良好的習慣作文
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的良好的習慣作文，歡迎閱讀與收藏。
良好的習慣作文1
同學們：
我今天演講的題目是怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。
我認為明確了養(yǎng)成良好的學習習慣的意義并了解哪些學習習慣是好習慣、哪些學習習慣是不良習慣以后，就應(yīng)該自覺地培養(yǎng)好習慣，克服壞習慣，讓好習慣伴隨終生，讓壞習慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的學習習慣，可按下列步驟進行：
第一步：耐心發(fā)動，逐漸加速。會開車的人都有這樣的體驗，天氣冷時，車打著火后要過一會兒才能快速行駛，一打著火就快速行駛反而會滅火的。一個人培養(yǎng)習慣也是如此，要循序漸進。一開始先朝著理想目標動起來。一次行動的價值要超過一百句口號，一千次決心。一個學生，在前進的道路上，如果能說到做到，便很了不起。久而久之，便習慣成自然了。俗話說："有志者，立長志；無志者，常立志"。為何常立志原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學習習慣，第一步就要說到做到，堅定不移。計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴加注意，確保字字工整，題題復查；意識到了不良學習習慣的危害，就自動自覺地克服；制訂了學習計劃，就定時定量地去完成；決心使自己的學習成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計地挖掘自己學習的潛能。
第二步：控制時空，約束自己。人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個中小學生，已經(jīng)認識到打游戲機的負作用了，不想再打游戲機了，可是，一走近游戲廳就忘乎以了，就把握不住自己了。因此，在習慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強的情況下，應(yīng)從控制自己的活動時間和活動空間入手來約束自己的行為。在時間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學習內(nèi)容和活動內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時空耗。在空間上，嚴格控制自己的`活動范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。
第三步：偶有偏離，及時調(diào)整。中小學生多數(shù)自制力比較差，在好習慣形成過程中，或者在壞習慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學習計劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時思考問題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。
第四步：進入軌道，自由飛行。按照良好學習習慣的要求去努力，先是慢慢啟動，繼而逐漸加速，在行進中不斷調(diào)整，最后進入軌道。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就再也不會走走停停了，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你就仿佛進入了自由王國，你再不必著意約束自己，而是順其自然，你是在做慣性運動。這時你還需要注意兩件事：一是要消除外部干擾，二是要排除內(nèi)部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內(nèi)部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付外部干擾有一種有效的辦法，就是改變環(huán)境，轉(zhuǎn)移注意力。當你的生活圈內(nèi)有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應(yīng)該做的事情。排除內(nèi)部故障的有效途徑也是轉(zhuǎn)移注意力。當你的內(nèi)部發(fā)生故障時，如產(chǎn)生憂郁、悔恨、憤懣、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時，你可以通過做具體的事情來轉(zhuǎn)移注意力。
有人說，良好的學習習慣是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習慣，習慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量，也是一種能量的儲蓄，養(yǎng)成良好學習習慣的人，要比那種沒有養(yǎng)成良好習慣的人以及養(yǎng)成不良學習習慣的人具有較大的潛在能量。
讓我們共同養(yǎng)成良好的學習習慣吧，只有這樣，我們飛翔的翅膀才能飛得更遠，飛得更高！
謝謝大家！
良好的習慣作文2
播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
——題記
一個人的品性從他的特殊行為中表現(xiàn)出來，但它卻是在無關(guān)緊要的日常行為中形成的。“習以為�！蔽覀兠摽诙�，多么通俗易懂，可又有幾人能領(lǐng)略到它背后的深厚哲理。習慣決定命運，它比天資更重要，它可以開啟成功之門，收獲成功之果�！叭酥�，性本善。性相近，習相遠”，告訴我們學習環(huán)境和行為習慣的不一樣，品性就產(chǎn)生了好和壞的差別，日常行為決定習慣，習慣決定品性。我們想要品性好，就得從小養(yǎng)成優(yōu)良的好習慣。
有則笑話讓我百讀不厭，故事的內(nèi)容讓我認識到“習慣”的力量。故事是這樣的，有一條沙皮狗要完成一項使命——經(jīng)過千里沙漠送一封信到邊關(guān)。它帶著足夠的糧食和水上了路，可一去便了無音訊。于是人們又派出十條沙皮狗，帶著水和食物，去尋找之前的那條狗，可也了無音訊，一去不復返。后來，人們發(fā)現(xiàn)十一條沙皮狗全部死在沙漠里，沒有任何皮肉傷害，更沒有中毒。經(jīng)專家化驗，結(jié)果顯示這些沙皮狗全是被尿憋死的，而這源于它們一個可悲的習慣，沙皮狗在撒尿的時候總要找一個靠腿的地方，而使另一條腿抬起，可茫茫的大沙漠哪有木樁、石頭等靠腿呢？可憐的沙皮狗終因墨守成規(guī)而死亡，它留給我們的啟示是：習慣的力量是驚人的。因為習慣的養(yǎng)成是從小就開始，從日常的言行中形成，所以會變得根深蒂固。這正如孔夫子所說“少成若天性，習慣如自然”。
