我們的成長(zhǎng)作文【精華】
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的我們的成長(zhǎng)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的成長(zhǎng)作文 篇1
多年以后，回想和你在一起的幸福時(shí)光，我一定會(huì)滿足地掉下淚來(lái)……
初一第一次遇見(jiàn)你，當(dāng)時(shí)只覺(jué)得你是一個(gè)很膽小很活潑的女孩。在當(dāng)時(shí)溫馨的412里，我們和室友一起度過(guò)，有嬉戲有歡笑。那時(shí)的你我也許根本不會(huì)想到我們的生活會(huì)像兩條直線相遇相交。
初一下冊(cè)的那些日子好像總有下不完的雨。每當(dāng)夜幕降臨，黑暗吞噬了所有掩藏的孤寂。那時(shí)的我喜歡久久佇立在窗前，任憑冰冷的雨滑過(guò)我臉頰。我會(huì)閉上眼對(duì)著寂寥的世界訴說(shuō)我所有的委屈與落寞。
每當(dāng)這個(gè)時(shí)候你總會(huì)出現(xiàn)在我身后，拍拍我的肩膀，輕輕地安慰我。當(dāng)時(shí)我并不在乎你的存在，直到兩年后的今天，我才明白我曾一味地追求自己想要的幸福，卻不曾發(fā)現(xiàn)幸福一直都在我身邊。我有小小的任性，可不管怎樣，你都會(huì)包容我，陪我到最后最后。
謝謝你，在我餓肚子時(shí)為我送來(lái)的面條；謝謝你，在我生病時(shí)送來(lái)關(guān)心問(wèn)候；也謝謝你，在我最孤單無(wú)助時(shí)送來(lái)貼切的安慰．不過(guò)，也請(qǐng)你記得六一節(jié)用紅領(lǐng)巾捆住你的'手，拉著你滿校園跑的我，在圣誕晚會(huì)上為你唱《沙漏的愛(ài)》的我，和傻傻對(duì)你好，無(wú)所顧忌說(shuō)愛(ài)你的我。
我們共同渡過(guò)三年最幸福的時(shí)光，我們一起努力過(guò)，一起哭過(guò)，笑過(guò)．有一種情感，超越友情，不是愛(ài)情，就這樣在不經(jīng)意間倉(cāng)皇而去……
現(xiàn)在看到你送給我的沙漏，仍然會(huì)想起那首歌，現(xiàn)在看來(lái)，那首歌的每一句仿佛都是為我們量身定做：
“送給你的白色沙漏，是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物，如果能給你愛(ài)和感動(dòng)，我是多么的幸福．那一年夏天的雨，像天上的星星一樣的多，你的愛(ài)是把大大的傘，給我最美的晴空……牽你的手，跟這世界說(shuō)，我們不后悔，不認(rèn)輸……”
我不知道我們還會(huì)不會(huì)在一個(gè)寢室，我也不知道如果不能經(jīng)常和你在一起，我會(huì)不會(huì)不習(xí)慣，我也不知道沒(méi)有你，我能不能堅(jiān)強(qiáng)勇敢地成長(zhǎng)．不過(guò)，我希望你能永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)．
我說(shuō)過(guò)，今年夏天，我不再掉眼淚。因?yàn)槲覀兌家褲u漸長(zhǎng)大，我們要懂得接受一切的一切……在最后，我想對(duì)你說(shuō)三句話：
“謝謝你”
“對(duì)不起”
“我愛(ài)你，很愛(ài)很愛(ài)很愛(ài)你……”
