小學生的作文
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的小學生的作文4篇，歡迎大家分享。
小學生的作文 篇1
海灣小學自20xx年成立了民族重點寄宿制班級以來，平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學生，這些來自偏遠山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后，無論是知識結(jié)構(gòu)還是自身的行為習慣、生活習慣都得到了極大的改觀。海灣小學全體教師的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少數(shù)民族學生到我校插班就讀。我�，F(xiàn)在拋開民族班不算，普通班民族學生人數(shù)達到了班級人數(shù)的三分之一，有的班級甚至達到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時，漢語表達能力不強，少部分來自一類體制學�；蚱h校點的學生根本連漢語都不會說，四年級的學生連基本的寫話都不會，學習底子薄，語文基礎差。大部分作文學生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因，是少數(shù)民族學生從呀呀學語起，說的是本民族語言，大部分上學后才開始學習漢語，漢語表達起步晚、基礎差，加之受到本民族語言的影響，平時交談習慣用本民族語言，不善于用漢語表達；甚至有些學生膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達。這種不良的語言環(huán)境導致學生在寫作文時出現(xiàn)語序混亂，語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學生相對于城市里的學生而言，他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對閉塞，造成他們見識少，知識面窄，使作文表達成了無水之源，無木之本。家庭教育較差，大部分家長文化知識有限，缺乏最基本的家庭教育知識，既無經(jīng)驗也無意識對孩子進行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計，很少與孩子進行平等的交流和溝通，久而久之，形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工，將孩子寄托給其他親屬照管，這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對這些困境和現(xiàn)狀，我在這些年探索并總結(jié)出一條適應我校民族小學生寫作提高的教學策略，為今后對少數(shù)民族學生的作文教學提供出可借鑒的思路和方法。
一、培養(yǎng)學生的習作興趣
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，從小學生的年齡特點、個性特征和身心發(fā)展來看，他們的知識幾乎完全是靠興趣獲取的。因此，我在面對民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r，我沒有批評和責怪他們，盡量地挖掘閃光點并加以修改充實，將細心修改后的文章當成學生自己的文章在作文評講課上朗讀并點評。在班上創(chuàng)辦作文園地，把學生有進步的作文讓他們自習謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的范圍不局限于優(yōu)秀作文，有進步的作文同樣張貼。這樣，逐漸消除培養(yǎng)了學生對作文的恐懼感，并激發(fā)了學生寫作的興趣。
二、培養(yǎng)學生自習觀察的習慣
為了讓學生寫好作文，我在平時的教學中比較重視教學生仔細觀察，引導學生從生活中學習作文。四年級下期有篇課文《爬山虎的腳》，在教學的時候我就重點讓學生學會觀察，有目的的觀察，在課后，我又帶學生觀察了校園內(nèi)的植物，并要求學生仿寫，交上來的作文普遍有進步。在教學生寫關于春天的景物的文章時，我向?qū)W校申請，帶學生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了觀察任務，學生的春游的時候，我有意識地引導他們男一定的順序有條理的觀察，并且將觀察到的記錄了下來�；貋硪院�，我發(fā)現(xiàn)學生在作文時不再顯得無話可說了，交上來的作文也不再是千篇一律了。學生體會到了觀察成功的快樂，逐步養(yǎng)成了觀察的習慣，捕捉生活素材的能力也增強了。
三、加強聽說訓練
對民族小學生而言，加強聽說訓練顯得更為重要。我在語文教學時會隨時即興給學生講故事，故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關，我講完后，總會抽學生談體會和感受，有時還開展討論。長此以往，學生不光學會了聽人說話要專心，并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習慣。在上口語交際課時，對于部分膽子小，怕說錯話，不敢用漢語表達的學生，鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達的東西加以梳理，寫成作文。這樣訓練一段時間以后，學生交上來的'作文語句通順并有條理多了，篇幅也增加了不少。
四、加強閱讀積累，豐富學生的作文知識
