作文寫作技巧集錦【15篇】

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�以下是小編整理的作文寫作技巧，僅供參考，歡迎大家閱讀。

作文寫作技巧1

　　用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。

　　如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……

　　這段話就可以作為作文的開(kāi)頭，引出自己難忘家鄉(xiāng)。

　　并且這些句子是我們?cè)谇皫字v就學(xué)習(xí)到的技能，學(xué)習(xí)仿句后我們已經(jīng)可以靈活地模仿好句子，而這些好句子不僅可以用在作文的中間充當(dāng)作文的主體內(nèi)容，成為我們的亮點(diǎn)；還可以用在開(kāi)頭，作為一種襯托。盡管小鳥(niǎo)、樹(shù)苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點(diǎn)——對(duì)源頭的難舍——可以為我所用，成為我對(duì)家鄉(xiāng)的同類比。我對(duì)家鄉(xiāng)的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動(dòng)形象，而且使我們的開(kāi)頭有了別樣的風(fēng)采，比“我很想念我的家鄉(xiāng)”豐富很多。

　　用比喻作文文章的`開(kāi)頭，文中所要表達(dá)的可以是個(gè)別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開(kāi)頭，形象、生動(dòng)，更加凸顯文章主題的特點(diǎn)。

　　如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹�！�

　　再如“漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們心中最美的語(yǔ)言。無(wú)需色彩隨意揮灑就是書法；無(wú)需奏樂(lè)，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書到楷書到行書，漢語(yǔ)一路走來(lái)，從包容一切的氣度，凝成一個(gè)個(gè)方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史。”

　　石橋和漢字本都是沒(méi)有生命的靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著這些文字變得濕潤(rùn)，變得柔軟！

　　把事物賦予生命和情感是修辭手法的精要之處，用修辭手法寫作文的開(kāi)頭。也可以打動(dòng)作文改卷老師的心，那么這樣你的作文害怕什么？所以在課下要多練習(xí)修辭方法的運(yùn)用。

作文寫作技巧2

　　1、引用名句

　　引用名言警句作為文章的開(kāi)頭，可以營(yíng)造一種文化氛圍，喚起讀者的閱讀情趣，同時(shí)顯得作者本身也有文化底蘊(yùn)，可以贏得閱卷老師的好感。

　　比如，有關(guān)努力學(xué)習(xí)主題的作文，大家就可以引用“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”、“莫等閑，白了少年頭，空悲切”之類的詩(shī)詞，由于國(guó)考中申論所考的主題富于變化，所以大家在平時(shí)要對(duì)各個(gè)主題，分門別類的進(jìn)行記憶，以便在考場(chǎng)上的不時(shí)之需。

　　2、巧用修辭

　　修辭是一種簡(jiǎn)單易學(xué)的寫作方法，用在文章開(kāi)頭往往能給人眼前一亮的感覺(jué)，文章開(kāi)頭最常用的修辭手法一般是排比，通過(guò)與文章主題有關(guān)的一系列排比引出下文會(huì)使文章顯得氣勢(shì)磅礴，引人入勝。

　　比如20xx年試卷這篇文章的開(kāi)頭：一個(gè)沒(méi)有根的人，是一個(gè)無(wú)法得到精神歸依的人;一個(gè)沒(méi)有根的民族，是一個(gè)無(wú)法屹立于世界民族之林的民族;一個(gè)沒(méi)有根的國(guó)家，是一個(gè)無(wú)法長(zhǎng)期繁榮發(fā)展的國(guó)家�！案�”對(duì)于每個(gè)人、每個(gè)民族和每個(gè)國(guó)家都至關(guān)重要。然而，現(xiàn)在鄉(xiāng)村卻出現(xiàn)了文化失根現(xiàn)象，傳統(tǒng)生活方式正在消亡與崩潰等。究其原因，在于鄉(xiāng)村文化的衰落。因此，必須振興鄉(xiāng)村文化，解決失根危機(jī)。

　　這其中并沒(méi)有華麗的辭藻，只要大家多開(kāi)動(dòng)腦筋，多聯(lián)想事物就可以寫出來(lái)。

　　3、巧設(shè)疑問(wèn)

　　通過(guò)發(fā)問(wèn)的形式設(shè)定文章開(kāi)頭也是一種有效的寫作方法，如果同學(xué)們感覺(jué)肚子里墨水有限，那么就可以以疑問(wèn)的形式開(kāi)頭，這樣同樣能喚起讀者的`閱讀興趣。如《小城魅力》這篇作文的開(kāi)頭：小城市的魅力在于何方?小城市最大魅力在于熟悉二字，有熟悉的山水風(fēng)光、有熟悉的鄰里解放、有熟悉家鄉(xiāng)味道，最終有熟悉的幸福氣息�？梢�(jiàn)小城市這種熟悉正是新型城鎮(zhèn)化所需要的。在當(dāng)前大城市問(wèn)題日益突出的當(dāng)下，打造小城魅力無(wú)疑是城市化中最優(yōu)的選擇。

作文寫作技巧3

　　1、遠(yuǎn)近結(jié)合法

　　【特點(diǎn)】

　　同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。

　　2、時(shí)序變換法

　　【特點(diǎn)】

　　植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片�？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。

　　3、生長(zhǎng)變化法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫下來(lái)。

　　4、展開(kāi)聯(lián)想法

　　【特點(diǎn)】

　　我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾�相�?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。

　　5、突出重點(diǎn)法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼懼参锏臅r(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。

　　6、對(duì)照比較法

　　【特點(diǎn)】

　　俗話說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地�！笔挛锏奶攸c(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。

　　7、移步換形法

　　【特點(diǎn)】

　　采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫，文章容易變成一本流水賬。

　　8、說(shuō)明介紹法

　　【特點(diǎn)】

　　采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的.過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。

　　9、環(huán)境襯托法

　　【特點(diǎn)】

　　周圍都是綠色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

　　10、彩筆描繪法

　　【特點(diǎn)】

　　植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫出來(lái)，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎�要寫出自己的情感�?/p>

作文寫作技巧4

　　寫人作文并不難，開(kāi)頭概括寫特點(diǎn)。對(duì)照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。

　　一個(gè)特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭稱佳篇。

　　敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。 描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；

　　人物語(yǔ)言要逼真，動(dòng)作描寫要周全； 心理活動(dòng)細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。

　　總分寫人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。 對(duì)比寫人方法巧，選擇事例很重要。

　　并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點(diǎn)多。 外號(hào)寫人最有趣，對(duì)照外號(hào)選事例。

　　寫己要寫真情感，喜怒哀樂(lè)在心間。 寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

　　“張冠李戴”會(huì)構(gòu)思，描寫人物最實(shí)用。引用詩(shī)句贊美人，錦上添花能出神。

　　敘事作文寫作技巧

　　敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。 敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

　　順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果； 開(kāi)頭交代四要素，時(shí)間地點(diǎn)和人物；

　　事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過(guò)具體寫出來(lái)； 結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。

　　倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著 開(kāi)頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。

　　中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣； 過(guò)渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。

　　選材要選新鮮事，話語(yǔ)實(shí)在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。

　　一篇文章一主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心里明。

　　觀察事物方法

　　觀察事物用“五覺(jué)”，觀察方法容易學(xué)。眼看耳聽(tīng)心要想，觸覺(jué)嗅覺(jué)和味覺(jué)。

　　觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)； 觀察人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動(dòng)作和語(yǔ)言；

