“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文1
新學(xué)期，班里來(lái)了一位姓彭的新老師，我們都叫她“甜不辣”老師。
彭老師的身材十分勻稱，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)襯托著優(yōu)美的身姿，大有增之一分則嫌高，減之一分則嫌矮之意。她的皮膚特別白皙，淡淡的妝容配上五顏六色的裙子，正可謂素之一忽則嫌白，艷之一忽則嫌俗。
你一定以為這樣的老師很溫柔吧，可一開(kāi)學(xué)，我就見(jiàn)識(shí)了她的“辣”。
大課間時(shí)，我們來(lái)到操場(chǎng)做操。一開(kāi)始，大家都做得挺認(rèn)真，到了放松操時(shí)，有些同學(xué)就徹底放松了。有人拉別人講話，有人玩手指，還有人打開(kāi)手表拍照。這些小動(dòng)作怎么能逃出彭老師的法眼。只見(jiàn)她怒氣沖沖來(lái)到隊(duì)伍后頭，身后的怒火熊熊燃燒，像拎小雞一樣，將四個(gè)調(diào)皮鬼拎了出來(lái)。等大家解散，這四個(gè)調(diào)皮鬼被彭老師押著，頂著寒風(fēng)上了跑道。四圈下來(lái)，還有一節(jié)“政治課”，彭老師美其名曰“心理疏導(dǎo)”。領(lǐng)教了彭老師的“辣”，幾個(gè)被罰的同學(xué)心服口服，再也不違反紀(jì)律了。
更多的時(shí)候，彭老師是“甜”的。
一次，我們正在上《落花生》，彭老師突然從講臺(tái)下變出一包花生來(lái)，大家有點(diǎn)納悶，我膽子大，一句話脫口而出：“老師，該不是要請(qǐng)我們吃花生吧？”彭老師故意瞪大了眼睛：“對(duì)呀，你們想不想吃花生呢！”班上一下子沸騰起來(lái)，大家迫不及待的發(fā)言，想要贏得老師手里的那顆花生。我向來(lái)是最積極的一個(gè)，拿到了好幾顆獎(jiǎng)勵(lì)，我剝開(kāi)一個(gè)，送進(jìn)嘴里，脆脆的`，咸中帶甜，好吃極了，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)這么好吃的花生。
一天下午，我們學(xué)習(xí)《搭石》，抑揚(yáng)頓挫的講課聲突然停了下來(lái)。我循著老師的目光看去——有人打瞌睡！下一秒，老師收回目光，望著我們：“還有誰(shuí)犯困的，可以站起來(lái)，老師不批評(píng)�！睅孜煌瑢W(xué)顫顫巍巍的站了起來(lái)，不知道會(huì)有什么暴風(fēng)驟雨等著他們�！皝�(lái)，請(qǐng)你們幾位同學(xué)到講臺(tái)這里來(lái)，我們走走搭石如何？”竟然有這樣的神仙待遇，只見(jiàn)彭老師啪啪丟下幾本書(shū)在地上充當(dāng)搭石，我們喊著拍子，幾個(gè)打瞌睡的同學(xué)走完搭石，瞌睡一掃而光，接下來(lái)輪到大家犯困了，我們爭(zhēng)先恐后的舉起手：“老師我困！”“我也困！”……老師望著我們，甜甜的笑了。
這就是我的“甜不辣”老師，你們喜歡嗎？
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文2
擁有“技能”的林老師
我們學(xué)校有一位擁有“技能”的老師，他就是我們的數(shù)學(xué)老師——林老師。
他有些年老，濃密的黑頭發(fā)中還穿插著許多雪白的頭發(fā)，他眼睛偏小，眉毛較濃，總是眉頭緊鎖，一副嚴(yán)肅的樣兒，他比較高，最喜歡穿皮革外衣，牛仔褲和皮鞋。
他有許多“技能”，而且一個(gè)比一個(gè)厲害，下面我就給大家介紹一下吧。
技能一：眼神劍
林老師的眼睛看似普通，卻有著不一般的殺傷力。每次在他講課的時(shí)候，隔一段時(shí)間就會(huì)用眼神來(lái)一次“巡邏”，看一看有沒(méi)有那些“刺頭”在說(shuō)小話。若有，林老師馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)，并且用“眼神劍”鎖定同學(xué)，那眼神威力甚大，眼珠溜圓，一動(dòng)不動(dòng)，眉頭緊鎖，雙唇緊閉，一股“殺氣”撲面而來(lái)。隔著一面墻都感受得到啊！而這些“刺頭”們，都不得不閉上嘴巴，否則下一秒就會(huì)……
