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一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
我喜愛科學(xué)，科學(xué)可以讓我們拓展思維、腦洞大開，而且我還做過各種各樣的實(shí)驗(yàn)。但一想起那個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還會(huì)情不自禁地哈哈大笑。
記得那一天，我們班要為科技節(jié)做一個(gè)惡心又好玩的實(shí)驗(yàn)——鼻涕膠。我從一早就開始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料，攪拌的勺子、細(xì)細(xì)的玉米粉、做沙拉的'碗、盛水的杯子，還有一個(gè)最重要的——清理廚房的媽媽。
實(shí)驗(yàn)開始了，我先用木勺從袋子里挖了一大勺玉米淀粉，“噗”地一聲倒進(jìn)碗里，再從水龍頭中接了一大杯冰涼的水，沒頭沒腦地倒下去，頓時(shí)弄得玉米粉飛濺，但我毫不在乎，仍然信心滿滿地?cái)嚻鹆诉@堆“化學(xué)物質(zhì)”，并且眼睛緊緊地盯著它，生怕錯(cuò)過每個(gè)變化過程。攪啊、攪啊，攪拌了十多分鐘，但這堆東西好像在跟我斗氣，依然懶洋洋地“躺”在碗里。但我不灰心，再來一次，但結(jié)果還是一樣。
我放棄了，將勺子一扔，回房間生氣去了。“樾樾，快看，做鼻涕膠要用溫水，不能用涼水！”。還有這種“坑人事件”，我急忙沖出房間一看，呀，書上寫的真著要用溫水！
我鼓起信心，再來一次，果真成功了！我歡呼起來！最后，我為我的鼻涕膠加入了綠色色素，直到它變成了外星小綠人的可愛色，為實(shí)驗(yàn)畫了一個(gè)完美的句號(hào)。
科學(xué)是神奇的，科學(xué)是有趣的，只要你仔細(xì)觀察，便能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
今天上作文課，玉兒老師拿了玻璃杯、雞蛋、食鹽和攪拌器放到桌子上，同學(xué)們都很好奇，老師要做什么呢？老師笑著告訴我們要做“雞蛋浮起來”的小實(shí)驗(yàn)。
老師把實(shí)驗(yàn)材料分給每組的組長(zhǎng)，開始做實(shí)驗(yàn)了。我首先接了大半杯的水，再把雞蛋小心翼翼地放進(jìn)水里，雞蛋就像一個(gè)懶娃娃在水底睡覺，一動(dòng)不動(dòng)。接著往水里加入少許的鹽，細(xì)細(xì)的鹽慢慢地沉入水底，然后拿攪拌器輕輕地?cái)嚢�，此時(shí)雞蛋寶寶好似裹著鹽巴在跳舞，輕飄飄的優(yōu)美極了。雞蛋浮到玻璃杯中間的時(shí)候，同學(xué)們激動(dòng)地大叫：“雞蛋浮起來了！”我連忙往玻璃杯里加鹽，這時(shí)，水變得更渾濁了，像牛奶一樣潔白。最后，雞蛋像個(gè)缺氧的`潛水運(yùn)動(dòng)員將圓溜溜的小腦袋露出了水面。我開心地大喊起來：“雞蛋浮起來了！”
看到這奇特的現(xiàn)象，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地問：“玉兒老師，雞蛋是怎么浮上來的？”玉兒老師告訴我們：“因?yàn)榉帕他}的水密度大，浮力增大，雞蛋就能浮上來了�！�
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真有趣啊。它使我懂得了生活中的科學(xué)知識(shí)無處不在，科學(xué)的奧秘?zé)o窮，我們需要用一生去探索。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
