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《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-08-15 00:05:24 一年級(jí)語文教案我要投稿

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　　《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我家住在大海邊》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　《我家住在大海邊》是北師大教材小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)第6 單元中一首富有海邊漁村生活氣息的詩歌。通過學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒，感悟到大海邊漁民愉悅的生活。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛大自然的美好感情。在教學(xué)過程中，我注意從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、精心做好課前準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)各環(huán)節(jié)，使學(xué)生了解了大海，初步培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力和自己動(dòng)手搜集材料的能力，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　�。�、朗讀詩歌, 讓學(xué)生感受大海美麗的景色和海邊生活的美好, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的情感. 。

　�。�、滲透看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字、隨文識(shí)字、偏傍識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)1 ４個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫和兩個(gè)偏旁，會(huì)寫５個(gè)生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　�。�、識(shí)記1 ４個(gè)生字，學(xué)寫５個(gè)生字。

　�。�、幫助學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　采用多種形式識(shí)記1 ４個(gè)生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。薄� 多媒體課件、識(shí)字卡片

　　２、錄音機(jī)。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　自主、交流，探究。

　　教學(xué)方法:

　　在教學(xué)本課時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖，在觀圖中初步了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)詞語再識(shí)字，滲透看圖識(shí)字法、有順序觀察圖畫的方法；其次在自讀聽讀詩歌中，邊讀邊聽邊圈畫詩歌中的生字滲透聽讀識(shí)字法、聽讀課文法，為認(rèn)讀生字、熟讀課文打下基礎(chǔ)。在具體教學(xué)單個(gè)生字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特征，滲透偏傍識(shí)字方法。寫字教學(xué)時(shí)，主要讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，按照正確的筆順和結(jié)構(gòu)書寫漢字，通過老師范寫，學(xué)生描紅，再照著寫字，來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和書寫習(xí)慣。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　(一) 激趣導(dǎo)入

　　１、課件出示丁丁的圖像：小朋友想認(rèn)識(shí)他嗎？請(qǐng)聽他的介紹。

　　２、聽錄音：

　　①我叫丁丁，家住大海邊，今天來到北方想邀請(qǐng)大家到我的家鄉(xiāng)去玩，你們?cè)敢馊幔?/p>

　　②好！請(qǐng)大家閉上眼睛，坐上我的飛船去大海邊，嗚……

　�。�、課件出示插圖，按序觀察。

　�、� 丁丁的家在哪里？大海邊有什么？（由近到遠(yuǎn)說一說）

　�、诟鶕�(jù)學(xué)生的回答，依次出示詞語：月亮灣、一條船、老爺爺、打魚、講故事、大海。

　　（先指名認(rèn)讀，再讓學(xué)生帖在相應(yīng)的部位）

　�。�、出示課題并齊讀：我家住在大海邊

　　６、下面我們繼續(xù)游覽丁丁的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家打開書，今天我們一起來學(xué)：我家住在大海邊

　　（設(shè)計(jì)意圖：教育家烏申斯基說：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的�！绷己玫拈_端等于成功的一半。本環(huán)節(jié)通過聽錄音、談話、觀圖等，將學(xué)生帶入了“丁丁的家鄉(xiāng)”極大的誘發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，培養(yǎng)了學(xué)生聽話、觀察的能力。）

　　(二) 朗讀感知

　�。�、課件播放課文錄音，學(xué)生一邊觀圖一邊仔細(xì)聽錄音。

　�。�、學(xué)生自由讀詩歌（兩遍）。（要求：邊讀邊對(duì)照生字條把課文中的生字找出來做上記號(hào)。）

　�。�、同桌一起讀詩歌（齊讀、互讀）。要求：把字音讀準(zhǔn)，語句讀通順，并互相幫助。

　�。础⒙犂蠋煼蹲x詩歌，把自己讀不準(zhǔn)的字記一記。

　�。�、指名讀詩歌，師生評(píng)一評(píng)。

　　6 、看課件齊讀詩歌。

　　7 、出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀看大海的畫面，再次感受大海的美麗和漁民生活的愉悅。

　　8 、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，丁丁告訴他家住在大海邊，他還想知道你們的家住在哪里？大家能告訴他嗎？（練習(xí)用“　　　住在　　　”的句式說話）

　　9 、學(xué)生匯報(bào)讀懂了什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：首先讓學(xué)生初讀課文，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字，同時(shí)對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體的感知；然后小組合作學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià)，提高朗誦水平，從而感受詩歌的音韻美，體會(huì)大海的富饒美麗；在聽讀、自讀、互讀中不斷地提出要求，是在教給學(xué)生一種閱讀方法；師生互相評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主，相互尊重，構(gòu)建一種平等和諧的人際關(guān)系；）

　　(三) 趣味識(shí)字

　�。�、詩歌中認(rèn)識(shí)詞語

　　⑴同桌共用一本書，在詩歌中找詞語。

　　師述：詩歌中的幾個(gè)詞寶寶，你們一定有印象吧，我指誰，認(rèn)得他們的就叫叫他們的名字。( 出示詞語卡片：住在、海邊、月亮灣、打魚船、老爺爺、故事、說不完) 。

　　⑵指名學(xué)生讀詞語，并用自己喜歡的練習(xí)說話。

　　⑶開火車認(rèn)讀詞語。

　�、人驮~語回家，把相關(guān)的詞語帖在課文插圖中。

　　⑸看圖齊讀詞語，并說說這是什么識(shí)字法？

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)讀，再動(dòng)手把 “海邊”、“月亮灣”、“打魚船”、“老爺爺、講故事”五個(gè)詞語帖到與圖對(duì)應(yīng)的位置，這樣詞和圖一體，學(xué)習(xí)掌握看圖識(shí)字法。)

　�。病⑿问蕉鄻幼R(shí)字

　�、旁谠~中找字。

　　師述：這些詞中藏著幾個(gè)字娃娃，你能找出來嗎？( 看詞語卡片在課文中找“亮、灣、條、爺、他、故、事、說、不、完”十個(gè)生字) 。