　　典型特征細(xì)心看，突出特點(diǎn)要記全。 觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動(dòng)態(tài)細(xì)端詳；

　　形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

　　動(dòng)點(diǎn)觀察寫游記，地點(diǎn)變化要牢記；

　　觀察動(dòng)物很容易，外形習(xí)性牢牢記。

　　靜態(tài)動(dòng)態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。

　　外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。

　　對(duì)照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。

　　萬(wàn)事萬(wàn)物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。

　　恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。

　　學(xué)會(huì)觀察寫文章，妙筆生花筆生風(fēng)。

　　定點(diǎn)觀察按空間，時(shí)間變化分階段； 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)，景物特征記心間； 觀察植物方法多，生長(zhǎng)過(guò)程分四季； 觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理； 觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途； 眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 觀察積累素材豐，“五覺(jué)”體驗(yàn)妙無(wú)窮；

作文寫作技巧5

　　寫清游蹤

　　在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。

　　(一)寫游記必須寫清游蹤

　　要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。

　　(二)要留心觀察

　　觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀察的'時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時(shí)彩繪有條理。

　　(三)要做記錄

　　學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。 在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作。可以要求學(xué)生按照下面的表格整理材料。

　　狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

作文寫作技巧6

　　一：作文要注重真情，把握真實(shí)是關(guān)鍵

　　構(gòu)思是文章的骨架，內(nèi)容是血肉，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為文章不是無(wú)情物，一篇好文章，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中，寫人記事發(fā)議論，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的境與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境。沒(méi)有情感的.境，如同行尸走肉，令人生厭。用真情關(guān)照生活，雖一花一草，一人一物，也熠熠生輝！

　　二：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

　　大頭作文要不得。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的格子，頂多不能超過(guò)三行半。

　　三：動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

　　準(zhǔn)備題目的辦法有2個(gè)，你可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類似技巧；二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志，根據(jù)題材選擇一些比較精彩的標(biāo)題，記下來(lái)，也許考試的時(shí)候靈光一現(xiàn)可以類比運(yùn)用。

　　四：適當(dāng)克隆和借鑒，考前備課攢信息

　　考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結(jié)構(gòu)是很好的，適當(dāng)對(duì)其歸納總結(jié)，到考試的時(shí)候，你采用別人的筐，把自己的東西向里面裝就可以了。

　　另外要關(guān)注去年至今年的社會(huì)熱點(diǎn)。

　　五：篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

　　一般來(lái)說(shuō)，如果作文要求600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。

　　有人問(wèn)：考試作文如果不限文體，那么寫詩(shī)歌，寫順口溜，寫三句半行不行？這個(gè)誰(shuí)也不敢作主，你無(wú)法揣測(cè)閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn)，冒險(xiǎn)的收益也許只留給準(zhǔn)備最充分的人。

　　六：動(dòng)筆之前不要慌，想好題目列提綱

　　列提綱很關(guān)鍵。比如寫記敘文，要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，中間如果能設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。

　　一個(gè)訓(xùn)練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時(shí)間緊張，提綱可以簡(jiǎn)練些。

　　七：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

　　任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時(shí)，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

　　八：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

　　考試作文要注意分段，三四個(gè)段落有些少，八九個(gè)段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落應(yīng)以五六個(gè)為好。切忌在一段中寫八九行字，寫成大肚子作文，這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。

　　九：想好主題和文體，非驢非馬不可取

　　無(wú)論記敘文還是議論文，一般來(lái)說(shuō)，多是總分總結(jié)構(gòu)。議論文最好是131或者141結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意，議論文不能說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過(guò)多而忘記說(shuō)事例。

　　十：作文首尾要精彩，豐富多彩出亮點(diǎn)

　　考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，用得上。

　　一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情；如果是議論文，要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。

作文寫作技巧7

　　有文采是高考語(yǔ)文《考試大綱》“發(fā)展等級(jí)”評(píng)分的內(nèi)容之一�？鬃釉疲骸把灾疅o(wú)文，行而不遠(yuǎn)�！痹诮鼛啄旮呖紳M分作文中，一篇篇文采飛揚(yáng)的佳作成為話題作文的一大“亮點(diǎn)”。

　　要使自己的作文給閱卷老師留下深刻的印象，即要讓文章“出彩”,讓學(xué)生擁有在考場(chǎng)上“克敵制勝”的“殺手锏”,就必須進(jìn)行文采專題指導(dǎo)。高考議論文文文采從何而來(lái)？筆者認(rèn)為,一個(gè)好標(biāo)題、一則題記、一個(gè)好開(kāi)頭、一段氣勢(shì)磅礴的文字、一種一目了然的結(jié)構(gòu)方式、一個(gè)簡(jiǎn)短有力的結(jié)尾，等等，都可使文章文采倍添增。

　　巧擬標(biāo)題增添文采

　　標(biāo)題是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題會(huì)使文章生色，而拙劣平淡的標(biāo)題會(huì)沖淡文章的內(nèi)容。標(biāo)題陳舊，似曾相識(shí)，則難免有些倒人胃口，甚至產(chǎn)生拒讀者于門外的后果。相反，如果標(biāo)題新穎，不同凡響，讓人一接觸標(biāo)題，就有迫不及待、非讀不可的感覺(jué)。許多滿分的議論文，大都會(huì)有一個(gè)先聲奪人的標(biāo)題。

　　先聲奪人的方法很多：

　　一、引用名言警句、成語(yǔ)典故、電影片名等擬題。如：談知識(shí)重要的文章，可擬題為“知識(shí)就是力量”；談節(jié)儉的文章，可擬為“由儉入奢易，由奢入儉難”或“粒粒皆辛苦”；談自信的文章可擬為“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”；以“素質(zhì)教育”為話題，可擬為“救救孩子”。

　　二、仿寫、借用、改寫成語(yǔ)、格言、俗語(yǔ)、歌詞擬題。如“怎一個(gè)‘慢’字了得”批評(píng)一味求穩(wěn)、甘于求慢的傳統(tǒng)心理，號(hào)召人們大膽創(chuàng)新，大步前進(jìn)。該標(biāo)題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別致。以“改變”為話題的作文，可擬題為“生于改變，死于頑固”，寫一篇議論文；談清正廉明的文章，某生擬題為“入淤泥而不染”，改寫《愛(ài)蓮說(shuō)》中的詩(shī)句“出淤泥而不染”，一字之別，真可謂匠心獨(dú)具；此外，“高高在‘下’”“豈能因‘財(cái)’施教”“人生自古誰(shuí)無(wú)‘挫’”等標(biāo)題無(wú)一不使人耳目一新。

　　三、巧用修辭手法擬題。如某生擬了這樣一個(gè)題目“想象是創(chuàng)新的條件”，應(yīng)該說(shuō)這是非常準(zhǔn)確的，但太呆板、沒(méi)有文采，若改為“想象是創(chuàng)新的翅膀”，運(yùn)用比喻的修辭手法，效果就截然不同了。有的標(biāo)題，運(yùn)用雙關(guān)，詞在此，意在彼，如“救人與救心”。寫有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可引用魯迅的話“救救孩子”作題。以“鼓勵(lì)”為話題，可巧用借代擬題：“人生需要掌聲”借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，亮明觀點(diǎn)，又不與話題雷同。

