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《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡析：
本篇課文講了張衡小時(shí)候善于觀察，發(fā)現(xiàn)了星星不是像奶奶說的亂動(dòng)，而是在有規(guī)律地動(dòng)。也許是爺爺?shù)膯l(fā)，也許是發(fā)現(xiàn)的成就感的驅(qū)使，長大以后的張衡刻苦鉆研天文學(xué)，成了著名的天文學(xué)家的故事。坐在老人的懷里，望著滿天星斗，一顆一顆數(shù)星星，是孩子們很喜歡做的事，可以從美麗的星空入手導(dǎo)入本課，用可愛的小星星課件幫助學(xué)生識(shí)字、讀詞。畢竟低年級(jí)語文教學(xué)中，識(shí)字和寫字是重中之重，閱讀是為識(shí)字和寫字服務(wù)的。
第一自然段運(yùn)用了形象的比喻描繪出了夜空的美，簡潔的語言勾勒出了張衡天真、好學(xué)的可愛形象。本段還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過想象、有感情的朗讀等方法來體會(huì)情境、受到美的熏陶。
朗讀這一段時(shí)“珍珠”和“碧玉盤”要讀得親切、可愛�！耙活w、兩顆”中間的逗號(hào)要停頓稍長，讀出孩子數(shù)星星的認(rèn)真勁兒，突出孩子數(shù)星星的耐心。
根據(jù)以上簡析，設(shè)計(jì)本段教學(xué)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確認(rèn)讀“撒、玉、仰”三個(gè)生字，讀準(zhǔn)“數(shù)”在本段中的讀音。
2、會(huì)寫“數(shù)、玉、珍、珠”四個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)夜空的美和張衡的認(rèn)真、可愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：“撒、數(shù)”容易讀錯(cuò)�！把觥比菀锥鄬懸黄不蚨鄬懸稽c(diǎn)。
難點(diǎn)：“玉”字義不好理解；“數(shù)”字反文旁的橫容易寫成不露頭。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：夜空星圖課件、課文插圖課件、生字生詞星星課件、輕音樂
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
找一個(gè)天空晴朗但沒有月光的夜晚，望星空數(shù)星星，嘗試著用筆畫出北斗星、北極星。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、播放兒歌《數(shù)星星》，會(huì)唱的小朋友一起跟唱。
2、誰知道這首歌的名字？
�。ò鍟簲�(shù)星星）
3、在哪里還見過“數(shù)”這個(gè)字？你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
�。ㄏ鄼C(jī)導(dǎo)入多音字“數(shù)”,表示動(dòng)作時(shí)讀shǔ，表示數(shù)字或數(shù)目時(shí)讀shù）
4、古時(shí)候，有一個(gè)愛數(shù)星星的孩子，他的名字叫張衡。
�。ò鍟簲�(shù)星星的孩子）
�。ǘ⿲W(xué)文識(shí)生字
大聲朗讀，初識(shí)生字。
�、艔埡庑r(shí)候是怎么數(shù)星星的呢？請(qǐng)小朋友們借助拼音大聲朗讀課文第一自然段，遇到難讀的字、詞或句子，多讀幾遍，直到讀通順為止。
⑵這一段里，有幾個(gè)字會(huì)變魔術(shù)，只要小朋友能讀準(zhǔn)確，它就會(huì)變成一顆美麗的小星星。（多次指名認(rèn)讀生字“撒、玉、仰”，讀正確后第一自然段中的這三個(gè)字分別變成星星背景的星星字。）
⑶利用撒字，引出課文第一句話。
師：第一顆小星星，好眼熟啊！它和我們認(rèn)識(shí)的哪一個(gè)字很像呢？
生：散步的散。
師：小朋友的記性真好，那么我們可以用什么方法記住這個(gè)字呢？
生：熟字加偏旁。
師：這個(gè)方法很適合記憶這個(gè)字，但是，為什么要加“提手旁”呢？
生：因?yàn)椤叭觥币檬帧?/p>
師：誰能表演一下“撒”的動(dòng)作？請(qǐng)大家都來表演一下撒把小米喂小雞的動(dòng)作。
師：咦？這是什么聲音？（播放灑水車的聲音）灑水車上裝的全是什么？（生答：水）對(duì)了，這個(gè)帶“三點(diǎn)水”的灑字才是“灑水”的“灑”呢，和我們用手“撒”可不是用同一個(gè)字表示的呀！
師：課文中是撒的什么呢？（課件出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。）
齊讀這句話。
師：你們見過珍珠嗎？珍珠是什么樣子的？
生：珍珠是一顆一顆的，圓圓的，亮亮的……
