實(shí)用的小學(xué)生作文（優(yōu)選7篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生作文7篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
只有似土一般夯實(shí)堅(jiān)硬，我們才不會(huì)與理想失之交臂。
近些天倍受打擊，對(duì)自己所處在的位置都有些迷茫，不禁捫心自問(wèn)，自己還有目標(biāo)與理想嗎？
走在土路上，不經(jīng)意間瞥見(jiàn)龜裂的土地，連續(xù)多月未及降雨，道道裂紋縱橫馳騁在凹凸不平的地面上。我有些為它嗟嘆上天不公，讓寄養(yǎng)著萬(wàn)物的大地受到如此的折磨，它一年到頭孜孜不倦地滋養(yǎng)著一切，最終卻連幾粒雨珠亦未得到，這是公平的嗎？它堅(jiān)實(shí)而不像天空那樣高傲，不像大海那樣易怒澎湃，它只是平和的甘愿在生命之下，堅(jiān)定而踏實(shí)的結(jié)出一個(gè)個(gè)成功的生命。
我挺起身來(lái)想要離開(kāi)，龜裂的地表又使我感到挫敗感，大地的`遭遇令我悵然。每一樣事物都有其存在的價(jià)值，但有時(shí)卻沒(méi)有任何回報(bào)。
我闊步向家走去，不料腳一空，一級(jí)土階險(xiǎn)些將我絆倒，我暗自嘲諷自己，弱的連土石也能將我絆倒，我用手撐著地站起卻在無(wú)意中用手指觸到了一棵孱弱的幼苗，莖稈枯瘦，葉片瘠薄，艱難地在裂隙中抬起頭。
我微微一笑，土地竟然如此倔強(qiáng)，即使如何不公也不會(huì)放棄繼續(xù)成就自己，證明自己。用土特有的頑強(qiáng)意志，不拔的毅力，為了證明自己的價(jià)值而一直存在、努力。
我站起身來(lái)，鄭重的拍了拍身上的土，我曾經(jīng)幻想踩著塵埃上天，但現(xiàn)在我要用腳印證明自己的價(jià)值，像土一般堅(jiān)實(shí)。
小學(xué)生作文 篇2
春天到了，新的一個(gè)學(xué)期也開(kāi)始了。
我相信，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家都會(huì)有一些期望，而我也不例外。
我暢想，開(kāi)學(xué)的第一天，會(huì)有許許多多來(lái)自世界各地的小朋友到我們學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)，有黑皮膚的非洲人，藍(lán)眼睛的歐洲人，金頭發(fā)的美洲人……也許有人會(huì)問(wèn)為什么，那是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)校是一間具有體育特色的學(xué)校，世界各地的人們都想在育才學(xué)校學(xué)習(xí)體育、知識(shí)。我們向外國(guó)小朋友學(xué)英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等，和他們一起做游戲，一起比賽。
我們學(xué)校還有一個(gè)被綠色籠罩的`校園，樹(shù)木茂盛，花兒鮮艷……
我們所有的早餐和午餐都是綠色食品，就連天空也是蔚藍(lán)如鏡，可能你會(huì)問(wèn)：“為什么育才學(xué)校在一個(gè)假期里就變得這么潔凈呢？”是因?yàn)樵诩倨诶�，學(xué)校的工作人員更加注重校園的衛(wèi)生、環(huán)保工作，都在為學(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境而努力。當(dāng)同學(xué)們踏入校門口時(shí)，也許會(huì)情不自禁地說(shuō)：“學(xué)校的變化真大��！”
我還暢想，在新的學(xué)期里，同學(xué)們端正地坐在寬敞明亮的課室里，老師微笑著走進(jìn)教室，在課堂上，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課，爭(zhēng)著舉手發(fā)言，同學(xué)們個(gè)個(gè)都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。到了學(xué)期末，我們都能交上一張張滿意的答卷。
我相信，學(xué)校的明天將會(huì)更美好！
小學(xué)生作文 篇3
8月9號(hào)是我第一次參加圍棋比賽的日子，一想到這件事情，我的心里就有點(diǎn)惴惴不安，可是這一天還是不約而至了。
這天早晨，我早早起床吃過(guò)早飯，由于媽媽要去公司開(kāi)會(huì)，只好讓爸爸送我去比賽了。比賽的地點(diǎn)是在淄博市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，離我家很近，不一會(huì)兒功夫，就來(lái)到了體育學(xué)校。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去體育學(xué)校的門口是人山人海，車水馬龍。
