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掌聲的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼恼坡暤淖魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
掌聲的作文1
你們大家認(rèn)為什么最有魔力？我認(rèn)為是掌聲。掌聲的魔力可大著呢，當(dāng)有人考試考的成績不好時他就會很傷心，你就可以過去我安慰她說：你考的`不錯啊。這時你可以給予她掌聲來鼓勵她，掌聲除了可以安慰別人，還可以引導(dǎo)方向，你們不信？那我給你們演示一下。
先請一位小朋友，讓他到門口，再把一張銀行卡放在黑板后面，然后讓小朋友進(jìn)來，他離銀行卡越近鼓掌的聲音就越大，他離銀行卡越遠(yuǎn)，鼓掌的聲音就越小。這位小朋友進(jìn)來，先圍著房間轉(zhuǎn)兩圈，他發(fā)現(xiàn)每次到黑板的旁邊掌聲一次比一次大，他在黑板前面找到了一本書，他以為在書下面就把書翻了一個遍也沒找到，又把粉筆盒下面翻了翻還是沒找到，最后在黑板后面找到了。
這真是一個有魔力的游戲。
掌聲的作文2
在你破殼日的那天，就有不同的人為你喝彩，為你歡呼，為你鼓掌。
在你成長的過程中，有著父母的叮嚀，有著同學(xué)的歡呼，有著老師的鼓勵。
但你什么時候?yàn)槟阕约汉炔誓兀?我是一個比較自信的孩子，不管何時何方，無論成功與否，我永遠(yuǎn)都會為自己喝彩！做事對了，我會相信自己能做的更好；如果做錯了，我會為下一個機(jī)會而努力拼搏。
那一年我參加了學(xué)校的演講比賽。
那一次是我第一次參加大型活動，不免有些緊張和懼怕。
但在媽媽的鼓勵下，仿佛有一種信念讓我放松。
我聲情并茂的開始了我的演講，把所有的緊張和懼怕都拋在了腦后，仿佛大廳里就我一個人似的，而讓我萬萬沒有想到的.是，評委們聽呆了，隨后從他們的手中傳來了陣陣的掌聲，伴隨著自己的深呼吸，我也為自己在心中喝彩。
那是我勝利的掌聲，是我自信的掌聲，還是我快樂的掌聲！
掌聲的作文3
他是發(fā)明之王，從他身上誕生了兩千多項(xiàng)發(fā)明。他就是美國人托馬斯阿爾瓦愛迪生。
愛迪生失敗了數(shù)百次甚至數(shù)千次，最終成功發(fā)明了電燈泡。在未來，各種偉大的發(fā)明層出不窮。經(jīng)過幾千年的'掌聲，這位80歲的老人終于失去了力氣，暈倒在地。三個大人急忙上前把他扶了起來。從那以后，他一直生病臥床不起，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)中暈倒。最后一刻，他做了最后一個燈泡，亮了3天4夜。記者偶爾會報道。經(jīng)過3天4夜，記者終于沉默了，報道變了，燈滅了，但愛迪生將永遠(yuǎn)活在我們心中。
他一生中發(fā)明了許多留聲機(jī)、電燈，并改進(jìn)了電話和電報。留聲機(jī)的發(fā)明經(jīng)歷了艱難的時期，終于有了一個特殊的機(jī)會。有人查了一下發(fā)明，最后得到了專利，得到了認(rèn)可。但是人生有路，上帝卻沒有眼睛。當(dāng)他走向光明之路時，路上總有艱辛，但這位堅強(qiáng)的發(fā)明家終于戰(zhàn)勝了這一切！
說來聽聽！讓我們?yōu)樗麣g呼吧！
掌聲的作文4
在我的身邊發(fā)生過一個難忘的事。
一天我在學(xué)校上著數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師說了一句話讓我們復(fù)述，老師讓我們一起復(fù)述的'時候沒有人緊張，可是老師說：“我選一個人復(fù)述�！蔽也粫䦶�(fù)述那句話，所以頭低著，趴在桌子上。
“楊子涵你來復(fù)述一遍�！睌�(shù)學(xué)老師說。
