（語文版）《百合花》

（語文版）《百合花》1

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（語文版）《百合花》2

　　一、教材分析：

　　《心田上的百合花開》通篇運用擬人的手法，層層襯托，塑造了一個充滿靈性的大智大慧的野百合的形象。深深打動了我們的心。百合谷其實就是一個充滿世事艱辛的大社會的縮影，野百合的遭遇，更具有人生奮斗的典型意義：一個人社會價值的實現(xiàn)，只有一種方式，那就是：要有堅定的信念，要“以花來證明。”

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　１、德育目標(biāo)：品讀百合花的形象，感悟人生的意義，懂得信念對人生的價值。

　�。�、知識目標(biāo)：(1)朗讀課文，把握百合形象。(2)品味語言，感悟文章蘊含的哲理。

　�。场⒛芰δ繕�(biāo)：提高學(xué)生的圈點欣賞能力。

　　三、教學(xué)課件設(shè)想：

　　（一）、導(dǎo)入：

　　出示冰心的小詩《成功的花》，成功的花，/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。/然而，/當(dāng)初她的'芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。

　　朗讀并說說其中的含義。（成功要付出努力；關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程）

　　今天我們就帶著對這首詩的理性解讀，來看林清玄筆下一朵開在人們心田上的花，看看它開花的背后又有著怎樣令人心動的故事。

　　（二）介紹作者林清玄。

　　學(xué)生介紹，教師補充。（幻燈）

　�。ㄈ�）、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈）找一個學(xué)生朗讀。

　�。ㄋ模┱�體感知：

　　找一個學(xué)生大聲地朗讀課文，讀后同學(xué)們思考：

　　1、在百合開花的過程中遇到了哪些艱難困苦，它又是憑借什么戰(zhàn)勝這些困難的？

　　2、根據(jù)文章內(nèi)容， 將下面的句子填寫完整。

　　這是一株 的百合花，因為 。

　　預(yù)設(shè)：堅強、執(zhí)著、努力、自信、默默無聞、純潔、美麗 歡喜 全心全意 令人感動 看清自己 實現(xiàn)自我價值 勇敢 普通 認(rèn)真

　�。ㄎ澹┘氉x文本，賞析句子：

　　圍繞“是什么力量使百合開花，是什么力量使偏僻的山谷變成百合谷地的？ ”這一問題，學(xué)習(xí)運用批注式閱讀法研讀詞句，選擇文中有關(guān)百合花的描寫，從某一角度進行批注式閱讀，談一談對百合花的認(rèn)識。

　　教給學(xué)生作批注的方法，示例1。（幻燈）

　　學(xué)生默讀課文，自己作批注，交流。教師在總結(jié)學(xué)生句子的基礎(chǔ)上再示范幾個例子。

　　師生總結(jié)作批注的方法。（幻燈）

　�。�六）拓展：想一想：百合花給我們帶來了怎樣的人生感悟?

　　（七）寫一寫：如果在這么多的百合當(dāng)中，就有這樣一株百合，它認(rèn)為自己和雜草沒有什么兩樣，它沒有這種信念，你能用一段話來打動它，讓它鼓起勇氣，重拾信念嗎？ （請你用“不管……都……”的句式, 寫上一段話來勸勸他。）

　�。ò耍┛偨Y(jié)：1、寫信念的名言。

　　2、聯(lián)系實際，想一想，現(xiàn)實中有哪些百合花一樣的人？怎樣實現(xiàn)自己的價值？

　　3、贈花活動：口頭表達。

　　4、回扣課文，總結(jié)：林清玄散文特點。

　�。ň牛┎贾米鳂I(yè)：

　　（十）溫馨祝福：送你一句話。

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