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《夏明翰英勇就義》 之二
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字11個(gè)，理解詞語22個(gè)。能寫出“信仰、堅(jiān)強(qiáng)、 鎮(zhèn)定”近義詞。
2、理解、背誦就義詩。
3、了解課文大意，找出重點(diǎn)段。
4、感受夏明翰為捍衛(wèi)馬列主義真理而英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和 崇高品德。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞與就義詩
教學(xué)難點(diǎn)：理解就義詩的含義
教學(xué)過程：
一、詩歌導(dǎo)入
1、齊讀就義詩。
你們知道這首詩是誰寫的嗎？
你知道夏明翰的英雄事跡嗎？
2、揭題。
3、學(xué)習(xí)就義詩。
�。�1）齊讀。
�。�2）先說說帶點(diǎn)詞的意思，再說說全詩的意思。
（真、自、后來人）
（3）有感情朗讀。
�。�4）背誦
4、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)夏明翰烈士慷慨就義的革命事跡。
二、自學(xué)課文。
1、用“讀、學(xué)、問、標(biāo)、答”五步法預(yù)習(xí)課文。
2、同桌互查生字詞讀音。
3、說說哪些字較難寫，要注意哪些地方？
4、提問釋疑。
5、指名朗讀課文。
三、了解課文大意。
1、把課文分成三段。
2、哪兩段是課文的重點(diǎn)段？
3、說說每一段主要寫了什么？
（被押、被審、被害）
4、說說你對夏明翰的初步印象。
5、朗讀全文。
四、課堂作業(yè)
1、抄寫：生字、讀讀寫寫、就義詩
2、作業(yè)本
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。
2、理解重點(diǎn)詞句的含義。
3、能有感情地朗讀課文，體會(huì)夏明翰當(dāng)時(shí)的思想感情。
4、感受夏明翰為捍衛(wèi)馬列主義真理而英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和 崇高品德。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法
教學(xué)難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句的含義
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
背誦就義詩
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段。
思考：夏明翰被捕后，敵人對他使用了哪些手段，結(jié)果怎樣？
2、敵人對夏明翰軟硬兼施，這里該怎么讀？語氣有什么不同？
3、面對敵人的糖衣炮彈和殘酷刑罰，夏明翰是怎樣對待的？
些詞語應(yīng)該讀重音？你覺得夏明翰是一個(gè)怎樣的人？
4、讀出夏明翰表白自己心愿的一句話。
說說“我的信仰”指的是什么？
5、小結(jié)。齊讀。
（夏明翰被捕后堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，毫不屈服）
三、學(xué)習(xí)第二段
1、師生分角色朗讀第二段。
注意感受夏明翰說話時(shí)的語氣、神態(tài)（用符號(hào)標(biāo)出）以及句子的含義。
2、默讀課文，思考：夏明翰是怎樣跟敵人作針鋒相對的斗爭的呢？（填表）
神 態(tài) 語 言 含 義
鎮(zhèn) 定 我姓冬 顛倒是非
冷冷一笑 跟你們學(xué)來的 賣 國
瞥了他一眼 共產(chǎn)黨萬歲 堅(jiān)定信念
聲音越來越高 四海為家 革 命
斬釘截鐵 在我心里 英勇無畏
3、讀好夏明翰說的話。讀出語氣。
4、讀懂每句話蘊(yùn)含的思想感情。
（前兩次是揭露敵人顛倒是非的賣國罪行，后三次中表達(dá)自 己的堅(jiān)定信念。）
5、分角色朗讀。
6、概括段意：夏明翰在受審時(shí)與敵人作針鋒相對的斗爭。
四、課堂作業(yè)
五、.總結(jié)
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀第二段
2、說說句子含義
二、學(xué)習(xí)第三段
1、指名讀課文。說說這段寫什么？
2、“從容”表現(xiàn)在哪些地方？
（昂著頭、挺著胸、邁步走、唱著歌）
3、介紹《國際歌》。
4、讀就義詩。
5、感情朗讀第三段。
6、配樂朗讀。
三、.總結(jié)全文
1、夏明翰為什么能在敵人面前這樣英勇無畏？
2、課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇高品質(zhì)？
四、分角色朗讀
五、課堂作業(yè)
1、聽寫詞語
2、作業(yè)本有關(guān)作業(yè)
◆[2004-03-11]
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