今天上午，北風(fēng)呼呼地刮著，我興高采烈地來到作文班。郭老師說今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都?xì)g呼起來。 實(shí)驗(yàn)快要開始，郭老師說：“做這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的東西有：一個(gè)塑料瓶、兩個(gè)裝滿沙粒的紙杯，一個(gè)裝滿石塊的紙杯，另一個(gè)裝滿石子的`紙杯。要把四個(gè)紙杯里的東西都倒進(jìn)塑料瓶中。”
實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓張春同學(xué)來試驗(yàn)。只見，張春先把兩個(gè)裝滿沙粒的紙杯內(nèi)的沙拉倒進(jìn)了塑料瓶中。然后，又把那個(gè)裝著石子的紙杯內(nèi)的石子倒進(jìn)了塑料瓶中，不過，石子只倒一半，塑料瓶已經(jīng)倒?jié)M了。張春同學(xué)急得皺緊眉頭，汗如雨下，用全身的力氣，想把石子全都倒進(jìn)去，可是，不管張春同學(xué)怎么用力，石子都紋絲不動(dòng)，張春同學(xué)做的實(shí)驗(yàn)失敗了。
郭老師上場(chǎng)了，只見他先把石塊倒進(jìn)塑料瓶中，然后把石子倒進(jìn)去，最后再把沙子倒進(jìn)塑料瓶中，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，四個(gè)杯子里的東西都倒了進(jìn)去。郭老師說：“這是因?yàn)槭影咽瘔K產(chǎn)生的縫隙補(bǔ)滿，沙粒把石子產(chǎn)生的縫隙補(bǔ)滿�！� 這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白一個(gè)道理：做什么事都要開動(dòng)腦筋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能取得成功。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
有一天，我在家呆著沒事干，就拿出一根蠟燭燒著玩。桌邊恰巧有個(gè)小小的漏斗。我不在意拿著它去吹一下蠟燭，蠟燭沒有熄。我感到很稀奇，便又對(duì)著它吹了一下，但是蠟燭仍沒有熄。我移開漏斗，用嘴去吹，“噗”，蠟燭熄滅了。
這是為什么呢？為了尋找原因，我只有再去做實(shí)驗(yàn)。我點(diǎn)好了蠟燭，再用漏斗去吹，沒想，我把漏斗又靠近了一點(diǎn)，再吹，誰知蠟燭的火焰不僅沒有吹熄，反而像被我吸了一下，從漏斗中鉆了過來，燙了一下我的嘴巴。我更驚奇了，用力一吹，這次蠟燭的火焰往里“吸”得更深，差點(diǎn)把塑料漏斗燒著了。我把漏斗倒過來吹，結(jié)果一下子把蠟燭吹滅了。我接著試了下去。我拿著漏斗，對(duì)著手吹，試一下風(fēng)。好像氣是貼著漏斗壁向外流的。這是什么原因呢？我抱著一線希望再去看書，啊，找到了，在一本叫《科學(xué)試驗(yàn)》的.書中找到。這叫做“附壁效應(yīng)”。當(dāng)用漏斗去吹蠟燭時(shí)，空氣貼著壁往外流，在漏斗中間形成了空氣漩渦。如果蠟燭放得遠(yuǎn)點(diǎn)，吹不滅；放近了，蠟燭的火焰反而朝里跑，像被吸了一樣。
我高興極了，因?yàn)檫@個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使我獲得了一點(diǎn)知識(shí)。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
今天，語文老師和我們一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的目的`是：把一張紙對(duì)折九次，如果誰能對(duì)折到九次，誰就可以不用寫作文。我們聽了，都非常開心，不寫作大，那該多爽啊！我們都想不寫作文，但是機(jī)會(huì)難得，只有兩個(gè)人有機(jī)會(huì)。
我們?nèi)嗳藥缀醵寂e了手，老師為了公平，就請(qǐng)一位男生和一位女生來比賽，看誰折得快。男生請(qǐng)了郭東旭，女生請(qǐng)了陶詩晨，他們都在努力地折。