　　四、運(yùn)用數(shù)字、公式、定理擬題。如某生在談對(duì)學(xué)生管理的重要性文章中，擬題為“5﹢2﹦0”，其意是在學(xué)校的五天對(duì)學(xué)生管理好了，雙休日沒(méi)管理好，也是等于零。主張加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙休日的管理。又如有篇文章論述“成功是由艱苦勞動(dòng)、正確方法、少說(shuō)空話三者堆起來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘”，標(biāo)題是“W=X+Y+Z”(即愛(ài)因斯坦名言的數(shù)學(xué)公式W=X+Y+Z：W表示成功，X表示艱苦勞動(dòng)，Y表示正確的方法，Z表示少說(shuō)空話），別具一格。

　　巧設(shè)題記彰顯文采

　　題記就目前情況來(lái)說(shuō)，在考試作文中的使用并不常見(jiàn)。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標(biāo)志文章的水準(zhǔn)，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。

　　在寫作過(guò)程中如果能夠巧妙貼切地書寫題記，不僅可以開(kāi)宗明義，給閱卷人耳目一新的感覺(jué)，而且能先聲奪人，具有韻味深遠(yuǎn)、包蘊(yùn)題旨等特點(diǎn)，從而達(dá)到“濃縮言語(yǔ)動(dòng)人心，未成曲調(diào)先有情”的最佳效果，成為應(yīng)試作文中得分的亮點(diǎn)。從近幾年高考滿分作文看，采用題記形式的占一定比例。

　　寫題記可以采用闡發(fā)話題式、詮釋題目式、點(diǎn)明題旨式、總領(lǐng)全文式、設(shè)喻寓理式等幾種形式。對(duì)議論文來(lái)說(shuō),同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中可以嘗試一下如下兩種。

　　闡發(fā)話題式：就是用簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言對(duì)所給話題材料加以概括和濃縮，并找到一個(gè)最佳切入點(diǎn)加以深層次闡述。吉林一考生的滿分作文《漫談“感情”“認(rèn)知”》的題記是：同是對(duì)“修墻”“防盜”的預(yù)見(jiàn)，卻產(chǎn)生“聰明”或“被懷疑”的結(jié)果�！案星椤本鼓苋绱说刈笥抑�“認(rèn)知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……這個(gè)題記通過(guò)對(duì)材料的簡(jiǎn)單解釋，將“感情”與“認(rèn)知”二者的關(guān)系詮釋得非常明白，也點(diǎn)明了作者的態(tài)度和議論的中心。

　　詮釋題目式：所擬題目一般都具有深刻性特點(diǎn)，運(yùn)用題記形式對(duì)題目進(jìn)行巧妙而又全面的詮釋。云南一考生的滿分作文的題記是：一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)；當(dāng)她快樂(lè)了，是因?yàn)樗�開(kāi)始思考了。這個(gè)題記形象而深刻地對(duì)“左手右手”這個(gè)題目進(jìn)行了解釋，言簡(jiǎn)意賅，表明了考生對(duì)感情和理智關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　總領(lǐng)全文式：所寫題記從大處著眼，從總體上對(duì)全文加以總領(lǐng)和駕馭，使閱卷人對(duì)所寫文章有一個(gè)完整而又清晰的認(rèn)識(shí)。滿分作文《學(xué)海無(wú)涯好問(wèn)是帆》的題記是：萬(wàn)物有道，知識(shí)無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，好問(wèn)是帆。這句話對(duì)全文來(lái)說(shuō)具有提綱挈領(lǐng)的作用，正文就是圍繞題記展開(kāi)。

　　巧營(yíng)開(kāi)頭增添文采

　　好的開(kāi)頭是成功的一半。好的議論文開(kāi)頭要求：短、快、靚。短即簡(jiǎn)潔。最好三兩句成段，引入本論�？旒囱附荨Ｗ詈萌�言兩語(yǔ)迅速切入話題。靚即精彩。寓意深，有創(chuàng)意，有美感。常用導(dǎo)入方法有：開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入法、比喻導(dǎo)入法、類比聯(lián)想導(dǎo)入法、引用導(dǎo)入法、事實(shí)導(dǎo)入法、抒情導(dǎo)入法、設(shè)疑導(dǎo)入法、反向?qū)�入法�?/p>

　　其中，開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入法和類比聯(lián)想導(dǎo)入法可使文章增添文采：

　　一、開(kāi)門見(jiàn)山導(dǎo)入法例文：近墨者未必黑古語(yǔ)云“近朱者赤，近墨者黑�！倍�我認(rèn)為，近墨者未必黑。滿塘污泥，黑否？黑！然而，蓮花卻“濯清漣而不妖”“出淤泥而不染”，“烏鵲巢堂壇兮的”的楚國(guó)，黑否？黑！而屈原卻“皦然泥而不滓”“眾人皆醉我獨(dú)醒”……因此我說(shuō)：近墨者未必黑！

　　先引古語(yǔ)，緊接著反彈琵琶，亮出自己的觀點(diǎn)，然后從自然界到人類社會(huì)，從古代到現(xiàn)代，列舉了人們熟知的例子來(lái)印證，最后再次強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)：“近墨者未必黑”。這種寫法頗似《六國(guó)論》的開(kāi)頭，第一段就把全文的綱要提起來(lái)了。

　　二、類比聯(lián)想導(dǎo)入法例文：折斷的翅膀藍(lán)天、白云，蒼鷹展翅飛翔于藍(lán)天白云之間。我們驚嘆于蒼鷹那和諧自在的飛翔時(shí)，是否想到它那雙強(qiáng)有力的翅膀呢有翅膀，蒼鷹永遠(yuǎn)飛不起來(lái)。人是智慧的動(dòng)物，他的心靈長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，憑著那對(duì)翅膀，穿梭在茫茫的人海中，不至于迷茫，不至于失望，也不至于眾叛親離，在漫漫的人生路途中，尋找生命的真諦，那雙翅膀便是誠(chéng)信。

　　我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛。

　　由此及彼，從蒼鷹的翅膀聯(lián)想到人類誠(chéng)信這一“翅膀”，不僅賦抽象以形象，更是突出“誠(chéng)信”的不可或缺。順著這一思路，最后一句“我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)斷翅的鳥(niǎo)兒在天空中飛翔，我也不相信失去誠(chéng)信的人能夠輝煌燦爛”。也是類比聯(lián)想，從否定的角度推論人類不能丟失“誠(chéng)信”。醒目，有警策力。

　　三、引用導(dǎo)入法例文：只緣身在此山中“去年今日此門中，人面桃花相映紅，人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)�！痹�(shī)人把毫無(wú)思想感情的桃花看做“笑春風(fēng)”而發(fā)出感慨，恐怕只緣于“人面桃花相映紅”吧！詩(shī)人對(duì)于桃花的認(rèn)識(shí)，也出于愛(ài)屋及烏而有所專屬。由此觀之，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)，是不乏感情因素的。

　　開(kāi)篇引崔護(hù)的《題都城南莊》，剖析了把桃花看做“笑春風(fēng)”是緣于詩(shī)人愛(ài)“人面”思“人面”，是一種地“移情”的現(xiàn)象，是詩(shī)人愛(ài)屋及烏的結(jié)果。這樣，“由此觀之，人們對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)，是不乏感情因素的.”就順理成章了。引用詩(shī)詞、熟語(yǔ)、歌詞、名言警句等等導(dǎo)入正文，歷年高考中不乏鮮活的例子。這是一個(gè)好學(xué)又好用的方法，巧妙地使用此法，勢(shì)必為你的文章增加亮點(diǎn)。

