《田園詩(shī)情》

《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
作者：語(yǔ)文教研組

　
　　教學(xué)要求：
　　　1、能正確、流利地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思。
　　　2、通過(guò)誦讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意。
　　　3、有意識(shí)地積累優(yōu)美詞語(yǔ)，進(jìn)行自主閱讀能力的診斷與矯治。
　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、基礎(chǔ)性診斷。
　　　1、板書課題。
　　　2、提問(wèn)：田園指什么？你認(rèn)為田園會(huì)有哪些詩(shī)情畫意？
　　　3、生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)作出回答。
　　二、自主性診斷與矯治。
　　　1、質(zhì)疑：文中的田園指哪里，它又有那些詩(shī)情畫意？
　　　2、自瀆課文，尋找答案。
　　　　自讀要求：
　　　　 （1）讀書時(shí)要有一定的速度；
　　　　 （2）弄清課文介紹了哪些美麗的景色；
　　　　 （3）把自己認(rèn)為具有詩(shī)情畫意的地方劃下來(lái)，不懂處作上記號(hào)。
　　　3、生讀完后在小組內(nèi)交流、討論。
　　　4、集體交流，討論自學(xué)成果：
　　　�。�1）名讀課文，看是否通順流利。
　　　�。�2）說(shuō)說(shuō)課文講了哪幾個(gè)方面。
　　　�。�3）你感受到了作者怎樣的感情？哪句話表現(xiàn)出的這種感情最強(qiáng)烈？
　　　�。�4）真正的荷蘭是什么樣子的？
　　　�。�5）把你喜歡的優(yōu)美的語(yǔ)句讀一讀，并說(shuō)出為什么喜歡它。
　　　�。�6）重點(diǎn)理解下列句子：
　　　　　　牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)。
　　　　　　碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間。成群的駿馬，剽悍強(qiáng)壯，腿粗如樁，鬃毛隨風(fēng)飄揚(yáng)。
　　　　　　沉睡的牲畜，無(wú)聲地低著，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。
　　三、自主性練習(xí)。
　　　　自選作業(yè)：讀自己認(rèn)為優(yōu)美的段落；摘抄自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句；背誦自己喜歡的部分；以小導(dǎo)游的形式介紹某一處景色。
　　四、展延伸：
　　　　課后搜集有關(guān)荷蘭的資料圖片進(jìn)行交流。

《田園詩(shī)情》教學(xué)設(shè)計(jì)
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