他們折完之后，誰也沒有折到第九次，郭東旭折了八次，陶詩晨折了七次。他們最后還是放棄了。
同時(shí)，我們也在下面折，但是誰都沒有折到第九次。這時(shí)，有人說是紙小了。還好老師準(zhǔn)備了大報(bào)紙，應(yīng)該是老師猜到了我們會(huì)說這句話，所以提前準(zhǔn)備了。
老師說：“我這有一張大報(bào)紙，誰要來嘗試一下�！蔽亿s緊舉手，沒想到，我剛舉手，老師就點(diǎn)了我，我很興奮，快速地走上了講臺(tái)。
報(bào)紙很大，折起來很輕松，當(dāng)折到第七次的時(shí)候就慢慢變硬了，我使勁地對(duì)折，對(duì)折到了第八次。我實(shí)在對(duì)折不了了，因?yàn)樗擦�，這么大的報(bào)紙也折不了九次，能折到九次真是太難了。
還是有人不服氣，老師就請(qǐng)了班上力氣最大的同學(xué)上去，這位同學(xué)就是陳祁安，他和我一樣，前面折起來很輕松，后面就越來越硬，根本折不動(dòng)，陳祁安使出了吃奶的力氣，但是也沒折到第九次。
我覺得這次的實(shí)驗(yàn)很有趣。但我現(xiàn)在還是不知道為什么不管是大紙還是小紙，都折不了第九次，看來我還要多看科學(xué)的書才能找到答案啊。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
你們知道“杯子喝水”嗎？哈哈，我猜你們肯定不知道吧，那就讓我來做實(shí)驗(yàn)給你們看看唄！
規(guī)則是這樣的：先點(diǎn)著一根蠟燭，然后在盤子里滴一點(diǎn)蠟油，將蠟燭固定，最后往盤子里倒上適量的水，再把杯子扣上去就行了。
第一次實(shí)驗(yàn)開始了，一切準(zhǔn)備就緒，我們把杯子扣上去之后，神奇的事情發(fā)生了，杯子外的水瞬間減少而杯子里的水卻以極快的速度上漲，而蠟燭也慢慢的滅掉，當(dāng)蠟燭完全滅掉的時(shí)候杯子就不會(huì)“喝水”了�！肮�，第一次實(shí)驗(yàn)就成功了，這也太簡(jiǎn)單了”。我笑瞇瞇地說。
接下來，我有了奇思妙想，既然一根蠟燭就能吸水，那四根蠟燭是不是就能吸更多的水呢？于是我們又實(shí)驗(yàn)了一次，這次有點(diǎn)兒與眾不同，因?yàn)槭撬母灎T，我倒要看看它能“喝”多少水。
我們先把大量的水倒入盤中，然后就是點(diǎn)蠟燭和固定蠟燭，但一定要在倒水之前固定，最后一步把杯子扣上，一眨眼，杯子外的水霎時(shí)就沒了，全都被杯子給“喝”了下去，四根蠟燭竟然成功了，我開心極了！那這其中的原理是什么呢？其實(shí)是這樣的'：把杯子扣在蠟燭上時(shí)，杯中沒有氧氣，導(dǎo)致空氣減少，水就被吸進(jìn)了杯子，沒有了氧氣，杯中的蠟燭自然就滅了。
這一次的實(shí)驗(yàn)可太有趣了！我還學(xué)到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，那就是氣壓變化，我太喜歡實(shí)驗(yàn)了！
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
在一次自然課上，老師拿來了一個(gè)手絹和一些水，說是要燒手絹。
這時(shí)，同學(xué)們議論紛紛，都說如果把這塊手絹燒掉，就太可惜了。因?yàn)檫@塊手絹真是太可愛了——上面有著一只可愛的小貓�？墒抢蠋熯�要把這塊手絹燒掉。因?yàn)槔蠋熣f這塊手絹是上了保險(xiǎn)的，同學(xué)們半信半疑。
老師先把手絹放入水中，再小心翼翼的劃亮火柴，點(diǎn)燃手絹，這時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都目不轉(zhuǎn)睛的看著這塊手絹，“切！”有的同學(xué)說“手絹肯定不會(huì)燃燒的！”可是，那塊手絹竟然燒著而且非常旺了。老師連忙用碗扣在手絹上面，讓我們猜手絹會(huì)咋么樣，同學(xué)們都說燒壞了，大家瞪大眼睛看老師，只見老師把碗拿開，呀！這塊手絹竟完好無損！
