掌聲優(yōu)秀作文【精選15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的掌聲優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
掌聲優(yōu)秀作文1
掌聲是別人對你的鼓勵；掌聲是別人對你的贊許；掌聲是……今天，我要把掌聲送給我自己，因為我學(xué)會了騎自行車。
陽光明媚的周末，公園的平地上，我還推著自行車，緊跟走在我前面的爸爸。你們可能已經(jīng)猜到了，我是要學(xué)騎自行車去的。
爸爸扶著我上了車，我坐在自行車上，心怦怦直跳，好像快要跳出來了，爸爸見我很害怕，便扶著自行車，讓我大膽騎。有了爸爸的鼓勵，我放心大膽地騎著，也越來越順利。不知不覺已經(jīng)騎了一段路了，擔(dān)心爸爸扶著太累，就停下來休息會，但一回頭，呀！原來爸爸根本沒有扶，還在原地悠然自得地哼著小曲，還若無其事地看著我。我“啪”地一下從自行車上摔了下來，疼得我東南西北也分不清了。
這時，爸爸聞聲跑了過來，擔(dān)心地問：“兒子，摔疼了沒？沒事再練練就會了�！蔽铱拗f：“爸爸，我不要學(xué)了，知道你沒扶著車，我就沒安全感，這不一跤摔的我疼死了�！卑职忠宦爡s嚴(yán)肅地說：“是誰當(dāng)初要買車，要學(xué)車的，這點苦都吃不消的`，你不想做男子漢了？”還沒等我回答，他又接上一句：“你騎得不錯，再接再厲，再練練，一定學(xué)會的�！闭f完，爸爸向我鼓起了掌。爸爸的鼓勵和掌聲讓我的疼痛煙消云散，也讓我信心十足，我立刻爬了起來，騎上了車，馬不停蹄地開始練習(xí)。
練習(xí)中，我還摔了好幾次，好幾次想放棄時，但一想到那雷鳴般掌聲，我就把想放棄的念頭拋在九霄云外，用以往別人沒有的毅力咬著牙繼續(xù)練習(xí)。
終于，我能輕松自如地騎自行車了，這一點并不重要，重要的是那經(jīng)久不息的掌聲，伴著我一生，每當(dāng)遇到困難時，我總會聽見在心里想起的爸爸給我的掌聲，謝謝您，爸爸！
掌聲優(yōu)秀作文2
曾記得有一個幼稚的小男孩一聲一聲的叫著媽媽。轉(zhuǎn)眼間，我已成了一個暢所欲言的少年，自豪的邁進中學(xué)，盡情地享受著學(xué)習(xí)的樂趣。
課堂上，我不敢舉手。即使我有委婉動聽的語言流利的回答老師那可以令教室鴉雀無聲的問題，也會放棄這個可以使同學(xué)對我刮目相看的機會。在班上，因為我膽小如鼠不敢和別人說話，所以我沒有一個可以談心的人，孤苦伶仃，一人承受著失敗的痛苦，享受著成功的喜悅。在 一次偶然的機會，我受到萬人矚目的眼光，從那以后我拾回了屬于自己的自信。
那是個陽光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長身為班干，當(dāng)然第一個背。只見他慢吞吞的.走上講臺，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時，老師的臉，剛才還是萬里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個“開刀”的就是我，我的臉“刷”地一下紅了，我什么都沒想，不知不覺已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。 掌聲， 在教室里久久回蕩……從那以后，我好像換了一個靈魂似的，變得活潑開朗起來。
我明白了：掌聲每個人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭取，總有一天會讓世界的掌聲響起來……
掌聲優(yōu)秀作文3
