少年情懷都是詩

少年情懷都是詩

——詩歌語言的鑒賞與運用

廣鐵一中    杜莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣 。
2、朗讀詩歌，體會詩歌語言特點，提高鑒賞詩歌的能力。
3、通過改詩活動，在實踐中加深對詩歌語言的理解。

教學(xué)重難點：

通過改詩活動，在實踐中加深對詩歌語言的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、“少年情懷都是詩”系列活動課共四次：讀詩——賞詩——寫詩——改詩，分別滲透詩歌意象、詩歌抒情方式、細(xì)節(jié)描寫及詩歌語言鑒賞四個方面的知識。在這一節(jié)課前，已經(jīng)進行了前三個活動，學(xué)生對詩歌有了一些粗淺的了解。

2、全班同學(xué)自選一張照片，為照片配一首短詩。

3、預(yù)習(xí)擴展閱讀《中國現(xiàn)代詩歌四首》，劃出詩歌中你最喜歡的句子或詞語，在旁邊寫上感悟或理由。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、 教師導(dǎo)入

二、 結(jié)合預(yù)習(xí)，以小組為單位推選代表發(fā)言：

你最喜歡四首詩歌中的那個句子或詞語，為什么？

三、大家齊來改

    以一首學(xué)生的詩歌作品為例，請大家提出自己的修改意見，引出詩歌在語言上的四個特點：抒情性、形象性、凝練性、音樂性。

四、改詩活動

    把課后為相片配的短詩交錯發(fā)到小組，以詩歌語言的四個特點為標(biāo)準(zhǔn)，小組討論，對詩歌進行修改。小組展示修改后的詩歌，講出修改的理由。
少年情懷都是詩由范文先生網(wǎng)教案頻道http://325224.com搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!

【少年情懷都是詩】相關(guān)文章：

小城情懷08-24

每天都是一首詩優(yōu)秀作文（通用23篇）06-30

落葉情懷作文08-06

夏日情懷作文04-26

綠色情懷作文08-24

鳥媽媽的情懷（散文）08-24

虞中情懷作文08-21

冬日情懷的優(yōu)秀作文02-16

情懷初二作文02-20

愛國情懷的作文02-24