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21、《夢溪筆談》

時間：2022-08-16 08:17:59 七年級語文教案我要投稿

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21、《夢溪筆談》二則

21、《夢溪筆談》二則

——以蟲治蟲

一、對本課教學(xué)的認(rèn)識：

《夢溪筆談》二則是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文七年級

（上冊）的二十一課。它是第五單元——“關(guān)注科學(xué)”中的唯一一篇文言文。

在設(shè)計教學(xué)時，最使我頭疼的問題就是如何體現(xiàn)這篇文言文與整個單元主題的關(guān)系。我認(rèn)為這一單元的重點是讓學(xué)生體會科學(xué)家們堅持不懈、矢志探索的精神；使學(xué)生感受到科技發(fā)展的脈動，關(guān)注科學(xué)，關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象；引導(dǎo)他們觀察生活、抓住靈感的閃光。這樣的科學(xué)精神是會使學(xué)生終身受益的。我在設(shè)計本課的教學(xué)時就著重注意體現(xiàn)了這一點。另外，本文是一篇文言文。因此文言文的相關(guān)知識也不能丟，文章中的重點實詞及虛詞仍要求學(xué)生掌握，本文的語言也很有特色，體現(xiàn)了簡潔、平實的語言特點。

二、教學(xué)思路設(shè)計

《夢溪筆談》二則，我設(shè)計了兩課時，一課時解決一個文段。本課的教學(xué)重點是“以蟲治蟲”。在這一課時的設(shè)計中重點是對學(xué)生進(jìn)行語言的訓(xùn)練以及對學(xué)生思路的拓展。

1.使學(xué)生感受到我國古代科學(xué)發(fā)展的先進(jìn)水平并由此引出學(xué)生對《夢溪筆談》及作者沈括的興趣，簡介作家、作品，營造科技氛圍。

2.梳理文意。通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)和小組間的提問，掌握實詞詞義、虛詞不同

用法，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的文言虛詞。

3.感受文章語言特點。通過教師提示的要素：

蟲害發(fā)生的時間：

蟲害發(fā)生的季節(jié)：

蟲害發(fā)生的范圍：

解決蟲害的經(jīng)過：

學(xué)生用簡潔的語言進(jìn)行概括，要求在概括時包涵著四個要素。教師給出大量運(yùn)用想象的文段，請學(xué)生進(jìn)行比較，體會課文語言的特點，明確介紹科技發(fā)現(xiàn)的小文章應(yīng)盡量使用簡潔平實的語言。

學(xué)生理解課文的語言特點后，進(jìn)行.寫作訓(xùn)練。利用投影展示關(guān)于“以蟲治蟲”

的圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)課文語言進(jìn)行描述。個人寫完后小組交流，每小組推舉出最好的一個進(jìn)行班級交流。

這樣學(xué)生在獲得初步感受的同時，落實到了.寫作上，有了自己的情感體驗。

這比教師枯燥的講授更易于學(xué)生接受，與整個單元的教學(xué)任務(wù)聯(lián)系起來。

4.拓展思路。教師利用“以蟲治蟲”的圖片和生活中利用生物技術(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生由課文內(nèi)容本身聯(lián)系學(xué)習(xí)過的科學(xué)知識，體會自己身邊的科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)生們通過拓展思路，了解到科學(xué)不是神秘的。在我們身邊就存在著許多科學(xué)現(xiàn)象。這不僅培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，也激發(fā)他們的信心，日后也成為改變世界的人。學(xué)生很明確的認(rèn)識到，要達(dá)到這一目標(biāo)，必須有堅實的基礎(chǔ)，有堅持不懈的探索精神，有奉獻(xiàn)一生的準(zhǔn)備。

《夢溪筆談》二則.教案設(shè)計

——以蟲治蟲

教學(xué)目標(biāo)：

1． 情感、態(tài)度、價值觀：通過感受我國古代科技，增強(qiáng)學(xué)生對科學(xué)技

術(shù)發(fā)展的興趣。了解身邊的科技發(fā)展情況，關(guān)心科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并與同學(xué)進(jìn)行交流。在班級中形成濃厚的科學(xué)氛圍。

2．能力：欣賞課文簡練的語言風(fēng)格。學(xué)習(xí)用簡練的語言概括簡短的科技

片斷。通過教學(xué)，全班達(dá)到熟練朗讀。

3.知識：

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