出師表

教學(xué)目的
    1．朗讀背誦文言課文。
    2．積累一些文言實(shí)詞和虛詞。學(xué)會翻譯文言文。
    3．理解作者的政治主張和政治愿望。
    4．理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
    1．重點(diǎn)
    1）朗讀背誦文言課文。
    (2) 積累一些文言實(shí)同和虛詞，學(xué)會翻譯文言文。
    2難點(diǎn)
    1）理解作者的政治主張和政治愿望。
    2）理解并學(xué)習(xí)本文議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法。
教學(xué)時(shí)間
    二課時(shí)
教學(xué)過程

第一課時(shí)
    一、預(yù)習(xí)
    1．查字典，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音。
    崩殂（cu2）疲弊bi4 陛下(bi4）恢弘(hong2）妄自菲薄（fei3bo2）以塞（se4）駑鈍（nu3）
    陟罰（zhi4 臧否（zang1pi3)裨補(bǔ)闕漏(bi4que1)郭攸之（you1）費(fèi)祎yi1 行陣和睦（hang2）長史（zhang3）猥自（Wei3）夙夜憂嘆(su4) 以彰其咎（jiu4)咨諏(zou1)以遺陛下（wei4）斟酌損益(zhen1zhuo2）
    2．查字典，參照課文注釋，翻譯課文。
    二、導(dǎo)入
    1．作家作品簡介
    本文選自（三國志•蜀志，諸葛亮傳）作者諸葛亮 181—234,字孔明，瑯邪陽都（今山東沂南）人，是三國時(shí)著名的政治家、軍事家。他年輕時(shí)躬耕隴畝，隱居隆中，刻苦攻讀史書，常以管仲、樂毅自比。劉備三顧茅廬后，諸葛亮為其真情所動，出山輔助劉備，聯(lián)吳抗曹，敗曹操于赤壁，形成魏、蜀、吳三國鼎立的局面。劉備死后，他受遺詔輔助后主劉禪。
    2．關(guān)于“表”。
    表是古代奏議的一種，用于向君王陳說作者的請求和愿望。諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號）五年p27年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏， 寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的‘叫匕定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。
    三、正課
    1．朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，語氣流暢，感情充沛。
    2．請學(xué)生翻譯第一段，注意以下詞語的解釋。
    【中道】中途
    【崩殂]死。崩，古代指皇帝的死亡。殂，死亡。
    【疲弊】人力疲勞，物力缺乏。
    【誠]實(shí)在，確實(shí)。
    【秋]這里是“時(shí)”的意思。
    【蓋]發(fā)語詞，有“因?yàn)槭恰薄霸瓉硎恰钡囊馑肌?br />    【殊遇】特別厚待。
    【遺德】遺留的美德。
    【妄自菲薄]過分地看輕自己。
    3。請學(xué)生翻譯第2段。
    【一體]指國家的官員。
    【為忠善者]盡忠做好事的人。
    【昭]顯示，表明。
    【平明之理】公平嚴(yán)明的治理。
    4．請學(xué)生翻譯第3段。
    【良實(shí)］善良的人，誠實(shí)的人。形容詞用作名詞。
    【是以］以是，因此�！居蓿莨艜r(shí)自稱，我。
    【廣益］更多的益處、成效。
    5．請學(xué)生翻譯第4段。
    【曉暢］通曉，精通。
    【行陣]隊(duì)伍，指軍隊(duì)。
    【優(yōu)劣]指才能高的人，才能低的人。形容詞用作名詞。
    6．請學(xué)生翻譯第5段。
    【親］親近。形容詞用作動詞。
    【遠(yuǎn)］疏遠(yuǎn)。形容詞用作動詞。
    【所以】表示與動作行為有關(guān)的原因，可譯為“…的原因”。
    【興隆]興旺發(fā)達(dá)。
    ［傾頹］傾覆衰敗。
    【未嘗］沒有一次。
    【痛恨］痛心遺憾。
    [計(jì)日而待]計(jì)算著時(shí)間而到來。指為期不遠(yuǎn)。
    7．請學(xué)生翻譯第6段。
    【躬］親自。
    【茍全]茍且保全。
    【聞達(dá)]聞名作官。
    【由是］因此。
    【感激】感動、激動。
    [驅(qū)馳]快跑，喻奔走效勞。
