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五冊8課論求知

時間：2022-08-16 11:03:07 九年級語文教案我要投稿

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五冊8課論求知

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．了解議http://325224.com/論文一般常識：

論點、論據(jù)、論證以及三者的關系

議http://325224.com/論文“擺事實、講道理”的基本論證方法

2．議http://325224.com/論文精煉、嚴密的語言

(二)能力訓練點

通過自學、掌握議http://325224.com/論文的閱讀方法、先整體把握，作者擺了什么觀點再具體分析，用了什么方法，以哪些方面論證觀點的，并得出什么結論，最后再分析文章結構，培養(yǎng)學生閱讀能力。

通過摘抄名言警句，養(yǎng)成制卡片的好習慣。

(三)德育滲透點

認識知識的重要性：立下為祖國的建設刻苦學習，努力求知的決心

(四)美育滲透點

學會賞析精美精辟的語言。

二、學法指導

圈點、自學——批注式閱讀

三、重點、難點、疑點及解決辦法

本文的重點是論點以及論證方法的把握。讓學生反復閱讀，首先找出文章舉了哪些事例，用了哪些修辭方法，初三學生對敘述性文字，以及比喻等普通修辭方法是能較準確地把握的，然后反向推，這些事例離開課文后，你認為可以用來證明什么?再回到書本，看作者是否用來證明“什么”的，這樣，論點和論據(jù)都解決了。

本文的難點、疑點是在眾多的論述性、甚至結論性語句中找出中心論點。這應結合課文的分析，教師設計問題逐步引導。四、課時安排 ‘1課時五、教具學具準備用投影六、師生互動活動設計教師準確問題，示投影，作提示，學生自學課文，相互討論形成答案，完成課文學習。

七、教學步驟

(一)明確目標

養(yǎng)成良好的閱讀習慣，培養(yǎng)自學、閱讀能力。一

(二)整體毫知

培根是“英國唯物主義和整個現(xiàn)代實驗科學的真正始祖”，他認為科學的真正目標，是給人類生活提供新的發(fā)現(xiàn)和力量。他提出了“知識就是力量”這一口號，今天我們一起來學習培根是如何論求知的重要的。

(三)教學過程

批注式閱讀，也就是讓學生自行閱讀自己注明，自我評圈，直接在課文上畫上思索的軌跡，打上認識的烙印。這種方法可以激發(fā)學生的學習熱情和強烈的求知欲望，并把學生的注意力，很快地吸引到對新知識的學習上來。批注式閱讀缺少思維的樊籬，極具活力，它能最大限度地解放學生的想像力。子日：“學而不思則罔，思而不學則貽”。學與思結合正是批注式閱讀的一大特點。在整個活動中學生始終處于主動地位，老師只起到引導、師范答疑明惑，重點把握的作用，這種深層次的再思考、再創(chuàng)造，以點帶面，全面促進了學生思維的發(fā)展，豐富了學生的想像。

教師設計，以下一些問題：

1．本文的中心論點是什么?

求知可以改進人的天性。

2．作者是如何提出論點的?

首先提出了三種求知的目的，然后批改錯誤的看法，提出正確的觀點。

3．作者是如何，論證中心論點的，用了哪些論證方法?

擺事實、講道理，以及比喻論證。

4．摘抄自己喜愛的名句，選擇其中的某句話，作論題或論點，發(fā)表自己的看法。

誦讀名句，背誦并理解。

(四).總結、擴展

本文在短短的幾節(jié)內容中，用了精辟有力的語言，論述，求知的重要性，在培根看來，真正的哲學家應當像蜜蜂，先采花，后釀蜜，既收集材料，又消化加工，所以他在文

中還提到了“實驗可以改進知識本身”。