這時(shí)，平靜的教室爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，大家都在議論手絹怎么不會(huì)燒壞。這個(gè)時(shí)候，老師笑瞇瞇的`說“其實(shí)，我說手絹上了保險(xiǎn)是句趣話，燒不壞的手絹是具有一定的道理的，剛才我浸的水里有70%是酒精，火燒的是酒精，只要這30%的水不干手絹就不會(huì)燒壞。
做實(shí)驗(yàn)真有趣！
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
如果你問我最喜歡的實(shí)驗(yàn)是什么？我當(dāng)然會(huì)毫不猶豫的回答，是徐老師告訴我們“不漏水的杯子”這個(gè)實(shí)驗(yàn)啦！
一上課，老師拿出一桶水、一個(gè)杯子和一張白紙，笑瞇瞇地說：“今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫“不漏水的杯子”。
我心想：老師葫蘆里賣的是什么藥�。堪蜒b滿水的杯子倒過來，而且還沒有瓶蓋怎么可能不漏水呢？一開始，老師讓我們上來做實(shí)驗(yàn)，讓我們大吃一驚的是老師給我們的堵水工具，竟然只是一張白紙。
老師先請(qǐng)了一個(gè)女生上臺(tái)，她首先把紙捏成一個(gè)圓柱體，再使出吃奶的力氣往瓶口塞，結(jié)果好笑的事情發(fā)生了：那個(gè)人直接塞到了水杯里。全班頓時(shí)大笑，熊涵都有點(diǎn)懷疑那個(gè)人是暴力女子，其實(shí)那個(gè)人就是我。
老師見大家都愁眉苦臉，未想到很好的辦法，于是，她親自出馬為我們做實(shí)驗(yàn)。方法是：只用一張比瓶口稍大一點(diǎn)的紙片蓋在瓶口上，再慢慢的把瓶子倒過來，奇跡發(fā)生了，瓶子里的水竟一滴都沒有漏下來。全班人百思不得其解，都打破沙鍋問到底，究竟是為什么？
老師告訴我們：是因?yàn)榘驯永锏?水裝滿后，杯子里沒有空氣，杯子外的壓強(qiáng)，比杯子里的壓強(qiáng)大，杯子外的空氣就像一只手托著杯子一樣，把小紙片緊緊的貼在杯口上，不讓水漏下來。
我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我還要想出更絕妙的方法，將杯子里的水堵住，敬請(qǐng)期待吧！
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
有一天，老師讓我們回家做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的名字叫醋泡雞蛋。
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)杯子，一個(gè)雞蛋和一瓶醋。接著我輕輕地把杯子放在桌子上。然后我用力地把醋的蓋子打開，小心地拿起醋，再把醋倒進(jìn)杯子里，杯子里的醋立即散發(fā)出一股酸酸的味道。最后我慢慢地拿起雞蛋，對(duì)雞蛋說：“醋可是很酸的.，你可要挺住了！”說完我就小心翼翼地把雞蛋放進(jìn)了醋里。
雞蛋一到醋里就沉到了杯底，就像潛水員一樣。而且雞蛋身上還冒出了許多泡泡，他仿佛在說：“小主人，你怎么能把我放進(jìn)這么酸的醋里呢！真是酸死我了，趕快把我從醋里拿出來吧�！彪u蛋身上的泡泡還像小跟班一樣一直跟著雞蛋。還有一些小泡泡很調(diào)皮，離開了雞蛋，這些小泡泡好像一邊飄離雞蛋一邊在說：“拜拜了雞蛋，我要飄走了！”
過了大概5分鐘，我來看了一次雞蛋，但是雞蛋沒什么變化，只是泡泡少了一點(diǎn)。我想：“我們這次實(shí)驗(yàn)是失敗了嗎？”我一邊想一邊焦急地問媽媽：“媽媽，這次實(shí)驗(yàn)我是失敗了嗎？”媽媽耐心地說：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間有可能需要長(zhǎng)一些�！庇谑堑诙煸缟衔矣謥砜戳艘淮危@次雞蛋發(fā)生了變化，雞蛋殼竟然變成了一層薄薄的膜。我暗暗地想：這也太神奇了吧！