走進(jìn)體育學(xué)校的大門，映入眼簾的是一排整齊的展覽板，上面張貼著比賽選手的姓名、臺(tái)號(hào)、分?jǐn)?shù)、序號(hào)等等。我從里面找到了我的'登記信息，我是無(wú)段B組，在三樓中專三·二教室進(jìn)行第一場(chǎng)比賽。我急急忙忙的來(lái)到了三樓，找到了比賽教室，里面已經(jīng)有很多參賽選手在等著比賽了，我抓緊時(shí)間找到臺(tái)號(hào)做了下來(lái)。因?yàn)槲覄傞_(kāi)始學(xué)習(xí)圍棋一個(gè)月就要和一段的棋手進(jìn)行比賽，心情十分的緊張。比賽之前，我和對(duì)手同時(shí)站起來(lái)，面對(duì)面互相說(shuō)一聲：“請(qǐng)多多指教”然后坐下來(lái)，開(kāi)始比賽。
比賽開(kāi)始了，我想起了媽媽跟我說(shuō)的四個(gè)字“雖敗猶榮”，慢慢的我的心情變得不緊張了 ，開(kāi)始很坦然的下棋，沉著應(yīng)戰(zhàn)，結(jié)果第一局我還是輸?shù)袅�。但是，我沒(méi)有灰心，調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。不料，第二局，我果然贏了。但是第三局我又輸?shù)袅恕?/p>
雖然輸了，但是我一點(diǎn)也沒(méi)有不高興，因?yàn)槲覄傞_(kāi)始學(xué)圍棋，水平還不行，我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)圍棋，爭(zhēng)取在以后的比賽中，取得更好更優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)生作文 篇4
在我們現(xiàn)在這個(gè)階段，是一個(gè)大家互相追趕的階段，如果現(xiàn)在不努力，還要等到老了以后徒傷悲么？
每天早上，我都一大早起來(lái)，用最快的速度洗漱完畢，來(lái)到學(xué)校以后，卻發(fā)現(xiàn)我總不是最早的。我試了好多次，每次到班上以后，總能發(fā)現(xiàn)有那么十幾個(gè)人，不知道什么時(shí)候就坐在上班上了，靜靜地看書，或者站在走廊上大聲地誦讀課文，或者一遍又一遍的背著英語(yǔ)單詞。
我突然之間，覺(jué)得自己落后于大家了。每個(gè)人心中都有著一股奮斗的力量，雖然我也有，但是和他人相比，明顯是不足的。我沒(méi)有那股沖勁，逼自己一把，這在早上起床時(shí)間上就能明顯的看出來(lái)。
我是一個(gè)十分要強(qiáng)的孩子，如果在某方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人的時(shí)候，我的心里就會(huì)特別的`難受，甚至于自責(zé)。我覺(jué)得自己沒(méi)有努力，沒(méi)有拼盡全力，憑什么消費(fèi)著家人對(duì)我的付出和對(duì)我的期待？
既然我知道現(xiàn)在的差距了，雖然只是表面上的，但是我還是要努力，追趕上別人，消滅這些差距。
小學(xué)生作文 篇5
去年夏天，天上的太陽(yáng)像發(fā)了火似的，只到晚上才好不容易的過(guò)去，才能被涼颼颼的.風(fēng)吹到。
第二天早晨，我早早的坐在外面的椅子上，享受著早晨的夏風(fēng)的涼爽，突然聽(tīng)到后院有青蛙發(fā)出的聲音，我便叫媽媽去后院抓幾只青蛙來(lái)做今天的中午的主食，吃午飯時(shí)間到了媽媽把青蛙肉端了上來(lái)，我一看就直流口水，我嘗了嘗不錯(cuò)，便飛快地吃起來(lái)，青蛙肉不停的往嘴里送。
飯后，媽媽看我這么愛(ài)吃就讓爸爸帶來(lái)青蛙給我吃。我呢？就在樓上看我最喜歡的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，看著，看著，突然看到了關(guān)于青蛙的一些信息，我一個(gè)字一個(gè)字的讀了起來(lái)，我了解了青蛙是益蟲一年可以殺死好幾萬(wàn)的害蟲，如果我把它吃了，不就保護(hù)了好幾萬(wàn)害蟲了嗎？我中午吃了十多青蛙，那不就是保護(hù)了幾十萬(wàn)害蟲了嗎？如果一直下去青蛙不就大量滅亡嗎？害蟲就可以亂吃植被，地球不就沒(méi)了嗎？我們也不能生存了。
太陽(yáng)公公下班了，躲進(jìn)了山的后面，爸爸也回來(lái)了，還帶來(lái)了很多青蛙，我把媽媽也叫了過(guò)來(lái)對(duì)它們說(shuō)了關(guān)于青蛙的一些知識(shí)，這才讓爸爸把青蛙給我。我走到了小溪邊把青蛙全部倒進(jìn)了小溪里。
我們要保護(hù)青蛙，因?yàn)樗侨祟愖詈玫闹帧?/p>