師：是呀，顆顆珍珠晶瑩剔透，多美呀！仔細(xì)看這兩個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：都是“王字旁”，“珠”的右半邊也讀“zhū”……
師：是呀，因?yàn)檎渲楹苊利愐埠苷滟F，古時(shí)候只有王公貴族們才能擁有，所以這兩個(gè)字都是“王字旁”�，F(xiàn)在珍珠也主要被用來當(dāng)做飾品，和玉石一樣來美化我們的生活。所以在我們漢語里，“王字旁”的字也幾乎都和玉石有關(guān)。而漢字里最多的就是形聲字，總有一部分是表示讀音的。
師：誰能說一說，你想用什么方法記住這兩個(gè)字呢？
生：用想象字義記住偏旁、形聲字記讀音、換偏旁等方法記住這兩個(gè)字。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生多思廣義，找自己喜歡的方法記憶）
師：課文中說什么像珍珠？（星星）星星和珍珠有哪些相同的地方？
生：都是一顆一顆的、都很美麗、都是亮晶晶的……
師：打的這個(gè)比方多好�。∧阒谰渥又械摹氨逃癖P”指的是什么嗎？
生：……
師：是呀，滿天的星星這里一顆那里一顆，隨意的撒在天空中，閃閃發(fā)光，真像碧玉盤里的珍珠一樣美麗！
�。ǔ鍪拘强照n件）
師：多美呀！你能把這美麗的感覺用朗讀的方式表達(dá)出來嗎？（找多名同學(xué)試讀、男女生分讀、齊讀、范讀相結(jié)合，體會(huì)夜空的美麗。）
師：這么多的星星，有遠(yuǎn)的、有近的，有大一點(diǎn)的、有小一點(diǎn)的，真想數(shù)數(shù)到底有多少顆？請(qǐng)同學(xué)們自己數(shù)一數(shù)吧？
�。ㄍ瑢W(xué)們伸出手，指著屏幕數(shù)起來）1、2、3、……
師：你數(shù)到了多少顆？（有的幾十顆、有的上百顆……）數(shù)了這么久，你感覺怎么樣？
生：手都累了，數(shù)亂了、脖子都酸了……
師：是呀，這么多的星星數(shù)下來，我們的手也累了，脖子也酸了，甚至還數(shù)亂了�？墒菑埡鈹�(shù)的可是夜空中的星星呀，看圖，說說張衡是怎樣數(shù)星星的？
生：靠著奶奶、仰著頭、伸著手指、一直數(shù)到了幾百顆……
�。ǔ鍪菊n文插圖課件）
師：為了數(shù)得清，張衡不但伸著手指，還仰著頭呢？大家一起仰仰頭，試一試。長時(shí)間仰著頭，真是有點(diǎn)累呢。而且，這個(gè)“仰”字也不太容易讓人記住喲！同桌交流你想怎樣記住這個(gè)字？
生：做動(dòng)作記住它的讀音。
生： 看字形想象，“仰”字的中間像小孩的臉。
生：換偏旁，換成“木字旁”就是柳樹的“柳”字。
……
師：同學(xué)們想了這么多辦法來記住仰字，這個(gè)仰字小星星可高興啦！可是，還有一顆小星星不高興哪，它是誰呢？請(qǐng)聽謎語：“不但差一點(diǎn)成了王，還做不了主！”這是什么字？
生：玉
師：你在哪里見過“玉”這個(gè)字？
�。▽氂�、玉器、和田玉、玉樹臨風(fēng)等，理解玉的字義。）
（三）指導(dǎo)書寫
師：別看這個(gè)“玉”字筆畫少，它的脾氣可不小，你要是寫不好它的話，它可要生氣啦。同學(xué)們想一想，怎樣寫好“玉”呢？
（師指導(dǎo)書寫玉字，講解、范寫、書空等方法）
師：剛才我們認(rèn)識(shí)的生字里，還有兩個(gè)王子旁的呢，它們是——
（珍、珠）
師：“王字旁”又叫“斜玉旁”是“玉”字演變來的，王做了偏旁的時(shí)候，寫法有什么變化嗎？
（最后一橫變成提）
師：要想寫好這兩個(gè)字，誰能發(fā)現(xiàn)我們還要應(yīng)該注意什么呢？
�。ㄒo湊，不能離得太遠(yuǎn)，不能分家。朱字的撇也不能寫得太長……）
師：本課中，我們還認(rèn)識(shí)了一個(gè)多音字——數(shù)，我們應(yīng)該怎樣寫好它呢？
(左右要均衡、反文旁要寫對(duì)，橫要露頭、左半邊上下要挨近，左下是“女”字，不是“大”……)
師：同學(xué)們想的辦法真多！要是把最難寫的“仰”字也能寫得這么漂亮，你們就可以當(dāng)上小小書法家啦！同桌商量一下，怎樣寫好“仰”字。
（左中右結(jié)構(gòu)，每個(gè)部分要寫瘦一些。中間的部分不能多寫“一撇”或“一點(diǎn)”……）
(四)朗讀促悟
師：老師看到同學(xué)們寫的這個(gè)“仰”字，就仿佛看到了小張衡仰起的小臉，他一顆一顆地?cái)?shù)著星星，數(shù)得多認(rèn)真呀�。◣熤攸c(diǎn)在兩個(gè)一顆中間加停頓，引導(dǎo)學(xué)生讀出張衡的認(rèn)真勁。）我們和他一起數(shù)一數(shù),好嗎？“一顆，兩顆……”
生：誰能把這一段話讀一讀?讓我們?cè)賮砥肺睹利惖男强蘸托埡獾目蓯邸⒄J(rèn)真吧！
（指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。多種方法練讀，感受課文情境。）
�。ㄎ澹┭由�
張衡數(shù)星星的時(shí)候，發(fā)生了什么事呢？后來又怎樣了？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
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