這次實(shí)驗(yàn)讓我看到了醋泡雞蛋的神奇一幕。真是太有意思了。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
周日上午，我做完了作業(yè)，想干些有意義的事。畫畫吧，太費(fèi)時(shí)間了，打球吧，太累了，我還是看書吧。于是，我左手撐頭，右手翻開了《小學(xué)生時(shí)代》。
看著雜志，我翻閱著，一個(gè)個(gè)文章里鮮活的人物躍然紙上，我的心早就飛進(jìn)了書里。翻著，我眼前一亮，看到了一個(gè)醒目的藍(lán)色大標(biāo)題：《非牛頓流體》�！胺桥ｎD流體由淀粉和水以3：2的比例組成，”我入迷了，也想做個(gè)實(shí)驗(yàn)，文章都沒看完，就匆匆去小店買了2包淀粉，拿了個(gè)大盒子，水嘛，誰家沒有呀？
我把淀粉倒入盒子，一共五百克，又倒了一百克水，心想著大功告成了。照書上說的“非牛頓流體被我捶了一拳，疼死了”，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是非牛頓流體在受到突然壓力時(shí)會(huì)變得十分堅(jiān)硬，但用手戳一戳，和米糊沒啥不同。我打了一拳，可我的手卻陷進(jìn)去了，感覺稠稠的，再用手指戳，還是稠的。這是為什么呢？我又回到書中找答案。
“用淀粉和水以3：2的.比……”——啥？3：2？那我的5：1不行么？我心中一萬個(gè)問號(hào)飛過，最后還是加了約二百三十克水。
混合后，我又打了一拳，神奇的事發(fā)生了——我的拳頭疼得不行，淀粉和水竟然能夠扛住這么大的壓力。我雖然奉獻(xiàn)出了拳頭，但我想，那也值得，我正是用這一拳才換來了一種全新的知識(shí)。
看來，做實(shí)驗(yàn)不能亂來，做事要守規(guī)則。做個(gè)小實(shí)驗(yàn)都要按步驟來，何況其他事呢？
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
今天我去上課，本來還以為是很無聊的一節(jié)課，可是我錯(cuò)了，原來是有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們瞬間沸騰起來，滿心期待著。
只見老師輕輕地拿起白紙，放到兩個(gè)盒子中間，對(duì)我們說：“你們猜今天要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”我們滿臉疑惑地問：“要做什么實(shí)驗(yàn)？”老師說今天我們來搭紙橋。說著老師把筆放到了中間的紙上，當(dāng)時(shí)我猜橋一定會(huì)塌。我皺起了眉頭，全神注視著橋的“一舉一動(dòng)”，果然，橋“啪”的'一聲塌了。同學(xué)們唉聲嘆氣的坐在椅子上，嘆息道：“唉，這橋也太脆弱了吧�！�
隨后，老師給每一組都發(fā)了兩個(gè)盒子，外加五六片紙，讓我們自己做實(shí)驗(yàn)。我們先把紙對(duì)折了一次，覺得這樣會(huì)更加堅(jiān)固。果然，一支筆穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，紙橋卻沒有塌，我頓時(shí)歡呼起來了。再看看其他組，他們紙橋都塌下來了，只有我的非常堅(jiān)固。緊接著我又折了一次，神奇的是五支筆都平安無事地落在紙橋上，而且非常平穩(wěn)，這可真是不可思議呀！
正當(dāng)我得意洋洋，覺得勝券在握的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)的紙橋上面，穩(wěn)穩(wěn)的搭了水壺等一些比較重的物品。我頓時(shí)感到納悶，這怎么可能呢？仔細(xì)一看，我恍然大悟：原來他們是根據(jù)三角形原理，把紙折成了扇子一般，就是許多三角固定起來，這樣就更加堅(jiān)固了。如果我的紙橋也這樣做的話，那么也能承受更多的重量。
