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優(yōu)秀作文校服
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優(yōu)秀作文校服1
風如煙花，一寸一寸地涼下去，涼下去……煙
公園，碰見一個散步的老人。
他悠然地踱著步，臉上沒有過多的表情。他的皮膚，猶如枯朽的樹皮，銹跡斑斑。本是位普通的老人，卻因他那服裝，顯得格外獨特。
那是一件校服。顯然是家中的小輩們所丟棄的。藍白相間的校服，讓老人的皮膚顯得更為黝黑。校服的角落里，留下了原主人畫的圖案。老人佝僂著背，棉衣外套著一件校服，顯得那么臃腫。老人定是不在乎這些的，在他的眼里，這不過是一件可以御寒的衣服，一件不應棄置在一旁的衣服而已。
想起自己，曾那么不愿意穿肥大的校服，學校明令每位學生必須穿，才迫不得已地套上，時間一久，卻也淡然。碰到了某位同學寫的文章，懷念已經(jīng)提招的五位同學，以及校服的往事，稍稍有點感觸，但天冷了，可以不穿，幾乎是蛻皮一樣，迫不及待地從校服中逃了出來。
“下周可以不穿校服了!”這是我那周回家說的第一句話。
母親笑笑，說：“是天冷了吧!”
言畢，便去找我的衣服。
“穿這件?”她問。
“下周好像還不太冷吧!太厚了吧!”我懷疑地說。
擔心穿少了冷，穿多了，站在同學們中間，又非常怪異。
“這件呢?”
“不了，這件吧!”
我挑了件稍薄些的，有些不耐煩地說。
“還是暖和點好，凍出鼻炎了，那可受罪了……”又是那套重復了很多遍的話。
“你可好好珍惜現(xiàn)在吧!讓你過過以前的日子，就知道現(xiàn)在多么美好了!”
我穿著親自挑選的衣服進了學校，起初幾天還行，周四，周五突然降溫，讓我措手不及。
往事如風，低低地吹過，似單車的鈴聲，吹得好遠……
以前外婆也愛穿著姐姐的那條校褲。那條校褲，褲管很寬，外婆定是看不出它其中的滑稽。她還曾信誓旦旦地說：“這褲子挺好，穿起來不會心疼，像野生的一樣，又結(jié)實，耐臟。以前我有這種褲子穿都好了!”
誠然，許多日子像一塊舊鐵，在時光的`浸潤里，漸漸生了銹，默默地埋沒在歲月的長河里。而一些難以忘懷的歲月，慢慢地變成了一個金子，光轉(zhuǎn)淡影，日子愈久，愈發(fā)亮起來。在外婆心中，大抵也是這樣的。她愛想起曾經(jīng)那個年代：貧苦，吃得是最普通的農(nóng)作物，穿的不過是勉強御寒的衣服，還要下地勞作……每每想起，都會感慨："現(xiàn)在生活真的是蠻好了，你們這些小孩子不要生在福中不知福，大人們要你們做什么就做什么，吃飯不要挑三揀四的……"
那條校褲，早已不見了。外婆的話，卻還在心中。
藍白校服裹著老人的身體，就如秋天里裹著金黃玉米的外皮。無言的校服，悄悄傳達出一份暖暖的情：珍惜。
風如煙花，一片一片亮起來，亮起來……
優(yōu)秀作文校服2
窗外是暖陽當空，陽光錯落有致的鉆進房間，頑皮的蹦到床上，照著軟趴趴鋪在床上的校服。明明看上去是在普通不過的布料，竟能夠在身上穿足滿滿三年，回想起來似乎也是一件難以置信的事。
搖擺的外套
自己有一種偏執(zhí)的愛好，不論什么衣服，外套總要大一號才好，哪怕那龐大的外套套在身上是空蕩蕩的，像長裙般及腿、及膝。偶爾，幾縷瑟瑟的風從衣擺處溜進來與我的雙臂為伴。
套著校服外套踏遍了整個校園。在操場上飛奔；在走廊上靜走；在食堂里用餐；在寢室里休息……分分秒秒間，套著外套觀遍了校園美景，輕繡著樹下淡淡花香。脫下的時候有些不舍，雙臂感受衣袖緩緩下滑帶起的身體余溫。突然害怕自己像蛻皮的'冷血動物，赤裸的皮肉之下流淌著與外界同樣冰冷的血液，連回憶都也會被這股冰涼冰凍起來。
拖沓的校褲
總覺得初中三年自己的身軀像是在不斷縮水，褲子竟長到拖到了地上，與水泥地面你儂我儂的相互摩擦起熱，也不知道什么時候會熱情到找起火來。這是那天洗完澡讓生活老師洗衣服時才恍然發(fā)覺的。