技能二：占課
要問(wèn)林老師最珍惜什么？當(dāng)然是課！李老師把他所有的課視為寶貝，有時(shí)候要講東西太多，講不完怎么辦？很簡(jiǎn)單，“我再講三分鐘！”林老師在陽(yáng)臺(tái)上大喊，“啊——”全班發(fā)出了哀嚎�？闪掷蠋煂�(duì)這四十八聲哀嚎和九十六只可憐巴巴的眼睛，一句話也沒(méi)說(shuō)，甚至連表情也沒(méi)有發(fā)生一點(diǎn)變化。就這樣，一分鐘，兩分鐘……十分鐘過(guò)去了�！岸Ａ懔恪鄙险n了，就這樣同學(xué)們的一節(jié)課間時(shí)間消失了，“不——”全班再次發(fā)出哀嚎。
林老師不僅珍惜自己的課，甚至連其他老師的課也不放過(guò)。如果有些老師有事沒(méi)來(lái)學(xué)校，那么這節(jié)課有百分之九十的概率會(huì)是數(shù)學(xué)課。果然如此——這個(gè)音樂(lè)課成了數(shù)學(xué)課，果然如此——這節(jié)美術(shù)課成了數(shù)學(xué)課，又果然如此——信息技術(shù)成了數(shù)學(xué)課，所以林老師人送外號(hào)“占課大師”。
技能三：粉筆狙擊
林老師的狙擊技術(shù)是很厲害的，別說(shuō)是槍了，連粉筆他都扔得準(zhǔn)，堪稱“王牌狙擊手”。如果有一名“刺頭”講話甚至嚴(yán)重的話，林老師就會(huì)拿出自己的看家本領(lǐng)——粉筆狙擊。雖然林老師使用很少這個(gè)技能，但是用起來(lái)還是很厲害的，只見(jiàn)林老師右手拿起一只短粉筆，瞇眼瞄準(zhǔn)，隨后果斷扔出粉筆。粉筆的彈道很直，指向“刺頭”飛去，“刺頭”正在講話，哪能知道危險(xiǎn)靠近。只聽(tīng)“啪”的.一聲脆響和“啊”的一聲尖叫，“刺頭”的腦門(mén)已被命中。當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)的時(shí)候，又被“眼神劍”鎖定了。
這就是我們林老師的三大技能，雖然這三個(gè)技能令人后怕，卻體現(xiàn)了林老師對(duì)我們深深的愛(ài)，我們要感謝林老師，他讓課上的那些“刺頭”越來(lái)越少，我們要感謝林老師，他讓我們學(xué)習(xí)平均分不斷提高。
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文3
王老師身高接近一米八，偶爾戴一副黑框眼鏡。上課時(shí)，他常常任憑眼鏡掉到鼻梁上，透過(guò)滑落的眼鏡注視我們，那眼神直擊靈魂。王老師熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常能在籃球場(chǎng)上看到他的颯爽身姿，有一位風(fēng)靡的球員叫王治郅，恰與老師的名字諧音，我們同學(xué)私下里便喊他“志志老師”。
我們每周要寫(xiě)一篇周記，不是語(yǔ)文老師所布置，而是班主任兼地理老師——王老師。王老師對(duì)文章的內(nèi)容和文法如何并不介懷，他更關(guān)心同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)。評(píng)改我們的周記本，王老師異常地認(rèn)真細(xì)致，并手書(shū)大段評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)中，鼓勵(lì)為主、調(diào)侃為輔。有一次，我胡亂地發(fā)表了些對(duì)新聞中中東地區(qū)局部武裝沖突的歪見(jiàn)，王老師嚴(yán)肅地糾正了我。自此，我知道了，看待時(shí)局應(yīng)該客觀、中肯。王老師的字楷中帶行，飄逸瀟灑，每次發(fā)周記本時(shí)，同學(xué)們都如獲至寶。我的周記本是一個(gè)水藍(lán)色的硬皮抄，精心保存了幾年后，在一次搬家中遺失了，讓人后悔不迭。