　　巧創(chuàng)排比強(qiáng)化文采

　　排比能夠讓文章結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成；文意貫通，語(yǔ)氣強(qiáng)勁；節(jié)奏鮮明，抒情淋漓盡致。在文章中有意識(shí)、恰當(dāng)?shù)氖褂门疟�，能夠讓文章的表達(dá)效果更佳，使文章更容易感染讀者。排比，讓高考作文文采飛揚(yáng)。在眾多修辭手法當(dāng)中，排比特別引人注目，主要是考生使用排比句出現(xiàn)了一些新的氣象，即在使用排比出現(xiàn)了創(chuàng)新。

　　文章寫作中的排比，排比創(chuàng)新主要表現(xiàn)如下幾種形式：

　　1．排比+比喻如：將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。(20xx年湖南一考生的《談意氣》)

　　2．排比+引用如：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的異潮兒在向你昭示他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，是驕傲的行者在向你昭示他的意氣，昭示著一種托起生命，托起希望的堅(jiān)定的信心。(20xx年湖南一考生的《談意氣》)

　　3．排比+對(duì)偶如：庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也信別人。(20xx年山東一考生的《相信自己也要相信別人》)

　　4．排比+設(shè)問(wèn)是誰(shuí)?曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰(shuí)?曾經(jīng)吶喊，而后激勵(lì)著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋那一片光明；是誰(shuí)?曾經(jīng)傷逝，為的是無(wú)法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生!(20xx年福建一考生的《壯哉，猛士》)

　　5．排比+反問(wèn)如：豈可讓黏稠的精神血液停止流動(dòng)?豈可默從于命運(yùn)的戲謔與安排?豈可讓綿綿的淚水滑落年輕的面龐?少年捂住流血的傷口，選擇沙礫與嚴(yán)霜，選擇孤獨(dú)與寂寞，選擇堅(jiān)強(qiáng)與希望……

　　巧編結(jié)構(gòu)凸顯文采

　　善用結(jié)構(gòu)是使作文“有文采”的重要手段，會(huì)給文章帶來(lái)一目了然的姿色。滿分作文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)有：

　　(一)重章迭唱法：重章疊句的藝術(shù)結(jié)構(gòu)在《詩(shī)經(jīng)》中運(yùn)用廣泛，它往往使詩(shī)的結(jié)構(gòu)更為謹(jǐn)嚴(yán)。將這種結(jié)構(gòu)運(yùn)用到作文中，常常體現(xiàn)為文章各個(gè)段落開(kāi)頭語(yǔ)句大致相同，各段長(zhǎng)短大體一致，在整齊中有變化，于反復(fù)中抒心志，往往能取得一唱三嘆，回腸蕩氣的表達(dá)效果。20xx年吉林考生寫的優(yōu)秀作文《怎一個(gè)“情”字了得》，文中共出現(xiàn)六次“怎一個(gè)‘情’字了得”，標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾各一次，中間三段用作首括句領(lǐng)起下文，重復(fù)回環(huán)，不呆板不松散，結(jié)構(gòu)既緊湊平整又流暢自然。又如：《世界因多彩而精彩》，主體八段，分歷史、文學(xué)、自然、人類四個(gè)方面展開(kāi)議論抒情，每個(gè)方面均先用長(zhǎng)段鋪設(shè)，再用“所以我說(shuō)：××因多彩而精彩”單句構(gòu)段作結(jié)，縱橫古今，濃郁而淋漓地抒發(fā)了內(nèi)心的激情。這種構(gòu)段法在旋律上勻稱地起伏波動(dòng)，形式上重復(fù)回環(huán)而感情上過(guò)渡發(fā)展，結(jié)構(gòu)上不呆板不松散，既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)又一唱三嘆，回腸蕩氣。

　�。ǘ�）領(lǐng)起下文法：領(lǐng)起下文就是將有關(guān)內(nèi)容分類，為每一類尋一句概括句。為了引起讀者的關(guān)注，概括句最好獨(dú)立成行。當(dāng)然，這種形式可靈活多變，如將領(lǐng)起句居中設(shè)置，那就成了小標(biāo)題式，將領(lǐng)起句放在每一節(jié)的第一句位置上，那就成了排比段式，將領(lǐng)起句放在每一段的最末一句，那就成了總結(jié)上文式。這樣文章內(nèi)涵深刻，結(jié)構(gòu)渾然一體。這樣能夠保證論據(jù)的充分性和論證的豐富性。如：《于生活中見(jiàn)常規(guī)》引論：開(kāi)頭三句話提出論點(diǎn)：但我認(rèn)為，常規(guī)是一種愛(ài)的體現(xiàn)，常規(guī)是一種韌的精神，常規(guī)是一種內(nèi)蓄的力量。本論：主體三段文論證中心，三個(gè)事例充當(dāng)論據(jù)：常規(guī)是一種愛(ài)的體現(xiàn)；常規(guī)也是一種韌的精神；常規(guī)是一種內(nèi)蓄的力量。結(jié)論：再扣論點(diǎn)。常規(guī)本平凡，但卻又不尋常�？此泼�盾，卻又包含哲理。這才是真實(shí)的常規(guī)。

　　鑲嵌名句文采飛揚(yáng)

　　如果我們能夠自然的把久經(jīng)歲月磨煉至今仍放出奪目光彩的古詩(shī)文名句鑲嵌在高考作文當(dāng)中，定能增加文章的思想的內(nèi)涵和語(yǔ)言的文采，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。在高考作文中，我們?nèi)绻�能把精煉的名言警句大量引入自己的文章，使文章主題突出，使自己的高考作文文采斐然，從而贏得閱卷老師的“歡心”，獲得比較滿意的成績(jī)。一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該考慮從以下幾個(gè)方面入手。

　　下面介紹三種使用名句的方法：

　　①用名句對(duì)比，突出中心。例如，《積極思維，快樂(lè)青春》中這樣寫道：年輕的桃花總是燦爛的，年輕的日子總是不知憂愁的。年輕沒(méi)有“春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如�！钡膫�感，也沒(méi)有“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感慨，更沒(méi)有“無(wú)可奈何花落去”的無(wú)奈；有的是“有志者事竟成”的澎湃激情和“少年心事當(dāng)拿云”的豪邁壯志。

　　文中運(yùn)用了5句名言，將傷感、感慨、無(wú)奈的憂愁之情與澎湃激情、豪邁壯志的年輕之心進(jìn)行正反對(duì)比，在對(duì)比中突出年輕人的心態(tài)特征。

　�、谟妹�句議論，具體形象。《我的世外桃源》引用名言，用議論的筆調(diào)表達(dá)自己對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)之情時(shí)寫到：閱讀語(yǔ)文，它使我有了“少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山”的感情；閱讀語(yǔ)文，它使我有了“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的信念；閱讀語(yǔ)文，它使我有了“行賢去自賢之心，焉往而不美”的做事準(zhǔn)繩。