通過這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)我才發(fā)現(xiàn)，原來做什么事情都要多動(dòng)腦子，多思考，這樣的結(jié)果才會(huì)更加完美，也會(huì)有更多收獲的喜悅。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
最近我在網(wǎng)上看見了一種兩個(gè)顏色的花，我問媽媽這是怎么一回事？沒想到她一下子給我說出一大堆化學(xué)公式，害我完全不知所措。這些我壓根不懂呀！幸好她及時(shí)給打住了。她見自己也說不出個(gè)所以然，就說，“讓我們一起查一下吧！”
于是我們打開了百度上網(wǎng)搜了一下，看見了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：用顏料水作為養(yǎng)料，幾天后就可以變色了。我立刻被這個(gè)實(shí)驗(yàn)吸引了，在那個(gè)網(wǎng)站上瀏覽了半天。左看右看后對(duì)媽媽說：“媽媽，我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下是不是這樣吧！”好期待！
開始，先把我的馬克筆涂在紙上，再浸在水里，做了一份簡(jiǎn)單的色素水。又把花放了進(jìn)去，滿懷期待地等了幾天，第二天，花還是淡粉色，好像失敗了。唉！這又是怎么一回事？我便換了一個(gè)深一點(diǎn)的顏色，應(yīng)該可以的。結(jié)果第二天早上的花還是那可愛的粉紅色。好掃興��！
“究竟哪里不對(duì)了？哪兒出了差錯(cuò)？原料有問題，還是什么亂七八糟的原因呢？”這一大堆完全能夠堆成一座巨大的山，那么多的`問題困擾著我，不得不向媽媽求助。她十分耐心地說：“讓我想想，對(duì)了！我們家不是有墨嗎？你可以試一下呀！“哇，媽媽真聰明！
一次實(shí)驗(yàn)又開始了。這一次我可得小心行事，不能大意了。于是我倒了些墨汁，又摻和了點(diǎn)水，又把花放了進(jìn)去。等待的幾日仿佛十分漫長(zhǎng)，一天早上我驚喜的看見了一朵墨藍(lán)的小花，成功了，耶！媽媽說她就知道我會(huì)成功的！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真好玩，又開心又有趣，我還是挺開心的！
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
上個(gè)星期四的科學(xué)課上，我們?nèi)喽甲隽艘粋�(gè)十分有趣的小實(shí)驗(yàn)——燃燒白糖。
需要的材料有：蠟燭或酒精燈、鐵勺、火柴和白糖。
第一步，我們把白糖倒一些在鐵勺內(nèi)，然后點(diǎn)燃蠟燭。我們組的同學(xué)使勁地劃著火柴，但它絲毫沒有著的`意思。我看著有寫不耐煩了，奪過火柴，用力一劃。沒想到，我那么一劃，火柴居然著了，我心里有一點(diǎn)驕傲。接著，我把蠟燭點(diǎn)燃，把裝著白糖的鐵勺，放到火上加熱。
漸漸的，白糖慢慢融化了：它先是變成了紅色，冒著氣泡，然后又變成了黑色，黏糊糊，是糖漿。隨著時(shí)間的流逝，白糖已經(jīng)全都不見了，都融化了，變成了糖漿。而氣泡也越來越多，很像在煮毒藥，顏色黑得嚇人，那種氣泡，也讓人不敢去碰它。
時(shí)間一分一秒的過去了，糖漿，慢慢又從液體轉(zhuǎn)化成固體。等了好長(zhǎng)時(shí)間，我心里想：還要等多少時(shí)間那！我都沒有心思觀察了。只聽“噗”地一聲，糖漿著火了，火苗立刻竄了上去�；饻缌�，糖漿變成了灰色的東西，非常清脆，用耳朵聽，還有聲音呢！我用鉛筆挖了挖，原來它表面的一層是脆脆的，但是里面的東西卻比較硬，真有趣��！