小學(xué)生作文 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、寫作能力方面：指導(dǎo)學(xué)生從不同角度、按一定順序觀察、描寫夏季景象。
2、情感態(tài)度方面：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，自然表達(dá)在夏天的感受。
教學(xué)板塊一：讀文說(shuō)寫
教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入教學(xué)，明確主題
一、導(dǎo)入教學(xué)
欣賞歌曲《四季的歌》。
同學(xué)們，這首歌歌唱了什么內(nèi)容�。�
在快樂(lè)的人們眼中，一年四季都是這么的美好！我們現(xiàn)在正生活在夏季之中，我們就一起來(lái)感受一下這美麗多彩的夏季吧！
二、明確主題
感受夏季——說(shuō)說(shuō)寫寫夏天的景象和感受
教學(xué)環(huán)節(jié)二：技法點(diǎn)撥——設(shè)境說(shuō)寫，積累寫作內(nèi)容，掌握寫作技巧
環(huán)節(jié)過(guò)渡
同學(xué)們要說(shuō)好、寫好夏季，離不開(kāi)我們認(rèn)真仔細(xì)地觀察和體會(huì)。現(xiàn)在，就讓我們一起去尋找夏季，觀察和感受夏季吧！
一、尋找夏季
讀例文《夏天在哪里》，思考討論：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美麗的池塘里。瞧！荷花池中長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉。透過(guò)密密層層的荷葉，可以看見(jiàn)亭亭玉立、千姿百態(tài)的荷花。一群可愛(ài)的青蛙停在花瓣上盡情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳瑯滿目。有又大又圓的西瓜，有白里透紅的桃子，還有紫瑩瑩的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里裝滿了各種各樣的冰激凌：有我最喜歡的西瓜味，有媽媽喜愛(ài)的'芒果味，有爸爸喜歡的草莓味……吃了它們一定會(huì)讓你回味無(wú)窮，樂(lè)在其中。
夏天在哪里？我相信細(xì)心的小朋友一定會(huì)找到的。
1、小作者從哪里找到了夏天的蹤影？
2、我來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們還從哪些地方發(fā)現(xiàn)了夏季來(lái)臨？
二、觀察夏季的天氣
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)夏季的“熱”
同學(xué)們，夏季的天氣讓我們感受最深的特點(diǎn)是什么？（熱）
說(shuō)寫練習(xí)一：
你知道哪些詞語(yǔ)可以描寫夏季天氣熱，請(qǐng)?jiān)?分鐘內(nèi)寫在習(xí)作手冊(cè)上，越多越好哦！
暑熱熱浪炎熱悶熱
熱烘烘熱辣辣火辣辣汗淋淋
烈日炎炎汗流浹背驕陽(yáng)似火……
�。ǘ⿲憣懴奶斓挠�
1、猜謎語(yǔ)：
六月的天，小孩兒的臉，說(shuō)變就變——打一自然現(xiàn)象
謎底：夏天的雨
2、說(shuō)一說(shuō)：你覺(jué)得夏天的雨有什么特點(diǎn)？
來(lái)得快，去得快；特別大；下雨前會(huì)刮大風(fēng)；天上有烏云；會(huì)打雷……
3、欣賞動(dòng)畫音樂(lè)《夏天的雷雨》，完成練習(xí)：
說(shuō)寫練習(xí)二：
1、什么詞語(yǔ)描寫夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙烏云密布
2、什么詞語(yǔ)描寫夏季下雨的景象？
傾盆大雨瓢潑大雨嘩啦啦轟隆隆
3、按提示描寫夏季下雨的景象。
一陣吹過(guò)，天上，伴隨著的聲，一場(chǎng)的大雨。
三、觀察夏季的景物
（一）夏季的動(dòng)物和植物
讀例文《夏天的動(dòng)植物》，思考回答
湖邊，柳葉卷了起來(lái)，好像害羞的小姑娘。湖旁的太陽(yáng)花鮮花怒放，湖邊的荷花開(kāi)出了一朵一朵鮮艷的花來(lái)，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。荷葉就像一把大傘在荷塘里舉起。一只只青蛙在荷葉上捉蟲子，一只只蝴蝶在荷花間翩翩起舞，就像一個(gè)個(gè)美麗高雅的公主在跳舞。雨后，許多透明的雨滴睡在荷葉上，一條條小魚在水里游來(lái)游去，美麗極了。
動(dòng)物園里的知了整天叫個(gè)不停，小狗也整天吐著短短的舌頭，大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子不斷地往自己身上澆水，還有老虎、獅子、黑熊整天懶洋洋地泡在水里，享受著水的清涼。