　　作者運(yùn)用了3句名言，將“閱讀語(yǔ)文”的作用（原本抽象的語(yǔ)言，諸如“豐富我的感情，陶冶我的情操”等等）具體化為古代先賢的崇高形象。

　�、刍钜�（化）用。引用是寫文章中常常用到的手法，但有時(shí)候“化用”效果似乎更好一些。“化用”是指對(duì)大家比較熟悉、生命力非常強(qiáng)的詩(shī)詞、歌曲、俗語(yǔ)等進(jìn)行修改利用。因?yàn)椤盎�用”的材料都是大家“耳熟能詳”的，而且這些材料是鮮活的，因此，“化用”得好，往往有意料不到的效果。20xx年高考有一篇考場(chǎng)作文《答案》，文章一開(kāi)篇，是這樣寫的：“如果有人問(wèn)：‘春天是什么樣的？’有人會(huì)說(shuō)是草長(zhǎng)鶯飛、百花齊放；而白居易說(shuō)是‘日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)’；蘇軾說(shuō)是‘蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)’；李白說(shuō)是‘燕草如碧絲，秦桑低綠枝’；杜牧說(shuō)是‘千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)’……”

　　這里引用了白居易、蘇軾、李白、杜牧等有關(guān)吟詠春天的詩(shī)句，反映出考生豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，再加之文章采用了擬人化手法和排比的結(jié)構(gòu)，營(yíng)造出一種非常深遠(yuǎn)的意境，給評(píng)卷者以極好的印象。因?yàn)樵撐脑谡Z(yǔ)言表達(dá)這一發(fā)展點(diǎn)非常突出，閱卷老師毫不猶豫地給了滿分。

作文寫作技巧8

　　所謂話題作文，指的是以提供一個(gè)有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發(fā)思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質(zhì)是鼓勵(lì)創(chuàng)新，是讓習(xí)作者在同一個(gè)談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場(chǎng)產(chǎn)生的觀點(diǎn)，或聯(lián)想到的經(jīng)歷、體驗(yàn)。

　　話題作文與以往的材料作文相比，最大的差別是：“話題作文的核心是話題”。話題作文提供的材料，不像以往的材料作文那樣，是立意的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它只是命題者所作的“作前指導(dǎo)”，是引發(fā)我們思考的一個(gè)“由頭”，是啟發(fā)我們打開(kāi)思路的'一個(gè)“例子”，是“舉一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要與材料相吻合。如果我們不了解這一區(qū)別，拋開(kāi)話題，隨意從材料中自行引出一個(gè)觀點(diǎn)作文，那么很可能下筆千言，離題萬(wàn)里。此外，從文體上說(shuō)，話題作文淡化了文體，只要沒(méi)有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本等都是允許的;而材料作文常常是寫記敘文或議論文。再?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，材料作文中的“料”是必須使用的，如果是議論文，一般應(yīng)放在文章的開(kāi)頭作為引出論點(diǎn)的依據(jù)，而話題作文的材料，用不用它無(wú)所謂。

　　話題作文應(yīng) 打破審讀題目的順序。我們往往習(xí)慣于這樣的審讀順序：材料——提示語(yǔ)——話題——要求。這種“先看話題”的順序，實(shí)際上是材料作文審題順序的慣性使然，因?yàn)椴牧献魑膶忣}立意的中心是“材料”。而話題作文的審讀順序最好是：話題——材料——提示語(yǔ)——要求，即“先看話題，后看材料”。這是因?yàn)樵掝}作文審題立意的中心是“話題”，而非材料或提示語(yǔ)。審題時(shí)出現(xiàn)偏差，原因可能正是忽視了這一點(diǎn)。像面對(duì)試題“共享生命”。部分往往圍繞提示語(yǔ)中“生命”、“戰(zhàn)爭(zhēng)”、“環(huán)境”、“瘟疫”等內(nèi)容立意，而沒(méi)有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒(méi)有在關(guān)鍵詞上做文章，以致嚴(yán)重偏離了題意。

作文寫作技巧9

　　細(xì)心審題目

　　命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞，并展開(kāi)合理的思考，從而準(zhǔn)確把握題目的要求。材料作文和話題作文在命題方式上有所不同，材料作文中所提供的材料是考生作文的基礎(chǔ)和限定條件，需要根據(jù)材料展開(kāi)合理的文思，突出主題；而話題作文則更多地側(cè)重于考生對(duì)于話題的理解和表達(dá)，需要考生自行構(gòu)思內(nèi)容。因此，審題是寫作過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)，務(wù)必理解題意，明確中心思想，然后展開(kāi)寫作，確保主題明確，內(nèi)容完整。

　　精心選文體

　　高考作文通常不限定文體，這為考生提供了選擇文體的自由。在選擇文體時(shí)，考生應(yīng)該根據(jù)不同話題選擇更合適的文體，同時(shí)也要考慮自己擅長(zhǎng)的文體，這樣寫作起來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手、游刃有余。掌握好文體選擇的原則，可以讓文章表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)。

　　寫作時(shí)，考生需要掌握不同類型文章的基本結(jié)構(gòu)。議論文通常包括破題開(kāi)篇、分析論證和結(jié)題收篇；供料議論文則包括引材開(kāi)篇、析材明理、聯(lián)材寫事和點(diǎn)材收篇；寫事記敘文的基本結(jié)構(gòu)為事件發(fā)生、事件發(fā)展和事件結(jié)局；而寫人記敘文則包括契入、鋪墊、高潮和點(diǎn)化等。這些結(jié)構(gòu)并非僵化不變，可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活運(yùn)用。

　　巧思出新意

　　高考作文題目通常比較寬泛，例如《責(zé)任》這樣的題目，涉及范圍過(guò)廣，可能難以下筆。因此，在寫作時(shí)可以選擇窄作，即對(duì)題目進(jìn)行適當(dāng)修飾和限制，然后專注于某個(gè)特定的側(cè)面展開(kāi)。比如可以從“我們當(dāng)代青年的責(zé)任”這個(gè)角度去展開(kāi)，這樣可能會(huì)更容易寫出有深度的作文。

　　素材書中找

　　在備考考場(chǎng)作文時(shí)，除了熟練掌握寫作模式，豐富的寫作素材也是至關(guān)重要的。當(dāng)你在考場(chǎng)上遇到寫作素材匱乏的困境時(shí)，不妨回想起你在語(yǔ)文課本中學(xué)到的.知識(shí)。那里蘊(yùn)藏著豐富的素材，可以讓你隨時(shí)取之不盡，用之不竭。

　　主旨要明確

　　高考作文主題應(yīng)該表達(dá)清晰，不要過(guò)于含蓄�？忌�在寫作時(shí)要注意，閱卷老師時(shí)間有限，不能細(xì)細(xì)品味每個(gè)字句。因此，記敘文雖然可以生動(dòng)描述，但在文中適當(dāng)加入抒情或議論句來(lái)點(diǎn)明主題，讓閱卷老師一目了然；議論文則要求事例簡(jiǎn)潔新穎，論證充分，圍繞主題展開(kāi)。文章要切合實(shí)際，不要過(guò)于奇特，明確表達(dá)主題的同時(shí)，展現(xiàn)個(gè)性。

　　首尾亮起來(lái)

　　開(kāi)篇立論的好彩頭，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏得高分的關(guān)鍵。而結(jié)尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。