這次試驗(yàn)真有趣，它讓我們知道。要做好一件事，必須要用心去觀察，否則有可能會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
我很喜歡讀書。有一次我在讀《知識(shí)百科》時(shí)發(fā)現(xiàn)了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)，叫做“漂浮在水面上的雞蛋”。我的好奇心可強(qiáng)了，于是準(zhǔn)備做一做。
我準(zhǔn)備好材料分別是玻璃杯、鹽、雞蛋。剛開始我是認(rèn)為這是不可能成功的。我往玻璃杯里灌滿水，把雞蛋放上去，雞蛋就像潛水員一樣沉入水底。放杯子里放了一勺鹽，看見雞蛋紋絲不動(dòng)。我又放了一勺鹽，它還是紋絲不動(dòng)地站在那里。我有點(diǎn)急了，又放了一勺鹽，可是它還是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我頓時(shí)火冒三丈，用命令的語言說：“我再給你最后一次機(jī)會(huì)，如果你還做不好，我就把你吃了。”這次我一下放了兩鹽，它仿佛是聽了我的`命令似的，慢慢往上飄去，用驚喜的表情看著它，但它只飄到了水的一半高度。我又一鼓作氣放了四五勺鹽，它終于浮出了水面。我高興極了，一蹦三尺高，興奮的喊著：“我成功了，我成功了！”
我連忙叫媽媽讓她來看看我的實(shí)驗(yàn)成果。媽媽看了笑瞇瞇的說：“寶貝，你知道這是什么原理嗎？”我搖搖頭“如果鹽量小于雞蛋，它會(huì)紋絲不動(dòng)的站在那里，如果鹽量等于雞蛋，它就會(huì)在中間，如果大于雞蛋，它就會(huì)浮在水面上�！蔽衣犃擞X得十分神奇。
生活中的處都有科學(xué)只需要我們留心觀察，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)。
一次有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
今天，我要和小伙伴們?nèi)|區(qū)濕地公園玩了，好激動(dòng)�。�
一大早，我把爸爸拉出被窩，吵著要去找小伙伴們玩，剛一到，我就看到幾個(gè)裝滿石頭的大池子和一些種著香蒲的小池子，我走著走著又發(fā)現(xiàn)每座小橋下面都有一張網(wǎng)，而且水里有小蝦，田螺，小魚，泥鰍，螞蟥……看到這些東西，我不禁問爸爸：“爸爸，這里的生態(tài)環(huán)境為什么這么好呀？”爸爸神秘兮兮地說：“嘿嘿，等會(huì)你就知道了�！�
一到我們的大本營(yíng)，我就看到先到的.幾個(gè)小伙伴在向我招手，一見到小伙伴們，我立即沖了過去，不一會(huì)，小朋友們都到齊了。王子嶼媽媽開始給我們講起課來，聽了一會(huì)，我才知道橋下的網(wǎng)是過濾垃圾用的，而動(dòng)植物的用處是凈化水質(zhì)，接著，王子嶼媽媽又帶著我們觀看了跌水曝氣池，它的用處是把氧氣加入水中，然后又流進(jìn)一級(jí)生物塘，它的作用是通過香蒲進(jìn)行初步的過濾和沉淀，接著我們又去了一級(jí)碎石床，它的作用是進(jìn)行進(jìn)一步的過濾和沉淀，之后我們又去看了生物塘和二級(jí)碎石床，學(xué)完之后我們決定自己做一套水凈化系統(tǒng)，蔡智嘉負(fù)責(zé)做跌水曝氣池，我負(fù)責(zé)做一級(jí)生物塘，張浩楠負(fù)責(zé)做一級(jí)碎石床，張凌霄負(fù)責(zé)炭包，宋恩京和王子嶼負(fù)責(zé)凈化池。我把一些水草和香蒲的葉子放進(jìn)瓶子里，就這樣，一級(jí)生物塘好了。大家都做好之后，我們把泥水倒入跌水曝氣池，過了會(huì)，清水流了出來，耶！我們成功了！
今天學(xué)到了這么多知識(shí)，爸爸還給我們拍了精彩的視頻，真是太高興了！
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