關(guān)愛是一朵花兒，芬芳著每一個人的心田；關(guān)愛是一句問候，給人帶來親切的感覺；關(guān)愛還是一次掌聲，可以讓黑暗中無助的人再見光明。
冬天到了，大地上的一切又鋪上了一層厚厚的白雪，就如一片仙境，給人帶來了一種朦朧的感覺。在這時，總會響起優(yōu)美而又凄涼的小提琴聲。
那是發(fā)生在美國小鎮(zhèn)上的一件事。小鎮(zhèn)里，到處都是精美的房屋。大街上，行人來來往往。他們穿著厚厚的外套，嘴里呼著熱乎乎的氣，手不停地在衣服里翻動著。道路旁，擺著各式各樣的東西，有許多小吃，還有制作精致的小禮品。這里好像一個旅游小鎮(zhèn)。在一個比較僻靜的地方，坐著一位年輕人，他的衣服似乎已經(jīng)有許多補丁了，他的頭發(fā)亂糟糟的，就像一個糟老頭，舊時的容貌，似乎已經(jīng)辨認(rèn)不出他是個年輕人了。他雙手拿著小提琴，演奏著一首首樂曲。
每當(dāng)他要拉響下一首曲子的時候，周圍早已站滿了人，他們的`眼里充滿了期盼，然而那位年輕人的眼中卻充滿了憂慮，好像他要演一首喪曲。
他擺弄了一會兒，終于拉響了第一首曲子，他拉的是《卡農(nóng)》，前奏是那么憂傷，就如一位小女孩找不到她的媽媽。慢慢地由低到高潮，又是那么優(yōu)美動聽。
“媽媽，為什么那位叔叔有了那么多錢，他還不高興呢？”突然，一個清脆而又響亮的聲音傳了出來。
“或許，他要的并不是這些東西，而是另一些。”站在旁邊一個清爽的女人回答道。對呀！如果他要的不是這些，那么又是哪些呢？一首曲子很快便拉完了�！芭九尽蓖蝗唬瑒倓偰切∨⒐钠鹆苏�，她笑著，那是天真無邪的笑，屬于孩子的笑。年輕人望著小女孩，眼里充滿了感激。
對呀！掌聲，對于這種已經(jīng)陷入黑暗邊緣的人，最需要掌聲�。∥摇芭九尽钡毓钠鹫苼�，大家都跟著鼓起掌來。
關(guān)愛是一次掌聲，給最需要的人一次掌聲，它把他們從黑暗邊緣拉了出來，而且在黑暗邊緣，則開出了一朵最耀眼的花。
掌聲優(yōu)秀作文4
掌聲，是鼓舞自信的一份力量；掌聲，是送給別人的一份誠摯祝福；掌聲，可能是贊賞一次精彩的表演。讓我們盡量給予別人掌聲吧！
一次，我收到通知：下個星期一舉行升旗儀式，由我一人當(dāng)主持人。聽到這個消息后，我十分震驚。一想到老師把這么重大的'事交給我，我就暗下決心，一定不能辜負老師的期望。
過了幾天，我突然發(fā)現(xiàn)：要做好一件事是那么的難。想到這兒，我有點灰心了，準(zhǔn)備去告訴老師自己不行，換成其他人。但我又轉(zhuǎn)念一想：不好吧，當(dāng)初我還信誓旦旦地說自己可以。于是，我堅定了決心，繼續(xù)準(zhǔn)備演講。
轉(zhuǎn)眼，星期一到來了。我邁著自信的步伐登上了講臺，開始了演講�！叭w立正，中原路小學(xué)，升旗儀式，現(xiàn)在開始！”說完，操場一片傳來熱烈的掌聲，我更加有信心了�！敖裉�，是我們四（2）中隊的升旗儀式，升旗手是四（2）中隊的……”我越發(fā)流利地講著，一點都不緊張了�！八模�2）中隊，升旗儀式，到此結(jié)束！”操場再次傳來熱烈的掌聲，不過比前面的掌聲熱烈好幾倍。
那時，我突然覺得十分快樂。后來，我知道，這種感覺，叫幸福。
掌聲優(yōu)秀作文5
一段優(yōu)美的文字，一個良好的成績，一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都能讓別人為之鼓掌，老師、朋友還是同學(xué)，或真誠、或隨意，可往往我們遺忘的，是母親的掌聲。
她告訴我。我在出生十個月后學(xué)會說話，雖然第一個喊的不是她，可她依然滿心歡喜，那時候，她眼里充滿了亮光，臉上寫滿了溫柔。我想，當(dāng)時我一定激動的鼓掌吧。
