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在勞動中成長作文(實用)
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的在勞動中成長作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在勞動中成長作文 篇1
辛勤的小蜜蜂，在花園中嗡嗡著飛來飛去，不知疲倦的勞動著，才有了我們生活中甜絲絲的蜜；身體雖小，但力氣卻很大的小螞蟻，不論周圍的環(huán)境如何，都在地上不停地運著東西，才有了它們美好的生活家園；彎彎曲曲的小蚯蚓，不論一切的紛擾，在土地里不停的滾動著才有了我們肥沃的土地；農(nóng)民伯伯不畏冬冷夏熱，在土地里辛勤的耕種，正是因為有了他們的`辛勤付出，才有了我們的糧食。
純凈蔚藍的天空如一條藍色的長絲綢，伴隨著十分燦爛的陽光，和潔白無瑕的云彩，我不由得停住了自己手中的活，向窗外望去。它們好像都在陪我一樣，我執(zhí)起一塊小小的抹布，擦起了一片專屬于我的小小凈土——一張小小的桌子，我仔細的擦著每一處污垢，使桌子變得十分明亮，擦著擦著，我忽然想起了小時候的自己……
小時候，我什么都不懂也什么都不會，只知道每一天都要開心而又快樂的玩耍。直到有一天，我看見奶奶在擦桌子，便產(chǎn)生了一種好奇的心理，于是我也照葫蘆畫瓢，像奶奶一樣拿起了一塊小小的布頭，在桌子上晃來晃去，便對這產(chǎn)生了一種興趣。于是，之后我每天都擦桌子，但我擦著擦著就感到無趣了，于是也就不再喜歡勞動。
有一天，吃過飯后，媽媽塞給了我一塊小小的抹布，對我說：“你不能只會擦桌子，你應該也學會一些其他的家務。去吧，今天你就先學學洗盤子。”我腦子里想著那一幕幕可怕的場景：油膩的盤子，沾滿米粒的碗，一把把的筷子和勺子。我十分的不情愿，可是我無論怎么做，媽媽還是把我推進了廚房里，我望著那堆積如山的筷子、盤子和碗，不由的胃里十分難受，可是沒有辦法，我只能硬著頭皮做下去。
我以前從來都沒有刷過碗，我也不知道怎樣刷碗，我回想起奶奶和媽媽刷碗的場景：把碗放在水龍頭下沖沖，用海綿把碗里的臟東西撥到池子里去，我也這樣做了。
不一會兒，我便洗好了，我讓媽媽進來看看，媽媽皺了皺眉頭對我說：“你只是把碗刷干凈了，但是你并沒有把碗里的臟東西給清理干凈，你看看這碗邊上都是油漬，怎么用呢？”于是我又重新地刷了一遍，這次我變聰明了，我用洗潔精把碗里洗的干干凈凈，又重新沖洗了一遍，再讓媽媽來檢查，媽媽終于露出了滿意的笑臉，而我的心里頓時美滋滋的，就像吃了蜜一樣。此時，我覺得我就是這世上最幸福、最快樂的孩子。
就這樣，我成功的學會了刷碗，我也知道啦，人們做家務活是多么的不易。從今以后，我只要有時間，就會認真地勞動。
而我對勞動是最美麗的這一道理又有了更深刻的理解，只有我們每個人都認真地勞動，才能收獲了更多。古人云：“一份耕耘，一份收獲，”我們每一個人都要辛勤勞動，像小蜜蜂一樣，才能采出更多好吃而又甜絲絲的蜜。勞動讓我們快樂、使我們成長，讓我們從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，為美好的明天付出不懈的努力。讓我們沐浴著溫暖的陽光，快樂而又健康的勞動吧！
在勞動中成長作文 篇2
那次勞動使我明，使成長的從來都不是年齡，是經(jīng)歷。
回想起前年入冬，我和其他幾個同事帶著一群娃娃兵參加了初二的社會實踐活動，每次跟著這群孩子從東頭走到西頭，又從西頭返回東頭，我都有些無精打采。唯一能勾起我強烈興致的活動，便是最后一天的“我來當廚師”環(huán)節(jié)了。嗬！空曠的大教室里，擺起了十數(shù)張餐桌，每個餐桌上堆滿了各種瓶瓶罐罐以及所需的食材，讓我一看就興致盎然。全班五六十個學生們呼朋引伴，迅速而又熱烈地分組圍坐，會做的，不會做的姑娘小伙們摩拳擦掌，躍躍欲試，只待露一手了。
“酈老師，坐我們這兒，看我們秀一把�！薄搬B老師，我在家天天燒飯，做的飯菜絕對好吃，來嘛來嘛！”“酈老師，酈老師……”
班上的帥哥靚妹們紛紛發(fā)出邀請，我閑庭信步地穿梭在這群孩子們中間：“那我可要先考察一番咯！”活動基地的工作人員講解完各項步驟之后端來了各種食材和調(diào)料，現(xiàn)場立馬成了手藝角逐的競技場，彼此間較量的，既有質(zhì)量也有數(shù)量。讓我大為吃驚的是，平時那些看起來十指不沾陽春水的孩子們，以及平日里沉默寡言的孩子這會兒合作起來倒是很利索呢！
放眼看過去，一個平日總是精力過剩、運動細胞發(fā)達的男生，一改往日的`嘻哈喧鬧，揀起一大塊豬肉，煞有介事地洗干凈攤在桌上，仔細斟酌了一番，抄起身邊的的菜刀三下五除二就將肉剁好，又小心翼翼地將肉塊放進大碗，隨時準備下鍋。最可愛的是他一邊做一邊還不停的吹噓：在家里紅燒肉是他的拿手絕活，人見人愛，沒一個不說他做的好。我一聽樂了：“今兒的紅燒肉我必須要嘗嘗�！彼犃撕蟾鼇韯帕�，做事明顯又精細了三分。這份認真，這份執(zhí)著，連一旁督戰(zhàn)的女生都自愧不如……
看著看著，我突然有點感慨，想到二十多年前自己身為學生時，是非常在意成績的，所以現(xiàn)為人師的我把曾經(jīng)對自己的期許又寄托在了這群十五六歲的少年身上，久而久之就只盯著他們的分數(shù)，卻忽視了他們身上一些閃光的東西，評價的標準愈發(fā)單一刻薄了，發(fā)火的次數(shù)也與日俱增……
我正愣怔著出神，“老師，嘗嘗我們的手藝！”一個平日不敢和我說話的孩子端著一大碗番茄蛋湯沖到我面前，他的臉上黑黢黢的，肯定是剛才沒少做事�！罢婧贸匝剑∧銈儊斫涛易霾税��！薄昂醚胶醚健币幌伦佣畞韨�人擁到我身旁挨挨擠擠著坐下，七嘴八舌地告訴我步驟，“老師老師，你跟著我們做就好，很簡單的�！薄袄蠋熇蠋�，她做的不好吃，我剛才差點吐了，我來教你。”……
“老師，您在家里會燒菜嗎？我們想吃您做的菜……”緊接著整個教室想起雷鳴般掌聲。
“這可是我的氣門啊。”我思忖著。
“沒事，酈老師，我們教您！”
一抬頭，看見一群孩子用那種天真的眼神看著我，希望我接受他們的教導。那一刻，我覺得自己就像北島筆下的老頭，“在長椅上剛曬了太陽，心變得軟軟的”，“教學相長”應該就是這種感覺吧！我望著這群天真的的孩子，不用考慮鮮紅的分數(shù)與冷峻的現(xiàn)實，而我，也從和他們一起的勞動中，找尋到做老師最樸素的意義——我們都在勞動中成長！
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