養(yǎng)成習慣要靠教育。父母是我們的第一任老師，家庭是我們的學校。習慣對我們的生活有絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月影響著我們的品格，暴露出我們的本性，左右著我們的成敗。愛因斯坦說：“什么是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育�！焙喲灾�，習慣永遠忘不掉。教育的成敗可由好習慣和壞習慣來衡量。弗·桑德斯說：”品性決定人生，他比天資更重要�！耘囵B(yǎng)良好的習慣比多考幾分、多幾個優(yōu)秀更重要。23年前的3月26日，一個年輕人躺在山海關(guān)的鐵軌上，一列呼嘯而來的火車壓過他的身體。那天，這是他25歲的生日，他用這種殘酷的方式結(jié)束了自己短短的`一生。他就是北大才子—査海生。他自殺后，令很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落；有人嘆息，認為他是前無古人后無來者的人杰。可莎士比亞曾說過：“品性是一個人的內(nèi)在，名譽是一個人的外在�！倍鴸撕Ｉ艿降氖菃我欢鴻C械的教育，沒有養(yǎng)成良好的習慣，從而沒有優(yōu)秀的品格，最終讓他的生命失去應(yīng)有的輝煌和光澤。
教育家認為兒童時期是個人習慣的形成初期。習慣一旦養(yǎng)成便可主宰人的一生，因此良好習慣的養(yǎng)成越早越好，這樣才會終生受益。意大利著名女教育家蒙臺梭利說過：“三歲決定一生。”這不是危言聳聽。他喚醒了我塵封已久的傷痛記憶。三年前我養(yǎng)鳥成性，有一天，我意外獲得一只貓頭鷹幼鳥，出于喜愛，我決定收養(yǎng)它，于是我要求父親為我制作一個鳥籠。但父親用嚴肅的語氣對我講：“孩子！鳥是有天性的，它本該屬于藍天，可如果你把它關(guān)進鳥籠它將習以為常，最后落得個飛鳥不飛的下場�！蔽曳瘩g道：“我會天天訓練它飛翔的�！弊詈笪业脙斔�，可并沒有天天訓練它飛翔。日子一天天過去了，到了開學前夕，因無人照顧我心愛的貓頭鷹，我決定將它放歸大自然�？芍钡椒艢w之時我才發(fā)現(xiàn)它就像塊木頭，在空中撲哧兩下就落地了。一只本該展翅翱翔的雄鷹，可在我的溺愛下，養(yǎng)成了懶惰的習慣，以至于落得今日的下場，真是可悲。我把這次深刻的教育，銘記于心。鳥兒有它們固有的習慣，低等動物尚且如此，何況我們?nèi)祟惸�？當一種習慣養(yǎng)成，我們是很難改變的。
孟母三遷，只為孟子養(yǎng)成良好的讀書習慣。朋友，當我們的父母言語嘮叨時，你還會心存怨恨嗎？當我們的老師嚴厲教育時，你還會憤憤不平嗎？其實老師父母只是為了我們能夠養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)出優(yōu)秀的品性，以便我們在今后的人生中活得更加絢麗多彩。
良好的習慣作文3
養(yǎng)成良好學習習慣，是節(jié)省學習時間和提高學習效率的最為基本的方法。下面請允許我為大家介紹幾種良好的學習習慣。
1、認真預(yù)習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習,有的同學根本沒有預(yù)習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預(yù)習的重要性。那么預(yù)習有什么樣好處呢?課前預(yù)習也是學習的重要環(huán)節(jié)，可以提高聽課效果，還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發(fā)展學生的自學能力;預(yù)習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預(yù)習時，應(yīng)做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習此時的知識;找出本課的難點和重點;對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃出或記入筆記。
2、專心聽課的習慣
集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。上課聽講一定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發(fā)展建立在科學的基礎(chǔ)上，使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。分心是注意的反面，分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向集中在當前的學習任務(wù)上，心不在焉，必定視而不見，聽而不聞。
3、及時復習的習慣
及時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的'理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應(yīng)及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要趁熱打鐵，學過即習。切忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習，大大降低了學習的效率。
《論語》說"溫故而知新"，就是說復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個新的收獲主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。什么是知識的系統(tǒng)化，就是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。它的好處是能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由"厚"到"薄"的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大,既好記又好用。因為孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。
4、獨立完成作業(yè)的習慣
