外國(guó)詩(shī)歌四首
《學(xué)習(xí)策略與測(cè)評(píng)》(粵教版第二冊(cè))·新世紀(jì)出版社出版 華武仁 原創(chuàng) 6．外國(guó)詩(shī)歌四首 （《致大�！贰段乙粺o(wú)所求》《底片》《黑八月》） 一、重點(diǎn)、難點(diǎn)與對(duì)策 《致大�！纷饔�1824年。這一年，普希金遭到流放。在此之前，詩(shī)人曾打算偷渡出海，逃避流放，但沒(méi)有成功。寫這首詩(shī)，正體現(xiàn)著身處困境的詩(shī)人對(duì)自由的極度向往，表現(xiàn)了詩(shī)人在沙皇殘酷專制的現(xiàn)實(shí)面前，不屈不撓，追求理想的執(zhí)著精神。奔放而自由的抒情，是《致大�！纷钪匾奶厣�。這首詩(shī)用開闊的意象，澎湃的激情，擬人的手法，直抒胸臆的文筆，縱情抒寫大海。詩(shī)人對(duì)大海以“你”相稱，向大海傾吐自己的苦悶之情，借大海表達(dá)自己的理想向往。在這一對(duì)話過(guò)程中，詩(shī)人作為抒情主體，獲得一個(gè)壯闊如大海的抒情形象。整首詩(shī)氣勢(shì)磅礴，意境雄渾，詩(shī)情奔放，是一曲悲壯而凄美的自由頌歌。 《我一無(wú)所求》，題目為編者所加，體現(xiàn)了抒情主人公的精神世界。這是一首愛(ài)情詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)所愛(ài)的人一往情深卻一無(wú)所求的心意；詩(shī)歌含蓄、優(yōu)美，用詞講究，意境輕柔�！兜灼窂男√幹郏孕★@大，以一個(gè)小小的“底片”為.寫作對(duì)象，引發(fā)人深深的思考�！逗诎嗽隆肥銓懥耸闱橹魅斯那楦袘B(tài)度的變化，從前只愛(ài)光明日子，現(xiàn)在也愛(ài)如黑八月一樣的黑暗日子；詩(shī)歌意象鮮明突出，情感態(tài)度明確堅(jiān)定。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1．領(lǐng)會(huì)本單元選編的幾位外國(guó)詩(shī)人的個(gè)性風(fēng)格，感悟他們的詩(shī)情詩(shī)意。 2．初步認(rèn)識(shí)中外詩(shī)歌的不同風(fēng)貌。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解“大海”這一詩(shī)歌意象；品味《我一無(wú)所求》中所體現(xiàn)的愛(ài)與美；把握《底片》一詩(shī)富有哲理和思辯的詩(shī)意；感悟《黑八月》所呈現(xiàn)的寬厚的人生胸襟。 學(xué)習(xí)策略： 在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，感受詩(shī)歌意象，品味詩(shī)歌情感，了解外國(guó)詩(shī)歌的一般特點(diǎn)。學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，作一點(diǎn)課外延伸，進(jìn)一步感受中外詩(shī)歌的不同特色。 二、基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練 （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1．下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ） A．閃爍shuò 絮xù 語(yǔ) 迷惘mǎng 喑yīn 啞 B．峭qiào 壁 倔jué強(qiáng) 喋dié喋 薄bó 霧 C．柔嫩nèn 嗡wēng 嗡 濕shī 婆 釧chuàn 鐲 D．體諒liàng 寂jì 靜 一摞luó 啜chuò飲 2．下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．在下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活期間，他住在一間風(fēng)雨飄搖的土屋里，衣著打扮也很土氣，儼然一位典型的鄉(xiāng)巴佬。 B．巴勒斯坦激進(jìn)組織哈馬斯釋放了被他們扣押的三名以色列人質(zhì)，可以色列卻投桃報(bào)李仍然對(duì)哈馬斯精神領(lǐng)袖亞辛實(shí)施了暗殺行動(dòng)。 C．李華這次全市統(tǒng)考獲得了第十名的好成績(jī)，非常高興，回家的路上一蹦一跳的，步伐猶如蜻蜓點(diǎn)水一般輕盈。 D．希望某些領(lǐng)導(dǎo)人少說(shuō)些空話，多干些實(shí)事，真正為社會(huì)弱勢(shì)群體謀福利，不要站著說(shuō)話不腰疼。 3．下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是（ ）（2005年全國(guó)Ⅱ） A．印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。 B．今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。 C．祁愛(ài)群看見(jiàn)組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。 