多希望和你去到世界的每一個(gè)角落，然后，一起去看潮起潮落，沒(méi)有爭(zhēng)議，沒(méi)有別人的不理解，就這樣緩慢地度過(guò)這一生……
舉起沙漏，陽(yáng)光透過(guò)它折射出美麗的光影．我仿佛又看到那一年，一個(gè)可愛(ài)的女孩，天真地對(duì)我說(shuō)：“我叫吳靜，可以交個(gè)朋友嗎？”……我想我會(huì)永遠(yuǎn)記得和你度過(guò)的不轟烈但卻逐漸成長(zhǎng)，幸福花開(kāi)的三年。
我們的成長(zhǎng)作文 篇2
城市夜間的風(fēng)，是如那夜幕的天鵝絨般柔軟細(xì)膩的，細(xì)聽(tīng)著，久了，思緒又不由得牽上了那片青蔥的爬山虎，以及那掠過(guò)爬山虎的風(fēng)聲�；貞洷闳缒请鼥V的路燈光，一圈圈暈開(kāi)……
曾幾何時(shí)，一次路過(guò)天橋的時(shí)候，不經(jīng)意回首間，眼角染了一抹青青的綠色，停步觀望，呵，又是夏了，滿目的綠色不時(shí)涌動(dòng)著細(xì)密的波，如同風(fēng)拂海面般一圈一圈地蕩漾開(kāi)去。
我緩步走到天橋的欄邊，靜聽(tīng)那輕巧的風(fēng)聲。
擠擠挨挨的葉片，多而不雜，密而不亂，在清晨這般甜美的時(shí)刻，細(xì)小的聲音顯得幽靜而空靈，還裹著一層薄如蟬翼的水殼，或許是凌晨凝結(jié)在葉片上的風(fēng)兒的淚吧。如風(fēng)兒與葉兒的呢喃密語(yǔ)，和諧而恬靜，那音律，如同一朵新鮮的'野百合，氤氳著點(diǎn)點(diǎn)清香，那香是輕而淡的，正如這細(xì)語(yǔ)是微而弱的，若不細(xì)感觸，還嗅不出，聽(tīng)不到。
這種聲音，是很容易熏醉人心靈的一隅的。聽(tīng)著，便想到了我與好閨蜜一年級(jí)時(shí)的樹(shù)洞密語(yǔ)，懵懵懂懂，稚氣的話語(yǔ)飄著點(diǎn)點(diǎn)的純真。一年級(jí)的教室是在一樓的，幾棵小銀杏在教室前與我們一樣稚嫩，還記得小時(shí)候的“轉(zhuǎn)樹(shù)”游戲，一只小手摸著纖細(xì)的樹(shù)干，迅速旋轉(zhuǎn)，我總是最先暈倒，抑或就是強(qiáng)撐著過(guò)去的，為了一點(diǎn)點(diǎn)小面子以及一點(diǎn)自豪的小收獲感，但這就是童年，帶著點(diǎn)酸酸甜甜。銀杏后面，就是屏保般綠得發(fā)青的爬山虎，總覺(jué)得那帷幕里有上百?gòu)埿∧樤谕低悼粗业纳禈觾狠p笑呢。
二年級(jí)的我們愛(ài)編故事，一群小小的女生聚在一起，“準(zhǔn)蘿卜”，小廷，潤(rùn)包……四“腳”著地玩著小馬駒的故事，——童年永遠(yuǎn)是有童話般的色彩的。配音是天然的風(fēng)聲，編織著笑語(yǔ)串串。每次再起身，膝蓋手掌厚厚的一層灰，盡管被大人講過(guò)多次，下課仍舊興高采烈地編著續(xù)集。
在爸媽嚴(yán)肅的目光下，在自己愛(ài)干凈性格的成長(zhǎng)中，終究放棄了。在最后一次作“小馬駒”起身時(shí)，風(fēng)兒輕拂著臉龐，傾訴著長(zhǎng)大的興奮與淡淡的憂傷，也就是從那時(shí)起，逐漸脫離了瘋玩的孩提時(shí)代，卻依舊念著那時(shí)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的友誼。
“來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課的老師都感嘆著、拍攝著那墻爬山虎，百年老校呀……”耳畔忽而飛來(lái)媽媽的感慨。眼眸的相機(jī)扭轉(zhuǎn)鏡頭，卻看到了媽媽身后懸在半空的一簇爬山虎。風(fēng)兒拂過(guò)，只留下一串孤獨(dú)的微弱聲音……但是，聽(tīng)，立時(shí)有一片細(xì)碎的輕響掠過(guò)，如領(lǐng)唱與合唱。這片天空不會(huì)只有你孤寂的背影，有同學(xué)，有朋友……海內(nèi)存知己，天涯若比鄰……