“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀是寫的根本，沒有了閱讀，寫作便成了無本之木，無源之水。民族地區(qū)的學生閱讀量少，知識面窄，詞匯量少，寫出的作文干巴巴的。為了使學生增加知識面，讓學生腹中有物，寫作文時得心應手，我就非常重視引導學生閱讀課外讀物。一是帶領學生到學校圖書室里，讓學生自行挑選自己喜歡的讀書，進行閱讀，并引導學生學習理解內(nèi)容，學習作者的表達方法，收集作者好的詞匯和句子；二是鼓勵學生相互借閱書籍，培養(yǎng)閱讀的興趣；三是引導學生對收集的詞匯和句子加與理解、進行分類、靈活運用，分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼，收到心領神會、潛移默化的效果，從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，說的就是這個道理；四是引導學生養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，將一些對自己作文有用的材料摘錄下來，歸類整理，經(jīng)常翻閱，力爭做到“不動筆墨不讀書”；五是靈活運用閱讀中學到的知識，使之變成自己的閱讀儲備，進而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實際，拓展題材
進入高年級后，引導學生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展，教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化，我嘗試讓學生寫一些想象及時事題材的作文，交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學生的寫作題材，我會利用晚自習的時間帶學生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片，利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動，極大地豐富了學生的視野。慢慢的，學生們也能寫出熱點時事作文了。
總之，作文教學是一門科學，更是一門藝術。作為一名教師應根據(jù)學生的實際情況進行對癥下藥，從而找出一種適應自己教育對象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學生作文教學的策略。
小學生的作文 篇2
師生之情，無可比擬；酸甜苦辣，哭笑不得——是我初次見到“巨人”老師時，蕩漾在心底的那種說不清的，互相摻雜著的雜亂滋味。
初次見到“巨人”老師是在一個火辣辣的夏天，熾熱的太陽像個蒸籠似地籠罩著大地，汗流浹背，嘴角忽然間，在絲絲縷縷中品嘗到——汗，不僅咸，更加苦澀。炎熱之余，隱約之間，無聊遮蓋了我的內(nèi)心，朦朧中，眼前出現(xiàn)了一個身強體壯的.身影。
“大家好，我是你們的新任體育老師。”粗獷洪亮的聲音給人以強勁有力的感覺，身材魁梧，四肢發(fā)達、健壯，再加上那黝黑典型的皮膚，沒有一處不具有男體育老師應有的風格。
他說話是那么的沉穩(wěn)莊重卻又不失風度，當一陣陣聲音從他那喉嚨中發(fā)出來時，豪邁，激情源源不斷地出現(xiàn)并升華于每個同學的心中。
高鼻梁，兩彎眉毛下鑲嵌著一對嚴肅中又帶有溫柔的眼睛，就像一把利刃，韌性十足，鋒利無比；中等厚的嘴唇教育起來井井有條，他的頭發(fā)短而密。
我初次見到他，他就在我心中屹立起了一個“巨人”的形象。
日復一日，轉(zhuǎn)眼已快一年，我開始慢慢地了解他，這位“巨人”老師也開始漸漸地熟悉了我。
我總是看見巨人老師穿一身運動衣、運動褲，每節(jié)課都是如此。
他的抵抗力特好。記得有一次，天“嘩啦啦”地下著大雨，凜冽的寒風咆哮而來。我蜷縮在位置上，無聊地聽著課，望向門外。突然，我碰巧捕捉到了一個鏡頭，一個超勁爆的鏡頭：“巨人”老師身著短袖、短褲，悠閑地走過走廊，毫無畏縮之意。敬佩之情剎那間油然而生，不論是寒風還是暴雨都阻擋不住他前進的腳步。
他真是老師中的“巨人”，“巨人”老師，老師“巨人”。
風雨中依舊看到了那位“巨人”老師。
小學生的作文 篇3
我是一只孤獨的蚊子，我生活在一所孤獨的公寓里，每天都飛到窗前默默向往著外面的一片天地。
我出生在魚缸里，白天藏在水里，每天靠著刮食水底的綠藻為食，那時魚缸外的.世界是我最想去的地方。
終于在牢房般的魚缸囚禁二十天左右，我終于飛出魚缸，飛向那片大天地。我終于風光一回了。每天晚上吸食人的血，白天就藏起來任伙伴喊破嗓子，我也紋絲不動地偽裝起來。但是時間長了，這一切都毫無趣味可言了，我要自由！
我又在心中向往另一片天地，一個真正有自由，有趣味，有挑戰(zhàn)的自然世界。但是這戶人家卻一點機會都不給我，可是我渴望自由，渴望那片新天地，我是不會放棄的。
終于機會來了，一天，這戶粗心的人家忘關門了，我飛向大門，可是就在這時他竟然回來了，門緩緩的閉合著。我以最快的速度飛出去。就差那么一點��！我的身體已經(jīng)感受到關門時的氣浪了，我出逃成功了。
這么長時間的等待，終于有了收獲，有了自由！我飛向自然界，我成了自由的蚊子了！
自由是每一個人和動物的心聲，所以快樂生活，享受生活才最重要的。
小學生的作文 篇4
這是個美好的早晨，我推開窗戶，金色燦爛的陽光灑進了我的房間，為這個朝氣蓬勃的早晨拉開了序幕。
走下樓“畢波畢波”美味的早餐正放在桌上香氣四溢，讓我忍不住一口接一口地吃著豐盛的早餐，外面鳥語花香，路上有一朵朵美麗的小白花迎接著我們，這時一波又一波的聲音傳進了我的耳多禮里，原來是公園里早起的老人神采飛揚地打著太極拳，他們不但健康還活力十足，真是令人敬佩。
不遠處大家大排長龍的排著隊伍，就是為了要犒賞自己的肚子，早餐店老板非常有效率的處理這一波又一波的.人潮，收錢、做早餐和收碗盤，動作非常迅速，不浪費一分一秒，為的是滿足每位顧客的需求，整間早餐店彌漫著滿足和幸福的味道。
到了學校同學們有些正在看自己的書，有些人在聊天，有些人和同學一起玩耍，教室里鬧得不亦樂乎，這時一陣沉重的腳步聲慢慢地往教室移動，大家才安靜地開始做自己的事。
“一日之計在于晨”早上的時間雖然短暫，可是卻是最寶貴的，所以我們應該要好好利用早晨的時間來做更有意義的事，千萬不要把寶貴的早晨時光浪費掉了，唯有用心體會每一分每一秒，才可以讓生活變得更豐富也更具有意義！
【小學生的作文】相關文章：
游泳小學生作文游泳小學生作文05-13
難忘的小學生活小學生作文11-13
小學生作文：我的小學生活11-13
小學生作文（精選）07-04
小學生作文【精選】07-06
小學生作文[精選]07-07
[經(jīng)典]小學生的作文07-24
小學生作文（經(jīng)典）07-25
（經(jīng)典）小學生作文07-24
小學生的作文(精選)07-23