《習作一》

《習作一》 
作者：沈高明    發(fā)表時間：2004-4-28    閱讀次數(shù)：488 

  出處：如皋市白蒲小學    作者：宋 敘  

    一、教學要求
    1．知道.寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了。
    2．指導(dǎo)學生先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己滿意了，再謄到作文簿上。
    二、教學過程
    (一)情境激趣
    1．請同學們看一段簡短的錄像。(一個小同學去買牙膏，售貨員阿姨熱情地接待)
    2．你們看到了什么?有什么想法?
    (二)研讀例文
    1．這是多小的一件事情啊，事情雖小卻可以從中看出阿姨待顧客如親人。這個同學就把這件事寫下來了，請大家看語.文書17頁上的一段話，題目是___________。
    2．指名讀。    
    3．小組討論。這位同學寫得怎樣，談?wù)劺碛�。你有本領(lǐng)比他寫得更好嗎?
    過渡：大家瞧，生活中每天都在發(fā)生類似的小事情，只要你留心觀察，把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白，就是一篇作文了。你們愿意試一試嗎?
    (三)嘗試.寫作
    1．進入三年級后，同學們開始學著用鋼筆寫字，有的同學很高興、很興奮，有的同學卻在發(fā)愁，覺得用鋼筆寫字太麻煩。大家的感受不一樣，誰能把這句話補充完整。“用鋼筆寫字真____________�！�
    2．真是五花八門呀，你為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢?是什么事情使你對用鋼筆寫字產(chǎn)生如此的感受呢?現(xiàn)在請大家想一想，再寫下來。(讓學生寫15—20分鐘)
    3．寫好了嗎?把筆放下，把自己寫的內(nèi)容讀一讀，看通不通，覺得不妥的地方自己動筆改一改，可以邊讀邊改，也可以先讀一遍再改。
    4．在四人小組內(nèi)，讀給別人聽，讓大家提意見，根據(jù)別人的意見再改一改。
    5．誰愿意把自己的文章讀給大家聽。 (在聽的過程中老師及時給予評價)
    (四)再讀例文，完成習作
    1．語.文書上還有一篇作文呢，一起來讀一讀。
    2．多有趣啊，自己腦海里所想像的東西也能寫下來和大家分享，瞧，這就是作文，你們覺得難嗎?    
    3．請大家自己讀一讀第19頁的兩段話。
    4．通過讀語.文書的提示，你覺得我們可以寫什么?
    5．你準備寫什么?
    6．.寫作時要注意什么?(先打草稿，再修改，最后謄寫)

 
 
 

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