1、在夏季，我們可以看見(jiàn)哪些別的季節(jié)不容易看到的動(dòng)物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特點(diǎn)？
說(shuō)寫練習(xí)三：看圖寫話《夏天的動(dòng)物和植物》
夏天才可以看見(jiàn)的動(dòng)物有。夏季，植物的葉片，花朵。夏季真是個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)！
（二）夏季的人們
讀例文《夏季的人們》，思考回答：
在夏季，小孩們和爸爸、媽媽們一起去游泳館游泳，甚至讓爸爸、媽媽買棒冰吃。游泳池里，人們拿著球，游泳圈，穿著泳衣戴著游泳鏡下水打排球和玩數(shù)字球，他們玩的可高興了。還有的孩子跟爺爺、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里開(kāi)著空調(diào)看電視。那些忙碌的爸爸、媽媽們則戴著太陽(yáng)帽和太陽(yáng)鏡，騎著自行車，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人們與其他季節(jié)比起來(lái)有什么變化呢？
2、你在夏季最愛(ài)干什么？
說(shuō)寫練習(xí)四：看圖寫話《夏天的人們》
我發(fā)現(xiàn)，到了炎熱的夏季，人們。在夏季，我最喜歡。
四、表達(dá)夏季的心情
我們觀察感受了這么多夏季的特點(diǎn)，同學(xué)們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)理由嗎？
說(shuō)寫練習(xí)五：我對(duì)夏天的心情
照例子，請(qǐng)用一段話說(shuō)說(shuō)你對(duì)夏季的有什么心情，注意說(shuō)明理由。例：夏天，一切都那么充滿生機(jī)；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天給我?guī)?lái)了歡樂(lè)！我愛(ài)這絢麗多彩的夏天。
教學(xué)環(huán)節(jié)三：感受夏季生活體驗(yàn)
請(qǐng)?jiān)诩胰说呐惆橄氯ヒ巴饣蚬珗@玩一玩，或在晚飯后陪家人到戶外散散步，觀察感受一下夏季的景物有什么的特點(diǎn)。
作好記錄：
1、人們?cè)谙募緪?ài)進(jìn)行什么活動(dòng)？
2、動(dòng)物和植物有什么特點(diǎn)？
3、每天不同時(shí)候的天氣有什么變化？
小學(xué)生作文 篇7
隨著清脆的上課鈴聲，大家又將迎來(lái)有趣的作文課。我靜靜地趴在桌子上，暗想：幽默風(fēng)趣的趙老師，不知又會(huì)給我們帶來(lái)什么驚喜呢？
趙老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，微笑著說(shuō)：“今天我們來(lái)比一比，賽一賽，看看誰(shuí)的演藝最出眾。表演時(shí)不允許說(shuō)話，進(jìn)行一次不說(shuō)話的表演。”
“啊——”同學(xué)們驚呼起來(lái)，“趙老師是要我們表演啞劇呀！”。
“小菜一碟”我小聲嘀咕著，“no problem！”
“同學(xué)們，第一關(guān)“全班總動(dòng)員”，先表演肚子餓�！崩蠋熢捯魟偮�。同學(xué)們紛紛揉起了肚子，耷拉著腦袋，神情沮喪，仿佛餓了好幾天似的�！氨硌菹丛��！蓖瑢W(xué)們左搓搓，右搓搓……經(jīng)過(guò)幾輪選拔，我和幾位同學(xué)成功晉級(jí)。
第二關(guān)是“啞劇達(dá)人秀”。我在門外緊張地等待著，忐忑不安，心里好像有只小鹿在亂跳。隨著熱烈的掌聲，我深吸一口氣，平復(fù)了一下緊張的'情緒，走進(jìn)教室。教室里，頓時(shí)安靜下來(lái)。大家的目光都聚集到我身上，后排看不見(jiàn)的同學(xué)，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，期待我精彩的表演。
我佝僂著背，摁著癟癟的肚子，像是一頭餓壞了的老狼。突然我眼前一亮，仿佛想起了什么。便從褲袋里掏出一個(gè)“香蕉”，我一層一層地剝開(kāi)香蕉皮，張開(kāi)嘴，咬上一口，津津有味地品味。我舔了舔嘴唇，咂了咂嘴巴，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，美美地回味著……教室里頓時(shí)響起了熱烈地掌聲。連趙老師都為我豎起了大拇指呢！
下課了，教室里依然充滿著歡樂(lè)的笑聲，竟然還有同學(xué)在自創(chuàng)表演啞劇呢。
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