外婆告訴我，我在一歲多的時候?qū)W會了走路，她激動的把我抱起，拉著我從廚房一步一步的走向客廳，我想，當(dāng)時她一定在鼓掌。
一次過年回老家，無聊至極，翻找舊物，發(fā)現(xiàn)在箱子的最底層，有個黑色牛皮筆記本，會是誰的呢？我拿起日記本有些嫌棄的吹了吹上面的灰，翻開第一頁，上面是母親并不娟秀的'字；寶寶日記，右下角還有一個笑臉，日記里，有她懷我時的心情，有她宇父親討論我名字時的甜蜜，還有我名字的由來，以及她生我時的痛苦。
母親從來沒有對我說過她有多愛我，可她的掌聲卻從未斷過。
當(dāng)年，是我追逐的她的腳步，在我體力不支時，她會停下來等一等�？扇缃�，已有些皺紋的她，努力的來追我的腳步，可，不知是我長大了，還是她老了，我們的距離越來越大，直到那掌聲越來越小。她看著我跑過這個路口，在下個轉(zhuǎn)角處不見，她沒有用任何的話來挽留。
她從來沒說過她有多愛我，她怕這種愛會絆住我的腳步，可她卻把所有的愛都注入到掌聲里，時光已經(jīng)把她從當(dāng)年的少女磨成了如今溫柔從容的模樣，每一條皺紋都是歲月的饋贈。而你的手，是我見過最美的。不是只有優(yōu)秀的人才有資格得到掌聲，從小到大我們得到的掌聲不少，但其中有一大半都是母親給的。
很幸福，我有母親的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文6
掌聲，這世間最普遍而又最神奇的東西。它，就像一盞指路的明燈，在你失去方向時，給你指引方向，讓你從迷茫中走出，它給你歡樂，給你勇氣，還給你心中帶來的那份感動。
今天，我在課堂上學(xué)到了一個讓我終身難忘的東西。在上課的時候，老師與我們一起玩了個小游戲——找紅心。這個游戲的規(guī)則是：先讓一個同學(xué)出去稍等片刻，隨后老師讓同學(xué)們把紅心藏起來，再讓外面的同學(xué)進來尋找紅心，這時同學(xué)們可以用掌聲提醒他（如果離紅心遠掌聲就會變?nèi)酰绻x紅心近，掌聲就會越強烈），并且得在規(guī)定的時間內(nèi)找到。
游戲開始：老師先讓凱雯同學(xué)到外邊去，在她出去時大家一同將紅心藏在某個同學(xué)的手機殼里，并將手機放在桌面上。這時凱雯同學(xué)進來了，她像個偵探一樣?xùn)|瞧西望的`，輕輕地向前走了一步，掌聲也便悄悄地響了起來。她又向前一步，這時掌聲洪亮了起來，她含著微微的笑意又向前又了一步，掌聲卻變?nèi)趿�。凱雯似乎有了些明白，便也得意了起來。可是她翻來翻去還是什么也沒發(fā)現(xiàn)，她有些灰心了。過了一會兒，她又充滿斗志的細心聆聽掌聲，分析紅心到底藏在哪里。我猜這會兒，她肯定在心里想：沒關(guān)系，這只是一個游戲而已，輸嬴不重要，重在參與……結(jié)果，時間到了游戲結(jié)束了，凱雯還是沒找到紅心。我們告訴她答案時，她知道后萬分驚奇，并稱沒想到我們竟然把紅心藏在了手機殼里。雖然凱雯輸了，但看她依然是面帶微笑。
通過這個游戲，我收獲卻很大，在迷茫的時候，給人予一個掌聲就能讓人豁然開朗，我們何樂而不為呢？
掌聲優(yōu)秀作文7
生活就像一條河，每天都在向前流，經(jīng)過反復(fù)沉淀，總會有一些新鮮的事物浮到水面，讓你看見。
向前走著，路上行人也都低頭走著，人群中滿是喧鬧。走過一條街，路兩旁大同小異的景色也讓我百無聊賴�？梢魂嚰毿〉臉仿暵蛭疫@邊傳來，就像涌泉流經(jīng)枯草地，注入新的生機。順著那樂聲看去，是一位老者正在演奏，我走上前去，雖然他面前的鐵桶里已裝滿紙幣，可還是無法從他的臉上看出喜悅，路人一個換一個來，不時扔一兩塊鐵，便匆忙走開，可他仿佛熟視無睹。