D．因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。 4．下面對(duì)本單元詩(shī)歌的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（ ） A．《致大�！返脑�(shī)人獨(dú)自徘徊于大海的岸上，領(lǐng)略她的“黃昏時(shí)分的幽靜”、“任性的脾氣的發(fā)作”、時(shí)而庇護(hù)漁人時(shí)而讓漁船覆沒(méi)的“喜怒尤�！薄械囊磺校际窃�(shī)人的奔放自由性格的折射。 B．《我一無(wú)所求》用優(yōu)美的文筆寫鄉(xiāng)間的生活小景，詩(shī)中呈現(xiàn)著各種美麗而恬靜的畫面。富有畫面感和色彩感是泰戈?duì)柺闱樵?shī)的一大特點(diǎn)。 C．《黑八月》描寫的雨季應(yīng)該是非常漫長(zhǎng)、晦暗的，但是詩(shī)人卻以一種非常生動(dòng)有趣的語(yǔ)言來(lái)敘說(shuō)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活、對(duì)人生寬厚的接納，反映出一種生活的厚實(shí)感和韌性的生命力。 D．《底片》在內(nèi)容和形式、現(xiàn)象和本質(zhì)、單一和多樣等等方面形成了一種張力，因此富于哲理性和思辨性。在表現(xiàn)方法上，本詩(shī)采用了白描、獨(dú)白的方式。 5．對(duì)下列有關(guān)《致大�！吩�(shī)句的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．“在你的荒漠之中，有一樣?xùn)|西／它曾使我的心靈為之震驚”，這里的震驚是指拿破侖對(duì)俄國(guó)的征伐事件。 B．“另一個(gè)天才，又飛離我們而去／他是我們思想上的另一位君王”，這里表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)投身希臘革命的詩(shī)人拜倫的崇拜。 C．“正象你一樣，他威嚴(yán)、深遠(yuǎn)而陰沉／他像你一樣，什么都不能使他屈服投降”，這是贊美拜倫，更是贊美大海。 D．“到處，人們的命運(yùn)都是一樣：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常嚴(yán)密�！边@幾句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)沙皇統(tǒng)治現(xiàn)實(shí)的失望。 6．下面是某中學(xué)對(duì)一個(gè)班46名學(xué)生心態(tài)所作的調(diào)查，請(qǐng)用一句話對(duì)下列調(diào)查作出結(jié)論。（不超過(guò)10個(gè)字） ①你最值得高興的事情是什么？18人選答“找到一個(gè)好朋友”，14人選答“通過(guò)自己的努力做成一件事”。 ②你最大的苦惱是什么？17人選答“沒(méi)有知心朋友”，13人選答“不被別人理解”。 ③你受委屈時(shí)向誰(shuí)訴說(shuō)？29人選答“朋友”，17人選答“獨(dú)自忍受”。 ④你對(duì)家長(zhǎng)的最大希望是什么？17人選答“該自己做的事讓自己做主”，16人選答“感情上的理解”。 答： 7．仿照下面的一首小詩(shī)，續(xù)寫一節(jié)詩(shī)，要求使用比喻的手法，句式和例句相同。 情是 仿寫：情是 跳蕩的火焰， 熾熱鮮艷， 令人陶醉。 但若不添柴加木， 火焰就會(huì)熄滅。 8．文學(xué)常識(shí)填空： ⑴普希金是 （國(guó)別）杰出的詩(shī)人，他的作品被稱為“ ”。詩(shī)體小說(shuō) 是其代表作。 ⑵出生在 詩(shī)人 是推薦亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，1913年，他因創(chuàng)作了詩(shī)集 而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)。 （二）課內(nèi)閱讀 閱讀下面詩(shī)歌，完成9～14題。 我一無(wú)所求 泰戈?duì)?nbsp;我一無(wú)所求，只站在林邊樹后。 倦意還逗留在黎明的眼上，露潤(rùn)在空氣里。 濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。 在榕樹下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶。 我沉靜地站立著。 我沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)字。那是藏起的鳥兒在密葉中歌唱。 芒果樹在村徑上撒著繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飛來(lái)。 池塘邊濕婆天的廟門開了，朝拜者開始誦經(jīng)。 你把罐兒放在膝上擠著牛奶。 我提著空桶站立著。 我沒(méi)有走近你。 天空和廟里的鑼聲一同醒起。 街塵在驅(qū)走
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