì)李老師的敬愛(ài)之情，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，也變得認(rèn)真了，出的錯(cuò)誤自然越來(lái)越少。
而這平常一幕，被我銘記在心，每當(dāng)想要偷懶時(shí)，每當(dāng)作業(yè)不認(rèn)真時(shí)，每當(dāng)上課走神時(shí)，想到這一幕，我的心瞬間平靜下來(lái)，態(tài)度便端正了許多。
天空湛藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云。落葉飄落，像是畫(huà)中景。而李老師對(duì)我的教誨卻讓我時(shí)刻銘記，成為留在我心底最美的風(fēng)景。
留在心底的風(fēng)景作文15
響沙灣是一片一望無(wú)際的大沙漠。那么它為什么取這個(gè)名字呢?原來(lái)是因?yàn)檫@里的沙子，會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音，有時(shí)象青蛙叫，有時(shí)又象狗叫，有時(shí)又象唱歌兒。響沙灣地勢(shì)呈彎月?tīng)�，形成一個(gè)巨大的沙灘回音壁。多少年來(lái)迎接日出日落的輝煌，也擁抱著來(lái)自四面八方的中外游客。
要向沙漠進(jìn)軍了，我們都要武裝一翻，穿上沙襪，我還穿了一次性雨衣，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，活象一個(gè)小企鵝。我們坐著沙漠沖浪車沖向日葵沙漠深處，每到一個(gè)“坑”我們都會(huì)尖叫，因?yàn)橄乱徊骄鸵獜氖畮酌椎母咛幫聸_，很是刺激。我們到了沙漠最高處，看到了沙漠的'全景。之后我們坐車來(lái)到了騎駱駝的地方。
對(duì)于沙漠，幻想最多的應(yīng)該是有著“沙漠之舟”之稱的駱駝了。夕陽(yáng)西下，整個(gè)沙漠呈現(xiàn)出橙色的浪潮，一只漸行漸遠(yuǎn)駝隊(duì)朝著落日的方向孤獨(dú)行走，這樣的畫(huà)面似乎成了我們?nèi)ド衬暗囊环N期待�？粗硇锡嫶蟮鸟橊�，心里未免有些恐懼，但接觸起來(lái)，這些駱駝性格非常溫順。我騎第一只駱駝，其他四個(gè)騎在駱駝身上的人在我身后跟著。在駱駝起身的一瞬間，我們都嚇得哇哇叫，騎在駱駝身上感覺(jué)離地面真高啊!我們放松身體，沒(méi)一會(huì)大家就適應(yīng)了，說(shuō)笑聲回蕩在沙漠里。我們這幫人多象以前的駝隊(duì)，行走在“絲綢之路”，寂靜的沙漠中聽(tīng)不到城市的喧囂，騎在柔軟的駱駝身上，慢慢幻想，讓心靈休憩，藍(lán)天白云似乎就在你抬手可及的地方。
等我們?cè)诨貋?lái)的路上，大家還念念不忘我企鵝似的這身打扮呢，一說(shuō)起來(lái)，把他們逗得前仰后合。這個(gè)鏡頭，讓它永遠(yuǎn)記錄下這幸�？鞓�(lè)的時(shí)刻吧，讓這份快樂(lè)永遠(yuǎn)留在和我們同行的游客們的心中吧，留個(gè)永遠(yuǎn)的紀(jì)念。
六天后，當(dāng)火車?guó)Q笛響起時(shí)，我們一家結(jié)束了內(nèi)蒙之旅。帶著美好的回憶回家------
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