明確做作業(yè)是為了及時檢查學習的效果，經(jīng)過預(yù)習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領(lǐng)會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的應(yīng)用才能得到及時的檢驗。做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶。實際上，不少學生正是通過做作業(yè)，把容易混淆的概念區(qū)別開來，對事物之間的關(guān)系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業(yè)促進了知識的"消化"過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維能力;面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應(yīng)用，而且得到了"思維的鍛煉"，使思維能力在解答作業(yè)問題的過程中，迅速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應(yīng)一扔了事，許多高考狀元的經(jīng)驗是建立典型題集和錯題集，定期進行分類整理，
良好的習慣作文4
記得有句話這樣說：“行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品德，品的決定命運�！钡拇_，一個人只有養(yǎng)成良好的習慣，才能改變命運，使自己終生受益。
一位英國的哲學家說：“習慣是一種頑強的力量，他可以主宰人生。蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基有一個習慣——在清晨盡早開始他的一天的工作，他每天五點鐘起床，做早操，喝牛奶，吃面包，然后他就開始他一天的工作，幾十年堅持不懈，從不偷懶，他寫的三十幾本有關(guān)教育方面的書都是早上五點到八點寫成的。這樣，好習慣造就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
另外，華盛頓是美國歷史上最受人尊敬的堪稱美國典范的總統(tǒng)，他的誠實故事，家喻戶曉，他從小看得最多的一本書——《與人交談和相處須遵守的文明禮貌規(guī)則》。好的習慣一位偉大的總統(tǒng)
我從一本書上看到過這樣的故事：有人問諾貝爾科學獎的得主：“您在哪所大學，那個實驗室學到您認為最重要的東西？”這位學者答到：“是在幼兒園�！薄霸谟變簣@能學到什么東西？”“把自己的東西分給其他的小伙伴吃，而不是自己獨自享用；吃飯之前勤洗手；做了錯事要說對不起；午飯后安安靜靜的休息…”可見養(yǎng)成良好的行為習慣對一個人的影響有多大！我認為我們作為一名學前教育專業(yè)的學生，一定要注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)，因為我們將來要為人師表，教育其他的`小朋友們形成優(yōu)良品德，如果我們作為老師的素質(zhì)都不高，將來就很有可能誤人子弟!所以我們必須嚴格要求自己形成良好的品德，為更好的教育幼兒做鋪墊。
由上述可見，擁有一個好習慣就意味著擁有一個成功的人生，那么不良的行為，會不會給我們的人生帶來危害？
一家十分豪華的公司招聘服務(wù)員，一位衣冠楚楚，氣度不凡的年輕人自信的走進了總經(jīng)理的辦公室，他優(yōu)雅的姿態(tài)、扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好評，沒想到就在他準備轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識的摳了一下鼻孔，然而這個不起眼的動作也并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛結(jié)果這位年輕人沒有被錄取。他到老也不知道是因為他“摳鼻孔”的習慣毀了他的工作，使他的飯碗落入了他人之手。
資耀華說過這樣一句話：一切失敗從壞毛病開始。由此可見，一種好的行為習慣小到對個人，對集體，大到對一個民族及至于一個國家來說都是非常重要的。
其實作為一位學前教育專業(yè)的學生我認為在社會競爭日趨激烈的今天，培養(yǎng)幼兒良好習慣已顯得越來越重要。對于一個小孩子來說，養(yǎng)成一種良好的習慣，比讓他學會一些具體的知識更好。從這個角度來說，培養(yǎng)了孩子的良好習慣，實際上就是提升了孩子的素養(yǎng)。作為一名教師，只有自身養(yǎng)成良好的習慣、素養(yǎng)，才能使孩子的良好習慣得以真正培養(yǎng)，綜合素養(yǎng)得以快速提升。
此外教師要具備良好的習慣，還應(yīng)該了解如何培養(yǎng)幼兒形成良好的習慣。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣對他的人生乃至整個國民的素質(zhì)具有重大意義，幼兒時期是人生最初始的階段，可塑性極強，是最適合養(yǎng)成良好習慣的時期，將會使他們終生受益，而幼兒時期是奠定幼兒養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵期，也就是幼兒園這段時期，所以幼兒教師的責任重大、養(yǎng)成良好習慣是奠定幼兒未來成功的基石，對于整個國家都具有重大意義。
我認為我們應(yīng)該培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時作息早睡早起，不偏食不挑食，獨立用餐；早晚刷牙；勤洗澡；講衛(wèi)生等。使用文明用語，喜歡說普通話；愛護公物，不亂扔垃圾；遵守公共秩序與規(guī)章制度等。讓幼兒形成勞動習慣如：自己穿衣疊被；自己整理玩具等物品，會干一些力所能及的家務(wù)等。還應(yīng)該培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣；衛(wèi)生習慣；說話習慣等等�？傊�，作為一名幼兒教師我們應(yīng)將幼兒培養(yǎng)成德智體美的孩子，讓幼兒們和諧發(fā)展。
因此教師要給幼兒做榜樣示范，了解到身教勝于言教并給幼兒找個同齡榜樣。所以我們就應(yīng)該讓自身養(yǎng)成良好的習慣，以便今后更好的教育幼兒們。我們應(yīng)該從今天做起，從身邊的小事做起，在生活和學習中使自己養(yǎng)成一個又一個的好習慣，讓好習慣伴隨我們一生，成為我們走向成功、走向輝煌的一個又一個五彩的階梯。
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