彼時(shí)的我們以為時(shí)光任自己支配，少年不識(shí)離別愁滋味，只是放縱地享受與揮霍那份相逢的緣分與快樂(lè)。天空依舊，我們卻從小學(xué)走進(jìn)了初中。
成長(zhǎng)，不就是在相逢中離別，在離別中相逢，搖擺過(guò)歲月的堤岸，逐漸懂得它嗎？
那墻青蔥的爬山虎，那段青蔥的歲月，我們?cè)黄鹱哌^(guò)。
窗外，燈火逐漸被吹得闌珊凌亂，風(fēng)兒，你從何而來(lái)，帶來(lái)如此多的笑語(yǔ)？又去往何處，牽去思緒綿綿？風(fēng)兒不語(yǔ)，但我知道，他滄桑的歌中一定有屬于我們的旋律——
那些年，我們聽(tīng)過(guò)的風(fēng)聲。
我們的成長(zhǎng)作文 篇3
有人說(shuō)，青春是狂熱的，涅槃的，是一個(gè)造夢(mèng)的時(shí)代；也有人說(shuō)，青春是冰冷的，殘酷的，是一個(gè)碎夢(mèng)的時(shí)代；而我說(shuō)，青春是伴隨的，泥濘的，是一個(gè)醒夢(mèng)的時(shí)代。
歲月像流水卷動(dòng)河沙一樣，把我們的生命牽引著，朝前滾滾而去。日落或者月影，是我們記憶里的遠(yuǎn)遠(yuǎn)村燈。而青春便是其中一盞，也是最亮的一盞。而越是明亮的燈泡，壽命就越短。
我們畏懼泥濘，就像飛蛾畏懼熾熱。然而我們并沒(méi)有那么“傻”，飛蛾用生命擁抱火焰，我們卻用生命逃離泥濘。最終我們找到了歸宿，我們蜷縮在回憶的深處，一遍又一遍地觀看自己的過(guò)去，任憑外邊風(fēng)吹雨打。回憶是如此真實(shí)，真實(shí)到讓人們忘了一切都只是自己的幻想。童年里，似乎天永遠(yuǎn)是晴的，不許陰天不許下雨；花永遠(yuǎn)是開(kāi)的，不許凋謝不許落瓣；腳下的'路永遠(yuǎn)是順的，不許曲折不許泥濘。這是一種虛假的美好，它是溫?zé)岬模釢�，讓人飽滿發(fā)脹的情緒，它把我們的人生拖向漫長(zhǎng)。回憶便從每一人的眼睛里往外跑，有些沒(méi)有跑出來(lái)，就停留在皮膚下面，擠成一堆皺紋�；乜辞啻海缫鸦饕坏螠I蒸干在空中。泥濘中掙扎的青春，如流沙中嘶叫的野馬，無(wú)法拯救，唯有淹沒(méi)。
沒(méi)有成功的青春不完整，沒(méi)有泥濘的青春更是一種殘缺；沒(méi)有努力的青春不完美，沒(méi)有陪伴的青春更是一種墮落。
童年里，我們歡笑著，笑得肚子疼，笑得下巴脫臼，我們就這樣笑到流淚。千軍萬(wàn)馬擠獨(dú)木橋的美好時(shí)代過(guò)去了，我們都是走鋼索的人。青春，最重要的是夢(mèng)，最美好的卻是與你一起追夢(mèng)的人。是的，我們都是走鋼索的人，但彼此的幫助使我走得平穩(wěn)。我們畏懼交友，并不是因?yàn)椴欢萌绾闻c人相處，而是因?yàn)椴桓以儆米约簼M滿的感情做賭注。我們畏懼青春的競(jìng)爭(zhēng)與暴脾氣，畏懼青春特有的眼淚。于是我們流下更多的眼淚，并失去了為你拭去眼淚的人。
當(dāng)彩虹出現(xiàn)的時(shí)候，人們停下來(lái)欣賞、贊嘆；當(dāng)迷人的色彩最終散去的時(shí)候，人們又重新步履匆匆地開(kāi)始追逐風(fēng)中獵獵作響的欲望旗幟沒(méi)有人回首沒(méi)有人駐足。而青春正相反，人們?cè)谇啻簳r(shí)為欲望忙碌，在結(jié)束時(shí)尋覓青春。