“教室里這么多人不選，為什么偏偏選到我的呢？”我自言自語到。
既然選擇我了，我也不能一字不說呀，于是，我鼓起勇氣說了出來。
就當(dāng)我以為快說完的時候，到最后一句我又忘記了。我左思右想還是想不出來，接著傳來了掌聲，我扭頭一看，竟然是同學(xué)們，我突然想起來了，就給說了出來。
“謝謝大家，是你們的掌聲鼓舞了我，我才想出來最后一句的，謝謝大家�！蔽艺嫘牡卣f。
從那以后，每當(dāng)數(shù)學(xué)老師讓別人復(fù)述，別人不會的時候，我們就用掌聲來鼓舞同學(xué)。
掌聲的作文5
“掌聲的魔力”，看到這個題目，你心中一定有一個大大的問號？掌聲有什么魔力呢？下面就讓我來告訴你。
我第一次收獲掌聲是在學(xué)前班，有一次元旦晚會是我和漂亮的王老師一起主持的。排練的前幾天老師給我配送了好幾個需要我單獨(dú)報幕的環(huán)節(jié)，我在家里認(rèn)真排練了好久，知道覺得滾瓜爛熟才滿意。
終于到了元旦晚會的那一天，我走上舞臺的中央，所有燈光全部打在我身上，臺下坐滿了叔叔阿姨和小朋友們，我忽然緊張了起來，腦子里一片空白。臺下忽然想起了響亮的掌聲，接著，大家都跟著鼓起掌來，我聽到的都是鼓勵的.聲音，頓時給了我很多勇氣，我慢慢的自信起來，開始了我的第一次主持，整個節(jié)目有條不紊的進(jìn)行著，我也越來越熟練，越來越自然。
不知不覺元旦晚會結(jié)束了，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那聲音是那么熱烈，那么持久，讓我久久不能忘懷，我知道這對我來說代表著什么？
掌聲的作文6
可能你不是很優(yōu)秀，所以你不敢去演講，可能是因?yàn)槟悴凰阅悴幌肴ケ磉_(dá)觀點(diǎn)。也可能是因?yàn)槟阌惺裁刺貏e的原因，所以才不敢。
記得當(dāng)時是三年級，我才七歲。由于我一二年級不常發(fā)言。讓我不會發(fā)表觀點(diǎn)。但這次每人都要
輪到我時，我不敢上臺。但應(yīng)后面還有同學(xué)要表演，我只好勉強(qiáng)上臺，我在臺上著急得很。把原本的一點(diǎn)思路也忘了。我在堂上著急得很，把原本的一點(diǎn)思路也忘得一干二凈，不光是我及臺下的同學(xué)，側(cè)旁的老師似乎比我更加急切。
一分兩分時光流逝，我還是不敢發(fā)言表演正在我苦思時，我聽到了一陣陣陣掌聲那是多么清脆悅耳。因?yàn)檠葜v是自己隨便選擇的.主題所以我就以這場景換了角色演講了下來。
在我們的生活中也有很多這樣的例子如果你是否要給拿那種鼓勵呢？
掌聲的作文7
掌聲是一首美妙的歌，它給了我十足的勇氣；掌聲是一朵芬芳的花，它給了我美妙的心情；掌聲是一只無形的手，它給了我無窮的力量……
今年的十二月三十一日，是個不同尋常的`日子，我有幸當(dāng)上了班里的元旦聯(lián)歡會的小主持人，我心里既高興又緊張，因?yàn)檫@是我第一次上臺亮相，雖然我經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備，但我還是忐忑不安。當(dāng)我走到講臺的那一瞬間，全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我頓時臉紅心跳，可就在這時，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來。隨著節(jié)目一個一個地推進(jìn)，會上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會結(jié)束時，我用流利的普通話和精彩的臺詞再次贏來了熱烈的掌聲。
我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗屛易兊酶幼孕�。我知道這掌聲里包含了老師對我的關(guān)愛，包含了同學(xué)們對我的期盼。
