最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀1

　　上周五的上午第二節(jié)是數(shù)學(xué)課。這節(jié)課上，時(shí)老師沒有讓我們做一道數(shù)學(xué)題，而是讓我們剪紙，非常有趣。

　　時(shí)老師讓我們準(zhǔn)備好紙和剪刀，開始剪紙。時(shí)老師說要剪成四個(gè)小人手拉手連起來的圖形。時(shí)老師說完，我們就剪起紙來。我觀察到有的小朋友不會(huì)畫，有的小朋友把四個(gè)小人剪成樂兩個(gè)半人，有的.小朋友把四個(gè)連起來的小人剪開了，還有的小朋友剪成了一個(gè)小人。我第一個(gè)剪好，時(shí)老師表揚(yáng)我說：“袁孟祺不但剪得快，而且剪得非常漂亮。”我聽了，心里美滋滋的。

　　大部分小朋友都剪好了，時(shí)老師說：“這回要剪成正方形的四個(gè)小人連起來的圖形，你們先折一個(gè)小正方形，然后再畫、剪�！蔽衣犃耍�折了一個(gè)小正方形，畫上小人剪了下來�？山Y(jié)果我剪得不是正方形的四個(gè)小人的形狀，而是倒影形狀的小人。我想：如果再折一個(gè)更小的正方形，就可以剪出這樣的圖形樂吧？于是，我折了一個(gè)更小的正方形，剪成小人形狀。誰知這次剪成了長方形的六個(gè)小人連在一起。有的小朋友還小聲嘟囔：“老師讓剪這么難的東西，不會(huì)讓剪個(gè)簡(jiǎn)單的嗎？”時(shí)老師說：“同學(xué)們可以剪不同形狀剪紙。”我聽了，剪了一個(gè)愛心形狀的小人。

最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀2

　　這是新學(xué)期的第一節(jié)語文課，我們迎來了一位新的語文老師--王老師。王老師的皮膚白白的，眼睛大大的，是一位美麗溫柔的老師。

　　“同學(xué)們，我們互相認(rèn)識(shí)一下吧。”王老師拿出點(diǎn)名冊(cè)，微笑著說。又是自我介紹呀，我叫某某某，擅長啥啥啥，這些套路我早就爛熟于心了�？墒鞘虑榈陌l(fā)展有點(diǎn)出乎我的意料。王老師說：“同學(xué)們，我們來玩一個(gè)游戲吧。我會(huì)說出關(guān)于你們名字的線索，認(rèn)為自己的名字符合線索的同學(xué)就站起來，然后自我介紹。”喲，有點(diǎn)意思，不知道我的.名字里會(huì)有什么線索呢？“第一個(gè)線索，名字里帶有顏色的字的同學(xué)請(qǐng)起立。＂我像雷達(dá)一樣往四周看了看，哇，好多同學(xué)都起立了。有的名字里有黃，有的名字里有墨，有的名字里有泊。老師拿著點(diǎn)名冊(cè)，奇怪地問一位同學(xué)：”我沒在你的名字里發(fā)現(xiàn)關(guān)于顏色的字，你怎么站起來了呢？”那位同學(xué)說：“我的名字中有顏色的顏�！痹瓉恚�她是我們班的顏妤冰。哈哈，真有意思，全班同學(xué)都笑了起來。王老師又說道：“名字里帶有雙耳旁的同學(xué)請(qǐng)起立�！庇忠慌�同學(xué)站起來了，有的名字里有邵，有的名字里有鄭，有的名字里有陳……哎，怎么還沒輪到我呢？多想讓老師趕緊認(rèn)識(shí)我呀。遺憾的是，下課鈴聲來得這么快，第一節(jié)語文課就這樣結(jié)束了。

　　王老師就像一位魔法師，第一節(jié)課就給我們施了快樂魔法。以后我們天天都能上這么有趣的語文課啦。

最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀3

　　上完課，我直接來到奧數(shù)教室，正準(zhǔn)備上課，我看見一位胖胖的叔叔走進(jìn)來，我以為是誰的家長，同桌張博雅告訴我：“上節(jié)課你沒來，咱們奧數(shù)換老師了”原來昨天我去參加英語復(fù)賽誤了一節(jié)奧數(shù)課，所以不知道換了老師。