不知怎的，我居然駐足觀望了好一會兒，依舊是重復(fù)剛才的場景。突然我聽見了一聲掌聲，我猛然間回頭看見一個年輕人正在鼓掌，那位老者放下手中的樂器，抬頭看了一下小伙，雖然依然板著臉，可心中定是云開見日吧？那位老者又重抬手中的琴彈奏起來，可以聽出這樂聲變得輕快了，好像被賦予了新的生命。
這次件事后，我都不會吝嗇自己的掌聲，雖然只是簡單的動作，但可以給人莫大的鼓勵。
掌聲雖然隨處可見，但卻很昂貴，不能說可以改變一個人，但或許可以讓人重拾信心，它就像輕煙，雖然飄渺，但卻可以讓飄進人的的.心里。
可如果得不到掌聲，人也可能失去信心。
那是一次演講比賽，一個三年級的學(xué)生上臺。目光中顯然帶著稚氣，就像溫室的花朵，沒有見過寒冬，她開始演講，過程中斷斷續(xù)續(xù)的。在我意料之中。她緩緩走下臺，留下了一絲落寞
如果臺下能有人像那個年輕人一樣，那是不是那個小女孩就不會如此落寞了呢？
我想是的。如果這個世界多一些那個年輕人一樣的人，一定就能掃去一些陰暗了。
掌聲雖然微不足道，可千里送鵝毛不也是禮輕情意重嗎？贈人玫瑰，手有余香，雖然不能為自己帶來什么利益，可不也是件益事嗎？
掌聲優(yōu)秀作文8
那一次在音樂課上的自我介紹，使我孤獨的心變得不在孤單。
一年級時，音樂課上老師讓介紹一下自己的年齡、愛好。已經(jīng)完成自我介紹的同學(xué)表現(xiàn)的`很好，快要到我的時候，我的心已經(jīng)提到嗓子眼了。霎時，在我前面的同學(xué)介紹完了，到我了，我顫顫巍巍地站起來，邁著沉重的步子一步一步地向講臺走去。當(dāng)時的我緊張得快要哭了，全班的同學(xué)，五十雙眼睛盯著我。
忽然，教室里響起了掌聲，我知道那是同學(xué)們在鼓勵我，我緩緩地抬起頭，看到他們鼓勵的眼神，我自信滿滿的走到講臺上。隨后，教室里變得安靜了下來。在同學(xué)們的鼓勵下，我順利的把我的姓名和年齡以及興趣愛好等信息向老師和同學(xué)們分享了出來。介紹完畢了，我向同學(xué)們鞠了一躬，教室里又響起了一片掌聲，我便高高興興的從講臺上回到了我的座位上。
下課后，我還是很興奮的坐在座位上，同學(xué)們紛紛跑來說：“你第一次上講臺就那么自信，真是太勇敢了�！蔽也缓靡馑嫉卣f道：“要不是你們的鼓勵，我現(xiàn)在還沒勇氣說話呢！”隨后，我們便一起出去玩了。
從那以后，我再也不自卑了，不管遇到什么困難，我都會自信滿滿的去面對它。
掌聲優(yōu)秀作文9
掌聲有著不同的作用，它可以讓一個失去信心的人恢復(fù)自信，也可以讓人更加有勇氣。當(dāng)你聽到掌聲時，你的心里肯定會暖暖的。
今天上午，我們最后一節(jié)開的是故事會，老師為了讓同學(xué)們有勇氣都上臺，特地帶頭鼓掌，那“啪啪啪”的聲音是那么悅耳。
故事會開始了，老師以悅耳的掌聲迎接我的同桌李光皓上臺，我大吃一驚——李光皓不知哪來的勇氣，竟大大方方的站在臺上，流利的講起了故事。我也不甘示弱，我心想：他都不害怕，我為什么要害怕。于是我便想好了，要去臺上講故事，可當(dāng)李光皓笑容滿面的回來時，我的決心動搖了，剛想抬起的手垂了下來。
同學(xué)們一個個的上去了，我剛想舉起的手一次次的垂下來，心里總想著，反正也有人也沒講啊，可想完后，沒講的.同學(xué)走到了講臺講起了故事，最后，連馬紅潔都上去了。起初，看得出她并不是信心滿滿，可她站好后，同學(xué)們的掌聲響了起來，她正享受我們的掌聲，變得自信起來，流利的講起了故事。我心想：戰(zhàn)勝別人，首先要戰(zhàn)勝自己，我不能懦弱，盡管講的不好，但我努力了。我戰(zhàn)勝了自己舉起手來。當(dāng)我回到座位上時，教室里響起了熱烈的掌聲，那掌聲在我心中回蕩，久久不能散去。
