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《冰花》教案設(shè)計(jì)
《冰花》教案設(shè)計(jì)
課時(shí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課2個(gè)漢字，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。
2、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題，檢復(fù)詞語(yǔ)
1、揭題：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第10課《冰花》，齊讀課題。
2、先來(lái)看看昨天剛交的新朋友——這些生字寶寶的名字你還叫得出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。
二、品讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段。
1、師敘述：轉(zhuǎn)眼，冬天到了。北風(fēng)呼呼地吹著，雪花紛紛落下，冬天真冷��！可是冬天也有冬天的樂(lè)趣，喜歡觀察的小朋友就能發(fā)現(xiàn)。瞧！小童清晨醒來(lái)，他朝窗外望去，看見(jiàn)了什么？你能在書(shū)上找到嗎？（出示課文第一自然段）
2、指名讀。
3、小童看到了怎樣的冰花？出示填空：（晶亮）的冰花。指名讀，齊讀。圈點(diǎn)“晶亮”，你見(jiàn)過(guò)晶亮的什么東西嗎？（玻璃球、水晶）（亮晶晶、晶瑩透亮的東西即可）
生感受后指導(dǎo)朗讀（個(gè)別讀，比較誰(shuí)讀得最亮，齊讀）
4、齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段
1、當(dāng)小童清晨起來(lái)，拉開(kāi)窗簾，看到這么晶亮的冰花，他的心情怎么樣��？（點(diǎn)擊：驚奇）為什么？他感到很驚訝，很奇怪，不由得——喊起來(lái)。“喊”是什么意思？
2、假如是你，看到了這晶亮的冰花，會(huì)怎么樣？
�。�1）現(xiàn)在你就是小童，老師做媽媽?zhuān)?qǐng)你來(lái)讀一讀，把你的驚奇告訴媽媽吧！（評(píng)價(jià)：媽媽覺(jué)得冰花很美，看到這么美的冰花，你高興嗎？媽媽沒(méi)感覺(jué)到，請(qǐng)你再來(lái)讀。真的呀！媽媽呀看到了。）
�。�2）讀得真好，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。（齊讀）
3、那你覺(jué)得窗戶上的冰花怎么樣？學(xué)生說(shuō)。出示：“�。≌嫫�！”請(qǐng)你把你的感受讀出來(lái)。個(gè)別讀（4-5人）齊讀。
4、冰花有多漂亮？我們一起來(lái)看看課文。（出示課文）
�。�1）引讀：“它像，像，像�！蹦阆矚g哪一種？就把它介紹給大家。
（2）交流：
a“它像寬大的樹(shù)葉”
它像什么？（它像樹(shù)葉）
它像怎樣的樹(shù)葉？（它像寬大的樹(shù)葉）請(qǐng)你讀出來(lái)。
指名讀（評(píng)價(jià)：這朵冰花像窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)葉，不夠?qū)挻�；這朵冰花真像又寬又長(zhǎng)的樹(shù)葉啊�。�
誰(shuí)也喜歡這種形狀的冰花的？你再來(lái)讀。
齊讀。讓我們一起來(lái)讀一讀。
b“像柔嫩的小草”
它像什么？（它像小草）
它像怎樣的小草？（它像柔嫩的小草）
什么時(shí)候的小草最柔嫩？（春天）你見(jiàn)過(guò)嗎？那你的感覺(jué)讀出來(lái)。
女生讀。
c“像豐滿的牡丹”
它像什么？（牡丹）
怎樣的牡丹？（豐滿的牡丹）
看，這里的兩幅圖，哪一幅圖是豐滿的牡丹？（出示圖）
是啊！冰花像（豐滿的牡丹）指名讀。男生讀。
�。�3）是��！冰花的形狀可真多，（引讀）像，像，像。真是（板書(shū)：千姿百態(tài)）其實(shí)冰花的形狀遠(yuǎn)不止這些�？矗鼈冞�像什么？（出示圖拓展）
出示：“它像”讓學(xué)生說(shuō)話填空。
讓我們學(xué)著課文的樣子，來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是什么樣的？出示：“它像，像，像�！本毩�(xí)說(shuō)話。
�。�4）你現(xiàn)在覺(jué)得冰花怎么樣啊？出示句子“��！真漂亮！”指名讀，齊讀。
�。�5）這么漂亮的冰花，老師也想來(lái)讀一讀了！（師讀：“啊，真漂亮！……一束，一朵，晶亮，潔白。”故意把一束束和一朵朵讀錯(cuò)。學(xué)生在糾錯(cuò)的時(shí)候，比較一束——一束束，一朵——一朵朵的不同。）
出示句子“一束束，一朵朵”你能照樣子也來(lái)說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
�。�6）讓我們和小童一起，拉開(kāi)窗簾，欣賞一下這漂亮的冰花吧�。ㄅ錁�(lè)齊讀：“啊，真漂亮！……潔白”。）
�。ㄈW(xué)習(xí)第三自然段
1、你知道這么漂亮的冰花是哪來(lái)的？（出示第三小節(jié)）誰(shuí)來(lái)讀？
2、個(gè)別讀。讀的真好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)冰花是怎么來(lái)的？是什么時(shí)候送給我們的？（晚上）難怪到了第二天清晨，小童會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)窗戶上開(kāi)出了朵朵冰花。這么漂亮的冰花是誰(shuí)送的？（冬爺爺）請(qǐng)你再來(lái)讀讀媽媽的話吧�。ǘ嗪玫亩瑺敔敯。。┪覀円黄鹪賮�(lái)讀讀媽媽的話吧！
3、冰花這么美，這么多，小童真想知道冰花是怎么來(lái)的？讓我們一起讀讀這個(gè)小節(jié)告訴小童吧。齊讀第三小節(jié)。
4、冬爺爺送給我們這么漂亮的冰花，讓我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞欣賞吧！齊讀全文。
三、拓展
1、大自然真神奇，她讓春姐姐給我們帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓秋姑娘給我們送來(lái)了累累碩果，又讓冬爺爺給我們帶來(lái)了晶瑩潔白的冰花。冬爺爺還給我們送來(lái)了很多禮物，只要你仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、看！冬爺爺還送給我們什么？（學(xué)生觀賞圖片）
四、課堂作業(yè)
1、其實(shí)冬爺爺送給我們的禮物都是大自然神奇的現(xiàn)象，課后，小朋友可以看看書(shū)，找找資料，向別人請(qǐng)教請(qǐng)教，看看他們是怎么形成的？下節(jié)課，我們?cè)賮?lái)交流。
2、還有哪些冰花是你剛才沒(méi)有見(jiàn)到的？把你最想看到的冰花在紙上畫(huà)一畫(huà)，并剪下來(lái)，把我們班的窗戶也打扮一下！
板書(shū)：
冰花
晶瑩潔白 千姿百態(tài)
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