    ［有］通“又”，表余數(shù)。
    8．請學(xué)生翻譯第7段。
    【托付不效］托付的事情未能辦到。
    【三軍］指全軍�！臼�】差不多。
    【職分］職責(zé)。
    9．請學(xué)生翻譯第8～9段。
    【效］重任。
    【不效］不能實(shí)現(xiàn)。
    【興德]發(fā)揚(yáng)美德。
    【察納]觀察采納。
    【不勝】不盡。
    【涕零】流下眼 了。
    10．朗讀課文，要求朗朗上口。
    四、小結(jié)
    1．古今詞義
    痛恨
    古義：痛心遺憾。未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
    今義：非常恨。
    布衣
    古義：貧民百姓。臣本布衣。
    今義：布的衣服。
    卑鄙
    古義：身份低微，出身鄙野。先帝不以臣卑鄙。
    今義：（語言、行為）惡劣；不道德。
    感激
    古義：感動，激動。由是感激。
    今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭�而對他產(chǎn)生好感。
    2．一詞多義
    效
    重任 愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
    實(shí)現(xiàn)、完成 不效則治臣之罪。
    感激
    感動，激動 由是感激。
    感謝。臣不勝受恩感激。
    3．詞性活用
    光 名詞用為動詞 發(fā)揚(yáng)光大 以光先帝遺德。
    恢弘 形容詞用為動詞 發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 恢弘志士之氣。
    良實(shí) 形容詞用為名詞 善良誠實(shí)的人。此皆良實(shí)。
    優(yōu)劣 形容詞用為名詞 才能高的和才能低的 優(yōu)劣得所。
    親 形容詞用為動詞 親近 親賢臣。
    遠(yuǎn) 形容詞用為動詞 疏遠(yuǎn) 遠(yuǎn)小人。
    奸兇 形容詞用為名詞 奸邪兇頑的人 攘除奸兇。
    慢 形容詞用為動詞 怠慢 則責(zé)攸之。諱、允等之慢。
    4．通假字
    闕通缺 缺點(diǎn) 稗補(bǔ)闕漏。
    有通又 表余數(shù) 爾來二十有一年矣。
    5．虛詞
    以
    介詞 把 故臨崩寄臣以大事也。
    介詞 因 先帝不以臣卑鄙。
    連詞 表目的 來，用來 以光先帝遺德。
    連詞 表結(jié)果 以致 以塞忠諫之路也。
    連詞 表時(shí)間 以 受命以來。
    五、作業(yè)
    1．完成課后練習(xí)一。
    2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。
    一、給下列多音多義字注音或組詞。
    1．�。�   ）
    （妄自菲�。�
    2．塞（   ）
    （以塞忠諫之路）
    3．行
    （行陣）
    （性行淑均）
    4．否（   ）
    （陟罰臧否）
    5．遺（   ）
    （以遺陛下）
    二、解釋下列加點(diǎn)的詞語。
    1．益州疲弊2．蓋追先帝之殊遇3，恢弘志士之氣4．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
    5．先帝不以臣卑鄙6．由是感激
    三、翻譯下列文言句子。
    l，庶竭駕鈍，攘除奸兇。
    2．受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
    3．今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。

第二課時(shí)
    一、預(yù)習(xí)
    1．朗誦課文，熟讀成誦。
    2．思考課后練習(xí)，對課文內(nèi)容和寫作特色質(zhì)疑。
    二、導(dǎo)入
    上節(jié)課我們已翻譯了課文，疏通了文意。這節(jié)課我們將深入探究課文主要內(nèi)容和主要寫作特色。
    三、正課
    1．朗誦課文，盡量背誦。
    2．提問：文章開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用？
    討論并歸納：因?yàn)槭駠�是先帝�?chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復(fù)漢

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