褲子的邊角被磨損的不成樣子，泛起的絲線一拉就斷開。如此脆弱的表面之下究竟隱藏著什么孜孜不倦的行路旅途呢？是六個學期教室、食堂、寢室的來回奔走；是六個學期早鍛煉、大課間時百千米的奔跑；是六個學期學校與家的來來往往。三年的大部分征途，距離的多少是絕對不比回憶少的。它伴我走過了三年來的磨難與坎坷，也走過了平淡與幸福。褲子上的每一處傷痕都是三年時光給予的刺青。
變換的短袖
陽光在潛移默化的流逝。墻上中考計時的數(shù)字秀曼磊落，氣溫也在一步步邁入夏天。換上夏季的短袖，白底黑邊，分外透亮。面前的夏天，墨一般的綠，團團鋪染開來；面前的短袖，卻早已從白色開始泛黃。三年的時光，它也蒼老了不少。
頭頂?shù)娘L扇轉(zhuǎn)動，投下片片陰涼；窗外是烈日當頭，滲入絲絲暖意。懶洋洋的趴在桌上，斑駁的課桌上是成堆成套的試卷。試卷太難，額頭因久久不能解題的煩躁而留下了汗水，落在桌上散亂擺放著的揉成一團的草稿上。沮喪的把筆丟下，徹底喪失了信心倒在桌上�？吹阶约荷砩系亩绦�，有一種因時間流逝而特有的泛黃，像那些散淡泛黃的舊照片一樣，都蘊藏著一份獨一無二的故事。三年光陰寄生在短袖上，九年寒窗，決勝中考�！鞍ァ！遍L嘆，卻再次提起了筆，埋頭深入題海。
看著鋪在床上的校服，心中竟有股暖流通過。抱起校服，頭貼在校服上，嗅著校服上淡淡的肥皂清香，很安心，很不舍。
優(yōu)秀作文校服3
上課鈴響了，M老師走進教室。
“同學們，”M老師大聲地說，“接下來，我要給你們講一個故事。沒錯，講一個故事�！�
同學們疑惑地看著他。
“故事發(fā)生在今天早上。S同學沒有將校服扣子扣好。她進校園時，站在校門口值周的T老師便提醒她，讓她把扣子扣好再進校園�？蒘同學卻輕蔑地白了T老師一眼�！�
學生們輕笑進來。
有位女同學的臉色不太好。
“T老師非常不高興，但他又提醒了S同學一遍。S同學迫于T老師是值周老師，有可能會扣除她的禮儀分，于是扣了一個扣子，大搖大擺地走進了學校�！盡老師邊說邊模仿著當時的情形。
同學們笑得更歡了。
那位女同學的臉色越來越難看。她抓著手中的筆，假裝很有興致地聽老師講這件事，努力掩飾著自己的情緒。
“S同學走了之后，我剛好來到了校門口�！盡老師繼續(xù)說，“T老師告訴了我這件事，并描述了她的樣子。我已經(jīng)大致知道是哪個女同學做的了�！�
同學們面面相覷。
那位女同學的臉色已經(jīng)難看到了極點。
“是L同學做的'嗎？”Y同學站起來提問。
“你覺得L同學會這樣沒禮貌嗎？”M老師反問。
“對��！再說了，我上學都要遲到了，有什么時間做這種事��！”L同學也為自己辯解道。
同學們對這事更好奇了，教室里響起了一片議論聲。
“安靜，安靜！”M老師的聲音越來越大，“這樣吧，那位女同學呢，今天放學前抽空來我辦公室一趟。好了，請同學們把語文書拿出來，翻到第13課，我們開始上課！”
下課的時候，許多同學不約而同地奔向了M老師的辦公室門口。
辦公室的門半開著，沒有看見一個人去，同學們掃興而歸。
自始至終，都沒有人注意到那個低著頭坐位置上的女孩。
一節(jié)課過去了
兩節(jié)課過去了
一直到下午放學，都沒有學生出現(xiàn)在M老師的辦公室。
第二天，M老師又在班里強調(diào)了這件事。
可仍然沒有人來他的辦公室認錯。
第三天，M老師強壓著心中的怒火，再一次和大家強調(diào)了這件事。
那個女孩低著頭，不安地看著M老師。
下課后，她在M老師的辦公室門口不停地徘徊，始終沒有勇氣進去。
就這樣一直拖到了放學。她和同學們一起走出校門，隨即又返回來。
她朝著M老師那還亮著燈的辦公室走去
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