掌聲會讓你自信，做什么事都有勇氣，它并不罕見，但會給予你最溫暖的感覺，那感覺，我永遠也不會忘。
掌聲優(yōu)秀作文10
大家好，今天我在作文班里玩了一個游戲，下面我就來給大家分享一下吧。
我們的老師走進教室對我們說：“我們今天來玩兒一個叫三人四足的游戲�！甭犃私裉煲娴挠螒�，我高興得手舞足蹈，其他同學(xué)也連蹦帶跳，教室里熱鬧非凡。
開始玩游戲了，老師先讓我們找同學(xué)組團，我們?nèi)齻�人組了個團。我們這個隊叫什么名字呢？不如叫太平洋隊吧？不行，那要不叫風(fēng)馬隊吧？我們的.組員議論紛紛。行，可以，風(fēng)馬隊這個組名，我們這一小組全員通過。
老師在黑板上寫了一個又一個隊名，終于正式開始游戲啦！第一輪，“學(xué)神隊”對戰(zhàn)“疾風(fēng)隊”，只見“學(xué)神隊”隊員大步流星地走到起跑線，系好了繩子，目不轉(zhuǎn)金的看著前方，看樣子已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。不過在再看“疾風(fēng)隊”一副手忙腳亂的樣子。聽老師一聲令下，“學(xué)神隊”聳肩、縮脖大步流星的走著，驚得我目瞪口呆，居然能走出這么齊的步子，讓我太敬佩他們了。高手在民間��！
最后“學(xué)神隊”勝了，教室里響起來雷鳴般的掌聲。從這個游戲中我學(xué)到了一個道理：一定要團結(jié)，這樣才會取得勝利。
掌聲優(yōu)秀作文11
今日我們班級組織了一個故事會。
我一聽要講故事，哎呀，高興啊就差跳了起來。一聽說輪著講，我這心一下子提到了嗓子眼兒。教師說，你們講的故事要精彩，讓人感動，才好。
我也是第一次講故事呢，登臺經(jīng)驗沒有一點，這心里呢還真十五個吊桶打水——七上八下的。
“于恒君——”
教師喊我的名字了，該我上臺了，我心怦怦直跳，頓時不知所措。故事呢？名字叫啥來著？腦子里一片空白。
我硬著頭皮登上臺。腦子快速搜索故事的題目，也顧不得那個剛上臺的尷尬局面了，學(xué)著張教師幽默的動作，頂了一下鼻梁，努力的“咳”了一聲，清了一下嗓子，一下子把大家逗樂了，掌聲響起來了！
我鎮(zhèn)定了一下，那就講《一個和尚的人生》吧，這個題目雖然很簡樸，可是小孩子懂嗎？我?guī)еo張的心境和無情的語言鞭撻一個和尚的人生。并不精彩的開頭，大家依然給我了一陣掌聲。在接下來的'演講中，我會胡編濫造了一些故事情節(jié)，大家又給了我一次掌聲，我并不明白同學(xué)們?yōu)槭裁匆o我掌聲。在最終的關(guān)鍵時，我講的并不大好，大家又給了我一次掌聲。
從此以后，我對講臺不再恐懼，反而有一種欲望，這樣的機會再多些該多好！
我最終明白了并懂得了掌聲是一種寬容，掌聲更是一種尊重，更是我成長路上的催化劑。感激生活里到處充滿掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，它是一個很美好的詞語，它分為很多意思，有的給人鼓舞，有的給人信心，有的給人贊許……在我的生命里就曾出現(xiàn)過一次掌聲。
在我七歲的那年，學(xué)校舉行過一次活動，要求每個班級都表演一個節(jié)目。而我們一年級準(zhǔn)備表演的是詩歌朗誦《紙船》，要求充滿感情、流暢，當(dāng)時因為我有些自卑，學(xué)習(xí)也不太好，老師便讓我去鍛煉鍛煉。因此班級的榮譽這個重任，就因此擔(dān)在了我的肩上。
為了班級的榮譽，我每天都刻苦的練習(xí)，反復(fù)背誦，有時甚至忘記了吃飯，當(dāng)我信心滿滿地向老師背誦時，我覺得我能行。
六一很快就來臨了，我在后臺看著別的班唱歌時，不小心看到了臺下的觀眾，臺下有非常多的觀眾，我心里泛起一陣不安，我想：萬一自己表演的不好怎么辦？萬一我認(rèn)錯了詩詞怎么辦吶？觀眾又會怎樣看我？我心里十分瑞瑞不安。