掌聲的作文8
記得自己小時候?qū)W騎車子的時候，總是摔倒，還有時候摔個人仰“車”翻，可是，在那時，身后總有一個熟悉而親切的背影，那就是我親愛的媽媽。
每次在我身后看我摔倒而不扶我的時候，我就特別生氣，總想讓媽媽對我刮目相看。
而就是那幾響掌聲，讓我對媽媽另眼相看。在一次摔倒后，幾聲手掌拍擊的聲音響在我身后，我回過頭來，默默地注視著媽媽。突然間，我回過頭來，慢慢的`，慢慢的，我騎上了車子，車子慢慢地“跑”了起來。
在我身后，那熟悉的掌聲再次響起，我多么的欣慰，馬上跑下車子，撲到媽媽的懷里，并說著：“媽媽，我會騎了，我會騎了�！眿寢屩皇切α诵�。
掌聲是一種鼓舞，它只有響聲，沒有其他什么，但是，它可以給人一種神奇的喜悅；它可以給人積極進(jìn)取的信心；它可以給人無比大的快樂；它可以給人無聲的鼓勵。
無論成功還是失敗，掌聲總能激勵他人，繼續(xù)前進(jìn)。
掌聲的作文9
我的妹妹很膽小，說話像蚊子似的，我們都聽不見她說的是什么。
有一次，她和她媽媽來到我家，她一句話都不說，后來，我想到她喜歡畫畫，我對她說：“依依，我教你畫畫，好不好？”可她仍一聲不吭。她媽媽看見了，對她說：“你唱一首歌給姐姐聽吧！”她站了起來，滿臉通紅，不敢唱，可她不能不聽媽媽的`話，只好唱了起來，可她唱的她說：“你再唱高一點(diǎn)，我就送你一盒水彩筆，好嗎？”這樣不行，突然，我想起了我們學(xué)的掌聲這篇課文，說不定給她掌聲，她就會變得活潑起來的。我一邊鼓掌，一邊對她說：“你再唱一首吧！”說也奇怪，掌聲過后，她好像變了一個人似的，聲音立即放大了，她唱得很好聽，唱完了，我們?nèi)叶冀o了她一個熱烈的掌聲……
掌聲的作文10
打開記憶的閘門，雖然有些事已經(jīng)褪色，沒有了昔日的光彩，可那件事卻好比一塊被埋在石礫中的.金子，依然絢麗多彩。
那是上幼兒園的一次小提琴表演，我很榮幸地被選為作曲家，演出的日子，在我忐忑不安的期盼中如期到來。
下面歡迎5號選手！
那一剎那，我的心怦怦直跳，嘴唇抿得緊緊的，開始表演《命運(yùn)交響曲》
接著，我忘我地陶醉在琴聲中，最后，臺下以熱烈的掌聲結(jié)束了這場演奏。
在交織的燈光中，我如癡如醉，緊張感已煙消云散。掩飾不住內(nèi)心的激動，開心地笑了。
這次演奏令人難忘，又使人增長了見識，他將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。
掌聲的作文11
我第一次上形體課時，老師讓我們拉腰。我非常害怕拉腰部，因?yàn)槲覐膩頉]有拉過腰部。我該怎么辦？這時，老師叫了我的名字:王璐琪，該你了。我打了個寒顫，小心翼翼地走到老師面前。首先，張開肩膀，彎下腰，雙手放在膝蓋上。老師用一只手按住我的背，另一只手抓住我的脖子。只聽到肩膀咔嚓一聲打開了。然后，趴在地上向上看。老師拉了拉我的手。這時，學(xué)生們鼓掌喊道:“加油！來吧。老師輕輕地拉了一下。好痛。我忍受了一會兒，最后用我的.頭和我的手在我的腳后跟著地。我成功了！這時又響起了一陣掌聲。我的眼睛濕潤了，我不知道這是痛苦還是太快樂。
從那以后，我一直很順利地拉著我的腰。是同學(xué)們的掌聲給了我信心和勇氣。我不再害怕拉我的腰了。
掌聲的作文12
在生活中的許多人是我們常常視而不見的，但往往亮點(diǎn)就在這些不起眼的人中閃現(xiàn)。
有一個天生口齒不清的小姑娘，因?yàn)椴幌氡粍e的同學(xué)看出來，所以總是默默無聞，一言不發(fā)。但無論她怎樣遮掩，還是被細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了。為了讓她勇敢起來，不再膽怯是煞費(fèi)苦心�。〗K于決定舉行一次盛大的成長故事演講比賽。同學(xué)們都非�；钴S，一一講過之后，輪到了那個可憐的小姑娘，只見那個小姑娘怯生生地走向講臺，開始磕磕巴巴地講述著自己成長中發(fā)生的事情：“啊，我（口齒不清）我——那個——就——就——”同學(xué)們頓時哄堂大笑，但老師示意大家安靜。雖然如此，但是小姑娘終于在一片大笑中完成了自己的故事。就在這時，在姑娘的耳邊響起了一片掌聲，那是贊美的掌聲，是敬佩的'掌聲，更多的還是鼓勵的掌聲。
