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小學(xué)生作文

時(shí)間:2024-08-07 14:39:44 小學(xué)生作文 我要投稿

小學(xué)生作文(集錦4篇)

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過交道吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)生作文(集錦4篇)

小學(xué)生作文 篇1

  第一次到阿翔哥哥家玩樂高模型,好有趣喔!哥哥給我玩黑色忍者軍團(tuán)拿著機(jī)關(guān)槍進(jìn)攻皇家騎士的城堡,哥哥的騎士騎著白馬,佩著寶劍,城堡上還有威風(fēng)的大炮射擊我的忍者,真是太酷了!

  回家前,阿姨叫媽媽幫我買一套忍者的秘密基地,哥哥教我看說明書,按照步驟一一組裝好,于是我也有了小小的模型玩偶。媽媽看我愛不釋手,當(dāng)我考試表現(xiàn)好的時(shí)候,又買了新的忍者二人組送我,有很多小武器可以組裝成戰(zhàn)車、炮臺(tái),讓我百玩不膩呢!

  仲懋叔叔知道我喜歡玩樂高后,送我一組大型的響尾蛇直升機(jī),一得到這個(gè)禮物,我馬不停蹄的花了兩個(gè)小時(shí)組裝起來,然后,將我的`忍者軍團(tuán)、秘密基地和響尾蛇直升機(jī)全部放到床上,有時(shí)候正義忍者對(duì)骷襲發(fā)起攻擊,有時(shí)候忍者集體攻擊響尾蛇直升機(jī),我不斷的改裝武器來重組攻防戰(zhàn),真是好玩極了!

  樂高積木游戲可以訓(xùn)練大腦的想象力,發(fā)揮自己創(chuàng)意的想法,我還重新組合成鋼彈造型的機(jī)器人,自己都覺得好不可思議。』诉@么多時(shí)間組合,也培養(yǎng)了我的耐心和專注力。有機(jī)會(huì)我要陪妹妹玩,也要找哥哥和弟弟一起玩,分享這個(gè)快樂,因?yàn)楹脰|西就是要和大家一起分享!

小學(xué)生作文 篇2

  十月一日是我國一年一度的國慶節(jié),是祖國母親的生日,四海同慶,五湖歡歌。

  國慶那天,我們一家興致勃勃地去逛街,節(jié)日的大街上車水馬龍,人山人海。道路兩旁擺滿了鮮花,新裝的路燈像忠實(shí)的衛(wèi)兵一樣靜立在道路兩邊。嶄新的公共自行車停放在公交車臺(tái)旁的存車亭里。再看各家各戶門前插著鮮艷的五星紅旗。到處洋溢著國慶的`喜慶氣氛。

  雖然博覽會(huì)已經(jīng)閉幕了,但是依然擋不住人們的熱情。博覽會(huì)廣場(chǎng)上的人比路上的人還多。正門的旁邊掛著許多外國國旗,說明我們中國強(qiáng)大了,連外國人都來我們中國做生意,我為有這樣的祖國感到驕傲和自豪。

  我愛我的祖國,因?yàn)樗睒s昌盛,美麗富強(qiáng)。

小學(xué)生作文 篇3

  你知道嗎?我們學(xué)?擅利惲!

  一進(jìn)校門,首先引入眼簾的是一座水池。這座水池人們都稱他為“8字池”,因?yàn)檫@座“8字池”很像個(gè)“8”字,所以人們都稱他為“8字池”。8字池里面有一座雕像,雕刻著兩位戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員,一名少先隊(duì)員的`手里拿著一本書,希望我們小學(xué)生能好好地學(xué)習(xí),考出自己最好的成績(jī)。另一名少先隊(duì)員的手里拿著一條接力棒,希望我們同學(xué)能夠再接再勵(lì)。8字池里有幾只仙鶴,那幾只仙鶴展開翅膀,好像要飛到哪里去。8字池里還有幾座假山,假山上還有幾棵小樹,真美!8字池里還有小雨兒呢。小魚兒在假山下游來游去,在水里活蹦亂跳,真悠閑!

  啊!美麗的校園,美麗的“8字池”,我們都在贊美你!

小學(xué)生作文 篇4

  今天早上,我的朋友楊得祥來約我到他家去玩。

  我們走在路上,涼風(fēng)習(xí)習(xí),只能看見那小小的食品袋和一些清潔工人,我說:“這些人為什么這么早起床來撿垃圾呢?”楊得祥好像看懂了我的意思,就說:“這些工人是為了我們呼吸新鮮空氣給我們掃垃圾的,”我的問題一下子迎刃而解了,這些工人是為了我們的身體健康,早出晚歸,多辛苦。 拔覀儜(yīng)該給他們一些什么報(bào)酬呢?”我自言自語地說。

  可是,我們學(xué)校就對(duì)這個(gè)問題很認(rèn)真落實(shí),學(xué)校的每一個(gè)花池里都有足下留情和你保護(hù)我們,我們給你一個(gè)美好的明天等一些提醒我們亂踩草坪,還有那樹上的.鳥巢,全是我們一起給小鳥搭建的。而且,我們的垃圾可以說是一個(gè)都沒有。因?yàn)槲覀冇辛诉@樣的好習(xí)慣,所以才有那美好的明天。

  同學(xué)們,讓我們保護(hù)環(huán)境,保護(hù)生態(tài)平衡,共同建造美好未來。

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