該我上臺了，當(dāng)我聽到主持人念我的名字時，我覺得脊背上一陣發(fā)涼，但是為了班級的榮譽，我挺了挺身子，露出一個自認(rèn)為十分自然的笑容。走上臺前，我看著觀眾心里小鹿亂撞，剛想開口，我的嗓子和舌頭就不聽話地直打結(jié)。忽然，陪我練習(xí)的王老師像是看出了我心里的不安，便伸出雙手拍了起來，觀眾聽了，也開始拍起手，于是，掌聲漸漸多了起來，最后是如雷般的.掌聲。我聽了這些掌聲，心理漸漸平靜下來，我再抬頭看了看王老師，只見她充滿笑意的看著我，向我打了一個勝利的手勢，我看見了，向她點了點頭，鼓起勇氣，高聲朗誦了起來……
出乎意料的，我們班得了一等獎。然而最令我自豪的不只是那張獎狀，還有那掌聲，那送給我的掌聲，那幫助我走過所有困難的掌聲！
掌聲優(yōu)秀作文13
教室里有很多完美的回憶，有教師補課時默默無聞的身影，有同學(xué)協(xié)作時熱情似火的鼓勵，還有那經(jīng)過努力最終成功時別人為你帶來的如同鮮花盛開一般的掌聲。在我的印象中，也有一次這樣令人難忘的掌聲，雖然已經(jīng)過去很久了，那掌聲卻仍然時不時在我耳邊回蕩著，一向給我以激勵。
記得那是一次關(guān)于成功演奏的掌聲。一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)即將開始，我們班演出節(jié)目是葫蘆絲合奏《龍的`傳人》。那天，周教師找到我說：“謝和君，你之前學(xué)過葫蘆絲，你看這首《龍的傳人》，你能不能夠在中間的旋律部分改變一下？我感覺大家大齊奏太單調(diào)了，要不這個節(jié)目就由你來負責(zé)怎樣樣？”“我？我能夠嗎？”其實我心里還是直打鼓，可是，又有一個聲音告訴我，我能夠試一試。于是我用了一中午的時間，把這首《龍的傳人》想了兩個聲部。我還給自我做了一個華彩的部分�？墒�，葫蘆絲合奏，這是一個群體項目，我們班葫蘆絲的水平又是參差不齊的。難度不能太大，可是又要讓這個作品表現(xiàn)出豐富。旋律部分都要由我來負責(zé)教會小朋友。于是我和好朋友余秉聰，都擔(dān)負起了“師傅”的職責(zé)，整整一個月，每到中午，我們身邊都會圍著一群“徒弟”，我們倆嘔心瀝血，手把手地教他們吹《龍的傳人》這首歌，先從口型，到節(jié)奏，到指法，再到情感。“臺上一分鐘，臺下十年功，”其實比賽的結(jié)果對于我們來說已經(jīng)不重要了，重要的是我們在這個過程中和同學(xué)們一齊互動，培養(yǎng)了濃厚的情誼，大家的演奏本領(lǐng)也得到了不一樣尋常的鍛煉。
我清晰地記著，那天中午剛下課，班主任王教師邁著輕快的步伐來到教室，面帶著微笑又有點激動地告訴我們這個好消息：我們這次藝術(shù)節(jié)表演的節(jié)目得了金獎！哇，全班一片歡呼。接下來王教師說：“我們給這些參加演出的小朋友一些掌聲吧！”之后教室里就響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲既是對我們這次得金獎的真誠祝賀，也是對我們這一個多月來辛勤訓(xùn)練的肯定和感激。
雖然這次演奏所收獲的掌聲已經(jīng)過去了很久，但它一向在我心頭縈繞，激勵著我更加好好學(xué)習(xí)，更熱愛班團體和擁戴團體的榮譽。
掌聲優(yōu)秀作文14
我想我永遠也忘不了那一次熱烈的掌聲。
那是一年級的時候，那一天，老師邁著輕快的步子，面帶微笑走進教室，對同學(xué)們說：“近期學(xué)校要開展一次經(jīng)典詩詞朗誦比賽，我們班哪個同學(xué)有興趣參加比賽呢？或者推薦一個同學(xué)參加比賽�！薄巴跣难牛跣难拧！焙芏嗤瑢W(xué)喊出我的名字。最后老師決定讓我代表班級參加學(xué)校的朗誦比賽。
