如胭如脂的歲月

　　不管你愿不愿意，倉(cāng)促的歲月總是循著自己的心思，揮著長(zhǎng)鞭，抽動(dòng)著地球轉(zhuǎn)動(dòng)，趕著它繞太陽(yáng)飛旋。

　　一陣微風(fēng)送來(lái)幾片厚實(shí)的云朵，正是這幾朵不起眼的烏云，給這座歷史悠久的學(xué)校帶來(lái)了20xx年第一場(chǎng)秋雨。秋姑娘就這樣悄悄遛進(jìn)校園來(lái)做客了。

　　我漫步在校園的荷花池邊，看見(jiàn)輕飄的線(xiàn)柳和杉樹(shù)已經(jīng)萎黃，零星的枯枝敗葉隨風(fēng)飄落了一地，這些葉子在地上翻騰，在風(fēng)中飄舞，各自展示著出神入化的本領(lǐng)。光禿禿的樹(shù)干，看上去也別有一番凄美景象。

　　還記得第一次來(lái)到這座美麗的學(xué)校，是在中考前不久。因?yàn)槌踔袑W(xué)校的安排，我們提前來(lái)參觀(guān)高中學(xué)校，以此激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓同學(xué)們努力去取得一個(gè)好的成績(jī)。也可以這樣說(shuō)，這次參觀(guān)，是給那些迷茫不知去向的孩子們找一個(gè)奮斗目標(biāo)、一個(gè)精神歸宿。當(dāng)時(shí)正值春夏交融匯織之際，柳樹(shù)隨風(fēng)婆娑，妙不可言。在蔥蘢的樹(shù)冠上，縱橫交錯(cuò)的柳枝垂吊著，一偏偏柳葉惹人心愛(ài)，像少女般紛紛在枝頭上展示著她們的青春和活力。綠油油的杉樹(shù)也不服輸，與垂柳爭(zhēng)著誰(shuí)長(zhǎng)得更溫柔，長(zhǎng)得更青綠，但轉(zhuǎn)眼間它們便穿過(guò)了一個(gè)夏季。歲月，這位理想型現(xiàn)實(shí)藝術(shù)家，一筆一染，將夏天的蔥綠化為整齊的金黃，為學(xué)校換了一身金色，使得楊中“滿(mǎn)城盡帶黃金甲”。

　　在校園里，還可以看見(jiàn)成雙成對(duì)、比翼雙飛的“蝴蝶”在即興作舞。有人或許會(huì)問(wèn)，它們本該不是屬于春夏兩季的生物嗎？現(xiàn)在是秋天，馬上都快過(guò)冬了，還能看得到蝴蝶？不，秋有獨(dú)屬于他自己的“蝴蝶”，只是需要你我用一雙慧眼去留意。你看，校園小樹(shù)林中的那些銀杏樹(shù)，一片片金燦燦明晃晃的銀杏葉，在離開(kāi)樹(shù)干從十米高空墜下的那一刻，在光與影的交映下不正化身為金色的“蝴蝶”，為人們跳動(dòng)著一段離別的舞曲嗎？它們最終飄落回母親的身旁，化為“春泥”，從而又滋養(yǎng)大樹(shù)。銀杏樹(shù)哺育了這些金色“蝴蝶”，而這些小精靈們最后又呵護(hù)著它們的大樹(shù)母親，呵護(hù)著楊中的整個(gè)秋天。

　　我們都曾學(xué)過(guò)“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這句古詩(shī)，在楊中校園里，這塊兒精致小巧的版圖上，也有著別樣的小世界。你可在無(wú)意之中遇到樹(shù)上成群結(jié)隊(duì)相伴娛樂(lè)的鳥(niǎo)兒，它們種類(lèi)不一，各有各的特點(diǎn)。它們音色各異的鳴叫，不是嘰嘰喳喳的吵鬧，不是千篇一律的單調(diào)，而是激昂清脆、內(nèi)容豐富的“百鳥(niǎo)朝鳳�！彼鼈�?cè)跇?shù)上追逐嬉戲，有的仿佛在講述昨天發(fā)生的故事，有的清著嗓子準(zhǔn)備盡興演奏，有的又獨(dú)自高唱，不知在說(shuō)些什么。總之，它們神態(tài)不一，又十分忙碌，為校園織就了一道別致的風(fēng)景。

　　說(shuō)到校園里面有白鷺，你可能覺(jué)得我是在開(kāi)玩笑，那不是稀有鳥(niǎo)類(lèi)嗎？怎么會(huì)出現(xiàn)在校園里呢？別激動(dòng)，“一行白鷺上青天”這樣的美景，在我們的校園還真時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)。白鷺是大型鳥(niǎo)類(lèi)，對(duì)生態(tài)環(huán)境要求極高，是一種需要資源豐富，環(huán)境適宜且沒(méi)有外來(lái)的天敵或人類(lèi)干擾的獨(dú)處鳥(niǎo)。我們的校園，樹(shù)木茂密，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，即便是在秋天里，也照樣是青春容顏不老。而這些不是最主要的，最吸引白鷺來(lái)的，還是我們學(xué)校的池塘。不管什么時(shí)候，里面都有成群結(jié)對(duì)游來(lái)游去的小魚(yú)，這些招惹著路過(guò)的白鷺垂涎三尺，它們總想吃一回自助餐，討個(gè)飽肚兒。

　　下課或放學(xué)，大家常�？梢钥吹饺f(wàn)卷樓頂停泊著幾只白鷺“戰(zhàn)機(jī)”，它們?cè)诘却龝r(shí)機(jī)，想將魚(yú)兒一網(wǎng)打盡。除了白鷺這種貴賓蒞臨，學(xué)校里還可以看到果子貍或其它一些小動(dòng)物的身影，據(jù)說(shuō)果子貍還是國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢。環(huán)境好了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的氛圍也好了，大家都在輕松愉悅的氛圍里積極拼搏著。這些貴賓時(shí)不時(shí)能來(lái)做客，也是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去打擾它們，同學(xué)們上課時(shí)間都在專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

　　抬頭凝目，遠(yuǎn)眺天際，秋日里的夕陽(yáng)低垂，巍巍然懸掛一際。這是下課后的一種邂逅。教學(xué)樓的四樓，這是個(gè)滿(mǎn)足你對(duì)晚霞所有欲望的“好望角”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一抹晚霞染紅了半個(gè)天空，明耀了滾滾凡塵，在這似夢(mèng)非夢(mèng)中，校園顯得異常靚麗靜好。

　　人生一世，草木一秋，所有的過(guò)往皆可以成為風(fēng)景。走在如畫(huà)的小徑，我不禁思緒遠(yuǎn)揚(yáng)，泰戈?duì)柕脑?shī)句，此時(shí)也在心底響起——生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。深秋的校園，看不到任何頹敗，她永遠(yuǎn)都是那么朝氣蓬勃積極向上，而我們也該做一個(gè)守護(hù)她的“金色蝴蝶”，為了她的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

　　我愛(ài)秋天，我更愛(ài)校園的秋天。

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