　　行文如流水

　　在寫作時(shí)，除了要求基本的語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢外，還要注重運(yùn)用各種修辭手法，比如生動(dòng)的比喻、華麗的對(duì)偶、氣勢(shì)磅礴的排比、鮮明的對(duì)照、反復(fù)的強(qiáng)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的設(shè)問(wèn)、諷刺的反語(yǔ)、含蓄的暗示等。此外，長(zhǎng)短句交替組合，雅俗共賞，也能為文章增添亮點(diǎn)。

　　字跡要清楚

　　高考語(yǔ)文試卷是采用網(wǎng)上閱卷的方式進(jìn)行評(píng)閱的，字跡潦草、卷面不整潔可能會(huì)給閱卷老師帶來(lái)不便，甚至影響成績(jī)。因此，保持試卷整潔、字跡清晰非常重要，這樣才能確保自己的努力和成績(jī)得到應(yīng)有的認(rèn)可。

作文寫作技巧10

　　開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半

　　“大頭作文”也要不得。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的格子，頂多不能超過(guò)三行半。

　　動(dòng)筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女

　　準(zhǔn)備題目的辦法有2個(gè)，你可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類似技巧;二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志，根據(jù)題材選擇一些比較精彩的標(biāo)題，記下來(lái)，也許考試的時(shí)候靈光一現(xiàn)可以類比運(yùn)用。

　　作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

　　考試作文的'開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法……希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言，用得上。

　　適當(dāng)克隆和借鑒，考前備料攢信息

　　考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結(jié)構(gòu)是很好的，適當(dāng)對(duì)其歸納總結(jié)，到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。另外要關(guān)注去年至今年的社會(huì)熱點(diǎn)。

　　篇幅爭(zhēng)取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

　　一般來(lái)說(shuō)，如果作文要求600字左右，那就頂多寫到700字。如果是“不低于多少字”，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。

　　有人問(wèn)：考試作文如果不限文體，那么寫詩(shī)歌，寫順口溜，寫三句半行不行?這個(gè)誰(shuí)也不敢作主，你無(wú)法揣測(cè)閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn)，冒險(xiǎn)的收益也許只留給準(zhǔn)備最充分的人。

　　色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)

　　作文卷子是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水很容易影響卷面的干凈。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的筆寫作文，選擇藍(lán)色墨水，這樣的作文寫出來(lái)，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，很舒服、干凈。注意不要用字把方格填滿，這樣卷面相對(duì)美觀。

　　動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

　　列提綱很關(guān)鍵。比如寫記敘文，要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，中間如果能設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。

　　一個(gè)訓(xùn)練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時(shí)間緊張，提綱可以簡(jiǎn)練些。

　　作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

　　任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時(shí)，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。

　　考試作文五六段，干凈整潔看卷面

　　考試作文要注意分段，三四個(gè)段落有些少，八九個(gè)段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落應(yīng)以五六個(gè)為好。切忌在一段中寫八九行字，寫成“大肚子作文”，這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。

　　想好主題和文體，非驢非馬不可取

　　無(wú)論記敘文還是議論文，一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意，議論文不能說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過(guò)多而忘記說(shuō)事例。

作文寫作技巧11

　　孩子在完成作文時(shí)常常出現(xiàn)作文寫不長(zhǎng)現(xiàn)象，細(xì)細(xì)想來(lái)，其實(shí)有很多原因是濫用成語(yǔ)惹的禍！不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，當(dāng)孩子寫作文時(shí)只會(huì)按照死板的套路使用成語(yǔ)時(shí)，那孩子寫出來(lái)的文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么“天朗氣清、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、姹紫嫣紅……”這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)柳梢，原本平靜的池塘漾起了圈圈漣漪，岸邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)拂過(guò)我的`每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”這樣沒(méi)有用一個(gè)成語(yǔ)，可卻非常生動(dòng)細(xì)膩。所以，應(yīng)該多想辦法用具體的句子去描寫各種細(xì)節(jié)，替換掉別人用濫的成語(yǔ)，這樣孩子作文就不用擔(dān)心寫不長(zhǎng)，寫不細(xì)。

作文寫作技巧12

　�。�1）引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。

　　（2）概——概括本文的主要內(nèi)容，要簡(jiǎn)練，而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。

　　（3）議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對(duì)“讀”進(jìn)行一番評(píng)析。既可就事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析；也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘；對(duì)寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)�！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

　�。�4） 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺。泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對(duì)性，不能給人以震撼。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出，更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

　�。�5）結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)�！白x”的內(nèi)容不放松。

　　以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

　　一、先要重視感

　　感要多讀要少，要善于靈活掌握。比如，“簡(jiǎn)述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個(gè)步驟擺事實(shí)講道理時(shí)所擺的事實(shí)就是社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，就不必再寫第四個(gè)部分了。

　　二、要重視“讀”

　　在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提，基礎(chǔ)；“感”是“讀”的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無(wú)“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。

　　三、讀完一本書或一篇文章

　　會(huì)有許多感想和體會(huì)；對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要“露餡”，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆；再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的.人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。

　　四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

　　一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會(huì)，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺(jué)得有話可說(shuō)的一點(diǎn)來(lái)寫。要注意把握分析問(wèn)題的角度，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn)，作為全文議論的中心。

　　初中作文課中，除了寫“讀后感”外，老師還會(huì)要求同學(xué)們?cè)诳赐暌徊侩娪�，電視片或參完某一展覽后寫“觀后感”，觀后感的寫法與讀后感是一樣的，只需在第一部分簡(jiǎn)述所觀的內(nèi)容，然后引出觀點(diǎn)，展開(kāi)論述就可以了。

　　五、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

　　（1）簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊�讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無(wú)關(guān)的東西。

　　（2）亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來(lái)。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。

　�。�3）圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過(guò)擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更加突出、更有說(shuō)服力。這個(gè)過(guò)程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí)、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

　�。�4）圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。

　　（5）簡(jiǎn)要地說(shuō)明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感，不要重點(diǎn)介紹，偏離主題。

作文寫作技巧13

　　1. 考試中作文時(shí)間安排

　　高考語(yǔ)文一般是兩個(gè)半小時(shí)，正好是150分鐘的時(shí)間，而作文占了60分，所以留給作文的時(shí)間也需要60分鐘，這是最合理的時(shí)間。寫得快點(diǎn)的學(xué)生50分鐘可能就夠了，這個(gè)因人而異。

　　在一個(gè)小時(shí)的范圍內(nèi)，學(xué)生要做的事情有很多，比如審題、立意、擬標(biāo)題、構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)、亮點(diǎn)，打草稿、正式些文章，在有限的時(shí)間內(nèi)做完這些事情是十分倉(cāng)促的。因此，充足的時(shí)間是作文拿高分的時(shí)間保障。

　　2. 材料作文中的材料如何運(yùn)用

　　材料作文其實(shí)是不難寫的一類作文，它給我們寫作文指明了方向，我們要根據(jù)材料審題立意，切不可偏離材料的中心思想。高中生都清楚，如果你的作文偏題、跑題，那么不管你的作文寫得有多好，也是不可能拿高分的。

　　寫作文的時(shí)候，作文中的材料可用可不用。通常情況下，大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)利用材料。材料在作文中的位置沒(méi)有固定的地方，可以用在文章的開(kāi)頭引出主題，也可以用在正文當(dāng)中，作為論證觀點(diǎn)的材料。