周?chē)耐瑢W(xué)們都力爭(zhēng)上游，而我卻停滯不前。有一段時(shí)間，學(xué)習(xí)的壓力讓我的心情跌到谷底。我經(jīng)常把自己關(guān)在房間，陰郁的情緒像連綿不絕的梅雨籠罩在心頭。有一次，我竟在上課時(shí)間離開(kāi)校園，把自己放逐在學(xué)校附近的荒野中。不知何時(shí)，我抬頭看到王老師帶著同學(xué)們一起四處打聽(tīng)，尋找我的下落，看到他們的瞬間，我淚流滿面。除我之外，同學(xué)們都感受過(guò)王老師長(zhǎng)兄般的關(guān)懷。王老師家訪的頻率是年級(jí)所有老師中最高的。而王老師自己的孩子，也才剛上幼兒園。
王老師每天天不亮就到達(dá)教室，監(jiān)督我們?cè)缱x。說(shuō)“監(jiān)督”似乎不太恰切，因?yàn)榫嚯x正常打鈴的時(shí)間尚早，不存在遲到。他只是默默地站在講臺(tái)上，陪伴著早到的同學(xué)讀書(shū)，又眼看著后來(lái)的同學(xué)進(jìn)班。知道王老師大約六點(diǎn)二十會(huì)站在講臺(tái)上，六點(diǎn)二十便成了我們班早讀開(kāi)始的'時(shí)間，晚于這個(gè)點(diǎn)到班的同學(xué)越來(lái)越少。記得有一天，大概冬至的前幾天，天亮得特別晚，我們到達(dá)教室時(shí)，管理教學(xué)樓的老師傅都還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)燈。我打著手電筒進(jìn)校，摸著曦光進(jìn)班，已有幾個(gè)同學(xué)點(diǎn)著蠟燭在讀書(shū)。我也點(diǎn)燃了一根，融入其中，放聲朗讀。溫暖的教室內(nèi)，燭影幢幢，搖曳著燭光昏黃；清冽的空氣中，張望夢(mèng)想，回蕩著書(shū)聲朗朗。其中最讓人溫暖而安心的，便是講臺(tái)一隅，王老師的身影。
“漫畫(huà)”老師，七彩顏色不夠描��；“漫話”老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法道盡。
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文4
不瞞你們，我們有一名“tiger”老師，她就是我們的語(yǔ)文老師。她和老虎一樣體型比較碩大，一點(diǎn)也不夸張的說(shuō)，那體型算得上是王的配置了。這森林大王就愛(ài)開(kāi)會(huì)，“大臣”班干部和“小臣”同學(xué)們均要參加，而且要認(rèn)真聆聽(tīng)會(huì)議內(nèi)容。
我的“tiger”老師，可謂是技能齊全呀！
技能一：捕獵迅速
我的“tiger”老師可謂是眼疾手快。召開(kāi)“森林大會(huì)”時(shí)，一連就是40分鐘，肯定會(huì)有些“小臣”耐不住性子，偷偷的講上幾句話，而那只“大老虎”呢？早已悄無(wú)聲息的站在那些“小臣”的背后，虎視眈眈的盯著他們呢。“小臣”卻絲毫沒(méi)有察覺(jué)，“大老虎”突然嗷的一聲怒吼：“上面開(kāi)大會(huì)，下面開(kāi)小會(huì)嗎？如有意見(jiàn)站起來(lái)說(shuō)�！卑研〕紘樀倪B打五個(gè)冷顫。
技能二：眼神殺
在平時(shí)的課堂中，“tiger”老師也特意留出時(shí)間讓我們小組相互學(xué)習(xí)。當(dāng)“小臣們”跟一些“大臣”學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)時(shí)，常常會(huì)由于某個(gè)“大臣”把控場(chǎng)面力度不過(guò)，引發(fā)一些“小臣會(huì)議”。盡管某“大臣”費(fèi)盡心思，有時(shí)也收效甚微，可“tiger”一個(gè)眼神殺就能治理天下。我也仔細(xì)觀察過(guò)“tiger”的'眼睛，這也不大呀，還不如我的呢，可是這壓力釋放量也太驚人了吧！私下里，我也模仿過(guò)，可一言難盡啊！眼神殺后，“小臣們”也會(huì)為自己的行為付出代價(jià)——寫(xiě)“森林之規(guī)”。
終極技能：“正道的光”