雨天，我們躲在屋檐下，聽(tīng)雨聲滴答，盼雨后彩虹。當(dāng)我們需要的是一把傘而不是享受雨水的時(shí)候，青春也就隨之消失了。我以為我們要找的是把鎖，其實(shí)我們我們要找的是那串丟失的鑰匙。那串鑰匙是冒雨奔跑后鞋底殘留的泥濘，是避雨屋檐下的他或她，那串鑰匙叫青春，被歲月帶走的青春。
我們的成長(zhǎng)作文 篇4
初中三年，一晃過(guò)了。初一時(shí)代的懵懂，尾隨而至的初二，教會(huì)了我們懂事。
一次，晚自修下課。同桌小悅正躲躲藏藏地看一本書(shū)，恰巧被我看見(jiàn)，好奇心驅(qū)使我湊上前去一探究竟�？伤⒓窗l(fā)現(xiàn)并且合上了。還挺有神秘感的嘛。哈哈，這本書(shū)我看定了！于是我軟硬并施喊著：“好悅悅，給我我看嘛！”一邊搶她的書(shū)。但這并未見(jiàn)效，我只得搬出我的前后桌死黨來(lái)幫忙，只見(jiàn)我們一個(gè)去搶?zhuān)瑑蓚�(gè)按著她，她還是死活不給。我們使得更大力了，摟她的腰的手都紅了。此景可謂“壯觀”！可不一會(huì)兒，她便皺起眉，哇哇大哭起來(lái)。哭得可傷心了。
我們可急了。趕緊住手。見(jiàn)她哭得如此傷心，我們著急著一邊找紙巾一邊安慰她。她也不理我們，我們又彼此自責(zé)起來(lái)。不一會(huì)兒，便上課了。我們只得只回自桌了。
奇怪，比我小一歲的前后桌換作是以前看見(jiàn)好友傷心，不管上下課都會(huì)不停叫好友，并寫(xiě)信詢問(wèn)關(guān)心好友的�，F(xiàn)在倒一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有。對(duì)啊，今時(shí)不同往日了，繁重的學(xué)業(yè)與父母的期望寄托在我們身上，我們不得不先顧學(xué)業(yè)，再顧友誼。我似乎看到她們的背影一邊憂愁著，一邊做作業(yè)。就這樣堅(jiān)持到晚自修下課。我們上臺(tái)演講小品，時(shí)教室充滿歡聲笑語(yǔ)，小悅更是忍俊不禁。
不必用轟轟烈烈的事實(shí)見(jiàn)證，成長(zhǎng)體現(xiàn)于一件小事、或是一句勸誡中。
某堂語(yǔ)文課上，老師一如既往如慈母嘮叨將出門(mén)的'游子一般教導(dǎo)我們這題怎么這么做。對(duì)此，大多數(shù)同學(xué)（包括我）早已習(xí)以為常，但總有一些不識(shí)好歹、不耐煩的“兒子”對(duì)此小語(yǔ)抱怨。這次，坐我后面的小文終于大聲抱怨：“老師“不要嘮叨了！”此語(yǔ)一出，全場(chǎng)靜默。只見(jiàn)班長(zhǎng)打破沉寂，回了一句小文：“唉！你不要不識(shí)好歹，老師這是關(guān)心我們，請(qǐng)你不要頂撞她”我回過(guò)頭去，見(jiàn)得小文的臉如西紅柿一般……呀！上學(xué)期，班長(zhǎng)可是帶頭抱怨的啊！今日可轉(zhuǎn)了180度�。】磥�(lái)，班長(zhǎng)也成長(zhǎng)不少哦。
在家時(shí)，會(huì)留意父母的一聲咳嗽或是一個(gè)噴嚏，然后對(duì)他們噓寒問(wèn)暖。在校，偶有注意到老師頭上略帶銀發(fā)，心受感動(dòng)，倍加珍惜學(xué)習(xí)的，奮發(fā)向上。諸如此類(lèi)，比比皆是。
略帶成熟的初二今已成回憶。更多的成長(zhǎng)在初三等著我們，加油！
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