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《最大的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-08-15 03:49:33 一年級(jí)語文教案 我要投稿
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《最大的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  《最大的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《最大的書》的教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

  3、體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)字寫字,有感情地讀好人物的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字卡片

  2、收集有關(guān)地殼變遷、化石等相關(guān)知識(shí)的文字、圖片資料。

  教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。

  教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)字寫字

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、抓課題特點(diǎn),引讀激趣

  1、依題激疑:你們讀過書嗎?你們知道最大的書是什么樣嗎?

 。ò孱})課題中的“書”為什么加上引號(hào)?你們想知道這個(gè)問題的答案呢?

  2、展示激趣:教師出示化石標(biāo)本或相關(guān)的圖片資料,啟發(fā):你們知道這是什么嗎?它們究竟是怎樣得來的呢?今天我給大家?guī)硪槐尽皶保纯催@本“書”是怎樣介紹的!

  二、初讀

  1、用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通讀順,識(shí)記生字。

  出示“我會(huì)認(rèn)”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字交流,可以采取組內(nèi)

  交流的形式,說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字,是怎樣認(rèn)識(shí)的?同時(shí)交流記字的方法,如熟字加偏旁、形近字換偏旁、組詞語以及學(xué)生個(gè)性化的記字方法。同時(shí)把自己不懂的詞語作一標(biāo)記與組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。

  2、利用生字卡片同桌互相檢查識(shí)字情況。

  3、教師出示生字卡片,開火車讀,

  三、寫字:

  1、出示“我會(huì)寫”中的“巖、冊(cè)、寶、刨、痕、質(zhì)”

  2、引導(dǎo)學(xué)生從筆劃、結(jié)構(gòu)等方面觀察這些字的特點(diǎn)。

  3、“挑戰(zhàn)難點(diǎn)字”。啟發(fā)學(xué)生到板前書寫大家認(rèn)為不好寫的字,

  4、學(xué)生臨寫,教師巡視指導(dǎo),同桌互相評(píng)議。展示優(yōu)秀的作品。

  四、質(zhì)疑

  快速讀文,思考:你還有什么不懂的地方嗎?或者提出問題

  考考大家?

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1 ,正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好人物的對(duì)話。

  2、 體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛,培養(yǎng)從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的興趣和意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):有感情地讀好人物的對(duì)話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:收集有關(guān)地殼變遷、化石等相關(guān)知識(shí)的文字、圖片資料。

  教學(xué)過程:

  一、回顧

  1、聽寫(指讀)詞語:

  2、接讀課文,引導(dǎo)學(xué)生回顧課文,進(jìn)一步檢查學(xué)生的讀文情況。

  二、研讀

  問題假設(shè):a、文題中的“書”為什么要加上引號(hào)?

  b、這本書里有什么(有字嗎?有圖畫嗎?)

  c、讀了這本書,我們能知道什么?

  d、這本書有什么作用呢?

  引導(dǎo)學(xué)生采取不同形式的讀書活動(dòng),看看以讀中能解決哪些問題。如:自由讀、小組交流讀等。

  三、角色體驗(yàn),讀、演、悟

  1、問中讀。

  “書”,為什么加引號(hào)呢?自由讀課文,在文中找答案。

  2、讀中學(xué)。

 。1)自由讀。

 。2)伙伴對(duì)讀。找自己的伙伴讀一讀“川川”和“叔叔”的對(duì)話,想想,你學(xué)到了什么?

  (3)川川學(xué)到的,你學(xué)到了嗎?說給大家聽一聽。

  3、演中悟。

  4、猜中想。你能猜出川川長大以后想干什么嗎?說說你的根據(jù)。你能猜想出叔叔是怎樣獲得這些知識(shí)的嗎?你有什么樣的感想?

  四、寫字

  1、出示“我會(huì)寫”中的“埋、陸、鐵、底、趴”。

  2、教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字。邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的問題。

  3、學(xué)生練寫,師生評(píng)議。

  五、拓展

  1、通過課外的閱讀和收集,你還知道其他相關(guān)的資料嗎?

  2、布置課外收集活動(dòng),準(zhǔn)備一次規(guī)模適當(dāng)?shù)牡摹白匀唤绲膴W秘”展。

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