　　這節(jié)課老師給我們講了四年級(jí)一單元的知識(shí)，還讓我們做了一張黃岡的卷子，我做的全對(duì)，題不難，老師說我們只要認(rèn)真誰都會(huì)做對(duì)。在課堂上偶爾也有些惡作劇，比如老師說東我們說西，把老師氣的吹鼻子瞪眼的，看起來象個(gè)圓鼓鼓的大氣球，當(dāng)老師說我們今天學(xué)習(xí)大數(shù)時(shí)，我大聲地說：“老師，我還沒學(xué)會(huì)小數(shù)，就講大數(shù)呀？這不是雪上加霜嗎？”后面的'賈景玉也配合我說：“是呀！老師，你還是教我們小數(shù)吧，再教大數(shù)。”我倆就象商量好似的，配合的很默契，氣的老師目瞪口呆，全班同學(xué)都哈哈大笑，隨后老師理了理心情，很嚴(yán)肅地告訴我們認(rèn)真聽講，但是中間還是不斷有我們的小插曲。

　　你覺得我們的課好玩嗎？我們這個(gè)新老師好嗎？

　　媽媽的話：睿告訴我新老師講得很好，全班同學(xué)聽得都很認(rèn)真，由于是新老師，很想知道如果他們不聽話老師會(huì)是怎么樣，還好這個(gè)老師玩笑和你開，但課必須認(rèn)真聽。

最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀4

　　星期五下午的第一節(jié)課上，教室里傳來了歡聲笑語。你猜我們?cè)诟墒裁茨�？原來是金樂頤的媽媽來教我們做壽司。

　　上壽司課了，同學(xué)們七手八腳地從書包里拿出做壽司的材料，準(zhǔn)備開始動(dòng)手做壽司。先將竹簾平鋪在桌面上，再在竹簾上放上一張紫菜，這兩個(gè)步驟是再簡(jiǎn)單不過的了，可下面的步驟就沒有那么簡(jiǎn)單了。然后，用勺子在紫菜上均勻的鋪一點(diǎn)米飯，也許是我們太心急了，把米飯鋪的`像豬身上長滿了一層厚厚的肥膘（還凹凸不平的）。接下來，我們把沙拉醬涂在米飯上（我們的方法獨(dú)特吧�。�。然后，再把黃瓜、火腿腸等食材切成長條細(xì)絲，橫著放在米飯上，由于我們經(jīng)驗(yàn)不足，也由于我們想多吃一點(diǎn)，放太多黃瓜條和火腿條了，以致于做出來的壽司患了“肥胖癥”，連“衣服”都撐破了。最后一步，也是最關(guān)鍵的一步：卷壽司。卷壽司的時(shí)候要邊卷邊握才行，竹簾卷完之后，要拿在手里，緊緊地握一會(huì)兒，這卷壽司就大功告成了！這第一卷壽司雖然做得不怎么好，但我們還是吃得津津有味。

　　這堂壽司課不僅讓我們知道了怎樣做壽司，還讓我知道了：不管做什么事都要講究方法。

最新這節(jié)課有趣作文優(yōu)秀5

　　有人喜歡充滿知識(shí)的語文課，有人喜歡歡樂又趣味的音樂課，有人喜歡能畫出一幅幅圖畫的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。

　　還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍教師微笑著走進(jìn)教室，手里拿著兩本書，教師對(duì)我們說：“這書可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開�！边@時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開它�！蔽榻處熣�(qǐng)他上來拉，他這角度拉不開，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書還是紋絲不動(dòng)。

　　下頭的同學(xué)紛紛議論開了。有的同學(xué)說：“這本書是不是特制的？”有的同學(xué)說：“這書必須貼了雙面膠�！庇械耐瑢W(xué)說：“這書是壞的�！币粋�(gè)個(gè)問題從我腦海中冒出來。有人提議：人多力量大，再多找?guī)讉�(gè)人一起來拉，必須拉的開。伍教師請(qǐng)了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著，面紅耳赤。突然聽見‘‘啪’’的'一聲書殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書還沒有來開，這下同學(xué)們灰心喪氣。

　　這是因?yàn)闀�和書有摩擦力，積少成多了就拉不開了。只要吹一口七，書和書之間就有了空隙，才能分開。

　　這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛上了這門課。

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