回家后，我和媽媽精心選了一首小詩，詩名叫《老師的眼睛》，并且把詩打印了出來。從那以后，我們家里總是響起一陣陣的朗讀聲，那是我在一遍又一遍地朗讀著：“老師的眼睛，就像一縷溫暖的陽光……”就這樣，我朗讀了很多遍，直到把這首詩很流利地、聲情并茂地背誦了下來，而且還加上了一些優(yōu)美的動作。我心里想：在家里能夠那么流利地朗誦，真正比賽的時候應(yīng)該不會緊張了吧？
比賽的那天終于來到了。那天早上，老師給我喝了一些水，并問我：“你緊張嗎？”我回答說：“不緊張�！崩蠋熀孟裼悬c放心了。輪到我上臺比賽了，我很自然地走向舞臺，當(dāng)我站在舞臺上，面對下面的評委老師和黑壓壓一片的同學(xué)時，我害怕極了，腿都不自覺地在抖動。下面的同學(xué)好像看出了我的心理，全場響起了一陣熱烈的掌聲。這掌聲像雷聲、像鼓點，很振奮人心，給人力量。我緊張的心情也鎮(zhèn)定了下來，聲情并茂地朗誦起來：“老師的眼睛，像一面明亮的鏡子，照亮我們的心靈……”朗誦結(jié)束后，全場又響起了熱烈的掌聲。我感動極了，雖然我沒有流淚，但我能感受到淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。最后我以優(yōu)異的.成績獲得了朗誦比賽的一等獎。
我永遠也忘不了這次熱烈的掌聲，它在我緊張的時候給我勇氣，在我成功的時候給我鼓勵。讓我們一起珍惜別人的掌聲，也不要忘記把自己的掌聲送給需要信心和勇氣的人！
掌聲優(yōu)秀作文15
晚上，我和媽媽坐在床上，翻看著我小時候的影集。一張、兩張、三張、四張……一張張照片被翻過，突然，有那么一張在我眼前鎖定。
�。∧鞘俏�5歲上幼兒園時，攝影師叔叔為我拍下的。
20xx年1月17日晚上，幼兒園里舉行了迎新春音樂會。會上，我上穿白毛衣，外套一條大紅連衣裙，坐在琴凳上為校長、老師、家長和同學(xué)們演奏《公主圓舞曲》。
這可是我第一次上臺演奏，既激動又緊張。為了能讓演出獲得成功，我已練了一個多月。那天臨出門時，媽媽鼓勵道：“寶貝，你一定會彈得很好的。因為你用心地付出過�！笨膳R上場前，我的心里像揣了個小兔子似的跳個不停。我一邊竭力想抑制住自己的緊張，一邊一遍遍地默背著譜子。
“下面，由姚遠同學(xué)為我們演奏《弗吉尼，我的故鄉(xiāng)》。請陳沁歡同學(xué)準(zhǔn)備�！敝鞒秩饲宕嗵鹈赖膱竽宦曉谂_上響起。要輪到我了，我深深地吸了一口氣，盡量使自己放松。鋼琴郭老師似乎看出了我的`心思，握住我的手，笑著說：“我送你上臺�！�
“有請陳沁歡同學(xué)……”在老師的陪伴下，我緩步走到琴凳旁，面帶微笑地向大家鞠了一躬。
“嘩——！”臺下響起一陣熱烈的掌聲。我挺胸而坐，兩手微抬，手指熟練地在黑白鍵上彈了起來：“mi so，mi so，fa fa……”彈著彈著，一個“do”被彈成了“ci”。我一下子不知怎么辦了，手指也不由地停了下來，我不敢看大家，愣愣地坐著�？删驮谶@時，耳邊響起了一陣熱情的掌聲。我再一次挺胸、抬手，重新開始。這一次，我彈得輕快而流暢，我成功了！演奏完畢，我起身向大家深深地鞠躬，此時，會場內(nèi)響起了經(jīng)久不息的掌聲。伴著掌聲，我再次向大家謝幕，并滿懷感激的走下臺去。
雖事隔多年，但此情此景我仍記憶猶新。我無法忘記郭老師那溫暖的一握，更無法忘記那給予我信心、勇氣與贊許的三次掌聲。
一張、兩張、三張、四張……我繼續(xù)翻看著……
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