　　3. 高考文章體裁的選擇

　　現(xiàn)在的高考作文一般不限體裁，這就為高考生提供了很大的方便，對(duì)于作文體裁，高考生可以選自己擅長(zhǎng)的體裁。在常見(jiàn)的作文體裁中，記敘文跟議論文是學(xué)生們選用最多的兩種體裁。

　　記敘文要能寫出真實(shí)情感，打動(dòng)讀者，讓讀者仿佛親身經(jīng)歷。這就需要作者善于采用描寫的手法，刻畫人物形象；議論文觀點(diǎn)要明確，論據(jù)要充足。如果這兩種都不擅長(zhǎng)，那就找一種最擅長(zhǎng)的，加強(qiáng)練習(xí)。

　　4. 文章中點(diǎn)題是獲得保險(xiǎn)分的奠基石

　　不管是平時(shí)考試，還是高考，只要是寫作文，點(diǎn)題都是獲得保險(xiǎn)分的'奠基石。高考閱卷老師批閱作文平均只有1分鐘，這么短的時(shí)間內(nèi)，如果沒(méi)有采集到點(diǎn)題的信息，那么你的作文就可能被誤判到低分行列。

　　點(diǎn)題沒(méi)有固定的文章，但是點(diǎn)題的位置一定要顯眼。比如題記、小標(biāo)題、文章的開(kāi)頭、結(jié)尾、段落的開(kāi)頭、后記中。反復(fù)點(diǎn)題會(huì)給讀者留下深刻印象，讓文章前后照應(yīng)，不至于寫出有頭無(wú)尾的文章。

　　5. 文章的亮點(diǎn)是獲得高分的法寶

　　一篇好的文章，必須要有亮點(diǎn)，而這個(gè)亮點(diǎn)就像光芒一樣，會(huì)照亮整篇文章。文章的亮點(diǎn)不需要有很多，但絕對(duì)不能沒(méi)有，否則就像沒(méi)有星星的夜晚一樣，看見(jiàn)的只是一片漆黑，你的文章也就沒(méi)有高分的可能。

　　文章亮點(diǎn)的設(shè)置并不難，比如：立意新穎、標(biāo)題博人眼球、名言警句的運(yùn)用、修辭手法的使用、前后照應(yīng)……讓閱卷老師眼前一亮的文章，高分自然不在話下。

作文寫作技巧14

　　寫作文有六字箴言：鳳頭、豬肚、豹尾

　　鳳頭：開(kāi)頭，像鳳頭那樣美麗、精彩、引人入勝。為內(nèi)容和中心服務(wù)，不宜拖沓。應(yīng)簡(jiǎn)潔、利落。

　　豬肚：主體，像豬肚子那樣充實(shí)、豐富的內(nèi)容

　　豹尾：結(jié)尾，像豹尾一樣有力剛健，比喻文章的結(jié)尾應(yīng)表現(xiàn)力強(qiáng)

　　學(xué)好這七法、打造完美鳳頭

　　1、懸疑法

　　在文章的開(kāi)頭設(shè)置一定的疑問(wèn)，引起讀者好奇，使人想進(jìn)一步了解事情如何發(fā)展，吸引讀者的目光。

　　一般用在故事、小說(shuō)或是描寫事件的文章，用懸疑的方法來(lái)作為事件的開(kāi)端，使文章一開(kāi)頭便引人入勝，引起別人閱讀的興趣。

　　2、破題法

　　又叫做“開(kāi)門見(jiàn)山法”或“直起法”，也就是在文章第一段直接說(shuō)明題意，點(diǎn)破題目的意思，或是揭露文章的中心思想，讓讀者一目了然，開(kāi)門見(jiàn)山。

　　最常用的一種開(kāi)頭方式，緊扣題目，直指題心，直接說(shuō)出題目的意思，把中心思想寫出來(lái)，會(huì)讓文章一開(kāi)頭如萬(wàn)馬奔騰，氣勢(shì)十足，使人留下美好的第一印象。

　　3、引述法

　　在文章的開(kāi)頭引述古人的名言佳句，或是中外諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)歌，用來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，使文章增加說(shuō)服力，引起讀者共鳴。

　　一般用在議論文或是記述文，把自己的想法透過(guò)名言佳句表達(dá)出來(lái)，使文章的開(kāi)頭顯得有力。

　　4、提問(wèn)法

　　文章起筆用“提問(wèn)法”，可以讓文章充滿濃濃的情感，就好像和對(duì)方見(jiàn)面聊天一樣，非常親切。激發(fā)讀者對(duì)題目的好奇，引起讀者閱讀的興趣。

　　5、對(duì)話法

　　在文章的開(kāi)頭利用人物的對(duì)話，點(diǎn)出主題。這樣的開(kāi)頭可以增加文章的真實(shí)性，讓人身臨其境，仿佛進(jìn)入作者描寫的故事情節(jié)。(先聲奪人)未見(jiàn)其人，先聞其聲。

　　一般用在記述文，或是童話、小說(shuō)。用對(duì)話作為文章的開(kāi)頭，描寫時(shí)切勿冗長(zhǎng)啰嗦，以免造成文章拖泥帶水。

　　6、假設(shè)法

　　在文章的`開(kāi)頭利用假設(shè)的語(yǔ)氣，反問(wèn)對(duì)方，點(diǎn)出主題，使文章顯得氣勢(shì)十足，很有力量。

　　一般用在議論文。

　　7、倒敘法

　　在文章一開(kāi)篇就采用倒敘的手法來(lái)開(kāi)頭。倒敘開(kāi)頭，能一下子給人以懸念，讓人(讀者)能急著往下讀文章。

　　一般用在記述文中，描寫人物或事情的文章。

　　小貼士

　　開(kāi)頭方法還有很多，比如：比喻法、擬人法、舉例法、對(duì)比法、排比法、聯(lián)想法....要根據(jù)作文要求選擇自己最拿手的，效果最好的方法寫開(kāi)頭。

　　但一定要切記：開(kāi)頭僅僅是為文章主體服務(wù)，力求簡(jiǎn)潔，如果開(kāi)頭一些議論抒情性的話過(guò)多，勢(shì)必影響中間內(nèi)容部分的充實(shí)，內(nèi)容就顯得單薄，不夠具體。

　　四個(gè)絕招、寫出充實(shí)豐盈的豬肚

　　1、采擷一個(gè)新穎的材料

　　新穎的材料能給讀者新鮮感。所謂材料新穎，是指新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)……表現(xiàn)在我們要對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物獨(dú)具慧眼，言他人所未言，選他人所未選，描寫感人至深的人和事，展示豐富多彩的生活畫面，抒發(fā)真摯純潔的情感，表達(dá)與眾不同的見(jiàn)解�！靶隆笔亲魑念}材的生命活力所在。

　　2、常中求異(老題材中挖出新立意)

　　文章材料當(dāng)以選擇新穎鮮活的材料為妙，但這并不是說(shuō)我們?cè)��?jīng)用過(guò)的材料就不能再次用了。恰恰相反，舊材料如果經(jīng)過(guò)技術(shù)化處理，如轉(zhuǎn)換視角、延伸拓展、逆向解讀……做到常用常新，照樣讓閱卷老師有眼前一亮的感覺(jué)�？忌�要反復(fù)斟酌，從眾多的表現(xiàn)角度中選擇一個(gè)新奇的角度，挖掘事件最深刻的意義。