在平時(shí)的路隊(duì)中，總有調(diào)皮的“小臣”故意擾亂森林秩序，嘩眾取寵，而被多心眼的“母雞”昭告天下，這下“大老虎”可要發(fā)威了。這森林秩序哪里容忍得了隨意踐踏，只聽(tīng)一聲雷鳴般地“安靜、立正”傳遍大江南北，頓時(shí)我們均“呆若木雞”，不再動(dòng)，也不再說(shuō)話。森林審判會(huì)也會(huì)就地召開(kāi)。第一項(xiàng)：重審森林秩序；第二項(xiàng)：森林原則我們是一家人，一榮俱榮，一損俱損；第三項(xiàng)：按照條約錯(cuò)了就要接受懲罰；第四項(xiàng)：錯(cuò)了的人“升官嘉爵”變成臨時(shí)“大臣”，直到明白什么是規(guī)則為止。的確，這正道的光一照，部分“小臣”就改過(guò)自新了。嗯，這招神了！
唯一弱點(diǎn)：肚大
我的“tiger”挺威風(fēng)的，但有事無(wú)巨細(xì)的為我們操心勞神。去年她生病動(dòng)手術(shù)后，要喝激素藥維持健康，但體重也直線上升。每次跑步時(shí)，那皮球般的大肚子就一抖一抖的，可愛(ài)極了，也讓我感覺(jué)心疼了。
我的“tiger”老師就是這樣的，可愛(ài)又威風(fēng)。我喜歡她。
“漫畫(huà)”老師優(yōu)秀作文5
我有一個(gè)“京劇”老師，就是我的數(shù)學(xué)老師——邱老師。她變臉變得可快了，就想京劇變臉一樣，時(shí)常刮風(fēng)驟雨，時(shí)常又春暖花開(kāi)，所以我們都叫她“京劇”老師。
“京劇”老師是一位老教師了，臉上早已爬滿溝溝坎坎，但她人老心不老是個(gè)時(shí)常幽默，時(shí)常嚴(yán)厲，時(shí)常溫柔的多變老師。
她呀，上課總喜歡戴一頂平平的帽子，冷天就穿毛呢大衣，熱天就穿一身平常的短袖短褲，說(shuō)起她穿毛呢大衣是那可真像一位文雅的畫(huà)家，要是手里在拿著水粉筆和一個(gè)調(diào)色盤(pán)，絕對(duì)可以和美術(shù)老師媲美。
記得上次考試全班都考砸了，上課鈴一響大家都很緊張地坐在座位上等著被老師批評(píng)。果不其然老師抱著一摞卷子走了進(jìn)來(lái)，腳上的帆布鞋被踏的“咚咚”的響，眉毛因?yàn)樯鷼庖呀?jīng)擰成了一個(gè)坨，眼睛里快要爆出火來(lái)，他陰沉著臉把卷子發(fā)了下去，坐在講臺(tái)上的板凳上無(wú)奈地嘆了口氣。
卷子發(fā)完，她終于忍不住了，說(shuō)：“這次考試，大家考得很不好!隔壁五班每次考試都有10個(gè)一百分，為什么我們班一個(gè)一百分也沒(méi)有，我希望大家回去好好反思，卷子很簡(jiǎn)單，我不講了，大家自己訂正，錯(cuò)一題訂10遍�！�
你瞧，生氣時(shí)的“京劇”老師就像一頭憤怒的母老虎，正朝著犯錯(cuò)誤的小老虎吼叫呢，但溫柔起來(lái)的`她可就大不同了。
有次她講方程，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都是初次接觸，于是她就講的很細(xì)很細(xì)，生怕同學(xué)們聽(tīng)不懂，她認(rèn)真起來(lái)的樣子，可真可愛(ài)。
她讓同學(xué)們做課堂作業(yè)檢測(cè)同學(xué)們學(xué)會(huì)了沒(méi)有，結(jié)果出乎她的意料了，因?yàn)樗募?xì)心大家都做得很好，她很高興，微微笑起來(lái)，就去給同學(xué)們拿獎(jiǎng)品，同學(xué)們都很開(kāi)心，有人還一蹭三尺高，這時(shí)她立馬嚴(yán)肅起來(lái)，吼了一聲：“安靜!”同學(xué)們被老師的變臉嚇倒了，一下子安靜了下來(lái)，瞧!她變臉變得真快啊。
上次她講“牛吃草”問(wèn)題時(shí)，問(wèn)我們：“草速是和天數(shù)有關(guān)，還是和牛有關(guān)?”說(shuō)完，她“帶頭”舉起了手，說(shuō)：“我認(rèn)為是和牛有關(guān)�！苯Y(jié)果全班同學(xué)都認(rèn)為是和牛有關(guān)，結(jié)果她哈哈一笑說(shuō)：“是和天數(shù)有關(guān)啦，你們可不要被誤導(dǎo)哦!”我們也笑了，知道了有問(wèn)題不能盲目跟隨要有自己的判斷。
這就是我們的“京劇”老師，她幽默，快樂(lè)、嚴(yán)厲的這三個(gè)變臉使我們終身受益。
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