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《古今賢文（合作篇）》教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的《古今賢文（合作篇）》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《古今賢文（合作篇）》教案 篇1
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容。
2、記住文中警句，諺語，格言，明白做人的道理。
3、背誦課文。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)課文。
1、讀通課文，給課文標(biāo)上自然段符號。
2、理解文中的詞語。
3、流利、通順、正確的朗讀課文。
二、指名朗讀。
三、分析課文
1、自讀課文，思考：
課文告訴我們哪些做人的.道理？
你是怎么體會到的？
2、舉例說明。
文中哪些語句對你的啟發(fā)最大？你能用現(xiàn)實中的具體事例來說明嗎？
3、討論、交流。
4、把課文熟讀背誦。
《古今賢文（合作篇）》教案 篇2
一、課時目標(biāo)：
通過具體語言材料，明白人要有志向的重要性，能領(lǐng)會通過譬喻所要表達(dá)
的`意思。
二、教學(xué)重點：
明白“人要有志向”這一道理，并能聯(lián)系自己談?wù)勼w會。
三、教學(xué)難點：
領(lǐng)悟譬喻所要表達(dá)的意思。
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)過程
自我加減
一、揭題導(dǎo)入。
志向即理想。
二、初讀課文。
1、自讀課文，借助字典或聯(lián)系上下文疏通文字。
2、哪些文字你已讀懂？講給別人聽。
三、再讀課文，體會寫法。
1、文中用了哪些譬喻？把它們找出來。
2、這些譬喻想說些什么？選擇一個具體說明。
3、兩個小節(jié)分別寫了什么？
�。�1）人為什么要有志向。
�。�2）怎樣才能實現(xiàn)理想。
4、再讀第二自然段，說說是從哪些方面來論述怎樣才能實現(xiàn)理想。
（志在年少，理想要遠(yuǎn)大明確，勤于實踐，學(xué)習(xí)知識。）
四、小小演講會《我的理想》。
1、選擇一兩句，側(cè)重談?wù)勛约旱捏w會。
2、暢談理想。
五、板書設(shè)計
11、古今賢文（志向）
要有理想
實現(xiàn)理想
教學(xué)反思：
《古今賢文（合作篇）》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解賢文的含義內(nèi)容及表現(xiàn)形式。
2、對課文中的`成語、名言能熟讀體會。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動。
主要板書計劃：
8、古今賢文
堅持真理，實事求是
謙虛謹(jǐn)慎，聽取意見
作業(yè)設(shè)計、安排：
課內(nèi)：背誦課文。
課外： 收集一些名言、成語及諺語故事。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
介紹名人名言導(dǎo)入。
二、帶著問題自讀課文。
1、自讀
2、交流了解詞語。
三、進(jìn)行朗讀比賽
1、自己練讀課文。讀準(zhǔn)到讀流利
2、朗讀比賽
四、討論
第一自然段：聯(lián)系學(xué)生自己生活實際，運用語言材料討論，領(lǐng)會“堅持真理，實事求是“的含義。
第二自然段：結(jié)合生活實際提出討論議題，再從學(xué)生所知道的名人中舉例說明“謙受益，滿招損“的道理。
五、再讀課文，聯(lián)系實踐
1、再讀課文，文中哪些語句給你啟發(fā)最大，你能用現(xiàn)實生活中的事例加以說明嗎？
2、交流。
3、：生活中有許多這樣的事例，希望我們每個同學(xué)都能做到實事求是，這樣我才能取得長足的進(jìn)步。
六、熟讀。
七、課后收集一些名言或成語或諺語。
教后感：
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀成語、名言，感悟課文語言，要把讀、思、議、悟結(jié)合起來，多方位進(jìn)行感悟訓(xùn)練，以全面吸收語言材料。
教學(xué)時可組織朗讀比賽活動，從讀準(zhǔn)、讀流利到有感情地朗讀，一次一次逐步提高要求。
《古今賢文（合作篇）》教案 篇4
【教學(xué)要求】
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感受這些名言、格言地節(jié)奏美和音韻美，同時知道要樹立遠(yuǎn)大志向，只有持之以恒，專心致志地在實踐中努力奮斗，才能實現(xiàn)自己的理想。
【擬定課時】1課時
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、談話
同學(xué)們，我們學(xué)了不少名人格言、警句，今天我們將集中學(xué)習(xí)由16句組成的《古今賢文》（志向篇）。
2、板書課題：11古今賢文（志向篇）。