我們應(yīng)該帶著勇氣去面對生活，我們應(yīng)該靠自己的努力獲得一片掌聲！
掌聲的作文13
在我的生活中，有無數(shù)次掌聲，而那一次掌聲，對我來說卻尤為重要。
那天，班里正在進(jìn)行班干部競選。我手里那著一份競選班長的稿子，心里非常害怕，想：到底會不會被選上呢？我心里就像五個吊桶打水——七上八下。見到其他同學(xué)一次一次地帶著微笑上臺時，我對 自己說：“放松，微笑，講完稿子要鞠個躬，你是最棒的！”當(dāng)我想到這兒的時候，覺得渾身輕松了許多，臉上掛著微笑，調(diào)整好了表情和應(yīng)該做的動作。
終于輪到我演講了，我大踏步地走上臺，充滿自信地讀起我的演講稿：“大家好……”演講完后，我向臺下深深地鞠了個躬，頓時，教室里響起了雷鳴般的`掌聲。這掌聲給我了一股強(qiáng)大的精神力量，全 身熱血沸騰。老師和同學(xué)們給予我的鼓勵，使我充滿自信和勇氣，我對自己說：“你一定能被選上，你永遠(yuǎn)是最棒的！”
在我的生活中，那掌聲像一縷暖暖的陽光，讓我永遠(yuǎn)信心十足，每當(dāng)有困難時，我對自己說：“不要退縮，加油，你會成功。
掌聲的作文14
我父母曾經(jīng)教我彈琴，但是我對自己根本沒有任何信心，我懼怕彈錯五線譜，懼怕別人嘲笑，懼怕父母責(zé)罵……在生活里，我總是“戴著面具”，在別人面前極力裝做無所謂，但是，我很辛苦，我想哭，大大聲聲地哭。在別人的眼里，我是那么地堅強(qiáng)，但在自己的眼里，我脆弱無比……我離開了琴，我不再需要它……有一次，我終于忍不住，我一步一步地走進(jìn)琴房，輕輕地?fù)崦呛诎紫嚅g的鋼琴，我輕輕地坐下，雙手放在琴鍵上，優(yōu)美的音樂充滿了整個房間，我仿佛沉寂在音樂中，它們慢慢地融入我的身體，雙手不斷的飛舞著……一曲終了，“啪，啪，啪……”我頭一轉(zhuǎn)，見到一個小男孩倚在門旁，輕輕地拍著手掌�！澳銖椀谜婧�！真沒想到！”說著，笑了笑，離開了。留下了受寵若驚的.我。從此，我十分自信，我因?yàn)槟莻�小男孩的掌聲，贏得了更多的掌聲！
掌聲的作文15
記得上小學(xué)的時候，我第一次離開爸爸媽媽的關(guān)懷，來到了學(xué)正小學(xué)。周圍都是陌生的景物，陌生的老師，陌生的同學(xué)，陌生的教室，這讓我感到非常的孤單。
下課的時候，我也不敢出去，心里感到非常的害怕、孤單。生怕出去會被其它同學(xué)欺負(fù)或被老師批評。
上課的時候，我非常的緊張，老師讓大家輪流上講臺說故事。輪到我的時候，我立即把頭低了下去，臉紅紅的，我覺得背后有無數(shù)個目光在盯著我。老師走到我身邊，對我豎起了大拇指，說：“你一定要勇敢，加油！老師支持你！”我聽了老師的'鼓勵，心里立刻有了一股勇氣，我勇敢地走上了講臺，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。我面向同學(xué)們， 開始講述自己的一個小故事，故事講完了。我向大家深深地鞠了一躬，教室里驟然間又響起掌聲。
我自豪地走下了講臺，老師又對我豎起了大拇指。我對老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼�，是同學(xué)給了我鼓勵，使我鼓起勇氣面對新的學(xué)習(xí)生活！
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