　　3、確立一個(gè)新穎深刻的主旨

　　一個(gè)新穎深刻的主旨需要一個(gè)新穎的立意。要注意以下幾點(diǎn)：

　�、僮儞Q“角”度

　　變“角”就是變換一種切入角度，角度一新，立意也會(huì)為之一新�！柏i八戒照鏡子”，人物常常嘲笑豬八戒的不是，卻忽略了鏡子客觀反映事實(shí)的可貴品質(zhì)。

　�、诒堋八住痹瓌t

　　立意時(shí)必避俗避熟，忌諱使用通用公式。 “言人之所欲言”，“言人之所未能言”。

　　③求“異”思維。

　　比如根據(jù)“知足者常樂(lè)”翻出“不知足者常樂(lè)”，根據(jù)“不必班門弄斧”翻出“弄斧需到班門”等等都是求異思維的體現(xiàn)。切記求異并不是求離奇，一旦刻意追求怪異就偏離了人們認(rèn)知的主流，也將不受閱卷老師歡迎。

　　4、穿插精美片段

　　在行文的過(guò)程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內(nèi)容，更能讓閱卷老師在閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生審美愉悅，高分自然不言而喻了。

　�、俨捎靡唤M美詞。例如疊用四字詞，引用詩(shī)詞、歌詞、電影經(jīng)典片段等，這樣能使行文富有情趣和生活氣息。

　　②設(shè)置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關(guān)句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點(diǎn)可以在瞬間點(diǎn)亮閱卷的眼睛。

　　5個(gè)關(guān)鍵寫豹尾、簡(jiǎn)潔有力留余韻

　　1、首尾呼應(yīng)

　　文章的開(kāi)頭和結(jié)尾要互相照應(yīng)，特別是在結(jié)尾要回應(yīng)開(kāi)頭，使文章成為一個(gè)完整的整體，不至于因?yàn)殚_(kāi)頭和結(jié)尾相距甚遠(yuǎn)， 而使文章相互脫節(jié)， 給人以殘缺感。

　　2、留有空白

　　作文要給讀者留下一定的想象空間，讓讀者通過(guò)聯(lián)想和想象去加以補(bǔ)充，從而產(chǎn)生令人回味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

　　3、余音渺渺

　　這種結(jié)尾既深刻又發(fā)人深省，能夠讓讀者在讀完你的文章之后掩卷深思。

　　如《父親》一文的結(jié)尾：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在�！比颂煜喔�，骨肉永離。爸爸，您在哪里?您在哪里?我無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天，無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天啊!

　　4、總結(jié)概括

　　在結(jié)尾時(shí)對(duì)全文作簡(jiǎn)單的總結(jié)，揭示事件的意義，點(diǎn)明題旨，深化中心。

　　5、抒情言志

　　結(jié)尾用抒情的語(yǔ)句，闡發(fā)自己真實(shí)的情感體驗(yàn)，直抒胸臆，情感濃烈，感人肺腑，表達(dá)作者的愿望和志向，并緊扣題旨，往往能打動(dòng)讀者，引起共鳴。

作文寫作技巧15

　　啟示類作文，經(jīng)常要求我們通過(guò)一件事、一句話、一幅漫畫等來(lái)寫一寫自己對(duì)它們的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解及從中受到的啟示。要寫好這類作文，必須做到：

　　一.細(xì)心觀察，把內(nèi)容寫具體。

　　寫好啟示類作文，我們首先要認(rèn)真觀察事物的特征、發(fā)展與變化。如我們要通過(guò)一件事來(lái)寫啟示，就必須抓住這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，遇到與我們所寫啟示有關(guān)的人物，還要認(rèn)真觀察人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，才能讓作文內(nèi)容更具體，更有說(shuō)服力。

　　二.注意事物聯(lián)系，加入自己的生活體驗(yàn)。

　　寫啟示類作文時(shí)，我們要在認(rèn)真觀察事物的基礎(chǔ)上，思考所關(guān)注的事物之間前后變化的聯(lián)系，有時(shí)還要密切聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，加入自己的生活體驗(yàn)，才能讓作文的內(nèi)容言之有據(jù)，言之有理。

　　我們可以借助下面的作文口訣：

　　聯(lián)想生活多體驗(yàn)，新鮮啟示記心里。

　　文章先寫一件事，結(jié)尾點(diǎn)題寫道理。

　　事大事小要完整，中間經(jīng)過(guò)寫具體。

　　由因到果深思考，寫出啟示與哲理。

　　啟發(fā)類作文示例：

　　游戲帶給我的啟示

　　周三下午的體育課，賈老師帶我們做了一個(gè)游戲——“團(tuán)團(tuán)抱”。從這個(gè)游戲中，我獲得了不少啟示。(簡(jiǎn)明扼要地指出時(shí)間、人物以及游戲的名稱;“不少啟示”吸引讀者往下閱讀。)

　　賈老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：小組四個(gè)成員要一起站在一個(gè)畫好的線框里，并堅(jiān)持十秒，這樣就可以獲勝。(簡(jiǎn)要交代了游戲規(guī)則。)

　　我想，這還不簡(jiǎn)單�？墒歉�著老師過(guò)去一看，我驚呆了：老師竟然給我們畫了一個(gè)看起來(lái)只能站兩只腳的線框。四個(gè)組員，怎么站呢?我們疑惑地看著賈老師，他卻笑而不語(yǔ)。我想，這個(gè)游戲肯定有竅門。經(jīng)過(guò)一番商量，我們決定實(shí)施這一方案……(“這還不簡(jiǎn)單”和“驚呆”形成強(qiáng)烈反差，指出了游戲的難度之大。)

　　比賽正式開(kāi)始了。比較胖的小華和小飛先彎曲著腿，讓身材比較瘦小的我和麗麗趴到他們背上。小華背著我，小心翼翼地把腳邁進(jìn)了線框。隨后，背著麗麗的`小飛也邁進(jìn)來(lái)一只腳。我緊緊盯著小飛的腳，還好，沒(méi)有踩到線，我長(zhǎng)舒了一口氣�？墒�，當(dāng)小飛的第二只腳邁進(jìn)來(lái)的時(shí)候，他和背上的麗麗竟然把我和小華撞出了線框�！罢婵上�!”小華懊惱地說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我們?cè)賮?lái)一次!”我鼓勵(lì)大家道。(通過(guò)動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫，生動(dòng)具體地描寫了第一次比賽失敗的經(jīng)過(guò)。)

　　第二次，我們改變了戰(zhàn)術(shù)，先讓小華和小飛單腿站到線框里，并互相抱住。等他們站穩(wěn)后，我和麗麗就輕輕趴到他們背上，也抱住對(duì)方�！笆�、九、八、七……”堅(jiān)持了十秒鐘，我們終于成功了!

　　通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了，只要大家善于動(dòng)腦，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)一心，就沒(méi)有做不好的事情。我想，這也是賈老師帶我們玩游戲的目的所在。(寫出啟示，總結(jié)全文，讓讀者也受到啟發(fā)。)

　　總評(píng) 小作者用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言詳細(xì)敘述了“我們”玩“團(tuán)團(tuán)抱”游戲的經(jīng)過(guò)，結(jié)尾則畫龍點(diǎn)睛，亮出啟示，給人以教益。習(xí)作首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，值得借鑒。

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