3、理解課題上的“賢文”、“志向”：“賢文”是指教導(dǎo)人們做有德行、有才能的人的文章，有警句、格言、諺語等�！爸鞠颉笔顷P(guān)于將來要做什么事，要做什么樣的'人的意志和決心整體意思是從古到今與志向有關(guān)的警句、格言等。
二、整體感知，指導(dǎo)讀通
1、學(xué)生自學(xué)課文，教師提出要求：
�、抛x準(zhǔn)字音，讀通讀順全文，不理解的字詞查字典和結(jié)合上下文理解；
⑵畫出你認(rèn)為含義深刻的句子；
�、侨墓捕嗌倬湓�，分幾部分，每部分大意是什么？
2、檢查自學(xué)效果：
�、胖该麑W(xué)生讀課文，相機(jī)正音；
�、飘嫵鼍渥�，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑；
⑶再讓學(xué)生讀讀自己理解的句子，結(jié)合上下文大體說說意思。
三、抓住重點，指導(dǎo)讀懂
采用“讀讀——議議——再讀讀”的方法來理解。
1、“胸?zé)o理想，枉活一生”。
�、胖该麑W(xué)生讀好這一句；
�、普f說“無”、“枉”的意思（無：沒有；枉：白白）這句話的意思是：心中沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)，在世上白活一遭，毫無意義；
�、窃僮寣W(xué)生有感情地朗讀這句話，體會句中意思。
2、“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”。
�、胖该麑W(xué)生讀好這句話；
�、普f說“三軍”、“帥”、“匹夫”的意思：三軍：古代軍隊設(shè)中、左、右，或上、中、下三軍，即所有士兵；帥：最高指揮官；匹夫：普通人。這句話的意思是：所有的士兵可以爭取當(dāng)?shù)阶罡咧笓]官；一個普通百姓不可能被迫改變志向。即人要有志向，要有理想。
�、窃僦该麑W(xué)生有感情地朗讀。
3、小組用上面的方法合作學(xué)習(xí)。
4、班級交流，讓學(xué)生在交流中得到“互感”，從而理解課文。
四、誦讀感受，指導(dǎo)讀好
1、學(xué)生放聲誦讀，感受這些警句、格言的節(jié)奏美和音韻美，同時一會每句話的意思。
2、指名讀。
3、學(xué)生積累。
五、布置作業(yè)
搜集有關(guān)的名言、警句、格言。
《古今賢文（合作篇）》教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)會這些古今賢文，會讀，會背。
2、理解古今賢文的意思，領(lǐng)會“堅持真理、實事求是”的含義。
3、了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)重點：理解“堅持真理、實事求是”的含義。
教學(xué)難點：了解祖國燦爛的文化，增強(qiáng)愛國主義情感。
教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、課件、已做好的書簽
教學(xué)過程：
一、從題入手、初識課文
1、齊讀課題。
讀了課題，你明白了什么？
2、檢查預(yù)習(xí)
誰愿意幫老師檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。
�。�1）出示句子指名讀
�。�2）理解加點詞的意思。的、矢、焉、蠹
�。�3）齊讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀流利。
4、在讀的過程中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點？與我們以前學(xué)的課文有什么不同？
�、倬渥佣绦、谔N含深刻哲理③由一些名言警句組成……
5、小組交流，你讀懂了哪些句子？還有什么不懂的'地方？
6、組織交流
二、聯(lián)系實際，理解深刻含義
1 、這些句子中你對哪句話有很深的感受？為什么有這么深的感觸呢？
2、先小組交流，后全班交流（親身經(jīng)歷、歷史典故……）
3、請你挑選其中的一兩句話，寫在自制的小書簽上，待會兒送給你的好朋友好嗎？
4、生制作書簽，師巡視輔導(dǎo)
5、同學(xué)們送給好朋友的是哪句話？為什么要把這句話送給他呢？你愿意和我們大家說說嗎？
6、我想同學(xué)們都想親手把自己的書簽送到朋友的手中�，F(xiàn)在就請大家離開座位，向同學(xué)送去一份濃濃的情誼和對他的希望吧！
7、同學(xué)們也許當(dāng)你收到朋友送給你的那勉勵話的時候，會感覺聽得不順耳，可是那些都是“忠言”��！所以老師想把“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”這句話送給我們大家，讓我們一齊共勉，好嗎？齊讀
8、老師知道同學(xué)們在課外閱讀中還積累了許多名言警勉勵，拿出來讓我們大家一齊分享一下好嗎？
作業(yè)：
必做題：
背誦
選做題：
1 課后收集一些名言警句，抄在摘錄本上。
2 選擇課文中的一兩句，談?wù)勛约旱捏w會，然后寫下來。
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